Kế hoạch dạy học Tin học 3-5 + Công nghệ 3 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Trường tiểu học Nhân Hòa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học Tin học 3-5 + Công nghệ 3 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Trường tiểu học Nhân Hòa

1. TUẦN 21 (Từ ngày 06/02/2023 đến ngày 10/02/2023) Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2023 TIN HỌC 4 Tiết 5 (4A) + tiết 6 (4B) + tiết 7 (4C) Bài 2: Căn lề (Tiết 41) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hiểu các dạng căn lề trong một văn bản - Biết căn lề một đoạn văn bản bất kì. - Thể hiện tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập. 2. Năng lực: - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: - Ổn định lớp. - HS nêu lại chữ gõ dấu huyền, dấu sắc, dấu - HS trả lời nặng, dấu hỏi, dấu ngã - Gv nhận xét, tuyên dương 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Các dạng căn lề. - Giáo viên giới thiệu cho hs biết có những - Chú ý lắng nghe và quan sát. cách căn lề nào? Và các nút lệnh để căn lề. - Cho hs quan sát đoạn văn trong sách giáo khoa. - Quan sát sách giáo khoa. Hỏi: Một đoạn văn ta có thể căn lề thành - Có 4 dạng là: Căn thẳng lề trái, những dạng nào? căn thẳng lề phải, căn giữa, căn thẳng cả hai lề. - Nhận xét câu trả lời. 269
2. HĐ2: Cách căn lề. - Các bước thực hiện: + Nháy chuột vào đoạn văn bản cần căn lề. - Chú ý lắng nghe. + Nháy chuột lên một trong 4 nút lệnh trên thanh Formating. - Làm theo yêu cầu của GV. - Nhắc lại cách để chọn một đoạn văn bản. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: * HS khởi động máy tính thực hành: BT1: Khởi động phần mềm Word và thực hiện các bước sau: 1. Gõ từ Trường em 2. Nháy chuột nút căn lề giữa và quan sát kết quả căn lề 3. Nháy chuột ở từng nút căn lề phải, trái và hai bên. Quan sát và nhận xét các kết quả nhận được - Gv hướng dẫn, quan sát Hs thực hành. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS nêu lại các nút lệnh căn lề? - HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2023 TIN HỌC 3 Tiết 5 (3A) + tiết 6 (3B) + tiết 7 (3C) BÀI 9: THỰC HÀNH VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC TRONG MÁY TÍNH (Tiết 21) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư mục con nào, những tệp nào. - Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục. - Tìm được tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu. 2. Năng lực: - Rèn luyện cho HS một số kĩ năng cơ bản trong sử dụng máy tính, kĩ năng tổ chức và lưu trữ thông tin trong máy tính. 3. Phẩm chất: - Kiên trì, cẩn thận trong công việc, có ý thức nề nếp trong sắp xếp tổ chức thông tin. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa 270
3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: a. Mục tiêu: Kết nối bài học lí thuyết về sơ đồ hình cây, tổ chức thông tin trong máy tính sang bài học thực hành cụ thể sơ đồ hình cây về tệp và thư mục b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đoạn hội thoại và mời 2 - HS đóng vai bạn đóng vai An và Khoa - GV dẫn dắt HS vào bài: Để tìm hiểu cấu trúc cây của thư mục và các thao tác với tệp, thư mục, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 9: Thực hành với tệp và thư mục trong máy tính. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: NHIỆM VỤ 1: Mở và tìm hiểu cấu trúc của một thư mục a. Mục tiêu: Đạt được yêu cầu thứ nhất về kiến thức “Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư mục con nào, những tệp nào”. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nhắc - HS trả lời lại kiến thức về tệp, thư mục và ổ đĩa đã học ở Bài 8. - GV nhấn mạnh lại kiến thức lí thuyết về tệp, - HS lắng nghe và ghi nhớ thư mục và ổ đĩa: + Tệp: • Thông tin trong máy tính được lưu trữ thành các tệp (tệp văn bản, tệp hình ảnh, tệp video, ). • Mỗi tệp đều có tên và biểu tượng. + Thư mục: • Các tệp được sắp xếp trong các thư mục để dễ quản lí và tìm kiếm. 271
