Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội Lớp 1+2 - Tuần 18 - Năm học 2022-2023 - Phạm Chí Công

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội Lớp 1+2 - Tuần 18 - Năm học 2022-2023 - Phạm Chí Công

1. TUẦN 18 Thứ ba, ngày 10 tháng 01 năm 2023 Tự nhiên và xã hội Lớp 2A, Buổi sáng: Tiết 3 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực 1. 1. Năng lực đặc thù. - Nêu, nhận biết được một số hoạt động của con người làm thay đổi môi trường sống của thực vật và động vật. - Nêu, nhận biết được ở mức độ đơn giản vì sao cần phải bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật. - Nhận biết được những việc cần làm để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. 1.2. Năng lực chung - Góp phần phát triển 3 năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2. Phẩm chất: - Hình thành và phát triển phẩm trách nhiệm, chăm chỉ, nhân ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án. Các hình trong SGK. - HS: SGK. Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2. Tranh ảnh về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu - Thẻ hình và thẻ chữ về một số việc làm để bảo vệ môi trường của thực vật và động vật. - Bảng phụ, giấy A2 - VBT Tự nhiên và xã hội III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 1 1. Hoạt động mở đầu (5p) - GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát, trả lời: trang 68 và trả lời câu hỏi: + Những con cá trong hồ còn sống hay đã chết? + Những con cá trong hồ đã chết. + Hãy đoán xem vì sao cá bị chết nhiều như vậy? + Cá bị chết nhiều như vậy có thể vì thiếu thức ăn cho cá, nhiệt độ nước quá nóng hoặc - GV dẫn dắt vấn đề: Bài học ngày hôm nay chúng quá lạnh, nước trong hồ bị nhiễm độc,... ta sẽ cùng tìm hiểu xem một số hoạt động của con - HS lắng nghe người đã ảnh hưởng đến môi trường sống của thực vật và động vật như thế nào. Chúng ta cùng vào Bài 12: Bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. 2. 2. HĐ Hình thành kiến thức. 12p Hoạt động 1: Một số hoạt động của con người làm thay đổi môi trường sống - GV chiếu các hình trong SGK, yêu cầu HS:
2. + Quan sát các hình 1-4 SGK trang 69, nhận xét những việc làm của con người đã gây ảnh hưởng - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. như thế nào đến môi trường sống của thực vật và động vật? + Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 69. + Hoàn thành bảng theo mẫu sau : Thay đổi MTS - HS hoàn thành bảng theo mẫu Hình Việc Giải làm Tốt lên Xấu đi thích 1 - GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về kết quả của mình. Các bạn cùng nhóm góp ý và bổ sung, hoàn thiện. - HS chia sẽ kết quả với các bạn. Cả nhóm - Ghi chép kết quả vào giấy A2. góp ý, hoàn thiện cho nhau. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả - HS trình bày kết quả làm việc trước lớp. Thay đổi Hình Việc MTS Giải thích làm Tốt Xấu lên đi Xả rác Rác thải 1 bừa bãi x phân hủy xuống tạo ra nhiều ao, hồ chất độc hại Đi Lấy đi rác thuyền thải, làm 2 để vớt x cho môi rác trôi rường nổi sạch sẽ. trong ao hồ Phá rừng làm mất nơi sống, Chặt nguồn thức 3 phá x ăn của động rừng vật sống bừa bãi trong rừng Cây xanh cung cấp thức ăn cho động vật ăn 4 Trồng x thực vật, cây tạo không khí trong lành. - Hs lắng nghe - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. => GVKL: Một số việc làm của con người gây ảnh
3. hưởng đến môi trường sống của thực vât và động vật ở nơi em sống: xả rác bừa bãi xuống ao hồ, chặt phá rừng bừa bãi,.... 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành (10 - 12p) Hoạt động 2: Kể tên một số việc con người đã làm ảnh hưởng đến môi trường sống của thực - Hs lắng nghe vật, động vật ở nơi em sinh sống - GV hướng dẫn HS: Mỗi thành viên trong nhóm kể tên một số việc làm của con người gây ảnh hưởng đến môi trường sống của thực vât và động vật ở nơi em sống và ghi vào tờ giấy của mình. Mỗi bạn đọc kết quả của mình và xem những việc làm nào trùng nhau. - Hs tạo thành nhóm, cử nhóm trưởng. - GV tổ chức cho HS thành 2 nhóm lớn. Mỗi nhóm cử một nhóm trưởng. - Hai HS xung phong làm trọng tài ghi điểm cho hai đội. - Lần lượt mỗi nhóm cử 1 bạn nói tên một việc làm của con người làm ảnh hưởng đến môi trường sống, - Hs lắng nghe sau đó lần lượt đến các bạn tiếp theo. - Cách cho điểm: mỗi một việc làm được tính 1 điểm. Nhóm nào nói lại tên việc đã được nhắc đến sẽ không được tính điểm. Trong một khoảng thời gian 3 phút, nhóm nào được nhiều điểm hơn là nhóm thắng cuộc. - Tổ chức cho Hs chơi - GV chốt lại và nhận xét. * - Hs chơi: Vd Hs nêu Xả rác bừa bãi, + Con đã biết được điều gì qua bài học hôm chặt phá rừng . nay? - GV nhận xét, dặn dò chuẩn bị tiết học sau - Hs nêu IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ): .. Thứ tư, ngày 11 tháng 01 năm 2023 Tự nhiên và xã hội Lớp 1A, Buổi sáng: Tiết 4 CÁC CON VẬT QUANH EM (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Về nhận thức khoa học: Nêu được tên một số con vật và bộ phận của chúng. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Đặt được câu hỏi để tìm hiểu một số đặc điểm bên ngoài nổi bật của động vật *Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
