Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 34 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 34 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

1. TUẦN 34 LỚP 1 Thứ 2 ngày 9 tháng 5 năm 2022 Mĩ thuật ÔN TẬP NGÔI NHÀ THÂN QUEN I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: -Ôn tập tạo được hình cơ bản; biết vận dụng các hình cơ bản đó để tạo sản phẩm theo ý thích. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: 1. Phẩm chất - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ. - Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập. - Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, kéo, bút chì; hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo hướng dẫn của GV. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - HS nghe và hát cùng 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ
2. dùng, bài học của HS. Tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài hát “Ngôi nhà của em” . GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và liên hệ giới thiệu nội dung bài học 2. Hình thành kiến thức mới( 25- 27 phút) Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm ngôi nhà và cảnh quan xung quanh được tạo nên từ các hình cơ bản và chia sẻ cảm nhận. Gv trình chiếu một số ngôi nhà thân HS nhắc lại bài học ngôi nhà thân quen quen cho HS quan sát Chia sẻ về ngôi nhà GV tóm tắt nội dung 3.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo HS quan sát và miêu tả về ngôi nhà có sản phẩm ( 25 phút) các bộ phận chính nào. * Tổ chức cho HS tạo ngôi nhà và cảnh quan xung quanh - Sắp xếp HS ngồi theo nhóm và yêu Làm việc theo cặp đôi cầu HS: HS tạo ngôi nhà và cảnh quan xung + Vận dụng các hình cơ bản đã tạo quanh được của cá nhân sắp xếp tạo hình ngôi Có thể xé, cắt, vẽ thêm: cây, mây, Mặt nhà. Trời, cỏ,... tạo cảnh quan xung quanh. + Có thể xé, cắt, vẽ thêm: cây, mây, Mặt Trời, cỏ,... tạo cảnh quan xung quanh. . Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ( 5 phút) - Gợi mở hoặc cho HS lựa chọn nơi trưng bày sản phẩm. Ví dụ: + Dán trên bảng Trưng bày sản phẩm theo nhóm HS quan sát, trao đổi, chia sẻ. + Trưng bày theo nhóm học tập + Bức tranh ngôi nhà của bạn gồm có - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia
3. sẻ. những hình cơ bản nào? Bạn làm thế nào để tạo được các hình đó? + Em thích tranh của bạn nào? Vì sao? + Nêu một số màu sắc có trong bức - Đánh giá kết quả thực hành, kích tranh của mình? thích HS nhớ lại quá trình thực hành, trao đổi; kết hợp gợi mở HS liên tưởng đến sáng tạo các hình ảnh khác các hình cơ bản. GV nhận xét và tóm tắt 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. Giới thiệu cách thực hành và khuyến khích học sinh thực hiện ở nhà HS lắng nghe GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 4 Thứ 5 ngày 12 tháng 5 năm 2022 Tiết đọc thư viện Bài 5: HƯỚNG DẪN CHO CÁC EM ĐỌC SÁCH TRUYỆN THEO YÊU CẦU BÀI HỌC I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực đọc: - Hướng dẫn các em biết cách xác định yêu cầu thông tin. Biết cách tìm kiếm thông tin theo yêu cầu cụ thể trong nội dung của chương trình học hay theo yêu cầu của giáo viên. - Hướng dẫn các em sử dụng các công cụ tìm kiếm tài liệu, sách vở trong thư viện. - Tập cho các em biết cách đọc sách và chọn lọc thông tin trên sách, báo.
4. - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học- Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo -- Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như có ý thức với việc học tập. II. CHUẨN BỊ: - Danh mục sách nói về lòng dũng cảm. - Sổ tay đọc sách của học sinh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TL Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò I.TRƯỚC KHI ĐỌC 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - * Hoạt động nhóm: 4 phút) - 4 Đội tham gia chơi. a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học - Đội 1,2 thảo luận tìm những từ sinh vào bài mới cùng nghĩa với từ dũng cảm. Đội b. Cách thức tiến hành 3,4 thảo luận tìm những từ trái nghĩa với từ dũng cảm. trình bày - Trò chơi “Ai nhanh hơn” ra bảng nhóm trong thời gian 2 phút. - Hướng dẫn cách chơi. - Đại diện nhóm trình bày. Nhóm + Tìm từ cùng nghĩa và trái nghĩa với khác nhận xét - bổ sung. từ “Dũng cảm” - Chia lớp thành 4 Đội * Hoạt động cá nhân - Nhận xét tuyên dương. - Những người quả cảm. - Dũng cảm, gan dạ, gan góc. - HS phát biểu Giới thiệu bài - Chủ điểm tháng này là gì? - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ điểm tháng này. - Quan sát, nêu hình ảnh có trong
5. - Em biết những câu chuyện nào nói trang bìa. về lòng dũng cảm? - Dẫn nhập giới thiệu bài - Hs tự tìm sách, truyện trong thư II. TRONG KHI ĐỌC. viện. Có thể đọc theo cặp, hoặc Hình thành kiến thức mới( 25- 27 nhóm lớn tùy ý thích của các em. phút) - Trong lúc đọc nếu phát hiện từ *HĐ 1: Đọc truyện khó hiểu các em sẽ tự tìm tài liệu - Giới thiệu danh mục sách, truyện giải nghĩa từ đó hoặc ghi ra giấy nói về lòng dũng cảm. nhờ giáo viên, bạn giúp đỡ. - Nêu một số câu hỏi để HS trả lời. +Trong truyện có những nhân vật nào? + Nhân vật nào em yêu thích nhất? Vì sao? + Những chi tiết nào trong truyện làm em thích nhất, cảm động nhất? Vì sao? + Bài học rút ra từ câu truyện là gì? - Hs xung phong lên đóng vai - Quan sát hướng dẫn, gợi ý, trò nhân vật trong câu chuyện của chuyện với học sinh. mình, giới thiệu sơ lượt về câu Tuyên dương nhóm, Hs đọc nhanh để chuyện, các nhân vật .. khuyến khích học sinh. - Cả lớp phỏng vấn, đàm thoại, III. SAU KHI ĐỌC giao lưu với bạn. *HĐ 1: Hướng dẫn học sinh chia sẽ nội dung câu chuyện mình vừa đọc - HS nhận xét. “Đối thoại nhân vật cổ tích”. - Hs ghi vào sổ tay bạn đọc. - Theo dõi - giúp đỡ - Ý nghĩa của câu chuyện này là gì? - Liên hệ, giáo dục Hs. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) - Nhận xét tiết học Giới thiệu danh mục sách về lòng dũng cảm, yêu cầu học sinh mượn về đọc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
6. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 5 Thứ 5 ngày 12 tháng 5 năm 2022 Mĩ thuật ÔN TẬP VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Ôn tậpVẽ được bức tranh về đồ vật bằng các nét, màu sắc theo ý thích và tạo hình. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: -Năng lực giao tiếp và hợp tác: -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện chủ yếu sau: - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh. - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập. - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè và người khác tạo ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc... - Hình minh họa cách vẽ biểu cảm các đồ vật. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì... - Một số đồ vật như bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây... để vẽ nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - - HS chơi theo sự hướng dẫn của GV, 4 phút) chọn ra đội thắng cuộc. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Bịt - Lắng nghe, mở bài học mắt đoán tên đồ vật”. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
7. THỰC HÀNH. Nhắc lại nội dung đã học HS nhắc lại GV nhắc lại cách thực hiện HS vẽ cá nhân GV bày mẫu HS cắt rời sản phẩm cá nhân tạo sản - Gợi ý HS vẽ một đồ vật theo trí phẩm của nhóm. tưởng tượng, quan sát mẫu hoặc vẽ - Trình bày sản phẩm của mình. theo trí nhớ dưới hình thức không nhìn - Thực hiện nhóm. giấy. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Thực hiện vẽ ở nhà theo sự gợi ý của của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt GV, dùng trang trí lớp học, góc học câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn tập... nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng - Trưng bày sản phẩm thuyết trình: - Tự giới thiệu về bài của mình, HS + Em có cảm nhận gì sau khi tham gia khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn vẽ biểu cảm các đồ vật? nhau... + Em thấy trên các bài vẽ của em và các bạn đã thể hiện được các đường - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức nét và màu sắc biểu cảm chưa? Các bài học. đường nét và màu sắc đó được thể - 1, 2 HS trả lời. hiện như thế nào? - Nhận định kết quả học tập của HS, - HS nêu. tuyên dương, rút kinh nghiệm. . Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - Đánh dấu tích vào vở của mình -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài - Ghi lời nhận xét của GV vào vở học. - Phát huy GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. HS lắng nghe - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi,
