Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội Lớp 1+2 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Phạm Chí Công

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội Lớp 1+2 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Phạm Chí Công

1. TUẦN 3 Thứ ba, ngày 27 tháng 9 năm 2022 Tự nhiên và xã hội Lớp 2A, Buổi sáng: Tiết 3 Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng - Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận. 2. Năng lực - Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: Đề xuất được những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc. Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. 3. Phẩm chất: Phát triển phẩm chất trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Các hình trong SGK. Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội - Học sinh :SGK. dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động(5p) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS - GV cho HS quan sát hình bạn trong SGK trang - HS trả lời theo suy nghĩ cá 14 và trả lời câu hỏi: Bạn trong hình bị làm sao? nhân. Bạn trong hình bị đau Bạn hoặc người nhà đã bao giờ bị như vậy bụng, buồn nôn và muốn đi vệ chưa? sinh sau khi ăn đồ ăn, - GV dẫn dắt vào bài mới - GV ghi bảng: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. 2. Hình thành kiến thức(12p) MT: HS chiếm lĩnh kiến thức, kĩ năng mới HĐ1: Một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống - GV yêu cầu HS quan sát các hình SGK trang - HS quan sát hình và trả lời 14, 15 và trả lời câu hỏi: câu hỏi. + Hãy nói thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc - Thức ăn bị thiu. Nước uống bị qua đường ăn uống trong cách hình. ruồi đậu vào. Dùng đồ ăn hết hạn sử dụng. Trái cây bị hỏng, thối. Cơm để lâu bị thiu. Dùng pin để nấu thức ăn. Dùng chất đốt như xăng, dầu nhớt để đun + Hãy kể tên một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng nấu. có thể gây ngộc độc qua đường ăn uống có trong + sữa hết hạn sử dụng, thức ă n
2. nhà em. để lâu ngày, chén, đĩa, dụng cụ - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết làm bếp bị bẩn.,... quả -Đ - GV bổ sung và hoàn thiện ại diện một số cặp lên trình =>GV kết luận kết hợp với hinh ảnh sile: Một bày kết quả. HS khác nhận xét số lí do gây ngộ độc qua đường thức ăn... 3. Luyện tập, vận dụng(15p) MT: Củng cố, vận dụng kiến thức kĩ năng đã học -H vào thực tế S lắng nghe HĐ2: Trao đổi thông tin thu thập được từ các nguồn khác nhau - GV yêu cầu HS: + Thảo luận nhóm 4 và hoàn thành Phiếu thu thập thông tin sau: + Thành viên trong nhóm thay phiên nhau đóng vai bác sĩ để nói với bạn lí do gây ngộ độc qua - HS thảo luận, hoàn thành đường ăn uống phiếu, - HS trình bày: STT Lí do gây Từ nguồn ngộ độc thông tin 1 Thức ăn ôi Ti vi thiu 2 Thực phẩm Báo quá hạn sử - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết dụng quả làm việc nhóm trước lớp. .... - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình - HS đóng vai : bày của các bạn (bao gồm cả phần đóng vai bác - Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì sao sĩ). chúng ta lại bị ngộ độc ạ? - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của - Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ HS. độc thực phẩm do thức ăn bị ❖ Liên hệ: biến chất, ôi thiu: - Em đã từng thấy đồ ăn thức uống, đồ dùng nào - HS lắng nghe, tiếp thu. ở gia đình em không được cất giữ, bảo quản không cẩn thận có thể gây ngộ độc? -H - Em đã làm hoặc nhìn thấy bố mẹ làm gì để bảo S chia sẻ quản đồ ăn thức uống an toàn? - GV chiếu trên màn hình hoặc giới thiệu bằng tranh ảnh một số cách bảo quản thức ăn, đồ uống,... an toàn. -H 4. Củng cố, dặn dò (3p) S theo dõi MT: Giúp HS khắc sâu kiến thức. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống - Nhận xét giờ học. -H S nêu
