Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 14 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 14 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Tố Hoa

1. Tuần 14 LỚP 5 Thứ 2 ngày 12 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 5 : TRƯỜNG EM( tiết 4) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật - HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều. - Nhận biết được hình dáng,vẽ đẹp của ngôi trường thân yêu của mình 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất * Năng lực chung. - HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích. - Biết cách tạo hình từ các vật liệu sưu tầm được bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán. * Phẩm chất * Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, siêng năng ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm - Biết sử dụng các vật liệu sưu tầm được như: Chai nhựa, hộp giấy, bìa cát tông, hồ dán, keo dán, giấy màu...để tạo thành mô hình trường, lớp, cây xanh... - Yêu mến bạn bè, thầy cô, trường lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học. - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khô... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 -Cả lớp hát phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh - Trình bày đồ dùng HT vào bài mới - Đồng ca bài: Em yêu trường em. - Trình bày sản phẩm của mình - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Thực hiện nhóm - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3. * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Có thể tạo một hoặc vài người từ vật tìm của Tiết 3. được. 2. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG TRẢI
2. NGHIỆM: - Gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học để tạo hình nhân vật và câu chuyện yêu thích với các hình thức, chất liệu khác. - Trưng bày sản phẩm TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN - Tự giới thiệu về sản phẩm của nhóm PHẨM mình. * Tiến trình của hoạt động: - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - 1, 2 HS nhận xét của mình, nhóm mình. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Đại diện nhóm báo cáo kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em có nhận xét gì về bố cục và màu sắc trên sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn? - Đại diện nhóm báo cáo + Nhóm em trình bày nội dung của sản phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết trình - 1, 2 HS nêu hay biểu diễn? + Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các - Lắng nghe, rút kinh nghiệm thành viên như thế nào? + Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá trình tạo hình sản phẩm của nhóm? - Đánh dấu tích vào vở của mình - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở * ĐÁNH GIÁ: - Phát huy hơn - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS. 3.Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM. - Quan sát các chương trình, hình ảnh về chú bộ đội. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
3. ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... LỚP 1 Thứ 3 ngày 13 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật Bài 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1.1. Năng lực mĩ thuật - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất *Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm, để tạo hình và trang trí. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận với bạn và trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. * Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập. - Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). 2.Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV đã hướng dẫn. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
4. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới - Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị bài học của học Cả lớp hát kết hợp nhảy sinh. GV bật nhạc HS hát kết hợp nhảy - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học. - Giới thiệu nội dung tiết học. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm trang trí bằng chấm và nét ở trang 36 SGK và một số sản phẩm sưu tầm. Gợi mở HS lựa chọn cách sáng tạo cùng chấm và nét để tạo sản - Vị trí ngồi thực hành theo cơ phẩm trang trí. cấu nhóm: 6 HS Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm - Làm việc nhóm: Mỗi thành Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và viên quan sát các bạn trong thảo luận. nhóm thực hành, cùng trao đổi, góp ý, nhận xét với bạn về tiến - Số HS trong mỗi nhóm (6 HS) trình thực hành và sản phẩm. - Giao nhiệm vụ: Hãy sáng tạo một số sản phẩm + Kích thước, màu sắc của các trang trí yêu thích bằng chấm và nét. chấm, nét ở các sản phẩm trong nhóm. - Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS thực hiện nhiệm vụ và thảo luận; kết hợp trao + Cách sáng tạo chấm, nét. đổi, nêu vấn đề và hướng dẫn, hỗ trợ HS một số Những loại nét, kiểu chấm ở các thao tác thực hành (nếu cần thiết) và gợi mở HS sản phẩm. thực hành, ví dụ: - Tạo sản phẩm theo nhóm. + Có thể sử dụng đất nặn để tạo chấm và trang trí. - Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời câu hỏi của bạn trong nhóm. + Có thể cắt, xé giấy tạo chấm để tạo chấm, nét và trang trí. + Có thể vẽ nét, chấm trang trí màu trực tiếp trên vật liệu.
