Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1+4+5 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1+4+5 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

1. TUẦN 7 LỚP 1 Thứ 2 ngày 25 tháng 10 năm 2021 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI 6: BÀN TAY KÌ DIỆU I.MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau: - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập. - Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... -Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay. - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy cô trong học tập. - Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng và thực hành tạo sản phẩm.
2. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1.Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1 hoặc giấy A4, giấy A3, giấy màu, kéo, bút chì; kéo. 2. Giáo viên Máy tính, ti vi.SGK Mĩ thuật 1, vở thực hành Mĩ thuật 1 hoặc , giấy màu, kéo,keo dán, bút chì; hình ảnh minh họa ,sản phẩm mẫu, đèn pin. III. PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, 2.Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá,... Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm. IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HĐ 1: Ổn định lớp và khởi động(3 phút) -Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị đồ dùng vật liệu của học sinh. -Tổ chức trò chơi “ Con vật quen thuộc” GV nêu nội dung, hình thức, cách chơi -HS làm việc theo nhóm 4 -HS làm thử -Lần lượt đại diện trong nhóm lên thực hiện biểu đạt động tác hoặc âm thanh tiếng kêu của con vật quen thuộc. -Các nhóm khác quan sát, thảo luận và nêu tên con vật. -Bình chọn nhóm có sự biểu đạt ấn tượng nhất. GV nhận xét kết quả trò chơi, GV liên hệ giới thiệu nội dung bài học. HĐ 2: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ 1.Hoạt động quan sát nhận xét(8 phút) Tổ chức HS quan sát hình ảnh SGK và thảo luận. -Thảo luận nhóm 2 +Trong SGK có những con vật nào?( con thỏ, con chó, con vịt,...) +Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để biểu đạt con vật. -GV làm mẫu một số đông tác con vật từ bàn tay ở các thế dáng khác nhau như: nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng,... Kết hợp dùng tay xoay trên không hoặc đặt trên bàn (dùng đèn pin để tạo bóng của bàn tay) -GV yêu cầu cả lớp làm động tác con vật đồng thời làm tiếng kêu, âm thanh của con vật. -Cả lớp làm động tác các con vật từ bàn tay. -Một số HS lên minh họa trước lớp kết hợp làm tiếng kêu hoặc âm thanh của con vật mà em tạo từ bàn tay GV theo dõi gợi mở cho HS -Giới thiệu một số hình ảnh con vật được tạo từ bàn tay. -Quan sát, đọc tên một số con vật GV tóm tắt nội dung quan sát 2.Hoạt động thực hành, sáng tạo (20 phút)
3. Tìm hiểu cách thực hành - Hướng dẫn HS quan sát cách tạo hình từ bàn tay ở trang 29, 30 SGK - HS xem một số hình minh họa +Em thấy tư thế các bàn tay này như thế nào? (Có bàn tay xèo, bàn tay thẳng đứng, bàn tay nằm nghiêng, bàn tay nắm lại,...) +Từ tư thế các bàn tay đó đã tạo ra được những con vật nào? (Con gà, con chim,con thỏ,...) +Để giống với con vật hơn em vẽ thêm gì?( mắt, mũi,...) +GV hướng dẫn tạo con ốc sên Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay và đặt trên giấy. Bước 2: Dùng bút chì ( hoặc bút màu) vẽ nét hình bàn tay trên giấy. Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm nét xoắn ốc làm rõ hình con ốc sên. Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc sên và cắt khỏi trang giấy. + Tạo hình con cá bằng giấy màu Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay trên giấy và dùng bút vẽ Bước 2: Lấy kéo cắt khỏi trang giấy Bước 3: Dán trên tờ giấy A4 và vẽ thêm mắt, miệng, vây,vẩy cá. + Tạo hình hươu cao cổ - HS Thảo luận nhóm 4 nêu và thực hiện các bước tạo hình hươu cao cổ. Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Đặt nhẹ bàn tay dùng bút vẽ theo bàn tay. Bước 2: Tạo được dáng nét hình bàn tay trên giấy Bước 3: Vẽ thêm cổ, đầu, mắt,...và trang trí con hươu cao cổ. Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc sên và cắt khỏi trang giấy. GV nhận xét và bổ sung -GV cho HS xem một số hình ảnh con vật được tạo từ bàn tay. + Em thấy trong bức tranh có nhiều hình ảnh bàn tay đã tạo ra được các con vật bức tranh còn có hình ảnh nào nữa? (Mặt trời,mây, sóng, nước, cây,..) + Vẽ thêm những hình ảnh phụ trong bức tranh có phong phú hơn không? (Phong phú và đẹp hơn) GV tóm tắt nội dung 3.Thực hành và thảo luận -Bố trí HS ngồi theo nhóm 2 -Hình ảnh trong SGK trang 31 + Từ bàn tay được tạo dáng những con vật nào? +Em lựa chọn cách tạo thế dáng bàn tay của mình để tạo con vật yêu thích. +Vận dụng các bước thực hành để tạo con vật yêu thích bằng cách chấm, nét, màu sắc. -HS Làm việc cá nhân GV gợi ý nội dung trao đổi khích lệ HS nêu câu hỏi với bạn +Bạn vẽ con vật gì đó ?, bạn sử dụng những màu sắc nào? +Có những kiểu nét nào được sử dụng để vẽ, trang trí,...? +Bạn thích hay không thích hình con vật nào? Vì sao? GV quan sát thực hành *GV cho HS xem một số sản phẩm đã chuẩn bị để HS tham khảo HĐ 3: Cảm nhận chia sẻ (3 phút) -Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
4. -Gợi mở HS giới thiệu +Tên con vật được tạo từ bàn tay +Màu sắc, chất liệu của sản phẩm +Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm -Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ trong thực hành Trong nhóm chọn sản phẩm nhóm yêu thích nhất lên trưng bày trên bảng. -Giới thiệu sản phẩm của mình -Chia sẻ cảm nhân về sản phẩm của mình của bạn. HĐ 4: Tổng kết tiết học (1 phút) -Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn. Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn học sinh chuẩn bị. LỚP 4 Thứ 4 ngày 27 tháng 10 năm 2021 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: + HS nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh, nét đậm và kiểu chữ trang trí, làm quen với con chữ. + HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. 2. Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất: - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; - Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường; - Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: -Máy tính, máy chiếu. Sách dạy, học Mĩ thuật 4. - ĐDDH các mẫu chữ, màu vẽ, giấy vẽ, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán, dây . + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động (3 phút) GV cho HS xem video em sáng tạo cùng những con chữ 2. Nội dung chính: * HĐ1: Tìm hiểu:(5 phút) + Giới thiệu chủ đề: (Em sáng tạo cùng con chữ).
