Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật (Mỹ thuật) 6 - Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam (4T) - Năm học 2022-2023 - Hoàng Thị Hằng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật (Mỹ thuật) 6 - Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam (4T) - Năm học 2022-2023 - Hoàng Thị Hằng

1. CHỦ ĐỀ 4: SƠ LƯỢC VỀ KIẾN TRÚC CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM (4 TIẾT) I. Mục tiêu chung - Kiến thức: Biết sơ lược về kiến trúc của một số dân tộc thiểu số Việt Nam. - Kĩ năng: Tạo được mô hình nhà rông của dân tộc Tây Nguyên. - Thái độ: Có ý thức học tập và giữ gìn di sản văn hóa dân tộc. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm. II. Phương pháp và hình thức tổ chức 1. Phương pháp - Phương pháp quan sát. - Phương pháp luyện tập, thực hành sáng tạo - Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. 2. Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện 1. Chuẩn bị của GV . - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh về tháp Chàm và nhà Rông Tây Nguyên + Các vật liệu để làm mô hình nhà Rông: bìa cứng, giấy màu, bút chì, màu vẽ. 2. Chuẩn bị của HS - Sách học mĩ thuật 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Giấy vẽ, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán IV. Các hoạt động dạy – học Ngày Soạn : Tiết : 9 Hoạt động 1: (Tiết 1) 1. Tìm hiểu về một số công trình kiến trúc của dân tộc thiểu số Việt Nam Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ - Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam. thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam. So - Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một sánh một số đặc điểm của nghệ thuật kiến số công trình kiến trúc/ sản phẩm mĩ thuật trúc, điêu khắc, hoa văn trrang trí của một của một số dân tộc ít người. số dân tộc. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và - Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một phát triển những giá trị nghệ thuật cha số công trình kiến trúc/ sản phẩm mĩ thuật ông để lại. của một số dân tộc ít người. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và
2. phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS 1.1 Kiến - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát - Tranh, ảnh về trúc quan sát hình 4.1 trang 32 – tháp chàm. Chăm sách học mĩ thuật để nhận biết đặc điểm kiến trúc của dân tộc Chăm. - Nêu đặc điểm cấu trúc, hình dáng, .
3. - Đọc nôi dung tham khảo. + Hãy nêu đặc điểm cấu trúc, hình dáng của tháp Chăm? - Lắng nghe + Màu sắc và chất liệu của tháp? + Hình thức trang trí bên ngoài tháp? + Hình tượng trong trang trí tháp. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung trang 33 – sách học mĩ thuật 9 để tìm hiểu thêm về tháp Chăm. - Giáo viên tóm tắt lại kiến thức: + Tháp Chàm thường có nhiều tầng, các tầng thu nhở dần, phía trên mở rộng rồi thon vút như hình búp hoa. + Tháp chằm được xây dựng bằng gạch, màu đỏ cam trầm, họa tiết trang trí được chạm khắc trên gạch. + Hình tượng trang trí thường là họa tiết hoa lá, chim thú, vũ nữ và các vị thần. 1.2 Kiến - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Hình ảnh về nhà trúc nhà quan sát hình 4.3 trang 34 – rông Rông Tây sách học mĩ thuật 9 để tìm Nguyên hiểu về nhà rông Tây Nguyên.
4. - Trả lời - Quan sát tranh + Hình dáng, cấu trúc của nhà rông? +Tỉ lệ giữa phần mái và thân của nhà rông? + Vật liệu dùng để tạo dựng nhà rông? + Hình thức trang trí trên nhà
5. rông? - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 4.4 trang 35 – sách học mĩ thuật 9 để tìm hiểu về hình thức trang trí bên ngoài của nhà rông. - Trả lời - Đọc nội dung - Lắng nghe + Vị trí trang trí của nhà rông? + Hình tượng trang trí trên nhà rông?
