Kế hoạch dạy học Tin học 3-5 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Trường tiểu học Nhân Hòa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học Tin học 3-5 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Trường tiểu học Nhân Hòa

1. TUẦN 29 (Từ ngày 03/4/2023 đến ngày 07/4/2023) Thứ hai, ngày 03 tháng 4 năm 2023 TIN HỌC 4 Tiết 5 (4A) + tiết 6 (4B) + tiết 7 (4C) Bài 3: Sử dụng câu lệnh lặp (Tiết 57) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Sử dụng thành thạo những câu lệnh đã học và đồng thời biết thêm một số lệnh lặp giúp các em sử dụng nhanh và tìm tòi để vẽ được những hình mới nhanh hơn nhờ phần mềm logo 2. Năng lực: - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: - Ổn định lớp. - Nêu lại các câu lệnh đã được học? - HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương HS 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Câu lệnh lặp Theo dõi câu lệnh để viết được hình vuông - HS quan sát theo dõi FD 100 FD 100 RT 90 RT 90 FD 100 FD 100 RT 90 Nêu lên nhận xét của em? - HS nêu nhận xét - Lệnh FD được lặp lại 4 lần và lênh RT được lặp lại 3 lần GV nhận xét câu trả lời - Logo sẽ giúp em tránh được việc viết lặp lại - HS lắng nghe 381
2. bằng lệnh Repeat (lặp lại). Với lệnh này em chỉ cần viết một dòng lệnh thay cho bẩy dòng lệnh ở trên Repeat 4 [FD 100 RT 90] - Cú pháp lệnh Repeat n [....] + Trong đó : - Repeat là gì? - Repeat câu lệnh - n ? - n : số lần lặp - [....]: là gì? - [....]: Câu lệnh được lặp Nhận xét + Gv nhận xét + sửa sai 2. Sử dụng câu lệnh Wait Với câu lệnh lặp em có thể cho rùa thực hiện - HS lắng nghe – ghi bài nhiều lệnh liên tục nhưng lại nhanh quá. Muốn cho rùa vẽ chậm lại để em có thể quan sát được từng bước đi của rủa em dùng câu lệnh Wait Vd: Repeat 4 [FD 100 RT 90 Wait 120] ? Trong câu lệnh vẽ hình lục giác REPEAT 6 [FD 50 RT 60] em có thể thêm vào lệnh REPEAT 6 [FD 50 RT 60 WAIT 120 thế nào? WAIT 120] - Nhận xét + sửa sai Nhận xét 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: - HS khởi động máy tính thực hành. + Y/c HS thực hành Bài tập T1: Hãy kiểm tra để thấy hai lệnh sau cho kết quả là một hình lục giác: HT Repeat 6 [FD 50 RT 60] Bài tập T2: Hãy kiểm tra để thấy hai lệnh sau cho kết quả là một hình chữ nhật: HT Repeat 2 [FD 100 RT 90 FD 50 RT 90] * Gv hướng dẫn, quan sát Hs thực hành 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Nêu lại câu lệnh lặp - HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe 382
3. Thứ ba, ngày 04 tháng 4 năm 2023 TIN HỌC 3 Tiết 5 (3A) + tiết 6 (3B) + tiết 7 (3C) BÀI 14: EM THỰC HIỆN CÔNG VIỆC NHƯ THẾ NÀO? (Tiết 29) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được một số công việc hàng ngày được thực hiện theo từng bước, mỗi bước là một việc nhỏ hơn, các bước phải được sắp xếp thứ tự. - Nhận biết được khi chia một việc lớn thành những việc nhỏ hơn thì dễ hiểu và dễ thực hiện. - Nêu được ví dụ về một việc có thể chia thành những việc nhỏ hơn. 2. Năng lực: - Hình thành và rèn luyện kĩ năng chia nhỏ một việc, thực hiện công việc theo từng bước, từ đó phát triển tư duy tính toán, hình thành năng lực giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Thật thà, ngay thẳng trong học tập và lao động. - Mạnh dạn nói lên ý kiến của mình trước bạn bè thầy cô. - Có trách nhiệm với bản thân, có ý thức sinh hoạt nề nếp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức bài 14 ở tiết 1 Cách tiến hành: KTBC: - Theo em tại sao phải thực hiện theo từng - HS trả lời bước nhỏ? - Em hãy xếp mỗi việc sau với một bước vẽ hình cho thích hợp: a) Vẽ cánh cửa ra vào. b) Vẽ hai cửa sổ. c) Vẽ khung và mái nhà. 383
