Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội Lớp 1+2 + Đạo đức 1 - Tuần 17 - Năm học 2021-2022 - Phạm Chí Công

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội Lớp 1+2 + Đạo đức 1 - Tuần 17 - Năm học 2021-2022 - Phạm Chí Công

1. TUẦN 17 Thứ ba, ngày 04 tháng 01 năm 2022 Tự nhiên và xã hội Lớp 1A, Buổi sáng: Tiết 4 BÀI 13: THỰC HÀNH QUAN SÁT CÂY XANH, CÁC CON VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học: - Kết nối được các kiến thức đã học về thực vật, động vật trong bài học và ngoài thiên nhiên. - Biết sử dụng những đồ dùng cần thiết khi đi tham quan thiên nhiên. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Quan sát, đặt được câu hỏi và trả lời câu hỏi về những cây và con vật nơi tham quan. - Bước đầu làm quen cách quan sát, ghi chép, trình bày kết quả khi đi tham quan * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với một số cây và các con vật. - Có ý thức bảo vệ môi trường sống của động vật và thực vật. - Cân nhắc không sử dụng các đồ dùng bằng nhựa dùng một lần để bảo vệ môi trường. * Biết quan sát và trình bày ý kiến của mình về đặc điểm của cây xanh. * Biết sử dụng những đồ dùng cần thiết khi đi tham quan thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: Tranh ảnh minh họa bài học, một số tranh ảnh về cây cối và con vật. Phiếu quan sát. 2. HS: Vở bài tập TNXH 1. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: + Em đã làm gì để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi? + HS trả lời + Nhận xét. - Trò chơi: Đố vui : “Cây gì? Con gì?” + Lắng nghe + GV cho HS lần lượt quan sát các - Chơi trò chơi tranh về cây cối và các con vật. Yêu cầu HS gọi đúng tên. - Giới thiệu bài: Bài 13: Thực hành: Quan sát cây xanh và các con vật - Lắng nghe 2. Hoạt động khám phá kiến thức * HĐ 1: Chuẩn bị khi đi tham quan thiên nhiên
2. a.Mục tiêu: Nêu được một số đồ dùng cần mang khi đi tham quan. Thực hiện một số nội quy khi đi tham quan. b. Phương pháp: hoạt dộng nhóm,quan sát, vấn đáp, thuyết trình. c.Cách tiến hành: Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát hình - Quan sát - Cho HS quan sát tranh trang 86 (SGK) + HS trả lời + Bức tranh vẽ gì? + HS trả lời + Các bạn trong tranh đang làm gì? - Quan sát - Cho HS quan sát tranh trang 87 (SGK) + HS trả lời + Bức tranh vẽ gì? + HS trả lời + Mọi người trong tranh đang làm gì? Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm: - Chia lớp thành 2 nhóm lớn. - Lắng nghe - GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm: + Nhóm 1: Quan sát tranh 1 + Nhóm 2: Quan sát tranh 2 Bước 3: Tổ chức làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày. - Yêu cầu HS nhận xét + Khi đi tham quan, cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương + Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác - GV hỏi: thải nhựa, chúng ta nên đựng nước và đồ ăn bằng vật dụng gì? Kết luận: Để bảo vệ môi trường, khi đi tham quan, chúng mình nhớ không nên sử dụng đồ nhựa dùng một lần như túi ni lông, chai đựng nước, ... Không tự ý - HS thảo luận nhóm đôi hái hoa, bẻ cành hay trêu chọc các con vật. Bước 4: Củng cố *GV hướng dẫn HS : Hoạt động 2: Đi tham quan thiên nhiên a. Mục tiêu: - Thực hành quan sát thực vật và động vật - Bước đầu hình thành thói quen quan sát, ghi chép theo cách của nhà khoa học. b. Phương pháp: hoạt dộng nhóm,quan sát, vấn đáp, thuyết trìn c.Cách tiến hành:
