Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 30 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 30 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

1. TUẦN 30 LỚP 5 Thứ 5 ngày 14 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 12 : THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU( Tiết 3) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/nhóm. - HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động thực hành, tích cực tham gia thảo luận. -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn và dụng cụ đế thực hành tạo khối, tạo sản phẩm. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. - Biết bảo vệ thiên nhiên bảo vệ môi trường cuộc sống quanh em - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực hành. - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5.
2. - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm. - Lá cây khô, sáp màu, giấy màu và vật tìm được. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới - HS chọn người lên chơi b. Cách thức tiến hành - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp - Hai đội chơi theo sự hướng dẫn của đặt hình ngẫu hứng”. GV, chọn ra đội thắng cuộc. - GV chọn ra hai đội chơi, nêu luật - Lắng nghe, mở bài học chơi, cách chơi. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH. (23 PHÚT) * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm phẩm của Tiết 2. - Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác theo ý thích bằng cách kết hợp các chất liệu sẵn có. - Trình bày sản phẩm của mình. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN - Thực hiện nhóm. PHẨM( 4 PHÚT) * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt - Thực hiện ở nhà theo sự gợi ý của câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn GV, dùng trang trí lớp học, góc học nhau. tập... - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em có cảm nhận như thế nào khi được trải nghiệm tạo hình các sản phẩm mĩ thuật bằng các chất liệu khác - Trưng bày sản phẩm nhau? - Tự giới thiệu về bài của mình, HS + Em đã tạo được sản phẩm gì? Bằng khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn
3. những vật liệu nào? nhau... + Em có ý tưởng trước khi tạo hình hay em tạo hình sản phẩm dựa trên - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức hình dáng những vật liệu tìm được? bài học. + Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì - 1, 2 HS trả lời. sao em thích? + Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ sản phẩm của các bạn? - 1, 2 HS nêu. - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. - HS trả lời. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - 1 HS nêu. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen - 1, 2 HS. ngợi HS tích cực học tập. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - Đánh dấu tích vào vở của mình -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài - Ghi lời nhận xét của GV vào vở học. - Phát huy GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC”. - Sưu tầm, chuẩn bị một số câu chuyện về Bác Hồ. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật liệu tìm được... IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................
4. LỚP 1 Thứ 5 ngày 14 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật ÔN TẬP SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Ôn tậptạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng khối cơ bản. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,... - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Phẩm chất - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo; biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ. - Biết giữ vệ sinh trường lớp học, môi trường xung quanh như: gom nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán, băng keo dính trên bàn, ghế. - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia sẻ và tôn trọng sự chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của bạn. - Không tự tiện sử dụng đồ dùng, vật liệu của bạn/người khác, khi chưa được sự đồng ý. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... như mục Chuẩn bị ở SGK. Đặc biệt cần có những vật liệu dạng khối sẵn có ở địa phương như GV đã hướng dẫn. 2. Giáo viên: Vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối, giấy màu thủ công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán; sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu, ti vi III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
5. b. Cách thức tiến hành GV chuẩn bị một cái hộp rồi bỏ tất cả đồ dùng như bút màu, bút chì, tẩy, thước, ... Yêu cầu một số HS lên bảng chơi trò chơi “ Đoán tên đồ vật chất liệu” GV nêu tên trò chơi, cách chơi HS lên chơi và luật chơi. GV nhận xét, tuyên dương những em đoán đúng đồ vật nhiều nhất. Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ( 5 phút) HS trả lời 3.1. Quan sát, nhận biết + Kể tên một số vật liệu/đồ vật ở hình ảnh hoặc (và) do GV, HS chuẩn bị. + Vật liệu/đồ vật nào có dạng khối cầu, khối trụ, khối lập phưong,...? + Các vật liệu/đồ vật được làm bằng chất liệu gì? -GV tổ chức cho HS quan sát, thảo luận và nêu vấn đề, gợi mở để giúp HS nhận ra vật liệu dạng khối cơ bản ở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm từ vật một số sản phẩm. Ví dụ: liệu và lựa chọn vật liệu để thực hành. + Hãy kể tên một số sản phẩm. Kích thích mong muốn thực hành của + Các sản phẩm có những dạng HS. khối gì? HS nhắc lại các bước - GV gợi nhắc: Bước 1: Chuẩn bị + Có nhiều vật liệu dạng khối. + Lựa chọn vật liệu chính (khối lập + Các vật liệu/đồ vật dạng khối đã qua phương hoặc khối trụ,...). sử dụng dễ tìm thấy trong cuộc sống. + Mỗi vật liệu đều có đặc điểm riêng. + Lựa chọn vật liệu khác phối họp + Có thể sử dụng các vật liệu dạng (sợi dây, vải, len, giấy màu, giấy khối để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật báo,...). độc đáo. + Chọn công cụ thực hành (kéo, - GV gợi mở băng dính, hồ dán,...). 3.2. Hoạt động thực hành, sáng tạo Bước 2: Tạo các chi tiết cho sản phẩm và thảo luận(22 phút) (Có thể vẽ kết hợp cắt, xé, uốn) 3.2.1. Tìm hiểu cách tạo sản phẩm + Tạo thân búp bê bằng lõi giấy vệ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm sinh có dạng hình trụ và giấy thủ công.
