Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 25 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 25 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

1. TUẦN 25 LỚP 4 Thứ 3 ngày 8 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT ( tiết 2) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: + HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.Máy tính, ti vi, - Mẫu thật về một số đồ vật. - Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới HS hát b. Cách thức tiến hành: Cả lớp hát bài Quả Giới thiệu chủ đề: (Tĩnh vật). Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút) Mục tiêu:+ HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích * Tiến trình của hoạt động: HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 HS nhắc lại
2. GV nhắc lại * Vẽ tranh tĩnh vật. - GV cùng HS bày mẫu. - GV yêu cầu HS quan sát kĩ mẫu để thể hiện được đặc điểm của mẫu . - HS quan sát. - Vẽ hình cân đối ,thể hiện màu sắc hài hòa trên bài vẽ. - GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật . * Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm. - GV giới thiệu tranh H10.4 - HS quan sát. - GV hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm . + Tập trung quan sát vật mẫu, không nhìn giấy, mắt nhìn đến đâu thì tay vẽ đến đó, vẽ các nét - HS so sánh tranh tĩnh vật và liền mạch, không nhấc bút trong khi vẽ. tranh biểu cảm + Vẽ thêm nét và màu theo cảm xúc. - GV giới thiệu tranh tĩnh vật vẽ biểu cảm. - HS vẽ cá nhân GV tổ chức cho HS vẽ cá nhân. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. -Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 3 IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 5 Thứ 3 ngày 8 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 10 : CUỘC SỐNG QUANH EM ( tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
3. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Chọn chủ đề nội dung đề tài , sắp xếp bố cục bài tranh đề tài,... để thực hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Cuộc sống quanh em ” - Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm; 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất 2.1Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 2.2. Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện: - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; - Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm; - Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với cuộc sống của mình và cộng đồng; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề. - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: GV tổ chức cho HS hát bài: Quả bống Cả lớp hát xanh xanh Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút)
4. * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2. 2.TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Mục tiêu:- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Trưng bày sản phẩm của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt - Tự giới thiệu về bài của mình, HS câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. nhau... - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức trình: bài học. + Em thể hiện nội dung gì qua sản - 1, 2 HS trả lời phẩm của mình? + Em thể hiện các hình ảnh, màu sắc - HS nêu như thế nào? + Các nhân vật trong sản phẩm là ai ? - HS trả lời Họ có mối quan hệ như thế nào ? + Em muốn truyền tải thông điệp gì - Đại diện nhóm báo cáo thông qua sản phẩm của nhóm ? + Em chọn hình thức nào để chia sẻ - Đại diện nhóm sản phẩm của nhóm ? - Nhận định kết quả học tập của HS, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm tuyên dương, rút kinh nghiệm. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) - Đánh dấu tích vào vở của mình Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Phát huy -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT. - Quan sát và sưu tầm tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau... - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, một số đồ vật như ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây... để làm mẫu vẽ
5. nhóm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 1 Thứ 4 ngày 9 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật Bài 15. EM VẼ CHÂN DUNG BẠN( tiết 3) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1.Năng lực mĩ thuật -Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện đặc điểm chân dung của bạn ở mức độ đơm giản. -Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng dụng của tranh chân dung vào cuộc sống. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: -Năng lực tự chủ và tự họchọc.-Năng lực giao tiếp và hợp tác-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo -Phẩm chất -Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: -Thể hiện sự thân thiện, hoà đồng với các bạn; yêu mến, quý trọng thầy cô; tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn và mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Học sinh SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1, giấy vẽ, màu,... Tranh/ảnh chân dung của bạn hoặc người thân. Câu chuyện mô tả về khuôn mặt một người mà em ấn tượng. -Giáo viên Phương tiện, màu vẽ, giấy màu. Một số bức tranh chân dung rõ đặc điểm nhân vật. Lưu ý hình ảnh có yếu tố vùng miền, gần gũi với học sinh, đủ giới tính nam nữ. Minh hoạ giới thiệu cách vẽ một bức tranh chân dung bằng màu thông dụng với HS lớp 1. Chủ yếu là hướng HS đến các bước vẽ hợp lí nhưng
6. tránh bị dập khuôn. III:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS . Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: Ai nhanh ai đúng HS tả Tả người bạn của mình mà mình thân nhất HS khác xem bạn đã tả đúng đặc điểm người bạn đó chưa -Bạn em đang tả có khuôn mặt gì? HS tả -Bạn có những đặc điểm nào trên khuôn mặt? GV nhận xét và giới thiệu bài .Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút) 3.2.1. Thực hành, sáng tạo Thực hành: HS tiếp tục vẽ một bức tranh chân dung về người bạn của mình. - HS thảo luận, nêu cách tiến hành HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm vẽ chân dung bạn. của mình : về hình dạng chung và đặc điểm một Thảo luận nhóm: Trong thực hành, số bộ phận như: màu da, màu tóc, HS trong nhóm cùng nhau chia sẻ, trao miệng, mũi, mắt, tóc, tai, trang phục,... đổi về các nội dung như: đặc điểm và HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm các bộ phận trên khuôn mặt; màu sắc của mình và các chi tiết trang trí; vị trí và kích thước hình khuôn mặt; cách sử dụng màu vẽ,... Một số nội dung cần gợi mở cho