4. d) Vẽ khung cửa ra vào. - Cho học sinh nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH a. Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về các bước thực hiện công việc. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS luyện tập theo các bài tập: - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Các bước sau - HS trả lời: Các bước mô tả việc đây mô tả công việc gì? Em hãy nêu việc bơm mực cho bút máy: được thực hiện ở mỗi bước. + Bước 1: Mở bút + Bước 2: Bơm mực + Bước 3: Lau sạch + Bước 4: Lắp bút - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe và bổ sung - HS lắng nghe và tiếp thu - GV nhận xét và đánh giá. - GV nêu yêu cầu bài tập 2 và yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Rô-bốt có khả năng thực hiện các lệnh: tiến 1 ô, quay - HS trả lời: trái và quay phải. a) Rô-bốt đang ở vị trí như Hình a) Rô-bốt đang ở vị trí như Hình 83a, em 83a, các bước chỉ dẫn để Rô-bốt hãy chỉ dẫn để rô-bốt di chuyển về đích (có di chuyển về đích là: ô cờ) + Cách 1: Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước. + Cách 2: Quay trái → Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước. b) Để hoàn thành nhiệm vụ, Rô- b) Rô-bốt đang ở vị trí như hình 83b, nhiệm bốt phải thực hiện xong hai việc vụ của rô-bốt là đến ô có quyển sách, rồi di đó là Việc 1: Di chuyển đến ô có chuyển về đích. Rô-bốt phải thực hiện quyển sách và Việc 2: Di chuyển 384
5. những việc gì? Em hãy đưa ra chỉ dẫn giúp về đích. rô-bốt thực hiện những việc đó. Việc 1: Chỉ dẫn cho Rô-bốt thực hiện Di chuyển đến ô có quyển sách + Cách 1: Quay phải → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước + Cách 2: Quay phải → Quay phải → Tiến 1 bước → Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước Việc 2: Chỉ dẫn Rô-bốt thực hiện Di chuyển về đích tương ứng với hai cách ở Việc 1. + Cách 1: Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước - GV mời 2-3 nhóm trả lời câu hỏi. Các + Cách 2: Quay phải → Tiến 1 nhóm khác lắng nghe và bổ sung. bước → Quay phải → Tiến 1 - GV nhận xét và đánh giá. bước - HS lắng nghe và tiếp thu 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học về các bước thực hiện công việc. b. Cách tiến hành Bài tập 1 - GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy chia việc - HS trả lời: Những việc nhỏ có chuẩn bị bài và đồ dùng học tập cho ngày thể làm là: soạn bài, chuẩn bị đồ hôm sau thành những việc nhỏ. Trong mỗi dùng học tập, soạn sách vở theo việc nhỏ, em hãy liệt kê các bước thực hiện. thời khóa biểu,... Gợi ý: Những việc nhỏ: xem trước bài học, Các bước thực hiện việc soạn chuẩn bị đồ dùng học tập, soạn sách vở theo sách vở theo thời khóa biểu: thời khóa biểu,... 1) Xem thời khóa biểu để biết các môn học của ngày mai 2) Lấy sách vở các môn học theo thời khóa biểu 385
