Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Phạm Chí Công

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Phạm Chí Công

1. TUẦN 21 Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2023 Tự nhiên và xã hội Lớp 2A, Buổi sáng: Tiết 3 BÀI 12: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Tìm hiểu một số việc làm bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật và tác dụng của việc làm đó đối với môi trường sống. Củng cố nhận biết các việc làm bảo vệ môi trường của bản thân và chia sẻ với mọi người xung quanh. Biết cách bảo bệ môi trường sống của thực vật và động vật đồng thời biết chia sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ hình và thẻ chữ về một số việc làm để bảo vệ môi trường của thực vật và động vật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật (tiết 3). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Chơi trò chơi Ghép cặp a. Mục tiêu: Tìm hiểu một số việc làm bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật và tác dụng của việc làm đó đối với môi trường sống. b. Cách tiến hành: - HS quan sát các hình. - HS lắng nghe, tiếp thu.
2. - GV lần lượt treo các Hình a, b, c, d SGK trang 72 lên bảng và cho cả lớp thảo luận câu hỏi: Trong mỗi hình, con người đã làm gì để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật? - GV giải thích nội dung các hình ở SGK trang 72: + Thẻ hình a: Thủy trúc sống thành bụi và có bộ rễ dày, có khả năng hấp thụ các chất độc hại, hút mùi khiến cho dòng nước trở nên sạch hơn. Chính nhờ đặc tính này mà người ta thường trồng thủy trúc thành bè trên các sông, - HS lắng nghe, thực hiện. hồ giúp làm sạch nước. + Thẻ hình b: Người ta thường trồng thông non ở các khu đồi, đất trống có khí hậu và đất đai phù hợp với cây thông. Sau này những nơi này sẽ trở thành các rừng thông, giúp không khí trong lành, đất không bị xói mòn, thu hút động vật đến sinh sống. + Thẻ hình c: Rừng ngập mặn có ở các vùng - HS trình bày: đất ngập nước ven biển, là nơi sống của nhiều Thẻ chữ Thẻ hình động vật như cá sấu, chim, hươu,...Rất nhiều 1 a loài chim di cư phụ thuộc vào rừng ngập mặn 2 c như sếu, bồ nông,...Vì vậy, việc trồng rừng 3 b ngập mặn tạo ra môi trường sống tốt cho nhiều 4 d thực vật và thu hút động vật đến sinh sống. - HS trả lời: Trong thực tế, em và mọi + Thẻ hình d: Sau mỗi buổi tham quan, chúng người xung quanh cần làm để bảo vệ ta nên dọn rác, bỏ rác đúng nơi quy định để môi trường sống của thực vật và động giữ sạch môi trường, giữ gìn vệ sinh cho mọi vậ: tham gia vệ sinh, giữ sạch môi người. trường; trông nhiều cây xanh;.... Bước 2: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS đọc các thẻ chữ và ghép - HS quan sát tranh. với hình đã quan sát cho phù hợp. - Dán vào giấy A2 các thẻ chữ và thẻ hình phù
3. hợp cạnh nhau. Bước 3: Làm việc cả lớp - HS lựa chọn và vẽ khẩu hiệu cho - GV gọi một số nhóm lên bảng trình bày kết mình. quả làm việc của nhóm mình. Các HS khác - HS trình bày. nhận xét, bổ sung. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong thực tế, các em và mọi người xung quanh cần làm gì để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật? II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 6: Thực hành viết khẩu hiệu hoặc vẽ tranh của bản thân và chia sẻ với mọi người xung quanh a. Mục tiêu: Củng cố nhận biết các việc làm bảo vệ môi trường của bản thân và chia sẻ với mọi người xung quanh. b. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát các tranh vẽ và các khẩu hiệu bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. - HS tự tìm tòi và lựa chọn chủ đề cho tranh vẽ/khẩu hiệu của mình. - HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về bức tranh của mình. - GV mời một số HS giới thiệu tranh vẽ của lớp mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2023 Tự nhiên và xã hội Lớp 2A, Buổi sáng: Tiết 2
4. BÀI 13: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực 1. 1. Năng lực đặc thù. - Kết nối được các kiến thức đã học về nơi sống của thực vật và động vật trong bài học và ngoài thiên nhiên. - Biết sử dụng một số đồ dùng cần thiết khi đi tham quan thiên nhiên + Quan sát, đặt và trả lời được câu hỏi về môi trường sống của thực vật và động vật ngoài thiên nhiên.) + Tìm hiểu, điều tra và mô tả được một số thực vật và động vật xung quanh. Biết cách ghi chép khi quan sát, và trình bày kết quả tham quan. 1.2. Năng lực chung - Góp phần phát triển 3 năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2. Phẩm chất: - Góp phần phát triển phẩm chất nhân ái và trách nhiệm. (Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật, có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với các cây và con vật ngoài thiên nhiên) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK TNXH 2, bài giảng điện tử, một số tranh ảnh hoặc video clip về cây cối, con vật, các phiếu điều tra, các đồ dùng cần mang theo, giấy A0, phiếu tự đánh giá. - HS: SGK TNXH 2, các phiếu điều tra, các đồ dùng cần mang theo, giấy A0, phiếu tự đánh giá. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ của giáo viên HD của học sinh 1. HĐ Mở đầu. 5’ - GV bật nhạc Hát múa: Em yêu cây xanh -HS hát múa - Dẫn chuyển vào bài mới. - GV nêu, ghi tên bài lên bảng. 2. Hình thành kiến thức. 15’ -HS nêu lại tên bài, ghi bài vào HĐ1: Chuẩn bị đi tìm hiểu, điều tra vở. - HDHS thảo luận nhóm 4 quan sát hình các đồ dùng và trả lời các câu hỏi ở trang 74 SGK: +Em cần chuẩn bị những gì khi đi tìm hiểu, điều tra về thực vật và động vật xung quanh? + Những đồ dùng nào cần mang khi đi tham quan thiên nhiên? + Vai trò của những đồ dùng đó là gì?
