Kế hoạch bài dạy Nghệ thuật (Mỹ thuật) 7 - Bài 14: Thiết kế lịch treo tường - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Nghệ thuật (Mỹ thuật) 7 - Bài 14: Thiết kế lịch treo tường - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. Ngày Soạn:9/04/2023 Tiết: 29,30. CHỦ ĐỀ: EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ BÀI 14: THIẾT KẾ LỊCH TREO TƯỜNG I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, học sinh sẽ: - Làm quen, biết được ý nghĩa của lịch treo tường - Hiểu được cách thiết kế của lịch treo tường đơn giản - Thực hiện thiết kế được của lịch treo tường theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm. 2. Năng lực - Năng lực chung: * Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. * Gĩp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhĩm và trao đổi cơng việc với giáo viên. * Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liêu để học tập: Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhĩm * Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS sáng tạo được các kiểu lịch treo tường, biết kĩ năng thiết kế lịch treo tường để phục vụ cho các mơn học khác. - Năng lực riêng: * Tìm hiểu và thực hành tạo mẫu lịch treo tường đơn giản. * Biết sử dụng các hình ảnh, chữ một cách sáng tạo. * Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm 3. Phẩm chất: - Thẳng thắn đĩng gĩp ý kiến và xây dựng bài; tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. - Giữ gìn và bảo vệ sản phẩm mĩ thuật của mình làm ra, luơn tơn trọng sự sáng tạo của bạn và người khác. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK MT7, SGV MT7, giáo án điện tử, hình minh họa, - Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học. - Máy tính, máy chiếu (Nếu cĩ). 2. Đối với học sinh - SGK MT7, vở thực hành MT7, họa phẩm, bút chì, bút màu, thước kẻ, giấy. - Tranh ảnh sưu tầm liên quan đến bài học và nội dung học tập (Nếu cần). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG: 5’ a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề. Học sinh trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Học sinh lắng nghe và tiếp thu kiến thức. d. Tổ chức thực hiện: GV cĩ thể giới thiệu bài học theo cách sau:
2. GV sử dụng hình ảnh, video/clip về các mẫu lịch treo tường khác nhau. GV chuẩn bị một số hình ảnh giới thiệu lịch treo tường thương hiệu, cho HS xem và gọi tên đúng lịch treo tường . * GV kết luận, nhận xét trị chơi, dẫn dắt vào nội dung bài học thiết kế lịch treo tường và trình bày yêu cầu của bài học. B. HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5’) a. Mục tiêu: GV tạo hứng thú cho HS, giới thiệu bài học, định hướng khám phá kiến thức mới. b. Nội dung: GV giao HS nhiệm vụ xem video/clip về các mẫu lịch treo tường và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Một số mẫu lịch treo tường ... d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao HS nhiệm vụ xem video/clip về các mẫu lịch treo tường , cho HS xem và gọi tên đúng chữ . Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xem video clip và thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV tổ chức hướng dẫn HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV kết luận, nhận xét trị chơi - GV dẫn dắt HS vào bài học: Để sáng tạo và thiết kế được một tờ lịch treo tường chúng ta cùng nghiên cứu bài hơm nay- Bài 14: THIẾT KẾ LỊCH TREO TƯỜNG HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25’) a. Mục tiêu: - HS tìm hiểu, gọi tên 1 số mẫu lịch treo tường; xác định được ngơn ngữ, màu sắc, đường nét và hình ảnh trong lịch treo tường. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát tranh ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. - Quan sát các bước tìm ý tưởng sáng tạo. Trình bày ý tưởng thiết kế mẫu lịch treo tường c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. Ý tưởng cho bài thiết kế lịch treo tường Hoạt động 1: Khám phá a. Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS tìm hiểu, gọi tên một số mẫu lịch treo tường, xác định được ngơn ngữ, màu sắc, đường nét và hình ảnh trong lịch treo tường . b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát tranh ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ quan sát hình ảnh ở 1. Khám phá trang 62 SGK theo gợi ý