6. 3) Cất sách vở vào cặp/balo. - GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi. HS khác - HS lắng nghe và ghi nhớ lắng nghe và bổ sung. - GV nhận xét và đánh giá. Bài tập 2 - GV chia mỗi tổ thành hai nhóm để chơi trò chơi. - HS tích cực tham gia trò chơi. GV nêu luật chơi: Mỗi nhóm nêu tên một việc và nhóm còn lại đưa ra các bước thực hiện việc đó. Ví dụ, một nhóm đưa ra việc vẽ một cái máy bay. Nhóm thứ hai liệt kê các bước cần thiết để vẽ máy bay. Đổi vai trò của hai nhóm trong lượt chơi tiếp theo. Sau hai lượt chơi, hai nhóm cùng thảo luận xem trình tự của các bước có thể thay đổi hay không. - GV quan sát và nhận xét - HS lắng nghe và tiếp thu. Thứ tư, ngày 05 tháng 4 năm 2023 TIN HỌC 5 Tiết 1 (5C) + tiết 2 (5A) + tiết 3 (5D) + tiết 4 (5B) Bài 4: Thế giới hình học trong Logo (T57) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết tạo nhiều hình trang trí khác nhau bằng cách viết các chương trình. 2. Năng lực: - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: 386
7. - Ổn định lớp. -Nêu các bước lưu lại các thủ tục trong Logo? - HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương HS 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: Yêu cầu HS bật máy tính thực hành Tạo các hình trang trí T1: Viết thủ tục tạo hình tròn. Sử dụng thủ tục này để viết câu lệnh tạo nên một mẫu trang trí. To hinhtron RPEAT 120 [FD 10 BK 10 RT 3] End RPEAT 6 [FD 50 hinhtron RT 60] T2: Viết thủ tục tạo đường tròn. Sử dụng thủ tục này để viết thủ tục hinhhoc1 tạo nen mẫu trang trí. To duongtron REPEAT 24 [FD 5 RT 15] End To hinhhoc1 REPEAT 24 [duongtron FD 15 RT 360/24] End - Gv hướng dẫn Hs - Quan sát HS thực hành. - Nhận xét. 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Nêu lại một số câu lệnh thay đổi màu bút và - HS trả lời câu hỏi. nét bút bằng câu lệnh? - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe Thứ năm, ngày 06 tháng 4 năm 2023 TIN HỌC 4 Tiết 5 (4B) + tiết 6 (4A) + tiết 7 (4C) Bài 3: Sử dụng câu lệnh lặp (Tiết 58) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Sử dụng thành thạo những câu lệnh đã học và đồng thời biết thêm một số lệnh lặp giúp các em sử dụng nhanh và tìm tòi để vẽ được những hình mới nhanh hơn nhờ phần mềm logo 2. Năng lực: 387
8. - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: - Ổn định lớp. - Nêu lại câu lệnh lặp? - HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương HS 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: - HS làm bài tập trong SGK. + Bài tập B1,B2,B3 – SGK – trang 108 + 109 + Bài tập B4,B5,B6 – SGK - trang 110 * Gv hướng dẫn HS làm bài tập 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Nêu lại câu lệnh lặp - HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe Thứ sáu, ngày 07 tháng 4 năm 2023 TIN HỌC 5 Tiết 1 (5A) + tiết 2 (5D) + tiết 3 (5B) + tiết 4 (5C) Bài 4: Thế giới hình học trong Logo (T58) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết tạo nhiều hình trang trí khác nhau bằng cách viết các chương trình. 2. Năng lực: - Luyện khả năng quan sát - Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề, tự tin; 3. Phẩm chất: Ham tìm tòi, khám phá kiến thức, yêu thích môn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 388
9. 1. Giáo viên: - Máy tính, sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: - Ổn định lớp. -Nêu các bước lưu lại các thủ tục trong Logo? - HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương HS 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Câu lệnh để thay đổi màu và nét bút - Em hãy cho biết cách thay đổi màu và nét + Chọn Set/ PenColor ... và Set/ bút? PenSize ... - Nhận xét + sửa sai Nhận xét - Câu lệnh để điều khiển các thay đổi Câu lệnh đổi màu chữ Màu bút SETPENCOLOR 0 Đen - Black SETPENCOLOR 1 Xanh trời – Blue - Chú ý nghe giảng SETPENCOLOR 2 Xanh lá - Green SETPENCOLOR 3 Xanh lơ - Cyan SETPENCOLOR 4 Đỏ – Red SETPENCOLOR 5 Hồng - Pink * Ví dụ: thủ tục hinhhoc2 to hinhhoc2 SETPENCOLOR 4 REPEAT 24 [duongtron FD 15 RT 360/24] SETPENCOLOR 0 end - Câu lệnh trên cho phép vẽ hình trang trí + Vẽ hình tròn hình nào? - Màu ngầm định là màu nào? + Màu đen Nhận xét + Nhận xét + sửa sai - Câu lệnh để thay đổi nét bút Câu lệnh đổi nét bút Nét bút (FD 30) SETPENSIZE [1 1] Độ cao = 1 Độ rộng = 1 - Chú ý nghe giảng 389
