Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

1. TUẦN 29 LỚP 4 Thứ 3 ngày 5 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG ( tiết 3) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: -HS biết được khi đi xe đạp trên đường - HS biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4. - Một số tranh về đề tài giao thông. - Tranh minh họa cách vẽ . - Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - Cả lớp hát 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành GV bật bài hát : Em tham gia giao thông GV giới thiệu bài(Em tham gia giao thông ). 2.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
2. sản phẩm ( 25 phút) * Tiến trình của hoạt động: Tạo hình các SP (HĐ cá nhân Thảo luận cặp đôi Mục tiêu: Thực hiện và tạo hình được Quan sát tranh về va chạm xe đạp sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt HS liên hệ bản thân khi đi xe đạp trên dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. đường. * GV hướng dẫn thực hành. -Chia sẻ về va chạm xe đạp với bạn và GV trình chiếu một số hình ảnh HS cách ứng xử. tham gia giao thông bằng xe đạp HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 2 GV nhận xét và bổ sung Tạo Hình bối cảnh, không gian - Mỗi nhóm tạo 1 bức tranh từ các sản phẩm cá nhân HS thảo luận giao nhiệm vụ cho mỗi thành viên - Thảo luận nhóm để : - Mỗi nhóm thực hiện vẽ sản phẩm của + Chỉnh sửa dáng. mình trên giấy. + Sắp xếp bố cục. Tạo bối cảnh không -Chỉnh sửa dáng gian. + Sắp xếp bố cục. Tạo bối cảnh không + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản gian. phẩm + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản GV theo dõi gợi ý phẩm 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 5 Thứ 3 ngày 5 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 12 : THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU( Tiết 1) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: -Biết được mọi chất liệu trong cuộc sống ,sử dụng tái chế tạo nên tác phẩm,... - Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động thực hành, tích cực tham gia thảo luận. -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn và dụng cụ đế thực hành tạo khối, tạo sản phẩm. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. - Biết bảo vệ thiên nhiên bảo vệ môi trường cuộc sống quanh em - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực hành. - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5. - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm. - Lá cây khô, sáp màu, giấy màu và vật tìm được. 2. Học sinh:
4. - Sách học MT lớp 5. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành - HS chọn người lên chơi - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp đặt hình ngẫu hứng”. - Hai đội chơi theo sự hướng dẫn của - GV chọn ra hai đội chơi, nêu luật GV, chọn ra đội thắng cuộc. chơi, cách chơi. - Lắng nghe, mở bài học - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH( 25-27 PHÚT) Mục tiêu:Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... HS thảo luận nhóm để lựa chọn chất * Tiến trình của hoạt động: liệu, hình thức và nội dung để thực - Tổ chức cho HS thực hành nhóm để hiện tạo hình sản phẩm. tạo hình sản phẩm theo ý thích. - Làm việc nhóm theo sự sắp xếp của - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa GV. chọn chất liệu, hình thức và nội dung - Thực hiện để thực hiện tạo hình sản phẩm. - Khuyến khích các nhóm sử dụng GV tiến hành cho HS thử nghiệm với hình thức in, chà xát lên các chất liệu. các chất liệu. GV cho HS xem một số sản phẩm của HS năm trước. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa HS lắng nghe được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài
5. học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 1 Thứ 4 ngày 6 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật ÔN TẬP NGÔI NHÀ THÂN QUEN I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: -Ôn tập tạo được hình cơ bản; biết vận dụng các hình cơ bản đó để tạo sản phẩm theo ý thích. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa chọn cách thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 1. Phẩm chất - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ. - Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
6. - Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, kéo, bút chì; hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo hướng dẫn của GV. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - HS nghe và hát cùng 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của HS. Tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài hát “Ngôi nhà của em” . GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và liên hệ giới thiệu nội dung bài học 2. Hình thành kiến thức mới( 25- 27 phút) Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu HS nhắc lại bài học ngôi nhà thân quen một số sản phẩm ngôi nhà và cảnh Chia sẻ về ngôi nhà quan xung quanh được tạo nên từ các hình cơ bản và chia sẻ cảm nhận. Gv trình chiếu một số ngôi nhà thân HS quan sát và miêu tả về ngôi nhà có quen cho HS quan sát các bộ phận chính nào. GV tóm tắt nội dung 3.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