3. Bước 1: Chia nhóm - Chia nhóm mỗi nhóm từ 4 đến 6 học - HS thực hiện chia nhóm sinh. - Hướng dẫn các em thực hiện nội quy theo nhóm. - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS quan sát xung quanh - GV hướng dẫn HS ghi kết quả vào - HS nhận phiếu phiếu bài tập Bước 2: Tổ chức tham quan - GV theo dõi các nhóm và điều chỉnh các nhóm qua các nhóm trưởng và - HS quan sát theo nhóm của mình và nhóm phó ghi kết quả quan sát được vào phiếu - Nhắc nhở HS: bài tập + Giữ gìn an toàn khi tiếp xúc với các cây và các con vật. Giữ gìn vẻ đẹp của khu tham quan + Che ô hoặc đứng trong bóng râm + Vứt rác đúng nơi quy định HĐ 3: Hoàn thiện báo cáo kết quả sau khi đi tham quan thiên nhiên a.Mục tiêu: - Biết làm báo cáo sau khi đi tham quan. - Trình bày kết quả báo cáo. b. Phương pháp: hoạt dộng nhóm,quan sát, vấn đáp, thuyết trình c.Cách tiến hành: Bước 1: - Các em đã rút ra được những điều gì - HS trả lời sau buổi tham quan? - Trường em có rất nhiều cây và con - Các em đã quan sát thấy gì? vật Bước 2: Tổ chức làm việc theo nhóm - GV chia thành 2 nhóm lớn: Nhóm 1: Báo cáo về đề tài thực vật Nhóm 2: Báo cáo về đề tài động vật - Học sinh hoàn thành báo cáo. - Cử đại diện của mỗi nhóm lên trình Bước 3: Tổ chức làm việc cả lớp bày, Hs khác nhạn xét, - Gv yc học sinh lên trình bày - Chọn ra nhóm làm tốt nhất, tuyên - GV nhận xét. dương tổng kết. 3. Hoạt động vận dụng - Các em về nhà quan sát cây cối, con vật xung quanh và chia sẻ với người thân
4. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ năm, ngày 06 tháng 01 năm 2022 Đạo đức Lớp 1A, Buổi sáng: Tiết 4 BÀI 10: LỜI NÓI THẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: - Nêu được một số biểu hiện của lời nói thật . - Giải thích được vì sao phải nói thật. - Thực hiện nói thật trong giao tiếp với người khác - Đồng tình với những lời nói thật, không đồng tình với những lời nói dối . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK Đạo đức 1; sưu tầm câu chuyện có nội dung về việc dũng cảm nói thật; tranh câu chuyện Cậu bé chăn cừu - HS: SGK Đạo đức 1 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Trò chơi: Đoán xem ai nói thật - Cả lớp tham gia chơi 2. Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh Cậu bé chăn cừu Mục tiêu - HS nhận diện tình huống có vấn đề liên quan đến việc cần nói thật - HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo - Kể chuyện theo nhóm đôi, trình Cách tiến hành bày trước lớp - GV YC HS trao đổi theo nhóm đôi quan sát - Bình chọn từng bức tranh, nêu nội dung chính trong mỗi bức tranh - HD HS bình chọn nhóm kể chuyện hay - GV có thể kể lại rõ ràng câu chuyện - Nhận xét, khen ngợi Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu - HS giải thích được vì sao cần nói thật
5. Cách tiến hành Nêu câu hỏi để HS trả lời - HS lần lượt trình bày, HS khác + Vì sao khi chó sói xuất hiện, dân làng lại nhận xét, bổ sung không đến giúp cậu bé? + Nói dối có tác hại gì? + Nói thật mang lại điều gì? * GV tổng kết 3 nội dung HS vừa trình bày - Lắng nghe Hoạt động 3: Đóng vai Mục tiêu - HS biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể liên quan đến việc nói thật Cách tiến hành - GV YC HS nêu các tình huống ở mục b trang 53 - Giao các nhóm HS thảo luận đưa ra cách xử lí - HS làm việc theo nhóm tình huống - Thảo luận, từng nhóm để đóng - Mời vài nhóm HS lên đóng vai vai, trình bày và HS khác nhận - GV mô tà nội dung các tình huống, giao nhiệm xét, có thể đưa ra cách ứng xử vụ cho mỗi của đội mình * GV kết luận nội dung tình huống 1, 2 - Lắng nghe 3. Hoạt động vận dụng - HS tìm hiểu về những câu chuyện về dũng cảm nói thật * GD HS luôn nói thật ở trường, ở nhà, ở ngoài, (qua ti vi, bố mẹ, người thân, ) không chỉ nói thật với thầy cô, ông bà, cha mẹ, - GV khen ngợi HS mà nói thật ở bạn bè, em nhỏ; khi thấy bạn nói dối, em nên nhắc nhở bạn IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ sáu, ngày 07 tháng 01 năm 2022 Tự nhiên và xã hội Lớp 2A, Buổi sáng: Tiết 4 BÀI 16: CƠ QUAN HÔ HẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
6. Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ đồ. Nêu được chức năng từng bộ phận chính của cơ quan hô hấp. Nhận biết được cử động hô hấp qua hoạt động hít vào, thở ra. Làm mô hình phổi đơn giản. Biết cách bảo vệ cơ quan hô hấp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu . - Phiếu bài tập. Bảng phụ giấy A4 . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho HS cả lớp tập động tác vươn - HS tập động tác vươn thở. thở trong bài thể dục. - GV giúp HS hiểu: Thở là cần thiết cho cuộc - HS lắng nghe, tiếp thu. sống. Hoạt động thở của con người được thực hiện ngay từ khi mới được sinh ra và chỉ ngừng lại khi đã chết. - GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết SGK - HS đọc bài. trang 92. - GV dẫn dắt vấn đề - Bài 16: Cơ quan hô - HS lắng nghe, tiếp thu. hấp. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xác định các bộ phận chính của cơ quan hô hấp a. Mục tiêu: Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ đồ. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp
7. - GV yêu cầu HS chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ đồ trang 93 SGK. - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trình bày: Các bộ phận chính của - GV mời một số cặp lên bảng chỉ và nói tên cơ quan hô hấp bao gồm mũi, khí các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ quản, phế quản và hai lá phổi. đồ trước lớp. Hoạt động 2: Thực hành khám phá cử động hô hấp a. Mục tiêu: Nhận biết được cử động hô hấp qua hoạt động hít vào, thở ra. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp - GV nói với cả lớp: “Chúng ta sẽ làm thực - HS nhìn hình, thực hành theo. hành để nhận biết các cử động hô hấp”. - GV tổ chức cho HS làm động tác hít vào thật sâu và thở ra thật chậm. - GV mời một số HS xung phong lên làm thử, các bạn khác và GV nhận xét. Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng thực hành để nhận biết các cử - HS thực hành trước lớp. động hô hấp theo hướng dẫn trong SGK và chia sẻ nhận xét về sự chuyển động của ngực bụng khi hít vào thở ra. - HS thực hành theo nhóm. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp về sự chuyển động của bụng và ngực khi - HS thực hành trước lớp. hít vào và khi thở ra. - GV giới thiệu kiến thức: - HS lắng nghe, tiếp thu. Hoạt động 3: Tìm hiểu chức năng các bộ phận của cơ quan hô hấp
8. a. Mục tiêu: Nêu được chức năng từng bộ phận của cơ quan hô hấp. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình hít vào và thở Lần lượt từng em chỉ vào các hình và ra trang 94 SGK, lần nói về đường đi của không khí khi ta lượt từng em chỉ vào hít vào và thở ra. các hình và nói về đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời một số cặp lên trình bày đường đi của không khí trước lớp. - HS trả lời: - GV yêu cầu HS đọc lời con ong trang 94 + Đường đi của không khí: SGK. + Nếu cơ quan hô hấp ngừng hoạt 3. Hoạt động vận dụng động, cơ thể sẽ chết. Về nhà thực hành chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên mô hình và cách làm cho mô hình cơ quan hô hấp hoạt động với người thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ sáu, ngày 07 tháng 01 năm 2022 Khoa học Lớp 4A, Buổi chiều: Tiết 4 BÀI 41,42: ÂM THANH, SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lam cho vật phát ra âm thanh. - Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. - Có ý thức tạo ra những âm thanh hài hoà, dễ chịu, có tác động tích cực tới cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh.