10. SETPENSIZE [1 3] Đô cao = 3 Độ rộng = 3 SETPENSIZE [3 10] Đô cao = 10 Độ rộng = 10 * Ví dụ: thủ tục hinhhoc3 to hinhhoc3 SETPENCOLOR 2 SETPENSIZE [3 3] REPEAT 24 [duongtron FD 15 RT 360/24] SETPENCOLOR 0 SETPENSIZE [1 1] end - Câu lệnh trên cho phép vẽ hình trang trí + Vẽ hình tròn hình nào? - Bằng màu nào, nét vẽ số mấy? + Màu xanh lá cây, nét số 3 - Màu ngầm định là màu nào, nét vẽ nào? + Màu đen, nét vẽ số 1 Nhận xét + sửa sai 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: - Yêu cầu Hs làm bài tập 1, 2/ SGK trang 115 , 116) trong vở - Hướng dẫn HS làm bài 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ: - Nêu lại một số câu lệnh thay đổi màu bút và - HS trả lời câu hỏi. nét bút bằng câu lệnh? - Nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập. - Chú ý lắng nghe CÔNG NGHỆ 3 Tiết 5 (3A) + tiết 6 (3B) + tiết 7 (3C) BÀI 9: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG (Tiết 29) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Giúp HS lựa chọn một biển báo giao thông mà em biết, xây dựng các bước thực hiện và làm được một biển báo đó. - Giúp HS có ý thức lựa chọn và sử dụng những vật liệu sẵn có ở địa phương để làm các mô hình biển báo; chia sẻ sản phẩm làm được với gia đình. - HS có ý thức tìm hiểu thêm các thông tin thú vị về biển báo giao thông và lịch sử ra đời của biển báo giao thông và các thông tin thú vị quanh những tấm biển báo nhé. - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông. 390
11. 2. Năng lực: - Nhận thức công nghệ: Bước đầu nhận thức được biển báo cấm đi ngược chiều (hình dạng, kích thước, màu sắc) - Sử dụng công nghệ: Thực hiện các thao tác kĩ thuật đơn giản với các dụng cụ. - Giao tiếp và hợp tác: thông qua làm việc nhóm. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn và sử dụng vật liệu, dụng cụ để làm biển báo. 3. Phẩm chất: - Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có; có ý thức giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình làm sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh Hình 2 trang 47-SGK, phiếu bài tập - Các vật dụng để làm biển báo (que gỗ, giấy màu, ) 2. Học sinh: Sách giáo khoa, - Giấy bìa, que gỗ, băng dính, bút chì, III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: *Mục tiêu: Động não, gây hứng thú, phát huy những hiểu biết sẵn có của học sinh. * Cách tiến hành: - GV đưa ra câu hỏi - HS lắng nghe - HS trả lời ? Hãy nêu tác dụng của biển báo giao + giúp người tham gia giao thông thông? không đi sai luật, .. Tạo ra văn hóa giao thông tốt đẹp. ... Giúp lái xe được thuận lợi hơn. ... Giúp đảm bảo an toàn cho người tham gia giao thông ? Làm mô hình Biển báo gồm mấy bộ - 1-2 HS nêu: Các bộ phận chính của phận chính? mô hình biển báo gồm: đế, cột, phần chính. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét bạn - GV chốt, dẫn dắt vào bài => Khi làm một mô hình biển báo - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. chúng ta có thể sử dụng những vật liệu, dụng cụ gì? Tiết học tiếp theo của bài chúng ta sẽ cùng trao đổi, ngoài ra 391
12. chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về lịch sử ra đời của biển báo giao thông và các thông tin thú vị quanh những tấm biển báo nhé?- Bài 9: Làm biển báo giao thông (tiết 4) 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH: Hoạt động thực hành làm biển báo giao thông tự chọn * Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn một biển báo giao thông mà em biết, xây dựng các bước thực hiện và làm được một biển báo đó. * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS chia nhóm 4 và chọn - HS chia nhóm và chọn biển báo biển báo cho nhóm của mình và mỗi nhóm là 1 biển báo. - GV hướng dẫn HS thực hành làm - HS theo dõi, đọc và quan sát cách biển báo hình tam giác như trang 52 làm. SGK. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận về - HS thảo luận trong nhóm. các bước làm biển báo. - GV yêu cầu đại diện nhóm lên chia - Đại diện các nhóm lên chia sẻ sẻ. ? Nêu điểm giống và khác nhau về - HS trả lời theo ý hiểu của mỗi nhóm. biển báo của nhóm mình và nhóm bạn? ? Vật liệu và cách làm của nhóm mình. - GV yêu cầu HS làm theo các bước đã xây dựng. - GV quan sát và hướng dẫn các nhóm HS gặp khó khăn, cần giúp đỡ. - GV yêu cầu HS trưng bày giới thiệu - HS giới thiệu sản phẩm của nhóm sản phẩm của nhóm mình. mình. - HS nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, CỦNG CỐ * Mục tiêu: + Giúp HS có ý thức lựa chọn và sử dụng những vật liệu sẵn có để làm các mô hình biển báo, chia sẻ sản phẩm làm được với gia đình, kêu gọi mọi người tuân thủ với chỉ dẫn của biển báo khi tham gia giao thông. + HS có ý thức tìm hiểu thêm các thông tin thú vị về biển báo giao thông và lịch sử của biển báo giao thông, từ đó hình thành và phát triển năng lực tự học 392
13. * Cách tiến hành: - GV nhận xét chung, khen ngợi những - HS lắng nghe nhóm có mô hình biển báo đẹp và sáng tạo ở hoạt động 2 ? Các con quan sát những biển báo này + Những biển báo này các bạn làm các bạn đã làm bằng những vật liệu bằng giấy bìa caton, bằng giấy màu, nào + Để làm một mô hình biển báo giao ? Để làm một mô hình biển báo giao thông các con đã sử dụng qua 4 bước thông các con đã sử dụng bao nhiêu bước? + HS nêu ý kiến cá nhân của mình. ? Bạn nào có ý tưởng khác về cách sử dụng vật liệu và dụng cụ khác để làm biển báo không? - HS lắng nghe, ghi nhớ - Chốt: Như vậy để làm một sản phẩm thủ công kĩ thuật, chúng ta không nhất thiết chỉ sử dụng một loại vật liệu mà có thể tự sáng tạo, sử dụng các loại vật liệu khác nhau như giấy thủ công, đất nặn, bìa báo - HS quan sát và ghi chép câu trả lời - GV chiếu hình ảnh (hoặc clip) về sự ra đời, lịch sử của biển báo giao thông, các loại biển báo, các vật liệu, kích thước biển báo giao thông trên thực tế - HS xem, lắng nghe và ghi chép thông tin theo nhóm 4, dựa vào các câu hỏi tìm hiểu: + Biển báo hiệu ra đời cách đây hơn + Biển bao ra đời khi nào? hai nghìn năm. + Có 1 loại biển báo dạng chữ ghi trên + Có mấy loại biển báo? các trụ cột. + Các trụ cột được ghi bằng các dạng + Các thông tin về biển báo mà em ghi chữ. nhớ được? +Biển báo được làm bằng các cột trụ. + Biển báo được làm bằng vật liệu gì? - Tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật để học sinh trao đổi các câu trả lời của nhóm mình - GV nhận xét, đánh giá ? Hãy nêu cảm nghĩ của em về tiết học 393
14. hôm nay? - Dặn dò: Xem trước Bài 10: Làm đồ chơi. 394