Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Bài 70: Nhân số có năm chữ số với có một chữ số (T1) - Trường Tiểu học An Hòa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Bài 70: Nhân số có năm chữ số với có một chữ số (T1) - Trường Tiểu học An Hòa

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 3 TOÁN Bài 70: NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Nhận biết và thực hiện được( đặt tính rồi tính) phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( không nhớ hoặc có nhớ không quá 2 lượt và không liên tiếp). - Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. 2. Năng lực - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Yêu thích học toán. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Tích cực trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy soi, máy tính, ti vi, phiếu bài tập. - HS: Bảng con, sgk. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kết nối kiến thức đã học vào kiến thức mới. - Cách tiến hành: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Chim bồ câu đưa thư ” - Yêu cầu HS lên điều hành trò chơi - HS thực hiện - Qua trò chơi giúp em ôn lại kiến thức gì? - HS trả lời - GV dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe Bài 70: Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.(T1) 2. Khám phá: - Mục tiêu: Nhận biết và thực hiện được( đặt tính rồi tính) phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( không nhớ hoặc có nhớ không quá 2 lượt và không liên tiếp). - Cách tiến hành: - GV đưa tranh yêu cầu HS quan sát tranh và lắng - HS quan sát nghe cuộc hội thoại của Việt và Mai. - GV trình chiếu cuộc hội thoại của Việt và Mai - Bạn Việt nói gì ? - HS trả lời - Còn Mai thì sao? - HS trả lời
2. - Bạn Mai hỏi chúng ta điều gì? - HS : Đội 2 trồng gấp 3 lần đội 1 thì được bao nhiêu cây nhỉ? - GV yêu cầu: Các em hãy nêu phép tính tìm số - HS nêu : 12 415 x 3 cây đội 2 đã trồng? - GV đưa phép tính trên màn hình. - GV ghi bảng : 12 415 x 3 = ? - Dãy đọc ? Em có nhận xét gì về phép tính này - HS: Đây là phép nhân các số có 5 chữ số với số có một chữ số. - GV đưa lời của bạn Rô bốt - HS lắng nghe - Bạn Rô bốt nói gì? - GV yêu cầu: Các em hãy đặt tính và tính vào - HS đặt tính và tính vào bảng bảng con để tìm kết quả của phép tính giúp bạn con b/c Rô bốt. GV nhận xét - Em hãy nêu cách làm - HS: B1 Đặt tính, B2 Tính - Nêu cách đặt tính – GV ghi bảng lớp - Hs nêu - Nêu cách tính - GV ghi bảng lớp. - HS nêu , nhận xét - Em hãy nhắc lại cả hai bước làm - trình chiếu màn hình - Vậy đội 2 trồng được bao nhiêu cây? - Đội 2 trồng được 37 245 cây. - Em tìm số cây của đội 2 bằng cách nào? - HS TL *GV đưa tranh và liên hệ: Bức tranh nói về hoạt động trồng cây. Đây là hoạt động rất ý nghĩa góp - HS lắng nghe phần bảo vệ môi trường. Mỗi chúng ta hãy tích cực trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh để bảo vệ môi trường sống.( GV đưa thêm một số hình ảnh về hoạt động chăm sóc cây trồng của trường) - Em có nhận xét gì về phép nhân này? - HS : Phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số có nhớ hai lần không liên tiếp - Vậy khi thực hiện phép nhân có nhớ, số nhớ em - HS: Em nhớ vào tích và vào nhớ vào đâu? hàng liền kề trước nó. - Em có nhận xét gì về phép nhân bài hôm nay - HS TL theo ý hiểu. với phép nhân đã học ở bài trước? - GV: Bài hôm nay có thêm lượt 1 nhân ở hàng - Hs quan sát chục nghìn ( GV chỉ bảng) - Vậy khi nhân lượt nhân hàng chục nghìn em viết - HSTL: Em viết kết quả thẳng kết quả vào đâu? với hàng chục nghìn. - Chốt KT: Vậy khi nhân số có 5 chữ số với số có - HS trả lời một chữ số em làm như thế nào? Mở rộng: Nếu nhân số có nhiều hơn 5 chữ số với - HS lắng nghe số có một chữ số thì các em cũng làm tương tự như vậy. 3. Hoạt động Mục tiêu:
3. - Thực hiện được( đặt tính rồi tính) phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( không nhớ hoặc có nhớ không quá 2 lượt và không liên tiếp). - Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn liên quan đến phép nhân số có - HS sẵn sàng năm chữ số với số có một chữ số. Cách tiến hành - Tổ chức khắc sâu kiến thức bằng trò chơi Chinh phục “ Đỉnh núi trí tuệ” - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi. Bài 1 ( Phiếu) - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu yêu cầu. - Y/c HS làm phiếu - HS làm vào phiếu bài tập - Gv theo dõi giúp đỡ HS - Chữa bài trên màn hình - HS trình bày từng phép tính. * Chốt kiến thức: Cách tính Lưu ý trường hợp phép nhân có chữ số 0 - Hoàn thành chặng thứ nhất Bài 2: (Bc) - Đọc thầm, xác định yêu cầu của bài - HS đọc, nêu yêu cầu. - Bài 2 yêu cầu gì? - Y/c thực hiện vào bảng con - HS làm bài vào b/c - GV nhận xét, tuyên dương - HS chia sẻ bài trước lớp. * Chốt kiến thức: Cách đặt tính và thực hiện phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. - Hoàn thành chặng thứ hai Bài 3: (Vở ) -Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc to bài toán - Bài toán cho biết gì? - HS TL - Bài toán hỏi gì? - HS TL - Yêu cầu HS làm vở - HS làm vở - GV quan sát giúp đỡ HS - GV soi bài, chấm, chữa, nhận xét. - HS nhận xét - Em vận dụng kiến nào để làm bài? => Chốt kiến thức: Cách giải và cách trình bày - HS lắng nghe bài toán liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. - Hoàn thành chặng thứ ba 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “ Ai nhanh ai
4. đúng”. Đúng ghi Đ, sai ghi S A. 12 703 - HS trả lời nhanh bằng cách x viết đáp án Đ, S vào bảng con 4 - HS giải thích cách làm. 50 812 B. 12 703 x 4 48 802 Muốn nhân số có năm chữ số với số có một chữ - HS nêu số em làm như thế nào? Khi thực hiện phép nhân có nhớ số nhớ em nhớ vào đâu? ? Em thấy tiết học hôm nay như thế nào? - Gv nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................