9. - HS: theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít vụn giấy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh 1. Khởi động (4p) - HS chơi dưới sự điều hành của Trò chơi: Hộp quà bí mật TBHT + Em hãy nêu một số việc làm để bảo vệ + Không vứt rác bừa bãi, tiểu tiện bầu không khí trong sạch? đúng nơi quy định, trồng rừng và bảo vệ rừng - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài mới. 2. Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nhận biết được những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lam cho vật phát ra âm thanh. - Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Giới thiệu bài: - Nêu một số âm thanh mà em biết? Vậy các em có muốn biết âm thanh được - HS lần lượt nêu. tạo thành như thế nào không? . * HĐ2:Tiến trình đề xuất: Bước1: Đưa tình huống xuất phát và nêu vấn đề: Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em. Theo các em, âm thanh được tạo - HS theo dõi . thành như thế nào? Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: - GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết - HS ghi chép hiểu biết ban đầu của ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa mình vào vở ghi chép : Chẳng hạn: học . - Âm thanh do không khí tạo ra. - Âm thanh do các vật chạm vào nhau tạo ra. - HS thảo luận nhóm thống nhất ý - GV cho HS đính phiếu lên bảng kiến ghi chép vào phiếu. - GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm mình. - GV yêu cầu các nhóm còn lại nêu những - HS so sánh sự khác nhau của các ý điểm khác biệt của nhóm mình so với kiến ban đầu nhóm đó. Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: - GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài - HS nêu câu hỏi: Chẳng hạn:
10. học. + Không khí có tạo nên âm thanh - GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và không? chốt các câu hỏi chính: + Vì sao các bạn cho rằng âm thanh + Âm thanh được tạo thành như thế nào? do các vật phát ra tiếng động? - GV cho HS thảo luận đề xuất phương án - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương tìm tòi . án - GV chốt phương án : Làm thí nghiệm + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế. + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng v.v.. Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: - Để trả lời câu hỏi: Âm thanh được tạo - Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu thành như thế nào?, theo các em chúng ta chưa khoa học hay không thực hiện nên tiến hành làm thí nghiệm như thế được GV có thể điều chỉnh: nào? *Thí nghiệm 1: Rắc một ít giấy vụn lên - Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm mặt trống. Gõ trống và quan sát xem - Cả lớp quan sát. hiện tượng gì xảy ra. - HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hỏi tìm hiểu: + Khi gõ trống, em thấy điều gì xảy ra + Các mẩu giấy vụn rung động. Nếu ?Nếu gõ mạnh hơn thì các vụn giấy ntn? gõ mạnh hơn thì mặt trống rung mạnh hơn nên âm thanh to hơn. + Nếu đặt tay lên mặt trống rồi gõ thì mặt trống ít rung nên kêu nhỏ. + Âm thanh do các vật rung động phát ra. * Thí nghiệm 2: Hãy đặt tay lên cổ, khi - HS thực hành theo nhóm và rút ra nói tay các em có cảm giác gì? kết luận: - Gọi 1 HS trả lời. + Khi nói tay em thấy rung. - GV giải thích thêm: Khi nói, không khí từ phổi đi lên khí quản, qua dây thanh - Nghe. quản làm cho các dây thanh rung động. Rung động này tạo ra âm thanh. Bước 5: Kết luận kiến thức: - GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá - HS đính phiếu – nêu kết quả làm trình làm thí nghiệm. việc - HS so sánh kết quả với dự đoán ban - GV: Như vậy âm thanh do các vật rung đầu. động phát ra. Đa số trường hợp sự rung động này rất nhỏ và ta không thể nhìn - HS đọc lại kết luận. thấy trực tiếp. - Ghi nhớ kiến thức. * Thực hành được thí nghiệm để tìm Học sinh về nhà thực hiện hiểu về sự lan truyền âm thanh
11. 3. HĐ ứng dụng (1p) - Hãy tạo ra âm thanh từ các vật xung 4. HĐ sáng tạo (1p) quanh. Nhận xét về các âm thanh đó (to, nhỏ, mang lại cảm giác dễ chịu hay khó chịu,...) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................