4. • Biểu tượng của tệp là hình kẹp giấy. • Mỗi biểu tượng đều có tên riêng. • Mỗi thư mục đều có thể chứa các thư mục con khác. + Ổ đĩa: các thư mục và tệp được lưu trữ trong các ổ đĩa. Ổ đĩa thường được đặt tên là C:, D:, E:, Ổ đĩa còn gọi là thư mục gốc. - GV hướng dẫn HS thực hành trên máy tính theo các bước trong SGK – tr.42. - HS quan sát và thực hiện theo - GV hướng dẫn HS mở ổ đĩa trên máy tính trên máy của HS mình và quan sát để biết nội dung chứa bên - HS quan sát và thực hiện trong ổ đĩa (thư mục con và tệp) - GV mời 3-4 HS trình bày kết quả và nhận xét, đánh giá. - HS trình bày kết quả. - GV quan sát HS thực hiện, nhận xét và sửa lỗi sai (nếu có) - HS lắng nghe và tiếp thu. NHIỆM VỤ 2: Thực hiện thao tác với thư mục a. Mục tiêu: Đạt được yêu cầu số hai về kiến thức “Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục”. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát Hình 52 và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra đâu ra thư mục gốc, đâu là thư mục con trong Hình 52. - HS trả lời: + Thư mục gốc là D: + Thư mục con của thư mục gốc là: Truyen tranh, Truyen co tich + Thư mục con của thư mục Truyen tranh là: Do-re-mon, Co- nan, Trang Quynh - GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi. HS khác - HS lắng nghe và bổ sung lắng nghe và bổ sung - GV nhận xét và đánh giá - HS lắng nghe và tiếp thu - GV hướng dẫn HS thực hành tạo cây thư mục trên máy tính GV. - HS quan sát GV thực hành. - GV yêu cầu HS thực hành trên máy tính của - HS thực hành theo hướng dẫn 272
5. mình. của GV - GV quan sát, nhận xét và sửa lỗi (nếu có) - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV hướng dẫn HS thực hành các yêu cầu - HS thực hành theo hướng dẫn. trong SGK – tr43: a) Tạo thư mục mới theo cây thư mục ở Hình 52. b) Đổi tên thư mục Do-re-mon thành Hoang tu Ech c) Xóa thư mục - GV quan sát, nhận xét và sửa lỗi (nếu có) - HS lắng nghe và ghi nhớ. NHIỆM VỤ 3: Tìm tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu. a. Mục tiêu: Đạt được yêu cầu về kiến thức “Tìm được tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu”. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS thực hiện từng bước - HS thực hành theo hướng dẫn trong SGK – tr.45. của GV. - GV nhấn mạnh việc tổ chức thư mục hợp lí - HS lắng nghe và ghi nhớ sẽ dễ dàng tìm được thông tin theo yêu cầu. - GV quan sát HS thực hành và sửa lỗi sai (nếu có) - GV hướng dẫn HS thực hành dựa trên một - HS lắng nghe và tiếp thu thư mục cụ thể. - GV nhận xét, đánh giá, sửa lỗi sai (nếu có) 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS nêu lại các bước thao tác với - HS trả lời câu hỏi. thư mục - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2023 TIN HỌC 5 Tiết 1 (5C) + tiết 2 (5A) + tiết 3 (5D) + tiết 4 (5B) Bài 2: Tạo bảng trong văn bản (Tiết 41) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Tạo ta các bảng biểu trong văn bản - Biết cách chèn dòng, cột và xóa dòng, cột. 273
