Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật (Mỹ thuật) 9 - Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam - Hoàng Thị Hằng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật (Mỹ thuật) 9 - Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam - Hoàng Thị Hằng

1. CHỦ ĐỀ 4: SƠ LƯỢC VỀ KIẾN TRÚC CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM (4 TIẾT) I. Mục tiêu chung - Kiến thức: Biết sơ lược về kiến trúc của một số dân tộc thiểu số Việt Nam. - Kĩ năng: Tạo được mô hình nhà rông của dân tộc Tây Nguyên. - Thái độ: Có ý thức học tập và giữ gìn di sản văn hóa dân tộc. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm. II. Phương pháp và hình thức tổ chức 1. Phương pháp - Phương pháp quan sát. - Phương pháp luyện tập, thực hành sáng tạo - Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. 2. Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện 1. Chuẩn bị của GV . - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh về tháp Chàm và nhà Rông Tây Nguyên + Các vật liệu để làm mô hình nhà Rông: bìa cứng, giấy màu, bút chì, màu vẽ. 2. Chuẩn bị của HS - Sách học mĩ thuật 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Giấy vẽ, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán IV. Các hoạt động dạy – học Ngày Soạn:05/11/2022 Tiết :9 Hoạt động 1: (Tiết 1) 1. Tìm hiểu về một số công trình kiến trúc của dân tộc thiểu số Việt Nam Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ - Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam. thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam. So - Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một sánh một số đặc điểm của nghệ thuật kiến số công trình kiến trúc/ sản phẩm mĩ thuật trúc, điêu khắc, hoa văn trrang trí của một của một số dân tộc ít người. số dân tộc. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và - Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một phát triển những giá trị nghệ thuật cha số công trình kiến trúc/ sản phẩm mĩ thuật ông để lại. của một số dân tộc ít người. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và
2. phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS 1.1 Kiến - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát - Tranh, ảnh về trúc quan sát hình 4.1 trang 32 – tháp chàm. Chăm sách học mĩ thuật để nhận biết đặc điểm kiến trúc của dân tộc Chăm. - Nêu đặc điểm cấu trúc, hình dáng, .
3. - Đọc nôi dung tham khảo. + Hãy nêu đặc điểm cấu trúc, hình dáng của tháp Chăm? - Lắng nghe + Màu sắc và chất liệu của tháp? + Hình thức trang trí bên ngoài tháp? + Hình tượng trong trang trí tháp. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung trang 33 – sách học mĩ thuật 9 để tìm hiểu thêm về tháp Chăm. - Giáo viên tóm tắt lại kiến thức: + Tháp Chàm thường có nhiều tầng, các tầng thu nhở dần, phía trên mở rộng rồi thon vút như hình búp hoa. + Tháp chằm được xây dựng bằng gạch, màu đỏ cam trầm, họa tiết trang trí được chạm khắc trên gạch. + Hình tượng trang trí thường là họa tiết hoa lá, chim thú, vũ nữ và các vị thần. 1.2 Kiến - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Hình ảnh về nhà trúc nhà quan sát hình 4.3 trang 34 – rông Rông Tây sách học mĩ thuật 9 để tìm Nguyên hiểu về nhà rông Tây Nguyên.
4. - Trả lời - Quan sát tranh + Hình dáng, cấu trúc của nhà rông? +Tỉ lệ giữa phần mái và thân của nhà rông? + Vật liệu dùng để tạo dựng nhà rông? + Hình thức trang trí trên nhà
5. rông? - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 4.4 trang 35 – sách học mĩ thuật 9 để tìm hiểu về hình thức trang trí bên ngoài của nhà rông. - Trả lời - Đọc nội dung - Lắng nghe + Vị trí trang trí của nhà rông? + Hình tượng trang trí trên nhà rông?
6. + Hình trang trí trên bậc thang của nhà rông? + Màu sắc của hình trang trí? - GV yêu cầu HS đọc nội dung trang 35, 36 – sách học mĩ thuật 9 để tìm hiểu thêm về nhà rông ở Tây Nguyên. - GV chốt lại những kiến thức chính: Nhà rông được xây dựng chủ yếu bằng tre, gỗ, nứa, cỏ tranh, Nhà rông cao khoảng 15 – 20 m, sàn nhà dài khoảng 4- 6 m được dựng trên 8 thân gỗ lớn. Mái nhà có hình giống như lưỡi rìu