5. - Gọi các nhóm báo cáo kq thảo luận - HS làm việc theo nhóm 4 suy - GV hỏi: Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải nghĩ trả lời các câu hỏi nhựa, chúng ta nên đựng nước và đồ ăn bằng vật dụng gì? - HDHS đọc bảng “Hãy cẩn thận!” trang 76 SGK. => GV kết luận, biểu dương HS 3. Luyện tập, thực hành. 15’ - Các nhóm báo cáo. HS khác HĐ 2: Đưa ra một số cách và nội dung để thu nhận xét, góp ý, bổ sung. thập thông tin về môi trường sống của thực - HS trả lời vật, động vật. + chai, lọ, giấy gói, lá gói thức - HD HS quan sát hình 1 trang 74 SGK và hình 2 ăn trang 75 SGK và trả lời các câu hỏi: + Các bạn trong hình đã sử dụng cách nào để thu thập thông tin về thực vật, động vật và môi trường sống của chúng? + Dựa vào mẫu phiếu điều tra, hãy cho biết em - HS đọc và rút ra những lưu ý cần tìm hiểu, điều tra những gì? khi đi tìm hiểu, điều tra giữ an =>GV kết luận: toàn cho bản thân: + Chú ý quan sát, chia sẻ, trao đổi với các bạn khi + Không hái hoa, bẻ cành lá, phát hiện ra những điều thú vị không sờ vào bất cứ con vật nào. + Đựng nước vào bình nhựa, đồ ăn đựng trong hộp, hạn chế sử dụng nước uống đóng chai và - HS đọc yêu cầu đựng thức ăn bằng túi ni lông - HS làm việc theo nhóm 4. + Cần cẩn thận khi tiếp xúc với các cây cối và con vật: không hái hoa, bẻ cành, lá, không sờ hay + Quan sát, phỏng vấn. trêu chọc bất cứ con vật nào. + Các cây/ con vật/ thực vật. 4. Vận dụng trải nghiệm 2’ - HS lắng ngh - Hôm nay học bài gì? - HS nêu. - Em học được điều gì khi học bài này? - HS chia sẻ. - Chuẩn bị bài học sau. - HS ghi nhớ nhiệm vụ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2023 Tự nhiên và xã hội
6. Lớp 1A, Buổi sáng: Tiết 4 CHĂM SÓC CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu và thực hiện được một số việc phù hợp để chăm sóc, bảo vệ cây trồng:và vật nuôi - Nêu được tình huống an toàn hoặc không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về hành động có thể gây mất an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật. * Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây và các con vật. - Có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình ảnh trong SGK. - Phiếu bài tập. Bảng phụ giấy A4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động - HS hát bài Lý cây xanh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - HS hát 1. Giới thiệu bài: 2. Dạy bài mới: - HS lắng nghe Hoạt động 1 : Tìm hiểu hoạt động chăm sóc và bảo vệ cây trồng * Mục tiêu : Biết chăm sóc cây trồng và có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây . *Cách tiến hành Bước 1: Tổ chức làm việc theo cặp -Yêu cầu HS quan sát hình trang 80 , 81 ( SGK ) . - GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa các - HS quan sát và thảo luận theo hình trong SGK . nhóm đôi. - HS tóm tắt vào bảng hoặc giấy A4 về những việc cần làm để chăm sóc cây , thể thể hiện . Bước 3 : Tổ chức làm việc theo nhóm -Từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm sản - HS trao đổi theo nhóm. phẩm của cặp mình . Bước 3 : Tổ chức làm việc cả lớp - Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng . - HS trình bày.