4. - Phân biệt được một số con vật theo lợi ích hoặc tác hại của chúng đối với con người - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các đặc điểm của con vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình ảnh trong SGK. - Hình ảnh các con vật điển hình có ở địa phương do GV và HS chuẩn bị. - Hình ảnh các con vật đang di chuyển. – Bài hát, bài thơ, câu chuyện về các con vật. - Bảng phụ / giấy A4, giấy A2. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Mở đầu: Hoạt động chung cả lớp: - HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát có nội dung về một số con vật quen thuộc đã học ở trường mầm non như: Chú voi con ở bản Đôn, Đàn vịt con ; Gà trống, mèo con và cún con,... - HS trả lời câu hỏi của GV để khai thác nội dung bài hát như: + Bài hát nhắc đến những gì? - Những từ nào nói về các con vật? GV dẫn dắt bài học: Bài học nói đến các con vật...(GV chọn bài hát nào thì giai thich, dẫn dắt theo nội dung của bài hát đó). Chúng ta sẽ tìm hiểu các con vật em qua Bài 11. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI 1. Nhận biết một số con vật Hoạt động 1: Nhận biết một số con vật * Mục tiêu - Gọi tên một số con vật, - Biết đặt câu hỏi về tên một số con vật và chiều cao, màu sắc của chúng. - So sánh về chiều cao, độ lớn của một số con vật với nhau. * Cách tiến hành Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát hình và đặt câu hỏi - Hướng dẫn HS cách quan sát các hình trang 74, 75 (SGK). - Hỏi: Trong hình này có những con vật nào?
5. Gợi ý: - Kể tên các con vật có trong hình. Chúng có những màu gì? GV lưu ý: HS không nhất thiết phải kể được hết và đúng tên các con vật có trong hình, GV gợi ý, hướng dẫn để HS biết và chia sẻ cùng các bạn trong nhóm. - So sánh các con vật có trong hình: Con nào to, cao ; con nào nhỏ, thấp? Vì sao em biết? Bước 2: Tổ chức làm việc theo cặp - GV hướng dẫn từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các con vật có trong SGK và bộ hình ảnh mà GV và HS đã chuẩn bị: tên con vật, chiều cao, kích thước của các con vật có trong hình / bộ tranh ảnh (nếu có),... - Một HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời (tuỳ trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt được câu hỏi), gợi ý như sau: + Con này là con gì? Nó có đặc điểm gì? + Nó cao hay thấp? Nó có màu gì? - Nhà bạn hoặc trường hoặc hàng xóm / địa phương em thường nuôi những con? Hãy ghi vào hoặc vẽ vào bảng phụ giấy A4, Bước 3. Tổ chức làm việc nhóm - Mỗi HS chia sẻ với các bạn trong nhóm bảng tên các con vật và tranh vẽ vừa - Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng và chia sẻ trước lớp (nếu có thời gian). Bước 4: Tổ chức làm việc cả lớp Cử đại diện trong nhóm giới thiệu về tên một số các con vật của nhóm. Các HS còn lại sẽ đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. LUYEN TAP VÅ VAN DUNG Hoạt động 2: Thi gọi tên một số con vật * Mục tiêu - Khắc sâu, mở rộng vốn từ và hiểu biết về các các con vật. - Phát triển năng lực ngôn ngữ qua các bài hát, bài thơ mà HS đã học ở trường mầm non, nhằm tích hợp với các môn học như Tiếng Việt, Âm nhạc vào môn học Tự nhiên và Xã hội. * Cách tiến hành
6. Bước 1: Chia nhóm GV chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 5 – 6 HS. Chia bộ ảnh mà HS và GV đã chuẩn bị cho các nhóm. Bước 2: Hoạt động nhóm Từng thành viên trong nhóm thi gọi tên các con vật qua tranh ảnh, bạn nào nói nhanh và đúng nhiều nhất sẽ là người thắng cuộc. Bước 3: Hoạt động cả lớp - GV chọn lần lượt hai nhóm một trình bày trước lớp, các nhóm khác nhận xét, đánh giá,... cứ như vậy để tìm ra nhóm tốt nhất. Nếu còn thời gian, GV có thể sử dụng phương án cho HS thi tìm các bài hát, câu thơ có nhắc đến tên các con vật bằng cách tổ chức một trò chơi nhỏ: Thi tìm tên các con vật qua các bài hát, bài thơ hoặc câu chuyện và chọn nhóm tốt nhất trình bày trước lớp. Hoạt động này nhằm khắc sâu tên các con vật mà HS đã học được và phát huy năng lực ngôn ngữ qua các bài thơ, bài hát của HS đã được học ở lớp mẫu giáo. Ngoài ra, hoạt động này nhằm tích hợp với các môn học như Tiếng Việt, Âm nhạc và phát huy trí tuệ ngôn ngữ, âm nhạc của HS. Bước 4: Củng cố, HS nêu ngắn gọn: Sau phần học này, em rút ra được điều gì? (Gợi ý: Trong tự, rất nhiều loài vật, có những con vật rất cao và tô nhự, con voi, con hươu cao cổ,... có những con vật lại rất nhỏ như con kiến,...): - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các con vật có xung quanh nhà, khu về nơi em sống và vườn trường Ghi chép và chia sẻ với các bạn ở buổi học sau, V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................