3. HS ghi nhớ nhiệm vụ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ tư, ngày 28 tháng 9 năm 2022 Tự nhiên và xã hội Lớp 2A, Buổi sáng: Tiết 2 Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà thông qua quan sát tranh ảnh. - Đề xuất những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộc độc. 2. Năng lực Đề xuất được những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc. Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. 3. Phẩm chất: Phát triển phẩm chất trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Các hình trong SGK. Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội - Học sinh :SGK. dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Những việc làm để phòng tránh và xử lí ngộ độc qua đường ăn uống khi ở nhà a. Mục tiêu:
4. - Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà thông qua quan sát tranh ảnh. - Đề xuất những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộc độc. b. Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu HS: + Quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 3 SGK - HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu trang 16 và trả lời câu hỏi. hỏi: Mọi người trong gia đình bạn An và bạn Hà đang làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường - HS trả lời: ăn uống? - Mọi người trong gia đình bạn An + Em và các thành viên trong gia đình cần làm gì và bạn Hà phòng tránh ngộ độc qua để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? đường ăn uống bằng cách: đạy lồng Bước 2: Làm việc cả lớp bàn mâm cơm khi chưa ăn; để thuốc - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết vào tủ thuốc; cất giữ các chất tẩy quả làm việc nhóm trước lớp. rửa và hóa chất ở chỗ riêng, xa chỗ - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình thức ăn và có nhãn mác để tránh sử bày của các bạn. dụng nhầm lẫn. - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của - Để phòng tránh ngộ độc qua HS. đường ăn uống, em và các thành II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG viên trong gia đình cần: Vệ sinh tay Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình huống chân sạch sẽ khi ăn; giữ gìn vệ sinh a. Mục tiêu: Đưa ra các tình huống xử lí khi bản môi trường sống; đạy thức ăn kín thân hoặc người nhà bị ngộ độc. trước và sau khi dùng bữa; để dụng b. Cách tiến hành: cụ nấu ngay ngắn, đúng nơi quy Bước 1: Làm việc nhóm 6 định. - GV yêu cầu HS:
5. + Nhóm chẵn: Tập cách ứng xử khi bản thân bị ngộ độc. + Nhóm lẻ: Tập cách ứng xử khi người nhà bị - HS lắng nghe, thực hiện phân vai ngộc độc. và tập đóng trong nhóm. + Các nhóm thảo luận, phân vai và tập đóng trong nhóm. - HS trình bày: Bước 2: Làm việc cả lớp Con: Bố ơi, con buồn nôn và đau - GV mời đại diện một số nhóm lên đóng vai bụng quá. trước lớp. Bố: Chắc là do con vừa uống sữa - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần đóng lạnh quá hoặc hết hạn sử dụng rồi. vai của các bạn Để bố lấy thuốc đau bụng cho con - GV bình luận và hoàn thiện phần đóng vai của và theo dõi thêm. Nếu con không đỡ HS. bố sẽ đưa con đế bệnh viện kiểm - GV chốt lại nội dung toàn bài: Một số thức ăn, tra. đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ - HS lắng nghe, tiếp thu. độc. Vì vậy, chúng ta cần phải bảo quản thức ăn, đồ uống đảm bảo vệ sinh; cất giữ thuốc và đồ dùng cẩn thận. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ tư, ngày 28 tháng 9 năm 2022 Tự nhiên và xã hội Lớp 1A, Buổi sáng: Tiết 4 Bài 2. NGÔI NHÀ CỦA EM ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
6. * Về nhận thức khoa học: - Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình, - Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng trong gia đình. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về nhà ở và đồ dùng trong gia đình. * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Video / nhạc bài hát về ngôi nhà (ví dụ bài: Nhà của tôi). - Giấy và bút màu. - Phiếu tự đánh giá III. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 3: Tìm hiểu đồ dùng trong nhà * Mục tiêu - Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình. * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 - HS quan sát các hình ở trang 14 - 17 (SGK) để trả lời các câu hỏi: + Các hình thể hiện những phòng nào trong nhà ở? + Kể tên một số đồ dùng có trong mỗi hình. Chúng được dùng để làm gì? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp (mỗi nhóm trình bày một hình). - HS khác nhận xét, bổ sung câu lả lời, GV bình luận và hoàn thiện các câu trả lời Gợi ý:Hình trang 17 là không gian sinh hoạt chung và bếp của người dân tộc Thái.Hình trang14:phòng khách có bộ bản ghế tủ, bàn thờ. Trên bản có bộ ấm chén, bình nước...trong tủ có rất nhiều lọ hoa LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
