Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

1. TUẦN 22 LỚP 4 Thứ 3 ngày 15 tháng 2 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT,TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT ( tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: + HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4. - Tranh (ảnh) một số họa tiết hoa lá, con vật. - Hình minh họa cách vẽ họa tiết. - Một số đồ vật có trang trí họa tiết. - Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. I. - Màu vẽ, giấy vẽ, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - Cả lớp nghe nhạc hát 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: GV tổ chức cho HS hát bài: Hộp bút chì màu
2. Giới thiệu bài 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (24 - 27 phút) Sáng tạo thêm các hình ảnh khác HĐ1: Tìm hiểu: + Tạo dáng và trang trí đồ vật. - Cho HS quan sát H 9.6 SHMT4 để HS nhận biết cách tạo dáng và trang trí - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật đồ vật theo ý thích. cho nhóm mình. - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật cho nhóm mình. HĐ3: Thực hành: + Chọn họa tiết trong kho hình ảnh phù Thảo luận lựa chọn họa tiết trang trí hợp với đồ vật của nhóm vừa chọn rồi cho phù hợp. dán vào vị trí thích hợp. + Chọn họa tiết trong kho hình ảnh rồi vẽ lại hoặc can lại vào đồ vật cho phù hợp với kích thước. + Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết nổi bật. - Các nhóm thảo luận tìm hình ảnh liên + Sáng tạo thêm các hình ảnh khác. quan rồi sắp xếp vào đồ vật của nhóm. - GV gợi ý HS tìm thêm các hình ảnh liên quan đến đồ vật vừa tạo ra, tạo hình và sắp xếp cho phù hợp trong bố cục. - GV giới thiệu một số sản phẩm để HS tham khảo. - GV hướng dẫn HS nhận xét tiến độ làm bài. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. HS lắng nghe + Vận dụng - sáng tạo: Em hãy sáng tạo linh hoạt từ các chất liệu khác để
3. tạo họa tiết như in lá, cắt mút, đính hạt, tạo dáng đồ vật từ các vật liệu dễ tìm và trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phú và có hiệu quả khi sử dụng vd: làm hộp đựng có nắp, hộp cắm bút, quạt từ giấy, bìa... IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 5 Ngày dạy tiết 3: Thứ 3 ngày 15 tháng 2 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 9 : TRANG PHỤC EM YÊU THÍCH (Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức tạo hình,vẽ, xé dán . - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phẩm chất - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua các hoạt động cuộc sống quanh em. - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm - Biết ứng dụng vào cuộc sống khi kết hợp các bộ trang phục ở từng thời điểm khác nhau II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách thực hiện trang phục. - Hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang trí đẹp. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, các vật tìm được như giấy báo, giấy gói quà, vải vụn, sợi len... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
4. Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: GV cho HS xem một số thời trang Cả lớp xem -Các em thấy các bạn mặc trang phục và biểu diễn như thế nào? HS trả lời Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút) Mục tiêu:- Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức tạo hình,vẽ, xé dán . * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản HS hoàn thiện sản phẩm phẩm của Tiết 2. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trình bày sản phẩm của mình - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Thực hiện nhóm của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt - Tự giới thiệu về bài của mình, HS câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. nhau... - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức thuyết trình: bài học. + Em đã tạo hình được sản phẩm thời - 1, 2 HS trả lời trang gì? Sản phẩm đó đặc trưng cho vùng miền nào? Được sử dụng vào dịp nào, mùa nào? + Em đã trang trí cho sản phẩm thời - 1, 2 HS nêu trang của mình như thế nào? + Em đã dùng những chất liệu gì để - HS nêu sáng tạo sản phẩm? + Em có nhận xét gì về sản phẩm của - HS nhận xét các bạn trong lớp? - Nhận định kết quả học tập của HS, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm tuyên dương, rút kinh nghiệm. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 phút) - Đánh dấu tích vào vở của mình Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