5. - Gợi mở HS tạo bức tranh từ các hình ảnh vừa tạo được và trang trí (có thể tổ chức tạo sản phẩm nhóm học tập, nếu thời gian cho phép), ví dụ: - Trưng bày sản phẩm nhóm. + Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về chủ đề đại dương. sản phẩm của nhóm mình/ nhóm + Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có bạn. chủ đề khu vườn. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm. - Tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận: + Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? + Sự kết hợp kiểu nét với chấm nào em thích nhất? - Bình chọn sản phẩm thích nhất. + Có những màu sắc nào ở các sản phẩm? + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với các - Lắng nghe. nhóm khác (kiểu/ màu sắc giữa chấm và nét)? + Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các bạn đã làm như thế nào? - Tổ chức lớp bình chọn sản phẩm thích nhất và động viên, khích lệ HS - Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, kích - Quan sát, lắng nghe. thích HS nhớ lại quá trình thực hành; gợi mở HS liên hệ với thực tiễn; thực hiện ý tưởng trang trí bằng chấm và nét cho các đồ vật, vật liệu khác,... - Chia sẻ mong muốn thực hành .Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 (nếu thích) phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh họa trang 37 SGK, hình ảnh sưu tầm (nếu có) và - Lắng nghe. gợi mở HS nêu cách tạo sản phẩm khác từ vật - Chia sẻ cảm nhận về bài học. liệu có sẵn.
6. - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, thực hành, thảo luận của HS. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Thiên nhiên quanh em IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... LỚP 2 Thứ 3 ngày 13 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 4: HỌC VUI VỚI TRANH IN (4 tiết) Bài 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN (TIẾT 2) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1.1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: – Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khuôn in và vận dụng được cách in đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất 1.2. Năng lực chung Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán với một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết làm khuôn in để in tạo sản phẩm; biết xác định vị trí đặt khuôn in phù hợp với trang giấy/trang vở thực hành để tạo sản phẩm. 1.3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính kiên trì, ý thức tôn trọng trong thực hành và sản phẩm sáng tạo như: Thực hiện được thao tác in để có sản phẩm theo ý thích; Tôn trọng sự lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khuôn in và sản phẩm của bạn... II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 2.1. Học sinh: Giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì và một số loại vật liệu như: lõi giấy vệ sinh, lá cây, quả khế, quả, su su 1.2. Giáo viên: Giấy, bút chì, màu vẽ, rau, củ, quả, lõi giấy vệ sinh ; một số tranh dân gian Việt Nam và hình ảnh liên quan đến bài học.
7. - GV có thể sưu tầm hình ảnh minh họa các bước: vẽ, khắc, in làm tranh dân gian và một số vật dụng có bề mặt sần/ghồ ghề như: đồ mây tre đan, viên sỏi IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS I. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới -Gv bật nhạc nhảy cho HS khởi động -Cả lớp khởi động - Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 - Nhắc nội dung tiết - Giới thiệu nội dung tiết học. 1 - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Ngồi theo nhóm: 5-6 HS Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) - Hướng dẫn Hs quan sát, tìm hiểu cách in và hình ảnh trên sản - Quan sát. phẩm giới thiệu trong SGK, tr.36. Yêu cầu HS thảo luận và chỉ - Thảo luận nhóm: ra: 5-6 HS. + Hình ảnh trên sản phẩm được in từ khuôn in là vật liệu gì? + Sử dụng chất liệu màu gì để in? - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, giới thiệu rõ hơn cách tạo sản phẩm: Sử dụng lá cây, củ cà rốt làm khuôn in; kết hợp in bằng màu goat và màu sáp để tạo sản phẩm. Liên hệ cách sản phẩm theo cách mỗi thành viên sử dụng một khuôn in và cùng in để tạo sản phẩm nhóm. - Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong vở THMH, gợi mở HS nhạn ra có thể in từ các khuôn in khác nhau và cùng một chất liệu màu/cách in hoặc kết họp nhiều cách in để tạo sản phẩm nhóm. - Kích thích các nhóm HS sẵn sàng thực hành. Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) - Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: Sử dụng vật liệu sẵn có (lá cây, củ, quả ) để làm khuôn in và in để tạo sản phẩm bằng loại màu yêu thích. - Lắng nghe nhiệm - Gợi mở HS cách thực hiện: vụ, cách thực hiện + Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in: Có thể chọn một loại - Trao đổi thống vật liệu hoặc nhiều loại. Lá cây có thể chọn các lá có hình dạng nhất chọn vật liệu, giống nhau hoặc khác nhau. cách in. + Thảo luận, chọn chất liệu màu để in: có thể in bằng một chất - Quan sát các bạn liệu màu hoặc kết hợp in hai chất liệu màu khác nhau. trong nhóm thực + Có thể chọn giấy có nền màu trắng hoặc giấy bìa đã có sẵn hành. màu. - Có thể nêu ý kiến + Sau khi in xong, có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích vào phần giấy trống ở bức tranh. Lưu ý HS: Nếu in bằng màu sáp và màu goat có thể thực hiện
8. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS theo thứ tự (kết hợp thị phạm minh họa đại diện): In bằng hình thức chà xát lá cây bằng màu sáp, in bằng màu goat vào phần giấy còn trống hoặc chồng lên một phần hình của lá cây đã in chà xát. - Thảo luận, chia sẻ - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh và chia sẻ ý tưởng thực ý tưởng thực hành hành. của nhóm - Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể hỗ trợ, hướng dẫn tại mỗi nhóm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) - Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng, vệ sinh tay cá nhân và bàn, ghế - Thu dọn sau thực - Hướng dẫn Hs trưng quan sát, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: hành + Tên sản phẩm của nhóm - Trưng bày, quan + Sản phẩm của nhóm đã tạo nên bằng cách nào? sát, chia sẻ cảm + Em nhận ra các nhóm bạn đã in bằng cách nào để tạo sản nhận. phẩm? + Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao?... - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ HS có thể tạo thêm sản phẩm cho mình minh bằng các hình thức in khác nhau. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8 (4’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. Nhận xét kết quả học tập - Lắng nghe - Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm - Quan sát, tìm hiểu - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mở HS thêm cách tạo sản nhận ra: Có thể tạo sản phẩm tranh in từ màu goat và khuôn in phẩm là lá cây hoặc cuống rau cải, có thể in chà sát trên đồ vật là mây tre - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm in để trang trí trên tường (nhà, lớp học ). - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Đọc và chuẩn bị theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị của bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... LỚP 3 Thứ 3 ngày 13 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật BÀI 7: THIỆP CHÚC MỪNG ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
9. 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: – Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi trong thực hành và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất *Năng lực chung Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định ví trị tạo hình ảnh, chi tiết nổi bật trên tấm thiệp 3* Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Quan tâm, biết nói lời chúc mừng với người thân vào dịp lễ, tết, kỉ niệm ; tôn trọng ý tưởng sáng tạo thiệp chúc mừng của bạn bè và người khác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, giấy màu, hồ dán HS: Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, giấy màu, hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của HĐ chủ yếu của GV HS 1.Hoạt động 1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới GV mở video bài hát kết hợp nhảy 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút) - Yêu cầu Hs đặt sản phẩm đã tạo ở tiết 1 trên bàn, tại vị trí ngồi - Quan sát, thảo và quan sát sản phẩm của mình, của bạn. luận - Gợi mở HS: Giới thiệu cách thực hành đã tạo sản phẩm ở tiết 1 - Trả lời câu hỏi và chia sẻ cách hoàn thiện sản phẩm của mình. - Nhận xét, bổ - Tóm tắt chia sẻ của HS, hướng dẫn chung một số thao tác để sung câu trả lời của hoàn thành sản phẩm. bạn. - Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng có hình dạng, - Nghe GV giới cách tạo hình ảnh/chi tiết nổi bật khác nhau. thiệu - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: cách thực hành đã hướng dẫn ở tiết 1 và gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Hoàn thành sản + Thực hiện tiếp các bước thực hành đã chọn (cách 1/cách 2) để phẩm đã tạo ở tiết hoàn thành sản phẩm thiệp chúc mừng. 1 Lưu ý HS: Xác định hình dạng, kích thước, màu sắc của hình - Quan sát , trao ảnh nổi bật và vị trí trên sản phẩm đổi, chia sẻ với + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn; quan sát, chia sẻ cảm nhận về bạn. sản phẩm đang thực hành - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ ; gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm - Hướng dẫn HS sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm và đặt tên; có thể vẽ/cắt/xé, dán, in thêm hình ảnh trên sản
