Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài học môn Mĩ thuật Lớp 1-5 - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Tố Hoa

1. TUẦN 28 LỚP 5 Thứ 3 ngày 29 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 12 : THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU( Tiết 1) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Nhận biết được mọi chất liệu trong cuộc sống ,sử dụng tái chế tạo nên tác phẩm,... - Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động thực hành, tích cực tham gia thảo luận. -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn và dụng cụ đế thực hành tạo khối, tạo sản phẩm. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. - Biết bảo vệ thiên nhiên bảo vệ môi trường cuộc sống quanh em - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực hành. - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5. - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
2. - Lá cây khô, sáp màu, giấy màu và vật tìm được. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành - HS chọn người lên chơi - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp đặt hình ngẫu hứng”. - Hai đội chơi theo sự hướng dẫn của - GV chọn ra hai đội chơi, nêu luật chơi, GV, chọn ra đội thắng cuộc. cách chơi. - Lắng nghe, mở bài học - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI( 15 phút) * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. + Các sản phẩm thể hiện bằng các - Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc hình chất liệu gì? Bằng hình thức nào? minh họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi + Độ đậm nhạt, màu sắc của các sản mở để các em thảo luận nhóm nhận biết về phẩm được thể hiện như thế nào? sự phong phú của chất liệu, hình thức thể - Quan sát tranh, thảo luận nhóm và hiện và vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ thuật cử đại diện báo cáo. tạo hình từ những chất liệu khác nhau. - Ghi nhớ - GV tóm tắt: - Như lá cây, đá, sỏi, vải vụn, rơm, + Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác hoa, vỏ sò... nhau để tạo hình sản phẩm mĩ thuật. - Tạo nên sản phẩm có chủ đề, không + Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi gian, ý nghĩa... một loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại chất liệu khác nhau. * CÁCH THỰC HIỆN - Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham khảo cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ - Quan sát, tham khảo, học tập cách các chất liệu khác nhau. thực hiện tạo hình cho sản phẩm của - Lưu ý HS: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ mình, nhóm mình. thuật dựa trên những vật liệu tìm được hoặc - Lắng nghe, tiếp thu có ý tưởng rồi tìm vật liệu để tạo hình, sắp đặt sản phẩm. - Gv nhắc lại về kĩ thuật tranh in đã làm
3. quen ở chủ đề “ Trang phục yêu thích” cùng với kĩ thuật tranh in dân gian - Lắng nghe, tiếp thu bài - Cân đối, rõ nội dung chủ đề - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Hình ảnh chính to, rõ ràng, trọng + Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể tâm và rõ chủ đề. hiện - Phù hợp với hình ảnh chính, làm + Dùng keo dán để đính các chất liệu theo nổi bật hình ảnh chính. hình đã phác, tạo hình ảnh chính. - Có thể là màu, giấy màu hoặc các + Tạo những hình ảnh phụ, liên kết không chất liệu khác...theo ý thích. gian với hình ảnh chính. - Quan sát, học tập, áp dụng vào cho + Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu sản phẩm của mình, nhóm mình. phù hợp. - Cho HS tham khảo một số hình ảnh trong hình 12.3 để các em có thêm ý tưởng tạo hình sản phẩm. 3.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút) * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS thực hành cá nhân để tạo - Làm việc cá nhân theo sự sắp xếp hình sản phẩm theo ý thích. của GV. * GV tiến hành cho HS tạo hình tự do. - HĐ cá nhân. . Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những HS lắng nghe học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): Gv nhắc lại về kĩ thuật tranh in đã làm quen ở chủ đề “ Trang phục yêu thích” cùng với kĩ thuật tranh in dân gian ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. LỚP 4 Thứ 3 ngày 29 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG ( tiết 2) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - HS hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. HS nắm được các biển báo giao thông ngay trước cổng trường, trên đường đi học về. - HS biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4. - Một số tranh về đề tài giao thông. - Tranh minh họa cách vẽ . - Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - Cả lớp hát 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành GV bật bài hát : Em tham gia giao thông GV giới thiệu bài(Em tham gia giao thông ). .Hoạt động hình thành kiến thức mới (24 - 27 phút)
