Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 1+2 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 1+2 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

1. TUẦN 7 Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2021 Âm nhạc 2A (Chủ đề 3: Đoàn kết - Tiết 7) - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC: THẦN ĐỒNG ÂM NHẠC - NGHE NHẠC: HÀNH KHÚC THỔ NHĨ KỲ I. MỤC TIÊU: - Nghe và kể lại câu chuyện Mô-da Thần đồng âm nhạc theo tranh minh họa. - Qua bài học học sinh biết được 1 danh nhân thế giới: Nhạc sỹ thiên tài Mô- da. - Bước đầu cảm nhận được giai điệu không lời của bản nhạc phương Tây Hành Khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Biết vài nét về bài nhạc Hành Khúc Thổ Nhi Kỳ, tiểu sử của nhạc sĩ MôZa. - Nghe và biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Yêu thích, biết cảm thụ âm nhạc của nước nhà cũng như thế giới. II. CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Bài giảng điện tử. - Giáo án word soạn rõ, chi tiết. * Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ (Thanh phách...). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động Khởi động: (3’) - Cho học sinh hát vận động theo nhạc bài: - Đứng tại chỗ thực hiện. Em thương thầy mến cô. 2. Hoạt động Khám phá - Luyện tập: *Âm nhạc thường thức: Kể chuyện âm nhạc Thần đồng âm nhạc (15’) - Giới thiệu tiểu sử nhạc sĩ Mozart: Mô-da là nhạc sĩ người nước Áo. Mô-da là một thần đồng âm nhạc thế giới. Nhạc sĩ này đã biết chơi đàn vĩ cầm và dương cầm khi mới lên 3. - Lắng nghe, ghi nhớ. Bắt đầu viết ra các bản "Nhạc khúc nhịp ba" (minuets) vào tuổi lên 6. Soạn bản "giao .
2. hưởng" (symphony) đầu tiên khi chưa đầy 9 tuổi, sáng tác "diễn ca khúc" (oratorio) khi 11 - Theo dõi. tuổi và "nhạc kịch" (opera) lúc mới 12. - Hát “Thần đồng âm nhạc Mô-da”. - Trước khi kể câu chuyện giáo viên hướng dẫn học sinh hát câu: - Đọc, kể diễn cảm câu chuyện Thần đồng âm - Lắng nghe. nhạc cho học sinh nghe. - Kể lại câu chuyện theo tranh minh họa. - Cá nhân đọc, lớp nghe và hát mỗi - Chia đoạn, hướng dẫn học sinh hát sau mỗi khi bạn đọc hết đoạn. đoạn kể. - Gọi 3 em học sinh lần lượt đọc lại câu - Ba học sinh thực hiện. chuyện (nối tiếp nhau). - Hỏi học sinh: - Cả lớp lắng nghe. + Nhạc sỹ Mô-da là người nước nào? + Mô-da đã làm gì sau khi đánh rơi bản nhạc - Trả lời: Mô-da là người nước Áo. xuống sông? - Trả lời: Mô-da đã tự mình sáng tác + Khi xảy ra câu chuyện trên Mô-da vừa tròn một bản nhạc mới. mấy tuổi? - Trả lời: 3 tuổi. - Giải thích từ khó: Thần đồng đây là danh hiệu dành cho những người có tài năng đặc biệt được bộc lộ rất sớm từ khi còn nhỏ tuổi. - Trình chiếu 6 tranh, gọi 3 bạn nhìn tranh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện. - Trả lời. - Cho học sinh nghe một đoạn trong bài: Khát - Hát kết hợp vận động. vọng mùa xuân của nhạc sĩ Mô-da. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. * Nghe nhạc: (15’)
3. a, Khám phá: - Nghe nhạc và cảm nhận. - Giới thiệu xuất xứ, nội dung bài hát Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ có lẽ là phong cách phương - Trả lời theo cảm nhận của mình. Đông đầu tiên ảnh hưởng mạnh mẽ đến âm nhạc phương Tây. Một bản nhạc kinh điển - Tốc độ nhanh, vui. của phong cách này là “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ” do Mozart sáng tác năm 1778. Wolfgang Amadeus Mozart là một nhà soạn nhạc người Áo. Ông là một trong những nhà soạn nhạc vĩ đại nhất trong lịch sử âm nhạc. Mozart sinh - Nghe nhạc lần 2 và thể hiện. ngày 27 tháng 1 năm 1756 tại Salzburg. Ông đã mất ngày 5 tháng 12 năm 1791. - Mở băng (đĩa) cho học sinh nghe bài Hành - Thực hiện. khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Moza . - Nghe nhạc, gõ đệm, vỗ tay và giậm chân theo nhịp của bài. - Lắng nghe. - Thực hành. - Cho học sinh nghe và gọi học sinh phát biểu - Lắng nghe. cảm nhận của mình về bài. - 1 đến 2 học sinh nhắc lại. + Em thấy bài nghe nhạc có tốc độ nhanh hay chậm, nhịp điệu vui tươi, sôi nổi hay nhẹ - Lắng nghe, ghi nhớ. nhàng, mềm mại? + Em thấy bài nghe nhạc này có hay không, vì sao? - Mời nghe lại bản nhạc lần 2, hướng dẫn học - Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện. sinh nghe nhạc kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu. - Làm mẫu, hướng dẫn học sinh gõ đệm và vận động theo nhạc. b, Thực hành: - Gọi lần lượt 2 em lên nghe nhạc và thực hành gõ thanh phách, 2 em vừa vỗ tay, vừa giậm chân theo nhịp. - Nhận xét, sửa lỗi. - Chia làm hai nhóm:
4. + Nhóm 1: Gõ đệm bằng thanh phách. + Nhóm 2: Vỗ tay và giậm chân theo nhạc. - Nhận xét và tuyên dương. - Yêu cầu nhắc lại nội dung hoạt động. 3. Hoạt động Ứng dụng: (2’) - Hôm nay chúng ta học nội dung gì? - Về nhà các em kể câu chuyện Thần đồng âm nhạc cho người thân nghe. Ôn lại bài cũ, chuẩn bị bài mới, làm bài tập trong vở bài tập. - Tuyên dương học sinh. ............................................................. Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm 1A Chủ đề 3 THẦY CÔ CỦA EM. LỚP HỌC SẠCH ĐẸP. 1. Mục tiêu Sau hoạt động, HS có khả năng: - Kính trọng, yêu mến thầy cô giáo. - Thực hiện được các hành vi, việc làm cụ thể để bày tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. - Thực hiện được một số công việc vệ sinh lớp học để giữ gìn lớp học sạch, đẹp như: quét dọn, sắp xếp bàn ghế, đồ dùng học tập - Có ý thức và trách nhiệm trong việc giữ gìn lớp học gọn gàng, sạch đẹp 2. Chuẩn bị Không gian học tập trong lớp học và ngoài lớp học để HS thực hành, trải nghiệm - Sơ đồ lớp học, bút sáp màu - Dụng cụ quét dọn: giẻ lau, chổi, hót rác, thùng rác. 3. Các hoạt động cụ thể: a, Nội sung 1: Thầy cô của em. Hoạt động 1: Chào hỏi thầy cô
5. a. Mục tiêu HS biết cách chào hỏi lễ phép khi gặp thầy cô giáo b. Cách tiến hành - GV nêu tình huống “Khi tới trường hoặc trên đường đi, em gặp thầy cô giáo trường em, em sẽ ứng xử như thế nào?” - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để xử lý tình huống qua trò chơi đóng vai. - Yêu cầu 1 đến 3 nhóm HS thể hiện cách xử lí tình huống trước lớp. Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá cách xử lý tình huống của các nhóm và rút ra bài học: Khi gặp thầy cô giáo, các bạn HS cần lễ phép chào hỏi vì thầy cô là người có công lao dạy các em thành người tốt. c. Kết luận Khi gặp thầy cô giáo, em cần chào hỏi lễ phép. Hoạt động 2: Kể về thầy cô a. Mục tiêu HS yêu mến, kính trọng, biết ơn thầy cô giáo b. Cách tiến hành GV tổ chức cho HS kể về thầy giáo, cô giáo mà em nhớ nhất, yêu quý nhất theo các gợi ý sau - Tên của thầy giáo, cô giáo? - Thầy, cô dạy ở đâu? - Đặc điểm cảu thầy, cô? - Một kỉ niệm mà em nhớ nhất về thầy cô c. Kết luận Thầy cô giáo có công lao dạy dỗ HS trở thành người tốt, có ích cho xã hội. Vì thế các em cần kính trọng, lễ phép, vâng lời thầy cô giáo Hoạt động 3: Hát về thầy cô giáo a. Mục tiêu HS thể hiện tình cảm yêu mến, kính trọng, biết ơn thầy cô qua các bài hát b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát một số bài hát mà em đã được học về thầy cô giáo theo nhiều hình thức: cả lớp, tốp ca, đơn ca
6. - Sau bài hát, GV tổ chức cho HS chia sẻ về ý nghĩa của bài hát, cảm xúc cảu em khi hát về thầy cô c. Kết luận Để ca ngợi công ơn của thầy cô giáo, đa có nhiều bài hát được sáng tác về thầy cô, mái trường. HS cần học thuộc các bài hát và biểu diễn nững bài hát này trong những dịp phù hợp để tỏ lòng biết ơn thầy cô, như ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 b, Nội sung 2: Lớp học sạch đẹp. Hoạt động 1: Thực hành vệ sinh lớp học a. Mục tiêu - HS thực hiện được một số công việc cụ thể để giữ vệ sinh lớp học như: quét rác, lau kính, lau bảng, lau bàn ghế b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS thảo luận, phân công việc giữ gìn vệ sinh lớp học theo gợi ý: + Nhóm quét phòng học + Nhóm lau bảng, cửa kính, vệ sinh tường + Nhóm lau bàn ghế + Nhóm kê xếp, vệ sinh khu để giày dép, mũ nón - Các nhóm tiến hành việc