7. HS thảo luận, GV nên cụ thể bằng hệ thống câu hỏi phù họp. 3.1. Hoạt động trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ( 6 phút) - Tổ chức cho HS trưng bày bức tranh cần bảo đảm mọi HS đều có thể quan sát thuận lợi trong không gian lớp học. Ví dụ: + Trưng bày trên bảng cá nhân tại nhóm học tập. + Trưng bày theo nhóm trên bảng HS chia sẻ của lớp. + Chia sẻ một số thông tin về bức - Hướng dẫn HS quan sát các bức tranh của mình. Ví dụ: tên bức tranh, tranh và yêu cầu HS: tên người bạn được vẽ trong tranh, đặc điểm về hình dạng, màu sắc,... của + Nêu bức tranh thích nhất và chưa khuôn mặt bạn, lí do vẽ bạn,... thích trong nhóm hoặc cả lớp. Nêu lí do. - Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, thảo luận và ý thức học tập; động viên, khích lệ HS học tập. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Tóm tắt nội dung chính của bài học: + Khuôn mặt của mỗi người có đặc điểm riêng. + Màu sắc làm cho bức tranh chân dung hấp dẫn hơn. GV chỉ dẫn HS quan sát hình ảnh các bức tranh chân dung mục Vận dụng và bức tranh do GV chuẩn bị (nếu có), gợi mở giúp HS nhận ra: Có thể vẽ một hoặc nhiều khuôn mặt
8. (người thân) trong bức tranh. (Có thể HS lắng nghe mở rộng thêm cách tạo bức tranh chân dung bằng cách xé dán hoặc nặn). - Đánh giá sự chuẩn bị, quá trình học tập bị của HS, liên hệ bồi dưỡng lòng nhân ái, sự tôn trọng và hoà đồng với các bạn, mọi người xung quanh. IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 2 Thứ 6 ngày 11 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG VUI NHỘN BÀI 14: CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC ( TIẾT 2) I:YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật +Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi yêu thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm con vật của mình, của bạn. Bước đầu biết được tạo sản phẩm một con vật nuôi bằng nhiều cách 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc; hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, tính toán - Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái
9. II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, bút chì, tây chỉ, màu sáp, màu goát, băng keo/hồ dán, kéo,... 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, màu goát, màu sáp, kéo, bút chỉ, băng dính/hồ dán, đồ dùng trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: GV tổ chức cả lớp hát bài: Con gà trống Cả lớp hát giới thiệu nội dung bài học: “Có nhiều cách để tạo hình một con vật nuôi. Ở bài học này, chúng mình sẽ tạo hình con vật nuôi theo cách yêu thích” Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 21phút) a. Mục tiêu: HS vẽ được các cách tạo hình con vật b. Cách thức tiến hành HS nhắc lại nội dung bài học ở tiết 1 HS nhắc lại Hoàn thành tiếp sản phẩm cá nhân * Hướng dẫn HS cách tạo hình một vật nuôi bằng nhiều hình thức khác nhau (tr.66) - HS quan sát và nhận
10. nhiệm vụ - Tạo hình con mèo từ giấy bìa carton kết hợp vẽ - HS thảo luận, trả lời câu trang trí lặp lại: hỏi * Chọn 1 hoặc 2 miếng bìa carton phẳng, sạch, có kích thước nhỏ vừa phải. Màu vẽ dùng màu sáp hoặc màu goát theo ý thích. GV nhắc lại Bước 1: Tạo hình các bộ phận của con mèo - HS trả lời Bước 2: Tạo hình sản phẩm con mèo Bước 3: Trang trí chấm, nét hoặc vẽ hình lập lại ở thân và các bộ phận của son mèo. trang trí hai bên của mỗi miếng bìa cho từng bộ phận. - HS chú y lắng nghe * GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu cầu HS thảo luận, nêu cách thực hành theo cảm nhận. + GV nhận xét câu trả lời của HS và phân tích, gợi HS thực hành, sáng tạo sản mở kết hợp hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ và phẩm và trao đổi, chia sẻ tương tác với HS dựa trên các bước trong SGK: - GV giao bài tập: Tạo hình * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và một con vật bằng hai cách trao đổi, chia sẻ khác nhau. - GV hướng dẫn, gợi mở nhóm HS thực hiện nhiệm vụ: + Thảo luận, lựa chọn con vật nuôi làm hình mẫu để tạo hình. Ví dụ: mèo, gà, cá, thỏ,... Xác định các bộ phận chính của con vật. + Tham khảo các hình minh hoạ trong SGK (tr.65, 66, 67) và Vở thực hành, thống nhất hai cách thực
11. hành và vật liệu, hoạ phẩm để tạo sản phẩm và trang trí chấm, nét, hình lặp lại theo ý thích trên sản phẩm con vật nuôi của nhóm. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: Chia sẻ cảm nhận được sản phẩm của bản thân và các bạn khác - HS trưng bày sản phẩm b. Cách thức tiến hành - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS chia sẻ HS trưng bày sản phẩm trên bảng, bục để dễ đi xung quanh quan sát. Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết hợp + Vận dụng gợi ý trong SGK. + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, hình thức thực hành và phù hợp thời lượng dành cho hoạt động và kĩ năng, tốc độ nói của HS. - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ của HS và kết quả thực hành, để nhận 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Tạo hình con vật em quen bằng cách nào khác Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học.
12. - GV gợi mở HS nhận ra: - HS nhớ lại hoạt động thực + Tạo sản phẩm con vật nuôi dạng khối và kết hợp: hành, thảo luận và liên hệ cắt, dán về trang trí hinh lặp lại trên sản phẩm con vận dụng sản phẩm. vật. + Vẽ hình con vật nuôi và trang trí hình lặp lại bằng màu sẵn có. + Sử dụng sản phẩm con vật nuôi làm đồ chơi, làm quà tặng, trang trí trên tường - GV tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài tiếp theo IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................