5. được học. - Phát huy - Gợi ý HS tạo hình trang phục cho mình và bạn để sử dụng trong buổi hoạt động ngoại khóa. - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập. Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CUỘC SỐNG QUANH EM. - Quan sát và sưu tầm tranh ảnh về phong cảnh, các hoạt động trong cuộc sống IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 1 Thứ 4 ngày 16 tháng 2 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 7 TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG Bài 14. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN( tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: -Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập. -Sáng tạo và trang trí được những đồ dùng học tập mà mình yêu thích. -Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất Năng lực chung
6. - Năng lực tự chủ và tự học: Năng lực giao tiếp và hợp tác. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,... II. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo, bút chì; hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi III: III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS . Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: GV bật nhạc bài hát: Bút chì màu Cả lớp nghe nhạc cùng hát Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút) HS tiếp tục sáng tạo và trang trí Mục tiêu: -Sáng tạo và trang trí được những thêm đồ dùng học tập mình yêu đồ dùng học tập mà mình yêu thích. thích Từ sản phẩm cá nhân các em đã hoàn thành ở tiết 2. Các nhóm trưng bày dàn hàng bán đồ dùng học tập thân quen +Các em cắt rời ra xong dán thử vào tờ giấy A3 sao cho cân đối đẹp mắt.Các nhóm thấy cân đối với tờ giấy rồi các em dán đúng vào vị trí mà các em vừa đặt. GV cho HS xem 2 tranh về cách dán vào giấy A3 HS trưng bày dàn hàng của Hoạt động 3: trưng bày sản phẩm và cảm nhóm mình nhận, chia sẻ( 4 phút) -GV có thể tổ chức HS trưng bày với hình Các nhóm chia sẻ thức: + Sản phẩm của nhóm + Trưng bày sản phẩm trên bảng của lớp. em/nhóm bạn có những hình đồ +Hướng dẫn HS quan sát và gợi mở cảm dùng nào? nhận, chia sẻ. Ví dụ: +Được trang trí bằng chấm +GV đánh giá kết quả thực hành, thảo và nét như thế nào? luận; kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành + Em thích sản phẩm của
7. và chia sẻ cùng các bạn; gợi mở chia sẻ về nhóm nào? Vì sao? cách giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp. + Hình đồ dùng nào do em +Qua bài học hôm nay các em phải làm tạo hình và trang trí? gì với đồ dùng của mình?( Cất cẩn thận lau + Sản phẩm của em tạo chùi sạch đẹp,..) được có những màu sắc, đường 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - nét nào? 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. GV sưu tầm tranh vẽ, tranh xé dán hoặc sản phẩm nặn hình đồ dùng học tập (3D) và giới thiệu, gợi mở cho HS có nhiều cách tạo sản HS lắng nghe phẩm mĩ thuật với đồ dùng học tập sẵn có. Gợi mở HS tự đánh giá mức độ tham gia học tập. Nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ của HS. Sử dụng nội dung tóm tắt cuối bài ở trang 64 SGK. Liên hệ với mục tiêu bồi dưỡng các phẩm chất: chăm chỉ, ý thức vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... GV nhắc HS: Hướng dẫn HS sưu tầm đồ dùng, vật liệu, chất liệu sẵn có ở địa phương phù hợp với nội dung bài học tiếp theo. IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 2 Ngày dạy tiết 3: Thứ 6 ngày 18 tháng 2 năm 2022 Mĩ thuật BÀI 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT ( TIẾT 1) II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật:
8. + Nếu được hình dạng của chiếc bánh sinh nhật và cách tạo hình, sắp xếp chăm nét tạo nhịp điệu trên chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản. + Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản và sử dụng được chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù, phát triển năng lực giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết vận dụng một số kĩ năng tạo hình với đất nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt để tạo hình và trang trí sản phẩm chiếc bánh sinh nhật. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực,... trong đó, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, được biểu hiện như: giữ vệ sinh cho bản thân và lớp học trong thực hành với đất nặn tôn trọng ý tưởng tạo hình và cách sử dụng màu sắc, chấm nét để trang tri sản phẩm chiếc bánh sinh nhật của bạn bè và người khác, có ý thức quan tâm đến sinh nhật của người thân và bạn bè. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn. 2. Giáo viên: SGK, SGV, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn, hình ảnh minh hoạ liên quan nội dung bài học, máy tính, máy chiếu hoặc tỉ vi (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS . Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài
9. mới b. Cách thức tiến hành: HS chia sẻ những món quà được tặng trong ngày sinh HS chia sẻ mong muốn về món quà được tặng nhật trong ngày sinh nhật của mình (hoặc món quà mình sẽ tặng nhân dịp sinh nhật người thân). Món quà có dạng hình, khối cơ bản. GV gợi mở HS kể tên và giới thiệu đặc điểm của một số hình, khối cơ bản (hình tròn, vuông, tam giác khối lập phương, khối trụ, khối chữ nhật, khối cầu). GV tóm lược ý kiến của HS, liên hệ giới thiệu bài học. “Ở bài học này chúng mình cũng tạo hình bánh sinh nhật và sử dụng chấm, nét để trang trí, tạo nhịp điệu” II. Hoạt động hình thành kiến thức mới (24 - 27 phút) Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: Quan sát những chi tiết, tạo nhịp điệu trên mỗi chiếc bánh b. Cách thức tiến hành: - HS quan sát hình ảnh và trả * Sử dụng hình một số chiếc bánh (tr.60) lời câu hỏi - HS trả lời: + Bánh hình con khủng long: Các hình tam giác màu cam - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh trong SGK và gắn trên lưng con khủng long giao nhiệm vụ: tạo thành một đường lượn * GV nên sử dụng hình chiếc bánh (tr.61, 62) hoặc uyển chuyển hình vòng cung
10. hình ảnh sưu tầm (nếu có) + Bánh hình vuông: Sử dụng GV giúp HS nhận ra những chi tiết giống chấm, nét socola màu trắng tạo nét lượn và màu sắc được sắp xếp tạo nhịp điệu trang trí trên sóng trang trí xung quanh bề mỗi chiếc bánh. mặt của bánh tạo thành - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích đường lượn có nhịp điệu lên thích HS hứng thú với thực hành. Ví dụ: Các em có xuống nhịp nhàng Mảng muốn sáng tạo bánh sinh nhật và trang trí có nhịp socola đen chảy xuống ở điệu từ chấm, nét để làm đẹp hơn cho sản phẩm cạnh đứng của chiếc bánh tạo chiếc bánh thành nhịp điệu đều đặn hoặc Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 đường lượn dài, ngắn nhịp phút) nhàng a. Mục tiêu: HS biết được một số cách tạo hình và + Bánh các quả bóng: Mỗi trang trí bánh sinh nhật quả bóng là một chấm to b. Cách thức tiến hành được lặp lại trên mặt để bánh. Tương tự, những chấm - GV tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: trao đen trên quả bóng là những đổi, chia sở, gợi mở HS nêu hình dạng, cách tạo chấm nhỏ tạo thành một nhịp hình mỗi chiếc bánh và trang trí tạo nhịp điệu. điệu vui mắt * Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí bánh có dạng khối trụ Bước 1: Tạo thân bánh Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm * Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí hình có dụng khối tam giác. Tương tự như cách tạo hình và trang
11. trí bánh linh khối trụ Bước 1: Tạo thân bánh. Sử dụng một số thao tác như: về tròn, lần đọc, ấn dẹt, cất... tạo hình khối tam giác theo ý thích. Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí Tham khảo bước 2 trong tạo sản phẩm bánh sinh nhật hình khối trụ - HS quan sát hình ảnh trong Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm Sắp xếp các chi tiết SGK tạo nhịp điệu để trang trí bề mặt trên và phân thân của chiếc bánh. - GV nhắc HS (nên kết hợp hình ảnh trực quan): + sử dụng vật liệu sẵn có dạng khối để làm thân bánh. (Ví dụ: bánh hình tam giác sử dụng xốp màu trắng làm thân bánh). + Cán đất mỏng (không nên mỏng quá) để bao quanh thân và gắn lên mặt trên của hình khối trụ. + Sắp xếp chấm, nét trên nguyên tắc tạo sự lặp lại - HS quan sát GV hướng dẫn theo quy luật để tạo đường lượn có nhịp điệu. + Sử dụng màu sắc khác nhau để tạo sản phẩm chiếc bánh (thân bánh, mặt trên của bánh và các chi tiết trang trí) và cần có màu đậm, màu nhạt để sản phẩm hấp dẫn hơn. + Tuy khả năng của HS để gợi mở HS trang trí toàn bộ phần thân và mặt trên của bánh hoặc chỉ trang trí mặt trên của bánh. * Tổ chức HS thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ GV tổ chức HS tạo sản phẩm cảm nhận. cá nhân - HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ: HS thực hành cá nhân + GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành: Sử dụng đất nặn (kết hợp vật liệu sẵn có dạng khối) để tạo
12. hình bánh có dạng khối theo ý thích và tạo các chi tiết để sắp xếp có nhịp điệu trang trí cho chiếc bánh 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................