6. và giao nhiệm vụ: + Tạo khuôn mặt bút bê bằng quả + Nêu thứ tự các bước tạo đồ chơi làm bóng có dạng hình cầu. “búp bê” từ vật liệu tái chế. + Tạo các bộ phận và chi tiết: tóc, - GV hướng dẫn, kết hợp giảng giải và mắt, mũi, miệng,... và trang trí bằng cắt tương tác với HS dựa trên các bước cơ dán giấy màu. bản sau: Bước 3: Chắp ghép các chi tiết, bộ phận để tạo hình dáng búp bê + GV trình chiểu lại các bước ở + Chắp ghép chi tiết chính trước trên và giới thiệu, để dành lượng thời (đầu, thân). gian hướng dẫn một số cách tạo sản phẩm khác (ở trang 59 hoặc do GV + Chắp ghép các chi tiết phụ sau chuẩn bị); giúp HS có tham khảo thêm (mắt, mũi, miệng, tóc, trang trí....). ý tưởng thực hiện. Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm 3.2.2. Thực hành và thảo luận + Chỉnh sửa hình dáng sản phẩm a) GV gợi mở cho HS hình thành cho cân đối, chắc chắn. ý tưởng ban đầu cho thực hành + Loại bỏ những chi tiết không thích - Hoàn thiện ở mức đơn giản với ít hoặc bổ sung, trang trí thêm cho sản loại vật liệu hoặc hoàn thiện sản phẩm phẩm. có kết hợp một số loại vật liệu, hình khối khác nhau. b) Tổ chức HS thực hành cá nhân và thảo luận nhóm với nhiệm vụ HS thực hành cá nhân - HS làm việc cá nhân: Tạo sản phẩm theo ý thích, có thể tham khảo: HS chia sẻ ý tưởng về sản phẩm mong c) Tổ chức cho HS tạo sản phẩm nhóm muốn thực hành (nếu thời gian cho phép thực hiện) thông qua thảo luận ý tưởng và sắp xếp các sản phẩm của cá nhân trong nhóm. 3.3. Hoạt động trưng bày sản phấtn và cảm nhận, chia sẻ( 5 phút) + Trưng bày ở lớp + Sản phẩm của em (hoặc nhóm em) có tên là gì? + Sản phẩm được tạo nên từ vật liệu hình khối nào? + Em thích sản phẩm của bạn GV tổ chức cho HS quan sát toàn bộ nào/nhóm nào? các sản phẩm, từng sản phẩm. + Sản phẩm của em/nhóm em có thể dùng để làm gì? Trưng bày sản phẩm + Để tạo thành sản phẩm của em/của nhóm, em và các bạn đã làm như thế nào?
7. + Qua bài học em cần làm gì để HS chia sẻ sản phẩm bảo vệ môi trường? - Dựa trên sự trao đổi, thảo luận và chia sẻ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo sản phẩm; kích thích HS có ý thức sáng tạo sản phẩm đơn giản từ vật liệu tái chế; kết hợp bồi dưỡng, giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. HS lắng nghe GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tuần sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... LỚP 2 Thứ 5 ngày 14 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM ( TIẾT 3) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: + Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo bức tranh kề về hoạt động đó. + Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của bạn. Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của mình/ nhóm mình.
8. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý thích của nhóm. -- Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của - HS trình bày HS. Tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô Mạnh Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và liên hệ giới thiệu nội dung bài học Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo( 23 phút) a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt - HS lắng nghe động thú vị trong một ngày của em bằng cách xé dán
9. b. Cách thức tiến hành * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành HS hoàn thành tiếp nội dung đã học ở tiết 2 HS hoàn thành tiếp sản GV theo dõi gợi mở những HS còn lúng túng phẩm. Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ( 3-4 phút) a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm b. Cách thức tiến hành - Tuỳ vào không gian lớp học, GV hướng dẫn HS sử - HS chú y lắng nghe GV dụng bảng và giả vẽ hoặc sử dụng dây thép để treo bức tranh, kết hợp trưng bày với trình chiều. - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản - HS chú y lắng nghe phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. Tuỳ vào khả năng liên tưởng, kể chuyện và thời lượng dành cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể câu chuyện của nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản - HS quan sát toàn bộ và lần phẩm với thuyết trình, biểu đạt ngôn ngữ cơ thể, diễn lượt các sản phẩm kịch - HS trao đổi, chia sẻ và - Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ và nhận xét các sản nhận xét các sản phẩm phẩm: GV tham khảo một số gợi ý sau: + Vận dụng một số gợi ý trong SGK. + Nhóm em đã tạo sản phẩm bằng cách nào, sử dụng những vật liệu, hoa phẩm gì - HS trao đổi, chia sẻ trong + Nhóm em sử dụng những hình thức tạo hình nào nhóm (vẽ, nặn, in, xé, dán). - HS trả lời tại chỗ + Nhóm em thích nhất sản phẩm và câu chuyện của - HS lắng nghe y kiến các nhóm nào? bạn khác trong lớp + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh nền nào ở sản - HS trưng bày sản phẩm cá phẩm của nhóm em nhóm bạn? nhân
10. + Câu chuyện của nhóm em/nhóm bạn giúp em có suy nghĩ gì về cuộc sống xung quanh? - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo sản phẩm từ các chất liệu đa dạng; đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng đến cách kể chuyện hấp dẫn hơn. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: kể thêm các hoạt động em muốn - HS chú y GV dặn dò làm trong ngày nghỉ của em - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ - GV bổ sung, nhận xét câu trả lời của HS. - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng (tr.76) và gợi mở HS nhận ra kết hợp: in, nặn, vẽ trong cùng một sản phẩm. GV gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành tạo sản phẩm cá nhân. - GV nhắc HS: Xem trước Bài 17 và chuẩn bị đồ dùng, sản phẩm đã làm theo hướng dẫn của SGV. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 4 Thứ 6 ngày 15 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG
11. ( tiết 4) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: -HS biết được An toàn giao thông đường thủy. - HS biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4. - Một số tranh về đề tài giao thông. - Tranh minh họa cách vẽ . - Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - Cả lớp hát 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành GV bật bài hát : Em tham gia giao thông GV giới thiệu bài(Em tham gia giao thông ). 2.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút) * Tiến trình của hoạt động: Tạo hình các SP (HĐ cá nhân Mục tiêu: Thực hiện và tạo hình được Thảo luận cặp đôi sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt Quan sát tranh về An toàn giao thông
12. dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. đường thủy * GV hướng dẫn thực hành. -HS chia sẻ khi được tham gia giao GV trình chiếu một số hình ảnh về An thông đường thủy. toàn giao thông đường thủy HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 3 GV nhận xét và bổ sung Tạo Hình bối cảnh, không gian - Mỗi nhóm tạo 1 bức tranh từ các sản HS thảo luận giao nhiệm vụ cho mỗi phẩm cá nhân thành viên - Thảo luận nhóm để : - Mỗi nhóm thực hiện vẽ sản phẩm của + Chỉnh sửa dáng. mình trên giấy. + Sắp xếp bố cục. Tạo bối cảnh không -Chỉnh sửa dáng gian. + Sắp xếp bố cục. Tạo bối cảnh không + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản gian. phẩm + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm HS trưng bày tranh sản phẩm của 3.Hoàn thành và giới thiệu SP nhóm mình - Yêu cầu trưng bày tranh sản phẩm Nhóm trưởng thuyết trình sản phẩm của nhóm mình và nhận xét đánh giá HS chia sẻ sản phẩm sản phẩm HS trả lời -GV đặt một số câu hỏi GV nhận xét và tóm tắt 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. HS lắng nghe -GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. -Tạo dáng phương tiện giao thông bằng các vật liệu tìm được. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tuần sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
13. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ....................................................................................................................