6. - Viết chữ trong bảng và tự tạo cho mình một bảng thời khóa biểu riêng. 2. Năng lực: - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: - Ổn định lớp. - Gõ đoạn thơ trong bài đi học. - HS thực hành Hương rừng thơm đồi vắng Nước suối trong thì thầm Cọ xoè ô che nắng Râm mát đường em đi. - Gv nhận xét, tuyên dương 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Tạo bảng. - Em thường nhìn thấy các bảng ở đâu? - Ở các bảng thông báo, bảng - Em có thể tự tạo cho mình một bảng cần tin, phân công việc trong cơ thiết theo cách sau: quan. 1. Chọn nút lệnh Insert Table trên thanh công cụ. 2. Nhấn giữ nút trái chuột và kéo thả để chọn - Chú ý, ghi nhớ. số hàng, số cột cho bảng rồi thả chuột. Bảng gồm 3 cột , 3 dòng 274
7. Luyện tập: - Hãy tạo một bảng gồm 5 dòng, 6 cột. Hãy lập thời khóa biểu của em bằng bảng trên. - Hãy lập thời khóa biểu của em bằng bảng trên - Thực hành HĐ2: Thao tác trên bảng a) Thao tác trên các hàng của bảng * Xóa hàng - Khi thừa hàng muốn xóa bớt đi ta làm như sau: 1) Đặt con trỏ soạn thảo ở hàng cần xóa. - Quan sát ghi nhớ. 2) Vào menu Table \ Delete \ Row. * Chèn hàng. - Khi thiếu một hàng nào đó muốn bổ xung thêm ta phải làm như sau: 1) Đặt con trỏ soạn thảo vào một hàng. 2) Chọn Table \ Insert \ Rows Above. - Thực hành Chèn thêm vào thời khóa biểu 2 hàng trên cùng với tên Thời Khóa Biểu và Thứ.... b) Thao tác trên các cột của bảng - Thực hành theo hướng dẫn của Tương tự cách thao tác trên hàng ta có các Gv. thao tác trên cột như sau: * Xóa cột: 1. Đặt con trỏ soạn thảo vào cột cần xóa. 2. Cọn Table \ Delete \ Columns 275
8. * Chèn cột: 1. Đặt con trỏ soạn thảo vào một cột 2. Chọn table \ Insert \ Colum to the left để - Quan sát, ghi nhớ chèn thêm cột vào trống vào bên phải hoặc bên trái cột đó. - Yêu cầu HS nhắc lại - Làm theo yêu cầu của Gv ( 2, 3 em) 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: * HS khởi động máy tính thực hành: T1: Khởi động phần mềm Word và tạo 1 bảng có 4 hàng và 3 cột T2: Soạn thảo nội dung vào bảng theo mẫu (SGK/85) - Gv hướng dẫn, quan sát Hs thực hành. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS nêu các tạo bảng? - HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe Thứ năm, ngày 09 tháng 02 năm 2023 TIN HỌC 4 Tiết 5 (4B) + tiết 6 (4A) + tiết 7 (4C) Bài 2: Căn lề (Tiết 42) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hiểu các dạng căn lề trong một văn bản - Biết căn lề một đoạn văn bản bất kì. - Thể hiện tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập. 2. Năng lực: - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 276
9. 1. KHỞI ĐỘNG: - Ổn định lớp. - HS nêu lại các nút lệnh căn lề - HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: * HS khởi động máy tính thực hành: BT1: T2. Gõ bài ca dao sau: Trâu ơi ta bảo trâu này Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta Cấy cày vốn nghiệp nông gia Ta đây, trâu đấy ai mà quản công Bao giờ cây lúa còn bông Thì còn ngọn cỏ ngoài đồng trâu ăn. BT2: Hãy trình bày bài ca dao trong bài thực hành T2 theo dạng: + Căn lề trái. + Căn lề phải. + Căn giữa Theo em cách nào là phù hợp nhất? - Hướng dẫn hs thực hành - Quan sát, sửa lỗi cho hs trong khi thực hành. - Nhận xét quá trình thực hành của hs. 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS nêu lại các nút lệnh căn lề? - HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe Thứ sáu, ngày 10 tháng 02 năm 2023 TIN HỌC 5 Tiết 1 (5A) + tiết 2 (5D) + tiết 3 (5B) + tiết 4 (5C) Bài 2: Tạo bảng trong văn bản (Tiết 42) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Tạo ta các bảng biểu trong văn bản - Biết cách chèn dòng, cột và xóa dòng, cột. - Viết chữ trong bảng và tự tạo cho mình một bảng thời khóa biểu riêng. 2. Năng lực: - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: 277
10. Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: - Ổn định lớp. - Nêu các bước tạo bảng? - HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: * HS khởi động máy tính thực hành: BT1: T4. Tạo bảng lịch tháng 1 sgk/ 86 . BT2: T5. Em hãy tạo một bảng ghi điểm kiểm tra các môn Toán, Tiếng Việt và Tin học trong tháng vừa qua của các bạn trong tổ. BT3: T6. Em hãy lập một bảng ghi những số điện thoại cần thiết 115: Gọi cấp cứu 117: Hỏi giờ 118: Tự thử chuông 119: Báo sửa điện thoại 141: Nhắn tin hệ thống VINAPHONE 142: Giải đáp cước phí * Hướng dẫn Hs thực hành. 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS nêu cách tạo bảng? - HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe CÔNG NGHỆ 3 Tiết 5 (3A) + tiết 6 (3B) + tiết 7 (3C) BÀI 7: DỤNG CỤ VÀ VẬT LIỆU LÀM THỦ CÔNG (Tiết 21) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Kể được tên một số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công - Lựa chọn được vật liệu làm thủ công phù hợp, đúng yêu cầu. 2. Năng lực: 278
11. - Hiểu biết công nghệ: Kể được tên một số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công. Lựa chọn được vật liệu phù hợp, đúng yêu cầu. - Tự chủ và tự học: sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để trang trí thêm góc học tập và giúp hỗ trợ việc học tập hiệu quả. - Giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các vật liệu, dụng cụ. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn của thầy cô. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vậ n dụng kiến thức đã học về dụng cụ, vật liệu vào học tập và cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ, vật l iệu trong gia đình. Có ý thức sắp xếp dụng cụ, vật liệu gọn gàng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Một số dụng cụ thủ công; sản phẩm mẫu thủ công; tranh ảnh ở sách giao khoa; 2. Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: a. Mục tiêu: Huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các vật dụng thủ công để làm các sản phẩm thủ công. Kích thích tính tò mò, sự hứng thú và tạo tâm thế học tập cho HS ngay từ đầu tiết học. b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi trên - HS quan sát, suy nghĩ và trả powerpoint trả lời các câu hỏi và dẫn dắt vào lời câu hỏi. bài học: 1. Cây suôn đuồn đuột Trong ruột đen thui Con nít lui cui Dẫm đầu đè xuống! Là cái gì?(Bút chì) 2.Đầu vuông đuôi vắn như nhau Thân chia nhiều dốt rất mau, rất đều 279
12. Tính tình chân thực đáng yêu Muốn biết dài ngắn mọi chiều có em? (Thước kẻ) 3. Đưa hình ảnh giấy màu và hỏi đây là gì? Giấy màu 4. Đủ màu: trắng, xám, đỏ, vàng Nước vào sẽ dẻo, dễ dàng nặn chơi Trở nên rắn chắc khi khô Nhà ai cũng có vài đồ đã nung? (đất sét) - 1-2 HS trả lời câu hỏi, HS - GV gọi HS chơi khác nhận xét, góp ý. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Các đồ - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài dùng các em vừa tìm được qua việc chơi trò chơi đó là các dụng cụ và vật liệu thủ công. Vậy ngoài các dụng cụ và vật liệu thủ công tren còn có những dụng cụ và vật liệu nào nữa để tìm hiểu rõ hơn các em sẽ cùng cô vào học bài 7: Dụng cụ và vậy liệu làm thủ công. (tiết 1) 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Tìm hiểu chung về dụng cụ và vật liệu - HS quan sát Hình 1, thảo luận làm thủ công (13-15p) nhóm 2 và ghi vào vở. a. Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái quát về một số loại vật liệu, dụng cụ để làm thủ công phổ biến dùng cho HS cấp Tiểu học. Giúp HS biết một số các tạo hình cơ bản với một số vật liệu thủ công. b. Cách thức tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm 4: Nhìn nhanh – nhớ đúng - HS chơi theo nhóm 4 + GV chiếu bức tranh trong thời gian 1 phút sau đó ẩn bức tranh và yêu cầu HS ghi lại tên 280