vệ sinh lớp học theo phân công - GV tổ chức cho HS tự đánh giá việc giữ gìn vệ sinh lớp học của các nhân và cả lớp c. Kết luận - Vệ sinh lớp học gọn gàng, sạch sẽ tạo môi trường thuận lợi cho hoạt động dạy và học của thầy và trò - Mỗi thành viên trong lớp đều có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh lớp học sạch, đẹp Hoạt động 2: Sắp xếp bàn ghế và đồ dùng học tập a. Mục tiêu - HS sắp xếp được bàn ghế, đồ dùng học tập của cá nhân gọn gàng, ngăn nắp b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho mỗi HS tự kê xếp bàn ghế, sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân gọn gàng ngăn nắp - Cho HS quan sát, hỗ trợ và đánh giá việc sắp xếp của các bạn trong nhóm, trong lớp về việc sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân và chỗ ngồi gọn gàng, ngăn nắp
7. - GV tổ chứ cho HS chia sẻ về cảm nghĩ cảu bản thân khi thực hiện việc giữ gìn lớp học sạch đẹp c. Kết luận - Sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân gọn gàng, ngăn nắp giúp cho việc học tập trở nên thuận tiện và hiệu quả hơn - Mỗi HS đều có trách nhiệm sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp cả ở trên lớp và ở nhà ................................................................. Thứ sáu, ngày 29 tháng 10 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm 2A Chủ đề 3: Em yêu lao động Tiết 7: Chăm sóc cây xanh I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và các công việc cần làm để chăm sóc cây xanh. - HS chia sẻ các cách chăm sóc cây xanh ở trường, giúp cây phát triển tươi tốt. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc trồng và chăm sóc cây xanh. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV - Giáo án.
8. - SGK. - Phiếu quan sát. b. Đối với HS: - SGK. - Bút, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS cùng hát và vận động theo nền nhạc bài Em yêu cây xanh (tác giả Hoàng Văn Yến). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cây xanh trường em a. Mục tiêu: HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và liệt kê các công việc cần làm để chăm sóc cây xanh. b. Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. - GV chia lớp thành các nhóm. - HS quan sát cây xanh. - GV tổ chức cho các nhóm đi quan sát cây xanh ở trường để tìm hiểu về các nội dung sau: tên cây, nơi trồng từng loại cây, việc cần làm để chăm sóc cây. - GV phân công cho các nhóm quan sát ở các khu vực khác nhau, chú ý đảm bảo an toàn, thuận lợi trong quá trình quan sát. - HS ghi kết quả vào phiếu quan sát.
9. - GV yêu cầu các nhóm ghi lại kết quả quan sát vào phiếu. (2) Làm việc cả lớp: - HS trình bày kết quả. - GV mời các nhóm chia sẻ kết quả quan sát trước - HS lắng nghe, tiếp thu. lớp. c. Kết luận:Khuôn viên của nhà trường trồng nhiều loại cây xanh nhằm đem lại môi trường không khí trong lành, tươi mát cho mọi người. Các em hãy có ý thức chăm sóc cây xanh nhé. Hoạt động 2: Cách chăm sóc cây xanh a. Mục tiêu: HS chia sẻ các cách chăm sóc cây xanh ở trường, giúp cây phát triển tươi tốt. b. Cách tiến hành: - HS chia nhóm. - GV chia lớp thành các nhóm. - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Để chăm sóc cây xanh, giúp - GV tổ chức cho HS cây phát triển tươi tốt chúng ta cần thảo luận nhóm theo vun xới, tưới nước, nhổ cỏ xung câu hỏi: Chúng ta cần quanh gốc cây,... làm gì để chăm sóc cây xanh, giúp cây phát - HS trình bày. triển tươi tốt? - GV mời 2 đến 3 nhóm lên chia sẻ trước lớp. - GV và HS nhận xét, đóng góp ý kiến về kết quả thảo luận của các nhóm. - HS lắng nghe, tiếp thu. c. Kết luận: Cây xanh có rất nhiều lợi ích trong cuộc sống. Để cây xanh phát triển tươi tốt, chúng cần được chăm sóc và bảo vệ. Mỗi chúng ta cần góp sức trong việc trồng và chăm sóc cây xanh. Những công việc chúng ta cần làm để chăm sóc cây xanh gồm: trồng cây, vun xới, tưới nước, nhổ cỏ
10. xung quanh gốc cây,... ...........................................................................................