7. sản phẩm ( 25 phút) Làm việc theo cặp đôi HS tạo ngôi nhà và cảnh quan xung * Tổ chức cho HS tạo ngôi nhà và cảnh quanh quan xung quanh Có thể xé, cắt, vẽ thêm: cây, mây, Mặt - Sắp xếp HS ngồi theo nhóm và yêu Trời, cỏ,... tạo cảnh quan xung quanh. cầu HS: + Vận dụng các hình cơ bản đã tạo được của cá nhân sắp xếp tạo hình ngôi nhà. + Có thể xé, cắt, vẽ thêm: cây, mây, Mặt Trời, cỏ,... tạo cảnh quan xung quanh. Lưu ý: Có thể tham khảo hình minh họa ở trang 47 SGK và hình ảnh do GV chuẩn bị. Có thể tạo hình ngôi nhà và không gian xung quanh theo ý thích, phản ánh chính ngôi nhà mình đang ở hoặc thực tế ở địa phương. * Tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm nếu thời gian cho phép thực hiện. Trưng bày sản phẩm theo nhóm Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ( 5 HS quan sát, trao đổi, chia sẻ. phút) + Bức tranh ngôi nhà của bạn gồm có - Gợi mở hoặc cho HS lựa chọn nơi những hình cơ bản nào? Bạn làm thế trưng bày sản phẩm. Ví dụ: nào để tạo được các hình đó? + Dán trên bảng + Nêu một số màu sắc có trong bức + Trưng bày theo nhóm học tập tranh của mình? - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia sẻ. + Em thích tranh của bạn nào? Vì sao? - Đánh giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành, trao đổi; kết hợp gợi mở HS liên tưởng đến sáng tạo các hình ảnh khác các hình cơ bản. GV nhận xét và tóm tắt 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết
8. học (3 - 4 phút) HS lắng nghe Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. Giới thiệu cách thực hành và khuyến khích học sinh thực hiện ở nhà GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho bài học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 2 Thứ 6 ngày 8 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM ( TIẾT 2) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: + Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo bức tranh kề về hoạt động đó. + Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý thích của nhóm. -- Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được
9. biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của HS. Tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài hát “Trên con - HS trình bày đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô Mạnh Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và liên hệ giới thiệu nội dung bài học 2.Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt động thú vị trong một ngày của em bằng cách xé dán HS nhắc lại nội dung đã học b. Cách thức tiến hành ở tiết 1 - HS chú y lắng nghe GV GV nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, 75) và trao đổi, nếu cách sáng tạo bức tranh về hoạt động thú vị
10. - HS nghe GV hướng dẫn Bước 1: vẽ hình dáng nhân vật trên giấy màu (vẽ trên mặt sau của tờ giấy màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật (Ví dụ: hình minh hoạ tr.74). - HS tìm hiểu cách thực Bước 2: Tạo hình cảnh nền cho hoạt động của các hành nhân vật (vẽ hoặc cắt, xẻ dán, in,...) và các chi tiết, hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: cây, nhà mặt trời, phương tiện,... Bước 3: Sắp xếp các hình nhân vật và các hình ảnh, chi tiết đã tạo được trên cảnh nến để hoàn thành bức tranh. - HS chú y lắng nghe Bước 4: Đặt tên cho bức tranh và xây dựng câu chuyện đơn giản theo nội dung bức tranh để giới - HS chú ý theo dõi giáo thiệu, chia sẻ. viên hướng dẫn cách làm - GV tổ chức HS quan sát một số sản phẩm của HS năm học trước . * Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Vật liệu, hoa phẩm cần sử dụng bút chỉ, giấy màu, màu sáp hoặc màu đạ màu goát, hồ dán. sử dụng - HS thực hiện từng bước thêm một số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa theo GV hướng dẫn
11. giấy, đồ vật/lá cây dùng để in, đất nặn GV gợi mở HS tham khảo một số cách thực hiện + Tạo bức tranh thể hiện về dưới đây: một hoạt động thú vị mà Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch sắp xếp các mảng nhóm thích bằng cách kết hình của toàn bộ bức tranh. hợp một số thao tác như: vẽ, Bước 2: Dùng bút chỉ vẽ phác hình các mảng lớn xé cắt dán, in, nặn,... theo ý (nhân vật, cây, nhà). thích. Bước 3: Xé giấy màu theo các mảng hình đã vẽ phác, + Khuôn khổ bức tranh: A3 dán các hình hoàn thiện bức tranh. Thảo luận, thống nhất lựa - GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình sáng chọn hoạt động yêu thích để tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của mình. Như thể hiện (văn nghệ, thể thao, vậy, cùng một cảnh nền có nhiều câu chuyện, tuỳ vào trò chơi, mừng sinh nhật, sự sáng tạo của HS. trồng rau, tưới cây, vệ sinh 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 môi trường...). phút) + Thảo luận, thống nhất Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. sắp xếp các nhân vật chính, -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. chi tiết phụ khác trên cảnh GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt nền và hoàn thành sản rè. phẩm. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và - HS tiếp nhận nhiệm vụ trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho bài học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................