Kế hoạch bài dạy Nghệ thuật (Âm nhạc) Lớp 6 - Tiết 30 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Nghệ thuật (Âm nhạc) Lớp 6 - Tiết 30 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. Tiết 30: - Các bậc chuyển hóa và dấu hóa. - Hòa tấu nhạc cụ. - Nhạc sĩ Cao Văn Lầu I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - Nhận biết và giải thích được ý nghĩa các bậc chuyển hoá, đấu hoá, biết hai hình thức sử dụng dấu hoá; biết được kí hiệu các bậc chuyển hoá bằng chữ cái Latin. – Nêu được đôi nét về những đóng góp cho nghệ thuật Cải lương của nhạc sĩ Cao Văn Lầu. 2. Năng lực - Năng lực chung: chủ động thực hiện các nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác, hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Năng lực âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái. 3. Phẩm chất: - Biết yêu quý và có ý thức gìn giữ cuộc sống hoà bình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: - Đàn phím điện tử, song loan. - Tư liệu minh hoạ nội dung giới thiệu nhạc sĩ Cao Văn Lầu. 2 - HS: - Nhạc cụ gõ, nhạc cụ giai điệu (recorder,...), nhạc cụ hoà âm (kèn phím,...). - Các dụng cụ và vật liệu để làm nhạc cụ gõ tự tạo: kéo, nắp chai bia, bìa carton, băng dính, keo dán,... III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS nghe nhạc, yêu cầu HS hát và vỗ tay nhịp nhàng theo bài hát. - HS chăm chú lắng nghe từng đoạn nhạc và đoán bài hát. - GV dẫn dắt vào tiết học hát: Bài học hôm nay chúng ta cùng thực hành đọc nhạc, luyện gam đô trưởng theo trường độ đen chấm dôi và tìm hiểu bài hòa tấu trong tiết 3: Các bậc chuyển hóa và dấu hóa. Hòa tấu nhạc cụ. Nhạc sĩ Cao Văn Lầu. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Lí thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa và dấu hóa a. Mục tiêu: HS nhận biết và giải thích được ý nghĩa các bậc chuyển hoá, đấu hoá, biết hai hình thức sử dụng dấu hoá; biết được kí hiệu các bậc chuyển hoá bằng chữ cái Latin. b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Chuyển hóa và dấu hóa - GV cho HS nghe âm thanh và quan sát một vài ví dụ về bậc - Bảy bậc âm cơ bản khi được nâng cao hoặc chuyển hóa, yêu cầu HS so sánh cao độ của các nốt nhạc trong hạ thấp về cao độ sẽ tạo ra các bậc chuyển mỗi ví dụ. hóa. - GV giới thiệu khái niệm các bậc chuyển hoá và 3 loại dấu - Dấu hóa là kí hiệu để chỉ sự nâng cao hoặc hoá thường dùng. hạ thấp của các bậc âm cơ bản - CÓ 3 loại dấu hóa: + Dấu thăng + Dấu bình
3. + Dấu giáng - GV cho HS nghe âm thanh và quan sát một vài ví dụ về hai hình thức sử dụng dấu hoá. Trong mỗi ví dụ, GV yêu cầu HS so sánh cao độ các nốt có đánh dấu X: - GV nêu một vài câu hỏi gợi mở để HS tự khám phá về dấu hoá bất thường và dấu hoá cố định. + Dấu hoá bất thường được đặt ở vị trí nào trên khuông nhạc? + Dấu hoá bất thường có hiệu lực với những nốt nhạc nào? + Dấu hoá cố định được đặt ở vị trí nào trên khuông nhạc? + Dấu hoả cố định có hiệu lực với những nốt nhạc nào? - GV nhận xét phần trả lời của HS và chốt kiến thức. - GV yêu cầu HS nhắc lại hệ thống chữ cái Latin được dùng để kí hiệu 7 bậc âm cơ bản, sau đó giới thiệu cách kí hiệu các bậc chuyển hoá bằng chữ cái Latin. - GV yêu cầu HS làm một vài bài tập củng cố kiến thức.
4. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS thực hiện các yêu cầu của GV + GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trả lời câu hỏi + HS học hát theo hướng dẫn của GV + Các tổ tập hát và sửa cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS Hoạt động 2: Tìm hiểu nhạc cụ: Hòa tấu a. Mục tiêu: HS nắm được cách trình diễn bài hòa tấu. b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nhạc cụ: Hòa tấu - GV yêu cầu HS tự tìm hiểu bài hoà tấu và các ngón bấm để chơi phần bè của mình. - GV chơi mẫu từng bè nhạc cụ (giai điệu, gõ đệm). GV hướng dẫn ngón bấm, cách chơi cho từng bè rồi yêu cầu HS tập chơi từng nét nhạc, sau đó ghép nối các nét nhạc với nhau. - GV yêu cầu từng bè trình diễn phần bè của mình. – GV hướng dẫn các bè ghép với nhau từng nét nhạc. - GV yêu cầu HS luyện tập rồi trình diễn bài hoà tấu theo tổ, nhóm, cặp. - GV hướng dẫn HS tập luyện thêm: + Tăng cường gõ đệm cho bài hát, bài đọc nhạc bằng các loại
5. nhạc cụ gõ và động tác cơ thể hoặc bằng những vật dụng như cốc, bút, vỗ tay lên mặt bàn,... + Đọc nhạc bài Bài ca hòa bình. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS thực hiện các yêu cầu của GV + GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trả lời câu hỏi + HS học hát theo hướng dẫn của GV + Các tổ tập hát và sửa cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS Hoạt động 3: Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Cao Văn Lầu a. Mục tiêu: Nêu được đôi nét về những đóng góp cho nghệ thuật Cải lương của nhạc sĩ Cao Văn Lầu. b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV c. Sản phẩm: HS thực hiện d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 3. Nhạc sĩ Cao Văn Lầu - GV cho HS xem hình ảnh nhạc sĩ Cao Văn Lầu, sau đó yêu cầu - Nhạc sĩ Cao Văn Lầu sinh năm 1890 các em trả lời: - Quê quán: Long An. - Ông là tác giả bài Dạ cổ hoài lang rất nổi tiếng và độc đáo của nghệ thuật Cải lương Việt Nam. + Nhạc sĩ Cao Văn Lầu là tác giả của bản nhạc nổi tiếng nào? Tên bản nhạc đó có ý nghĩa gì? +Vì sao Nhà nước lại xây dựng Khu Di tích quốc gia mang tên
6. nhạc sĩ Cao Văn Lầu ? - GV giới thiệu đôi nét về nhạc sĩ Cao Văn Lầu. - GV cho HS nghe một trích đoạn các tác phẩm Dạ cổ hoài lang. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS thực hiện các yêu cầu của GV. Luyện tập bài hát. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các nhóm báo cáo kết quả + GV theo dõi phần trình bày và nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV chuẩn kiến thức và bổ sung: - GV giới thiệu đôi nét về nhạc sĩ Cao Văn Lầu: + Nhạc sĩ Cao Văn Lầu sinh năm 1890 tại Long An. Năm lên 6 tuổi, ông theo cha mẹ đến Bạc Liêu và sống trọn đời ở đây. Ông là tác giả bài Dạ cổ hoài lang rất nổi tiếng và độc đáo của nghệ thuật Cải lương Việt Nam. + Kể từ khi mới ra đời, bản Dạ cổ hoài lang đã được đông đảo công chúng yêu thích và được rất nhiều nghệ sĩ biểu diễn. Sau này, Dạ cổ hoài lang đã phát triển thành bản Vọng cổ – một bản nhạc chủ chốt của nghệ thuật Cải lương Bên cạnh tài năng sáng tác, nhạc sĩ Cao Văn Lầu còn sử dụng thành thạo các loại nhạc cụ như đàn tranh, đàn cò, đàn kìm, trống lễ. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : HS luyện tập, ôn lại nội dung đã học. b. Nội dung : GV luyện đọc, HS thực hiện theo c. Sản phẩm : HS đọc đúng quãng d. Tổ chức thực hiện : - GV yêu cầu HS chia nhóm, luyện các phần bè của mình. - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên thể hiện trước. - GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
7. a. Mục tiêu: Từ bài tập trên, học sinh vận dụng vào bài tập b. Nội dung: GV trình bày, HS tìm hiểu thêm về nghệ thuật cải lương VN. c. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV nêu yêu cầu HS tìm hiểu về nghệ thuật cải lương VN. - GV nhận xét, đánh giá, chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú đánh giá - Thu hút được sự tham - Hấp dẫn, sinh động - Báo cáo thực hiện công gia tích cực của người học - Thu hút được sự tham gia tích cực của việc. - Tạo cơ hội thực hành cho người học - Hệ thống câu hỏi người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Kết quả thực hành * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại các bậc chuyển hóa và dấu hóa - Chuẩn bị nội dung tiết học sau: Ôn tập chủ đề Hòa bình.