7. Hoạt động 4: Tìm hiểu đồ dùng trong nhà của em • Mục tiêu - Liệt kế được một số đồ dùng trong gia đình em. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình * Cách tiến hành - Bước 1: Làm việc cá nhân HS làm câu 3 của Bài 2 (VBT). Bước 2: Làm việc cả lớp - Một số HS lên giới thiệu các phòng (nếu có) và đồ dùng trong gia đình mình. - HS khác đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. Hoạt động 5: Chơi trò chơi: Đó là đồ dùng gì? * Mục tiêu Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng trong gia đình. * Cách tiến hành Bước 1: Hướng dẫn cách chơi Một HS lên bảng, GV dán một tranh vẽ đồ dùng gia đình sau lưng HS và HS đứng quay lưng xuống lớp để các bạn nhìn thấy tranh. - HS đó đặt tối đa ba câu hỏi về đồ dùng trong tranh cho các bạn ở dưới lớp để đoán được đồ dùng đó. - Dựa vào các câu trả lời của các bạn để đoán đồ dùng vẽ trong tranh là đồ dùng gì. Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi - GV gọi một số HS lên chơi (mỗi em sẽ phải đoán một đồ dùng khác nhau). - Yêu cầu HS dưới lớp lắng nghe và trả lời chính xác câu hỏi. Bước 3: Nhận xét và đánh giá HS nào đoán đúng được khen thưởng. - GV có thể nhận xét về cách đặt câu hỏi của HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
8. Thứ sáu, ngày 30 tháng 9 năm 2022 Tự nhiên và xã hội Lớp 1A, Buổi sáng: Tiết 3 BÀI 1: NGÔI NHÀ CỦA EM (Tiết3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Về nhận thức khoa học: - Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình, - Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng trong gia đình. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về nhà ở và đồ dùng trong gia đình. * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh đồ dùng trong gia đình - Phiếu tự đánh giá III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 6: Tìm hiểu tình huống về phòng của bạn Hà * Mục tiêu - Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về tình huống cụ thể là phòng của bạn Hà. * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp HS quan sát các hình ở trang 18, 19 (SGK) để trả lời các câu hỏi: + Em có nhận xét gì về phòng của bạn Hà ở hình 1 và hình 2? + Nêu những việc bạn Hà và anh bạn Hà đã làm để căn phòng gọn gàng, ngăn nắp. - Vì sao em cần phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV có thể gợi ý để HS nói được:
9. + Phòng của bạn Hà rất lộn xộn, bừa bộn, + Bạn Hà và anh đã gấp và xếp chăn, gối ; sắp xếp sách vở, giấy bút ; đặt đồ chơi trên tủ: lau bàn, tủ,... + Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp làm căn phòng thoáng mát, sạch sẽ hơn và thuận lợi cho việc tìm sách vở, đồ dùng học tập,... + HS làm cầu 4 của Bài 2 (VBT). LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 7: Tìm hiểu việc làm để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu - Nêu và thực hiện được một số việc làm phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. - Có ý thức giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp mỗi ngày. * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 Thảo luận nhóm để liệt kê ra những việc làm để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - Các nhóm còn lại sẽ bổ sung và nhận xét phần trình bày của các bạn. Gợi ý: Gấp chăn, màn, cất, đặt đồ dùng đúng chỗ ; sắp xếp sách vở gọn gàng,... - HS liên hệ xem mình đã thực hiện những việc nào để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. - GV hướng HS đến thông điệp: “Chúng ta nhớ giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp mỗi ngày nhé ! ". IV. ĐÁNH GIÁ * Đánh giá kết quả học tập bài học: GV có thể sử dụng kết quả làm các câu 2, 3, 4 của Bài 2 (VBT) để đánh giá kết quả học tập bài này của HS. * Tự đánh giá việc giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp: - HS làm câu 5 của Bài 2 (VBT). V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................