6. + Hình trang trí trên bậc thang của nhà rông? + Màu sắc của hình trang trí? - GV yêu cầu HS đọc nội dung trang 35, 36 – sách học mĩ thuật 9 để tìm hiểu thêm về nhà rông ở Tây Nguyên. - GV chốt lại những kiến thức chính: Nhà rông được xây dựng chủ yếu bằng tre, gỗ, nứa, cỏ tranh, Nhà rông cao khoảng 15 – 20 m, sàn nhà dài khoảng 4- 6 m được dựng trên 8 thân gỗ lớn. Mái nhà có hình giống như lưỡi rìu Ngày Soạn : Tiết :10 Hoạt động 2: (Tiết 2) 2. Tạo hình nhà rông Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Tạo hình được một số sản - Kiến thức: Tạo hình được một số sản phẩm mĩ thuật hai chiều hoặc ba chiều phẩm mĩ thuật hai chiều hoặc ba chiều dựa trên những hiểu biết về nhà rông dựa trên những hiểu biết về nhà rông - Kĩ - Kĩ năng: Tạo hình được mô hình nhà năng: Tạo hình được mô hình nhà rông rông Tây Nguyên Tây Nguyên - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và - Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp phát triển những giá trị nghệ thuật cha của một số công trình kiến trúc ông để lại. Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của một số công trình kiến trúc Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS 2.2 Thực - GV yêu cầu HS thực hành - Quan sát, thảo luận - vật liệu: bìa hành theo nhóm. Quan sát hình 4.3 nhóm cứng, tre, lá cây và 4.5 để lựa chọn mẫu nhà rông để tạo hình hoặc vẽ
7. - Thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận thống nhất kích thước, hình thức thực hành. + Kích thước các bộ phận của nhà rông. + Số cột của nhà rông + Kiểu dáng, vị trí của cầu thang. + Đặc trưng hình trang trí bên ngoài. - Gv yêu cầu học sinh tạo hình bằng các vật liệu tìm được. 2.2 Nhận - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát nhận xét - Sản phẩm sáng xét sinh quan sát, nhận xét các sản phẩm của nhóm tạo của học sinh sản phẩm của nhóm mình và mình và nhóm bạn. nhóm bạn. + Kĩ thuật tạo dựng mô hình nhà rông + Hình dáng cấu trúc, tỉ lệ của mô hình/ hình vẽ. + Họa tiết trang trí và màu sắc. - Yêu cầu các nhóm nhận - Nhận xét, góp ý xét, góp ý cho nhau để hoàn cho nhau.
8. thiện sản phẩm Ngày Soạn : Tiết :11 Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm. Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm. sản phẩm. - Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá - Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản phẩm. hiện sản phẩm. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. ông để lại. Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên hướng dẫn học - Trưng bày sản - Sản phẩm tạo sinh trưng bày sản phẩm. phẩm. hình của học sinh. Chọn vị trí thích hợp, tạo Tạo thêm khung không gian cho sản phẩm cảnh xung quanh hỗ góp phần thể hiện rõ hơn tính trỡ cho việc thể hiện chất, ý nghĩa của sản phẩm. sản phẩm. - Yêu cầu các nhóm gới thiệu - Giới thiệu về sản về sp tạo hình nhà rông Tây phẩm của nhó mình. Nguyên của nhóm mình. - Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét, góp ý cho sẩn - Quan sát, nhận xét, phẩm của nhóm bạn: góp ý cho các sản + Kĩ thuật tạo dựng mô hình phẩm của nhóm nhà rông. mình và nhóm bạn. + Hình dáng, cấu trúc, tỉ lệ của mô hình. + Họa tiết trang trí, màu sắc - Giáo viên nhận xét, góp ý cho học sinh hoàn thiện sản - Lắng nghe phẩm. Tuyên dương những nhóm hoàn thành tốt, động viên khuyến khích những nhóm còn chậm, chưa thể
9. hiện rõ đặc điểm tạo hình.