5. a.Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết Mục tiêu: - HS hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. HS nắm được các biển báo giao thông Thảo luận cặp đôi ngay trước cổng trường, trên đường đi Nêu được các biển báo giao thông học về. ngay trước cổng trường, trên đường đi GV trình chiếu cho học sinh các biển học về. báo HS kể thêm một số biển báo mà em biết GV tóm tắt và kết luận. HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 2.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm ( 25 phút) * Tiến trình của hoạt động: Tạo hình các SP (HĐ cá nhân Mục tiêu: Thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. Hs theo dõi * GV hướng dẫn thực hành. HS thảo luận giao nhiệm vụ cho mỗi - Mỗi nhóm thực hiện vẽ sản phẩm của thành viên mình trên giấy. - Mỗi nhóm thực hiện vẽ sản phẩm của Cắt rời hình ra khỏi giấy mình trên giấy. - Vẽ các dáng hoạt động của người phù Cắt rời hình ra khỏi giấy hợp với nội dung đề tài lựa chọn. Sắp xếp bố cục hợp lí. Sử dụng màu sắc. GV theo dõi gợi ý 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
6. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 1 Thứ 4 ngày 30 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật Bài 16. NGÔI TRƯỜNG EM YÊU(tiết 3) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: -HS cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có. - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo -Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè. Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra. I. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... như mục Chuẩn bị SGK và GV đã hướng dẫn ở bài học trước, đặc biệt các vật liệu đặc thù cùa địa phương. 2. Giáo viên: vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ, băng keo/hồ dán, kéo,...; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành Cả lớp hát GV cho HS nghe bài hát “Em yêu
7. trường em” của nhạc sĩ Hoàng Vân, GV gợi mở và yêu cầu HS nêu những hình ảnh về ngôi trường xuất hiện trong bài hát. GV giới thiệu bài Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm, kết hợp thảo luận 2. Hoạt động thực hành, sáng tạo và thảo luận( 23 phút) - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: 2.Tìm hiểu cách thực hành + Mỗi thành viên vừa thực hiện Hoàn thành tiếp sản phẩm ở tiết 2 nhiệm vụ của mình, vừa quan sát các Tổ chức các nhóm HS tạo sản bạn trong nhóm thực hành và trao đối, phẩm chung của lớp hoặc của một số nêu ý kiến với các bạn về phần việc nhóm của mình, của bạn, của nhóm. Ví dụ: - Gợi mở HS tập hợp sản phẩm Ô cửa số, cửa ra vào, có thể vẽ màu của các nhóm hoặc một số nhóm để tạo hay cắt dán giấy? mô hình ngôi trường học của chính nơi Khối nhà lớp học của nhóm có gì đặc các em đang học hoặc ngôi trường theo biệt?... ý thích. Gợi mở HS tham khảo cách Sản phẩm cá nhân ghép thành sản “thiết kế” toàn cảnh ngôi trường ở trang 73 SGK và hình ảnh minh hoạ phẩm của nhóm. dưới đây: 2.1 Hoạt động trưng bày sản phẩm và Trưng bày sản phẩm cảm nhận, chia sẻ( 5 phút) Các nhóm trưng bày sản phẩm + Trưng bày trên bàn Đại diện nhóm thuyết trình chia sẻ sản GV tổ chức cho HS quan sát, có phẩm thể định hướng các nhóm giới thiệu, chia sẻ bằng hình thức thuyết trình, kể + Tên ngôi trường. chuyện,... + Quá trình thực hành (công việc GV nhận xét tóm tắt cá nhân, trao đổi lựa chọn màu, vật liệu,... trong nhóm). 4. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 phút) + Mô tả đặc điểm hình khối, kích Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa thước, màu sắc,... của ngôi trường. được học. + Liên hệ với hình ảnh, không Cách tiến hành: gian, cảnh quan của ngôi trường đang -GV tóm tắt nội dung chính của bài học. (đối chiếu với mục tiêu đã nêu): + Bày tỏ cảm xúc: Thích hay + Trường học là nơi vui chơi, học không thích? Vì sao?