5. + Quan sát hình 4.1 sách HMT 4 để tìm hiểu về chữ nét đều, chữ nét thanh nét đậm,và chữ trang trí. + GV hướng dẫn đọc (ghi nhớ sách HMT 4 tr23) + Quan sát hình 4.2 sách HMT 4 tham khảo các kiểu chữ và thấy được sự đa dạng, phong phú của các kiểu chữ trang trí + Quan sát hình 4.3 sách HMT 4 tham khảo các bài vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực hiện bài vẽ. * HĐ2: Cách thực hiện (5 phút) + Quan sát hình 4.4 sách HMT 4 thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ. - GV hướng dẫn (ghi nhớ sách HMT 4 tr25). HĐ3: Thực hành. (HĐ cá nhân).( 20 phút) + HS vẽ, tạo dáng con chữ, sau đó cắt con chữ * HĐ2: Nhận xét. + GV hướng dẫn HS nhận xét và đánh giá sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. * Vận dụng - sáng tạo: ( 1 phút) Về nhà tiếp tục sáng tạo với những con chữ để tạo hình tên người thân, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường, hoặc tạo dáng, trang trí chữ bằng các hình thức và chất liệu khác. 2. Củng cố, dặn dò: ( 1 phút) - Nhắc HS chuẩn bị bài sau chu đáo. .. LỚP 5 Thứ 4 ngày 27 tháng 10 năm 2021 Mĩ thuật Chủ đề4 : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ I. MỤC TIÊU: 1. Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là: - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; - Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường; - Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét. 2. Về năng lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau: 2.1. Năng lực đặc thù môn học - Năng lực được hệ hình thực vật trong tự nhiên, trong tranh; - Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt, xé giấy, để tạo hình bức tranh cây lá, hoa quả đề tài “Sáng tạo với những chiếc lá”; - Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; 2.2. Năng lực chung
6. - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cả nhận về sản phẩm; - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu ) để thực hành sáng tạo chủ đề “Sáng tạo với những chiếc lá”. 2.3. Năng lực đặc thù của HS + Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi giới thiệu, nhận xét ; + Năng lực tự nhiên: Vận dụng sự hiểu biết về hệ thực vât để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, sản phẩm sáng tạo từ lá cây của HS. - Một số loại lá cây, hình minh họa cách tạo sản phẩm từ lá cây. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Lá cây, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, băng dính, keo dán, kéo... * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tạo hình từ vật tìm được. * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG: ( 3 phút) Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng GV chuẩn bị một số lá cây đã cắt và yêu cầu HS ghép những chiếc lá cây lại thành bức tranh đội nào dán đúng,đẹp, nhanh thời gian nhất đội đó chiến thắng.thời gian 2 phút - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI( 5 phút) * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, biết được hình dáng, cấu tạo, màu sắc...của lá cây. + HS tìm hiểu, biết được có thể kết hợp lá cây với các chất liệu khác để tạo được một sản phẩm đẹp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.1, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu hình dáng, cấu tạo, màu sắc của lá cây. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 để tìm hiểu các sản phẩm được tạo hình từ lá cây. - GV tóm tắt: + Mỗi chiếc lá đều có hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng. + Có thể kết hợp lá cây với các chất liệu khác hoặc vẽ thêm màu sắc để tạo sản phẩm. + Nên sử dụng lá cây rụng hoặc lá khô, hạn chế sử dụng lá cây tươi để góp phần bảo vệ môi trường. CÁCH THỰC HIỆN( 5 phút)
7. * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết, nêu được cách tạo hình sản phẩm từ lá cây theo cảm nhận riêng. + HS nắm được cách thực hiện tạo hình sản phẩm con vật, đồ vật... từ lá cây. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm từ lá cây. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.3 và 4.4 để tham khảo cách tạo hình sản phẩm con vật, đồ vật từ lá cây. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: + Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá cây có hình dáng, màu sắc phù hợp để tạo hình sản phẩm. + Cách 2: Từ hình dạng của lá cây đã chọn, tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm và tạo hình. - Giới thiệu một số bài tham khảo ở hình 4.5 để HS có thêm ý tưởng sáng tạo từ lá cây. 3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH( 20 phút) * Tiến trình của hoạt động: - Có thể tổ chức thực hành cá nhân hoặc nhóm. - Yêu cầu HS lựa chọn hình thức để tạo hình sản phẩm từ lá cây theo ý thích như đã hướng dẫn. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm. * GV tổ chức cho HS tạo hình các sản phẩm mĩ thuật em yêu thích với lá. 3. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG SÁNG TẠO: ( 1 phút) - Gợi ý HS về nhà vẽ màu bột, màu nước lên lá cây và in vào giấy, vẽ bổ sung tạo thành tranh theo ý thích hoặc vẽ màu trang trí cho lá cây khô. Dặn dò: ( 1 phút) - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này