Kế hoạch bài học môn Địa lí Lớp 6 - Bài 1: Bài mở đầu - Tại sao cần học Địa lí? - Năm học 2023-2024 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài học môn Địa lí Lớp 6 - Bài 1: Bài mở đầu - Tại sao cần học Địa lí? - Năm học 2023-2024 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. ĐỊA LÍ 6 – SÁCH CÁNH DIỀU Ngày soạn: 5/9/2023 Tiết 1 Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. - Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt. - Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lạị. - Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách quan về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống 2. Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Thiết bị dạy học: + quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý. - Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. Hoạt động 1: Mở đầu
2. a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới. b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏ1. c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Tại sao có mưa, có nắng? Tại sao có ngày, có đêm? Tại sao Việt Nam không thường xuyên có tuyết trong khi ở Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? Các em sẽ có câu trá lời qua các bài học địa lí. HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về Những câu hỏi chủ yếu khi học Địa lí a. Mục đích: HS biết được câu hỏi thường gặp trong môn Địa lí b. Nội dung: Tìm hiểu Những câu hỏi chủ yếu khi học Địa lí c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Những câu hỏi chủ yếu GV: HS thảo luận theo nhóm khi học Địa lí - Hãy đặt một số câu hỏi về "Cái gì?", "Ở đâu?" gằn với các đồi tượng và hiện tượng địa li mà - Học Địa li, em được tìm em gặp hằng ngày trong cuộc sồng. hiểu về các đối tưọng và các - Hãy đặt một sổ câu hòi về "Nhu thể nào? ", hiện tượng địa li như: đồi "Tại sao? "gằn vời các đối tượng và hiện tượng núi, sông, các thành phố, các địa li mà em gặp hằng ngày trong cuộc sống quốc gia, động đất, núi lửa HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
3. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập phun trào, gió, bão, sóng GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ thần, dòng biển,... HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Câu hỏi: Cái gì? Ở đâu? HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung - Các câu hỏi "Tại sao?" Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm như: vụ học tập . Tại sao hiện tượng này xảy GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng ra? HS: Lắng nghe, ghi bài . Tại sao các đối tưọng, hiện tưọng địa li này lại phân bố như thế? . Tại sao các đối tưọng, hiện tưọng địa lí nảy lại có các đặc điểm như thế? Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Địa lí và cuộc sống Những kĩ năng chủ yếu khi học Địa lí a. Mục đích: HS biết được sử dụng các kĩ năng cơ bản trong địa lí để khai thác kiến thức và vận dụng vào cuộc sống. b. Nội dung: Tìm hiểu Địa lí và cuộc sống Những kĩ năng chủ yếu khi học Địa lí c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Địa lí và cuộc sống GV tổ chức thảo luận cặp đôi và theo lớp, yêu Những kĩ năng chủ yếu khi cầu HS thảo luận học Địa lí Để học Địa li tốt cần phải có các công cụ hỗ tm nào? - Sử dụng bản đồ là kĩ năng HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ quan trọng mà nguời học Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Địa li đều cần thành thạo GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ - Phân tích biểu đồ và các số HS: Suy nghĩ, trả lời liệu thống kê là kĩ năng Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận không chỉ cần cho Địa li, mà HS: Trình bày kết quả cà nhiều môn học khác. GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung - Phân tích biầi đồ và các số Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm liệu thống kê là kĩ năng vụ học tập không chỉ cần cho Địa lí, mà GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng cả nhiều môn học khác.
4. HS: Lắng nghe, ghi bài - Kĩ năng tổ chức học tập ờ thực địa - Kĩ năng khai thác thông tin trên internet phục vụ học tập Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về Địa lí và cuộc sống a. Mục đích: HS Trình bày được các khái niệm cơ bản của địa lí như Trái Đất, các thành phần tự nhiên của TĐ và các kĩ năng cơ bản của bộ môn như quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu b. Nội dung: Tìm hiểu về Địa lí và cuộc sống c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Tiết 2 Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Địa lí và cuộc sống GV: HS đọc thông tin SGK và quan sát các -Học địa lí giúp. hình ảnh minh hoạ về mô hình, bản đồ, biểu đồ. Cho biết: . Khám phá nhiều hiện tuọng tự 1/ Những điều lí thú khi học địa lí là gì? nhiên, dân Ctt, văn hoá, kinh tế 2/Tại sao kiến thức địa si và kĩ năng địa lí mói lạ, nhiều vùng đất khác lại cần thiết cho cuộc sống. nhau ti'ên thế giói 3/ Hãy kể một số hiện tượng địa li đang diễn. Giải thích được nhiều hiện ra hằng ngày nơi em sốngHS: Tiếp cận tượng tự nhiên và kinh tế _ xã nhiệm vụ và lắng nghe hội nhờ tìm ra được các mối Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập quan hệ nhân _ quả GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm . Hiểu được ý nghĩa của không vụ gian sống, từ quy mô nhỏ cho HS: Suy nghĩ, trả lời đến toàn cầu. Và còn nhiều Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận điều khác nữa, màkhi học em HS: Trình bày kết quả sẽ nhận ra. GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 3: Luyện tập. a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập.
5. c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d. Cách thực hiện. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành các câu hỏi sau. HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lờ1. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS lần lượt trả lời các câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hôm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS sưu tầm những câu ca dao và tục ngữ về hiện tượng tự nhiên nước ta. HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả - Chuồn chuồn bay thấp thì mưa Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm. - Gió heo may, chuồn chuốn bay thì bão. - Cơn đẳng đông vừa trông vừa chạy. Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi. Cơn đằng bác đổ thóc ra phơi. GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe và ghi nhớ.