7. - Cử đại diện trong mỗi nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm về việc cần làm để chăm sóc cây trồng . Một số HS đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn , Bước 4 : Củng cố - HS trả lời và lắng nghe. - HS nêu : Sau bài học này , em đã học được điều gì ? - GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc và bảo vệ cây ở nhà và ở nơi công cộng . Cẩn thực hiện trồng nhiều cây để giữ môi trường xung quanh thêm xanh , sạch , đẹp . LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 2 : Đóng vai , xử lý tình huống * Mục tiêu : HS có ý thức bảo vệ cây trồng nơi công cộng . - HS đóng vai theo nhóm. * Cách tiến hành Bước 1 : Tổ chức làm việc nhóm GV tổ chức từng nhóm đóng vai , xử lý tình huống - HS trình bày. như gợi ý trang 81 ( SGK ) , khuyến khích HS xây dựng thêm kịch bản . Bước 2 : Tổ chức làm việc cả lớp - HS đặt câu hỏi cho các nhóm Từng nhóm bốc thăm lên đóng vai thể hiện tình và các nhóm trình bày. huống mà nhóm vừa thực hiện dựa trên tình huống trong SGK và nhóm bổ sung. - Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn . Bước 3 : Củng cố - HS nêu : Sau tình huống này , em đã rút ra được điều gì ? Hoạt động 3: Củng cố và hoạt động nối tiếp - GV nhận xét tiết học, khen những HS học tốt. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ sáu, ngày 09 tháng 02 năm 2023 Tự nhiên và xã hội Lớp 1A, Buổi sáng: Tiết 3
8. CHĂM SÓC CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết chăm sóc một số vật nuôi và có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về hành động có thể gây mất an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật. * Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây và các con vật. - Có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình ảnh trong SGK. - Phiếu bài tập. Bảng phụ giấy A4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 2. Chăm sóc và bảo vệ vật nuôi - HS quan sát tranh và trả lời KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI các câu hỏi. Hoạt động 3 : Tìm hiểu hoạt động chăm sóc và bảo vệ vật nuôi Mục tiêu : Biết chăm sóc một số vật nuôi và có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi . * Cách tiến hành - HS thảo luận nhóm và trình Bước 1 : Hướng dẫn HS quan sát tranh và đặt câu bày. hỏi GV hướng dẫn HS khai thác các hình trang 82 ( SGK ) : Các bạn trong hình đang làm gì ? ( cho gà ăn , cho bò ăn , cho chó đi tiêm phòng , cùng người lớn che ấm cho gia súc , ... ) . Theo em , những việc - HS trình bày trước lớp và trả làm này có tác dụng gì đối với các con vật ? lời các câu hỏi do các nhóm đặt Bước 2 : Tổ chức làm việc theo cặp ra. -Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 82 . - GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa các hình trong SGK . - HS tóm tắt vào bảng hoặc giấy A4 về những việc cần làm để chăm sóc các con vật bằng sơ đồ hoặc hình vẽ . GV khuyến khích HS thể hiện những năng lực mà HS có thể thể hiện . - HS trả lời. Bước 3 : Tổ chức làm việc nhóm - HS lắng nghe. Từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của cặp mình . Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng và chia sẻ trước lớp ( nếu có thời gian ) .
9. Bước 4 : Tổ chức làm việc cả lớp Đại diện HS giới thiệu sản phẩm của nhóm về việc cần làm để chăm sóc các vật nuôi . Yêu cầu một số - Các nhóm bóc thăm đóng vai HS đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các và xử lí các tình huống. bạn . Bước 5 : Củng cố - HS nêu : Sau bài học này , em đã học được điều gì ? - HS trả lời. -GV nhắc lại : Chúng ta không nên ngắt hoa , bẻ cành nơi công cộng , cân nhắc . - GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc , bảo vệ cây ở nhà và ở nơi công cộng , Cần thực hiện trồng nhiều cây để giữ môi trường - HS lắng nghe. xung quanh thêm vòng cộng Hoạt động 4 : + Cách tiến hành GV tổ chức từng nhóm đóng vai , xử lý tình huống như gợi ý trong SGK , khuyến - HS lắng nghe. Từng nhóm bốc thăm lên đóng kịch thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn . Bước 3 : Củng cố - HS nêu : Sau tình huống này , em đã rút ra được điều gì ? - GV nhắc lại : Không đánh đập chó , mèo và vật nuôi , có thể bị chúng cắn lại . Chúng ta không nên ăn thịt thú rừng , không nuôi giữ những con vật hoang dã , chúng ta cần thà động vật hoang dã về với môi trường sống tự nhiên của chúng . - GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc , bảo vệ vật nuôi ở nhà và ở nơi công cộng . ĐÁNH GIÁ - GV phát cho hs các tranh BT3 HS làm bài. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động nối tiếp. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.c tập của HS . - HS thảo luận nhóm V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
10. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................