13. các đồ dùng mà em đã nhìn thấy trong ảnh. - Gv yêu cầu học sinh ghi bảng nhóm tên các đồ dùng sau khi làm việc nhóm 4. Nhóm nào làm đúng nhiều nhất được thưởng. - GV nhận xét - chiếu lại Hình 1 và hỏi: Theo - Tên các đồ dùng có trong các những đồ dùng nào gọi là dụng cụ thủ ảnh: keo; giấy màu, chỉ màu; công; những đồ dùng nào gọi là vật liệu thủ băng dán màu; bìa; kéo; thước; công? bút màu; compa; bút chì... - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi: Ngoài - HS trả lời những vật liệu và dụng cụ làm thủ công trong Hình 1, em hãy kể thêm các vật liệu và dụng - HS chia sẻ nhóm đôi. cụ khác mà em biết? - GV nhận xét và kết luận: Dụng cụ và vật liệu thủ công là những yếu tố chính tạo ra các sản - HS lắng nghe phẩm thủ công. - GV cho HS chơi trò chơi “Ghép đôi” tìm tên gọi phù hợp với các bức tranh. (GV chuẩn bị - HS thực hiện chơi Ghép đôi sẵn tranh và thẻ chữ phù hợp với tranh để HS theo nhóm 6. thực hiện chơi ghép đôi theo nhóm 6) + Tranh 281
14. + Thẻ chữ: Xé, nặn, gấp, cắt đường thẳng, cắt đường cong, cắt các đoạn khác nhau, dán bằng hồ dán, dán bằng keo sữa, dán bằng băng dán - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - GV mời đại diện 3 nhóm lên phân loại các cách tạo hình: a) Dùng tay tạo hình; b) Dùng kéo tạo hình; c) Dùng vật liệu hỗ trợ dán - GV kết luận: Chúng ta có nhiều cách tạo hình - Đại diện 2, 3 nhóm trả lời với vật liệu thủ công khác nhau. - Đại diện 3 nhóm lên phân HĐ2: Tìm hiểu cách lựa chọn vật liệu làm loại thủ công (15-17p) a. Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn được vật liệu làm thủ công phù hợp và đúng yêu cầu. - HS lắng nghe b. Cách thức tiến hành *Tính chất của liệu làm thủ công: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, Quan sát Hình 5 và trả lời câu hỏi: + Mời 1 – 2 HS nêu tên các vật liệu có trong hình 5. + Vật liệu nào có tính chất mềm, cứng, thấm - HS quan sát Hình 5 và trả lời nước, không thấm nước? câu hỏi: + HS nêu + HS nêu - GV hỏi thêm: Em hãy nêu một số sản phẩm thủ công được tạo ra từ các vật liệu trên? - GV chiếu thêm 1 số hình ảnh các sản phẩm được tạo từ các vật liệu trên. 282
15. - GV kết luận: Mỗi vật liệu khác nhau có thể tạo ra được các sản phẩm thủ công khác nhau. - HS trả lời. * Quan sát tranh và xác định: - GV gợi ý HS khai thác Hình 6 thông qua một - HS quan sát số câu hỏi phụ như: - HS lắng nghe. + Trong tranh có những sản phẩm thủ công nào? + Những sản phẩm ấy được làm từ những vật - HS quan sát và trả lời câu liệu nào? hỏi. => GV chốt: Vật liệu làm thủ công có nhiều loại. Khi lựa chọn vật liệu thủ công, cần chọn loại có tính chất phù hợp, an toàn, không độc hai và tận dụng vật liệu tái chế. => Gv mở rộng: Kể tên một số sản phẩm thủ - HS lắng nghe, ghi nhớ công đã được tạo nên từ các vật liệu tái chế. - GV chiếu hình ảnh một số sản phẩm thủ công đươc làm từ vật liệu tái chế để giới thiệu thêm cho HS. - HS chia sẻ 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: a. Mục tiêu: Giúp HS kết nối kiến thức đã học - HS quan sát về dụng cụ và vật liệu làm thủ công vào thực tiễn trong đời sống. Hoạt động này hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển năng lực sử dụng công nghệ của HS. b. Cách thức tiến hành: ? Hôm nay em biết thêm những kiến thức gì? ? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay? ? Em có cảm nhận gì về tiết học hôm nay? - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương - Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và xem trước - 1-2 HS chia sẻ tiết 2 của bài. - 1 số HS nêu - HS chia sẻ cảm nhận - HS lắng nghe để thực hiện 283