8. tập của tất cả HS. + Có nhiều trường học khác nhau; HS lắng nghe mỗi ngôi trường đều có kiểu dáng, kích thước, cảnh quan riêng. + Có rất nhiều cách để tạo mô hình trường học một tầng hay nhiều tầng từ vỏ hộp bìa giấy và các nguyên vật liệu sưu tầm khác nhau. Nhận xét, đánh giá: ý thức học tập, sự chuẩn bị vật liệu, mức độ tham gia thảo luận, thực hành, của HS (cá nhân, nhóm, toàn lớp). Liên hệ bồi dường, giáo dục HS tình yêu thương bạn bè, thầy cô, người thân và mọi người xung quanh; ý thức vệ sinh trường học, sưu tầm vật liệu sẵn có để sáng tạo nhiều sản phẩm khác. Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 3 IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. LỚP 2 Thứ 6 ngày 01 tháng 4 năm 2022 Mĩ thuật BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM ( TIẾT 1) I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: + Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo bức tranh kề về hoạt động đó. + Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung:
9. Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý thích của nhóm. -- Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của HS. Tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô Mạnh Thu). GV - HS trình bày yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và liên hệ giới thiệu nội dung bài học II. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (24 - 27 phút) - HS quan sát hình ảnh
10. a.Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết SGK a. Mục tiêu: - HS kể về những hoạt động thú vị nhất trong một ngày - Quan sát tranh và kể tên các hoạt động b. Cách thức tiến hành: * GV giới thiệu một số hình ảnh hoạt động thường ngày ở địa phương (nếu có) - HS quan sát và trả lời câu - GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận và kể tên hỏi những hoạt động trong ngày. - HS trình bày, GV tóm lược. Có nhiều hoạt động ) - HS lắng nghe trong một ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống * Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) - HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi trong SGK: Hai bức tranh thể hiện hoạt động: Đi học và chơi bóng - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời câu đá, đây là 2 hoạt động gần hỏi: Kể tên hoạt động trong mỗi hình ảnh. gũi với các bạn nhỏ. * Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74) - GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi - HS chú y lắng nghe GV trong SGK.
11. - GV tóm lược ý kiến chia sẻ của HS. - GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thể hiện các hoạt động thường ngày như: tượng, tranh in, tranh vẽ, (nếu có nên có). - GV gợi nhắc HS và kết hợp tổng hợp - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo sản phẩm. Ví dụ: Hoạt động mà em thấy thú vị nhất là hoạt động nào? Em có muốn sáng tạo bức tranh về hoạt động yêu thích nào không? Em muốn kể câu chuyện về bức tranh như thế nào?... - GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị và những kiểu - HS nghe GV hướng dẫn dáng, tư thế, động tác,... của hình dáng cơ thể khi tham gia hoạt động đó, Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt động thú vị trong một ngày của em bằng cách xé dán b. Cách thức tiến hành * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, 75) và trao đổi, nếu cách sáng tạo bức tranh về hoạt động thú vị - HS tìm hiểu cách thực
12. hành - GV tóm lược nội - HS chú y lắng nghe Bước 1: Sau khi lựa chọn được hoạt động yêu thích và hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình nhân vật thể hiện hoạt động, bằng cách: vẽ hình dáng nhân vật trên giấy màu (vẽ trên mặt sau của tờ giấy màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật (Ví dụ: hình minh hoạ tr.74). Bước 2: Tạo hình cảnh nền cho hoạt động của các - HS chú ý theo dõi giáo nhân vật (vẽ hoặc cắt, xẻ dán, in,...) và các chi tiết, viên hướng dẫn cách làm hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: cây, nhà mặt trời, phương tiện,... Bước 3: Sắp xếp các hình nhân vật và các hình ảnh, chi tiết đã tạo được trên cảnh nến để hoàn thành bức - HS thực hiện từng bước tranh. theo GV hướng dẫn Bước 4: Đặt tên cho bức tranh và xây dựng câu chuyện đơn giản theo nội dung bức tranh để giới thiệu, chia sẻ. * Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện như * Tổ chức HS thực hành tạo sau: sản phẩm nhóm và trao đổi, + Thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động yêu thích chia sẻ để thể hiện (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh - GV giao nhiệm vụ cho các
13. nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường...). nhóm: + Thảo luận, thống nhất hình ảnh các nhân vật chính + Tạo bức tranh thể hiện về thể hiện nội dung hoạt động và hình ảnh cảnh nền. một hoạt động thú vị mà + Phân công thành viên thực hiện tạo hình các nhân nhóm thích bằng cách kết vật, tạo hình ảnh cho cảnh nền. Đối với tạo hình nhân hợp một số thao tác như: vẽ, vật, GV hướng dẫn HS trong nhóm biểu đạt từ thế, xé cắt dán, in, nặn,... theo ý dáng vẻ, động tác của hoạt động bằng ngôn ngữ cơ thích. thể, giúp HS dung rõ hơn để vẽ và xé dán + Khuôn khổ bức tranh: A3 GV yêu cầu HS thực hành hoặc A2. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết tiết học (3 - 4 - HS chú ý theo dõi giáo phút) viên hướng dẫn cách làm Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - Học sinh thực hành. -GV cho HS nhắc lại nội dung của bài học. GV nhận xét tiết học tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập động viên những em còn rụt rè. - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 - HS chú y lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................