10. HĐ chủ yếu của HĐ chủ yếu của GV HS phẩm nhóm. 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút) - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày - Gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ cảm nhận và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất... - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh, gợi mở HS nhận ra: Cách sử - Quan sát, chia sẻ dụng sợi len và bìa giấy để tạo thêm sản phẩm thiệp chúc mừng; - Lắng nghe sử dụng sản phẩm thiệp chúc mừng vào dịp năm mới; liên hệ ứng dụng sản phẩm vừa tạo được vào đời sống. - Nhắc HS: Chuẩn bị đồ dùng để học bài 8. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ LỚP 3 Thứ 6 ngày 16 tháng 12 năm 2022 Công nghệ CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 04: SỬ DỤNG MÁY THU THANH (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách và có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về sử dụng máy thu thanh vào cuộc sống
11. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân, tham gia thảo luận nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác nhau giữa đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Xì điện” để khởi động bài - HS tham gia trò chơi. học, nêu các chương trình phát thanh phù hợp lứa tuổi HS. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. - Mục tiêu: Nhận biết được các bộ phận chính của máy thu thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Nhận biết các bộ phận của máy thu thanh. - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và 1- mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. 2 HS chỉ, trình bày: + Chỉ và gọi tên từng bộ phận của máy thu thanh, + Công tắc nguồn: Bật hoặc tắt nêu tác dụng tương ứng. máy thu thanh. + Công tắc chuyển chế độ: Chọn AM hoặc FM. + Núm chỉnh âm lượng: Điều chỉnh tắng hoặc giảm âm lượng phát ra từ loa. + Núm dò kênh: Dò tìm kênh phát thanh. + Loa: Phát ra âm thanh. + Ăng tên: Thu tín hiệu truyền
12. thanh. + Bảng hiển thị: Hiển thị kênh phát thanh thu được. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. -HS trả lời: Để điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em cần điều chỉnh núm chỉnh âm lượng. -HS trả lời: Để chọn kênh phát thanh theo ý muốn, em cần điều chỉnh núm dò kênh. - HS đọc. - GV mời các HS khác nhận xét. -HS lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Để điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em cần điều chỉnh bộ phận nào trên máy thu thanh? - 1-2 HS đọc lại - Để chọn kênh phát thanh theo ý muốn, em cần điều chỉnh bộ phận nào trên máy thu thanh? - Yêu cầu HS đọc mục Em có biết? - Không nên nghe âm thanh quá lớn giúp bảo vệ khả năng nghe và hình thành lối ứng xử văn minh, không làm ồn gây ảnh hướng người xung quanh. - GV chốt nội dung HĐ1 và mời HS đọc lại: Chọn kênh phát thanh bằng cách điều chỉnh núm dò kênh (TUNING) và thay đổi âm lượng bằng núm chỉnh âm lượng (VOLUME) 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Nhận biết được các bộ phận chính của máy thu thanh. + Nhận biết được các thao tác chọn kênh và điều chỉnh âm lượng máy thu thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Luyện tập - GV chia lớp thành các nhóm 4 và tổ chức trò chơi Ai đúng? - Yêu cầu các nhóm quan sát các thao tác sử dụng, -HS thảo luận nhóm đọc đáp án trả lời của An,Bình; thảo luận tìm thao
13. tác sử dụng đúng. -GV mời đại diện nhóm trình bày. -Đại diện 1-2 nhóm trình bày: + Thao tác của An: bật công tắc nguồn-> vặn núm điều chỉnh âm lượng->chọn chế độ AM hoặc FM-> tắt công tắc nguồn (thao tác không hợp lí vì kênh phát thanh thu được có thể âm lượng khác nhau nên lại phải điều chỉnh âm lượng lần nữa.) + Thao tác của Bình: bật công tắc nguồn ->chọn chế độ AM hoặc FM-> vặn núm điều chỉnh âm lượng -> tắt công tắc nguồn (thao tác hợp lí) - Mời HS lên thực hiện thao tác trên máy thu - HS thực hiện thao tác trên thanh theo thứ tự nhóm mình lựa chọn để kiểm tra máy thu thanh. thao tác sử dụng đúng. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Thao tác khi sử dụng máy thu thanh: bật máy thu thanh, chọn kênh phát thanh, điều chỉnh âm thanh, tắt máy thu thanh khi không sử dụng. Hoạt động 3. Thực hành - GV làm mẫu thao tác sử dụng máy thu thanh. -HS quan sát. - GV chia lớp thành 4 nhóm. - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm: chọn kênh -HS thực hành theo nhóm. phát thanh, điều chỉnh âm lượng theo ý muốn. -GV mời 1,2 HS lên thực hiện thao tác. - 1,2 HS thao tác trước lớp. - Gọi HS nhận xét. -HS khác nhận xét thao tác của bạn - HS đọc - Yêu cầu HS đọc mục Em có biết? -Lắng nghe. => Khi máy thu thanh có tín hiệu yếu,hãy điều chỉnh hướng ăng ten để tín hiệu tốt hơn. - GV nhận xét thái độ và kết quả thực hành của các nhóm. -HS đọc.
14. - Yêu cầu HS đọc mục Kiến thức cốt lõi trang 26 SGK. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV phát cho HS phiếu học tập -Nhận phiếu Tên chương Nội dung Thời gian trình phát sóng - GV đưa yêu cầu: Về nhà tìm hiểu chương trình -HS lắng nghe yêu cầu của GV. phát thanh rồi ghi lại các chương trình phát thanh yêu thích vào PHT=> chia sẻ trước lớp ở tiết học sau. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................