3. 2 0 Chúc 0 Chĩc Mừng Năm 2mõngẤt Dậu Mới Tìm hiểu hình ảnh theo gợi ý sau: n¨m míi • Kể tên những lịch treo tường mà em biết. • Chỉ ra cấu trúc của một tờ lịch treo tường • Nêu cách trang trí một tờ lịch . • Kể tên những lịch treo tường khác mà em biết. Bước 2: Học sinh tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS thực hiện nhiệm vụ. - GV quan sát điều hành. - GV tổ chức hướng dẫn HS/ nhĩm HS trả lời câu hỏi, các học sinh khác nhận xét bổ sung Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: Giáo viên tổ chức báo cáo, chọn và mời học sinh trả lời câu hỏi theo mẫu đã quan sát về lịch treo tường. Giáo viên yêu cầu học sinh các nhĩm quan sát, lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV nhận xét, đánh giá C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (25’) Hoạt động 2: Sáng tạo a. Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS trình bày được ý tưởng thiết kế theo ý thích, nắm được quy trình thực hành. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành thiết kế lịch treo tường dưới sự hướng dẫn của GV. c. Sản phẩm học tập: SPMT của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Sáng tạo - GV giao HS nhiệm vụ tìm hiểu các bước tìm ý tưởng sáng tạo trang 64 SGK, trình bày ý tưởng để thiết kế lịch treo tường bằng cách sử dụng hình hoặc chữ và số. Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ tìm ý tưởng thiết kế lịch treo tường. Xác định mục tiêu, chủ đề cho mẫu lịch treo tường; chọn hình dáng muốn mơ phỏng; xác định phương pháp thực hành. GV quan sát, điều hành
4. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận. - GV tổ chức báo cáo, thảo luận, kết luận + Chọn từ 3-4 HS trình bày ý tưởng thiết kế lịch treo tường của cá nhân hoặc nhĩm, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ ý kiến. + GV cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thiết kế lịch treo tường từ các hình ảnh đơn giản hoặc chữ và số Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV kết luận: + HS lựa chọn nội dung sao cho phù hợp với bài học. + Cần xác định rõ ý định lịch treo tường dùng cho mục đích gì. - GV cho HS quan sát hình và gợi mở câu hỏi để HS tìm ra các bước cách làm. - GV giới thiệu quy trình thực hành Hoạt động 3: THẢO LUẬN (40’) a. Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS thiết kế một lịch treo tường đơn giản bằng cách sử dụng chữ hoặc mơ phỏng hình dáng con vật và chia sẻ với GV, các bạn trong lớp học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ. c. Sản phẩm học tập: Phần trình bày và câu trả lời của HS. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Thảo luận - HS quan sát các hình ở trang 64 SGK, hình ảnh do GV chuẩn bị (nếu cĩ) và tìm hiểu lại một lần nữa cách thực hện. GV cĩ thể hướng dẫn thị phạm minh họa một số thao tác, các bước, kết hợp giảng giải, tương tác với HS và gợi mở cách thực hiện, đảm bảo HS cĩ thể làm được theo cá nhân hoặc nhĩm
5. Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cá nhân hoặc nhĩm để thiết kế một lịch treo tường bằng cách dùng chữ hoặc mơ phỏng một hình dáng con vật Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận. - GV yêu cầu: + Hình, màu sắc đơn giản + Trình bày ngắn gọn về ý nghĩa lịch treo tường + Tham khảo một số mẫu lịch treo tường để cĩ thêm ý tưởng sáng tạo - HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân/ nhĩm, GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV tổ chức báo cáo, thảo luận, kết luận, yêu cầu HS thơng báo mức độ hồn thành sản phẩm của mình tại chỗ. - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, gợi ý HS chia sẻ về sản phẩm theo các nội dung thảo luận ở trang 64 SGK D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) a. Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học vào cuộc sống. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành thiết kế lịch treo tường. c. Sản phẩm học tập: SPMT của HS. d. Tổ chức hoạt động: * GV cho HS quan sát một số mẫu lịch treo tường - GV giao HS nhiệm vụ chia sẻ ứng dụng: GV gợi ý cho HS để tìm ra các ý tưởng ứng dụng lịch treo tường vào thực tiễn cuộc sống cho HS phát biểu, trao đổi, nhận xét về các ý tưởng. . - HS thực hiện nhiệm vụ, GV quan sát, điều hành. - GV tổ chức báo cáo: GV cho từ 1-2 HS trình bày, các HS khác bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: + HS cĩ thể sử dụng phương pháp đã học về thiết kế lịch treo tường để tạo ra những sản phẩm khác dùng cho cuộc sống và học tập - GV nhắc nhở HS theo nội dung “Em cần nhớ” ở trang 64 SGK, hướng dẫn HS tìm hiểu và
6. chuẩn bị trước vật liệu cho bài học tiếp theo. ------------------------------------