8. dây, vỏ sò, rơm... IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 2 Thứ 6 ngày 13 tháng 5 năm 2022 Mĩ thuật ÔN TẬP TRANG PHỤC EM YÊU THÍCH I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: +Ôn tập HS Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích biết sử dụng chẩm, nét, hình đề trang trí và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm trang phục yêu thích. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: biết vận dụng sự hiểu biết về đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận của trang phục. - Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng lòng nhân ái, được biểu hiện như: tôn trọng sản phẩm trang phục của bạn bè, quý trong những đóng góp của các ngành nghề trong đời sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Giấy A4, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy mẫu thú công, bút chì, tẩy chì, băng dính/hồ dán, kéo,... 2. Giáo viên: Vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy màu thủ công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút)
9. a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới 3 em lên trình diễn thời trang b. Cách thức tiến hành: GV tổ chức trình diễn Gv giới thiệu bài 2.Hoạt động thực hành, sáng tạo và thảo luận( 23 phút) -HS nhắc lại a. Mục tiêu: Những cách tạo hình và trang trí trang Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và phục công cụ thực hành Bước 2: Tạo bộ phận của áo b. Cách thức tiến hành (các hình cơ bản tương ứng) GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài đã học Bước 3: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản GV hướng dẫn lại cách thực hiện phẩm: Gấp và xếp dán, liên GV yêu cầu HS thực hành cá nhân kết các hình cơ bản đã tạo Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ được với nhau để tạo nên sản phẩm. a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về trang phục yêu Bước 4: Trang trí làm đẹp thích sản phẩm: Cắt/xé dán trang b. Cách thức tiến hành trí thêm một số chi tiết như nét viền trên túi áo, cổ áo, tay - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng áo hoặc tên trường, lớp,... tạo dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm và đặt tên điểm nhấn và sự hấp dẫn cho nhóm sản phẩm như: Cửa hàng thời trang; Shop thêm cho sản phẩm. Hoặc vẽ thời trang hè, Chuyên đồng phục học sinh,... Các thêm chấm, nét, hoạ tiết sản phẩm nhóm treo, trình bày, trang trí thêm để trang trí lặp lại theo ý thích trông giống như một cửa hàng thời trang... cho trang phục - GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết HS thực hành cá nhân tạo sản hợp: phẩm trang phục theo ý + Vận dụng các câu hỏi gợi ý trong SGK. thích. - Nhận xét, đánh giá GV tổ chức HS thực hành 4. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 theo nhóm tạo ngân hàng ảnh phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - HS trưng bày sản phẩm GV gợi mở HS nhận ra: - HS nhận xét, chia sẻ cảm - Tạo sản phẩm trang phục yêu thích bằng nhiều nhận. hình thức, vật liệu khác nhau, như: xếp, gấp giấy, vẽ, in, cắt xé dán giấy, vật liệu khối kết hợp cắt dán - HS lắng nghe trang trí - sử dụng sản phẩm trang phục yêu thích làm đồ chơi, trang phục cho búp bê, bộ sưu tập thời trang... - GV tóm tắt nội dung chính của bài học
10. IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 4 Thứ 6 ngày 13 tháng 5 năm 2022 Mĩ thuật ÔN TẬP TĨNH VẬT I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: + Ôn tập HS tiếp tụcvẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích + HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Mẫu thật về một số đồ vật. - Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học 3 HS lên vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành GV tổ chức trò chơi: Vẽ biểu cảm Nhiệm vụ:Thời gian 2 phút bạn nào vẽ nhanh không nhìn mẫu vẽ bạn đó chiến thắng GV nhận xét giới thiệu bài 2.Hoạt động thực hành, sáng tạo và
11. thảo luận( 23 phút) a. Mục tiêu: Những cách tạo hình và trang trí trang phục b. Cách thức tiến hành GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài đã học HS nhắc lại GV hướng dẫn lại cách thực hiện So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật. - Cho HS quan sát H10.5 để HS nhận ra sự giống và khác nhau giữa hai cách vẽ : HS trả lời + Trong bức tranh a và b có những hình ảnh gì? + Hình dạng ,màu sắc được thể hiện như thế nào? + Em có cảm nhận như thế nào khi trải nghiệm hai cách vẽ tranh tĩnh vật khác nhau? - Cho HS đọc ghi nhớ SGK. * GV nhận chốt ý HS thực hành cá nhân GV yêu cầu HS thực hành cá nhân * HĐ2: Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm. - GV hướng dẫn các em trưng bày sản phẩm. HS trưng bày sản phẩm - Cho HS giới thiệu và chia sẻ sản Chia sẻ sản phẩm của nhóm mình . phẩm của mình . - Nhận xét tuyên dương . 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học - Chọn một trong các cách sau: - Em làm khung tranh cho bức tranh HS lắng nghe tĩnh vật của mình để tặng bạn hoặc người thân. - Em dùng bức tranh tĩnh vật để trang trí góc học tập hoặc cùng các bạn chọn lựa những bức tranh tĩnh vật đẹp để
12. trang trí lớp học . IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................