Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 1+2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 1+2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

1. TUẦN 3 Âm nhạc 2A CHỦ ĐỀ 3: ĐOÀN KẾT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hát đúng cao độ, trường độ bài Lớp chúng ta đoàn kết. Hát thuộc và rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản. - Nghe và kể lại câu chuyện Thần đồng âm nhạc theo tranh minh hoạ. - Nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Chơi song loan, trai-en-gô và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Lớp chúng ta đoàn kết. - Cảm nhận được cao độ, trường độ, cường độ thông qua các hoạt động Vận dụng - Sáng tạo. - Gắn chặt tình đoàn kết, biết quan tâm, động viên, yêu quý bạn bè, thêm yêu thầy cô và mái trường. 2. Năng lực: - Biết thể hiện bài hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp. Hát hòa giọng với nhạc đệm và có biểu cảm bài hát. Biểu diễn các tiết mục âm nhạc với hình thức phù hợp. - Nhớ được nội dung câu chuyện Mô-da Thần đồng âm nhạc và biết được 1 danh nhân thế giới: Nhạc sỹ thiên tài Mô- da. - Bước đầu cảm nhận được bản nhạc, biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của nhạc sĩ MôZa. - Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, biết hợp tác, chia sẻ hiểu biết âm nhạc với bạn và giải quyết các nhiệm vụ được giao. - Biết nhận xét đánh giá kỹ năng thể hiện âm nhạc của mình và của bạn. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát cho học sinh để hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Giáo dục học sinh biết thương yêu, giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ theo 5 điều Bác Hồ dạy. Biết kính trọng thầy cô giáo, thêm yêu mái trường, quê hương đất nước. - Yêu thích ca hát và yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * Chuẩn bị của giáo viên: - Đàn phím điện tử, loa đài, băng đĩa nhạc, thanh phách. - Chơi đàn và hát tốt bài Lớp chúng ta đoàn kết. - Tập một số động tác vận động cho bài hát và bản nhạc. - Video clip, file âm thanh, hình ảnh.
2. - Thể hiện đúng tiết tấu bằng nhạc cụ và động tác tay, chân. - Thực hành thuần thục các hoạt động Vận dụng - Sáng tạo. * Chuẩn bị của học sinh: - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: Song loan, thanh phách, trống nhỏ, chuông, tem-bơ-rin, trai-en-gô. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ............................................................... Thứ năm, ngày 14 tháng 10 năm 2021 Âm nhạc (2A) (Chủ đề 3: Đoàn kết) - HÁT: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT Nhạc và lời: Mộng Lân - ĐỌC NHẠC I. MỤC TIÊU: - Hát rõ lời ca đúng giai điệu bài hát Lớp chúng ta đoàn kết. Biết bài hát Lớp chúng ta đoàn kết của tác giả Mộng Lân. - Giữ nhịp ổn định, khi hát thể hiện được sắc thái của bài. - Hình thành một số kỹ năng hát (hát rõ lời, đồng đều, lấy hơi đúng chỗ ), biết hát kết hợp các hình thức gõ đệm, hát kết hợp vận động đơn giản. - Bước đầu biết hát hòa giọng và phối hợp chơi nhạc cụ gõ cùng các bạn. - Yêu thích môn học âm nhạc. - Biết yêu quý bạn bè, biết quan tâm, khích lệ, động viên bạn bè. - Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó đoàn kết, biết kính trên nhường dưới, yêu thầy cô, yêu quê hương đất nước. - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ nét nhạc với nốt Đô, Rê, Mi, Pha Son theo kí hiệu bàn tay. II. CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Đàn phím điện tử, sách giáo viên, sách giáo khoa Âm nhạc 2. - Chơi đàn và hát trôi chảy bài hát Lớp chúng ta đoàn kết. - Một số nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Tem-bơ-rin, Trai-en-gô). - Máy nghe nhạc. * Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Trống con, Tem-bơ-rin, Trai-en-gô). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3. 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Cho học sinh nghe và vận động theo bản nhạc - Lắng nghe và thực hiện theo Chicken dance. Giáo viên làm mẫu các động tác và hướng dẫn của giáo viên. hướng dẫn học sinh cùng thực hiện. 2. Hoạt động Khám phá-Luyện tập: (30’) * Hát Lớp chúng ta đoàn kết: (13’) - Cho học sinh xem hình ảnh nhạc sĩ Mộng Lân và - Quan sát và lắng nghe, ghi nhớ. giới thiệu Các em thân mến! Nhạc sĩ Mộng Lân là một tác giả có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc nước ta. Ông đã sáng tác rất nhiều ca khúc hay cho thiếu nhi như: Em là mầm non của Đảng, Quê em bừng sáng, Nguyên Bá Ngọc và bài hát Lớp chúng ta đoàn kết mà hôm nay lớp chúng ta sẽ học cũng là một ca khúc rất hay và nổi tiếng của ông. Bài hát có giai điệu vui vẻ, sôi nổi như có ý nhắn nhủ chúng ta phải biết yêu thương và giúp đỡ cùng nhau tiến bộ đấy các em ạ! Và bây giờ cô trò chúng ta cùng học hát bài Lớp chúng ta đoàn kết để xem bài hát này hay như thế nào nhé. - Cho học sinh nghe hát mẫu có nhạc đệm và kết hợp với vận động cơ thể, biểu lộ rõ cảm xúc khi - Nghe hát mẫu và cảm nhận về thể hiện bái hát. giai điệu của bài hát Lớp chúng ta - Gọi học sinh đọc lời ca, có thể đọc kết hợp vỗ tay đoàn kết. theo tiết tấu lời ca. Giáo viên giải thích từ “keo sơn” nghĩa là gắn bó. Hướng dẫn học sinh đọc lời - Đọc cá nhân, nhóm lớp theo ca theo tiết tấu, đọc mẫu trước từng câu cho học hướng dẫn của giáo viên. sinh đọc theo 1 lần, lần sau các em sẽ tự đọc, nhắc
4. nhở các em lấy hơi ở cuối mỗi câu. - Chia câu: Bài hát chia làm 4 câu: + Câu 1: Lớp chúng tình thân. + Câu 2: Lớp chúng một nhà. + Câu 3: Đầy tình . tiến tới. - Chú ý nghe, nhớ bài. + Câu 4: Quyết kết trò ngoan. - Dạy hát từng câu: Giáo viên đàn và hát mẫu từng câu tập cho học sinh hát từng câu một vài lần, dạy hát theo lối móc xích đến hết bài. Khi hát thể hiện được sự trong sáng, vui tươi của lời ca. Giáo viên - Luyện hát theo yêu cầu, lưu ý hát vừa dạy vừa quan sát lắng nghe và sửa sai cho học đúng nhịp. sinh. - Cho học sinh hát cả bài kết hợp với nhạc đệm của bài. - Hướng dẫn cho học sinh hát cả bài kết hợp gõ đệm theo nhịp của bài hát. Giáo viên quan sát, sửa - Hát khớp nhạc. sai (nếu có). - Thực hiện. - Luyện hát với nhạc cụ gõ. - Tổ chức hát theo nhóm, giáo viên nghe và sửa sai cho học sinh nếu có, nhận xét và tuyên dương các em. - Thực hiện mẫu cho học sinh cách hát kết hợp gõ đệm bài hát với 3 kiểu gõ đệm đã học và yêu cầu học sinh thực hiện lần lượt 3 kiểu gõ đệm bằng - Chăm chú nghe. thanh phách theo các hình thức biểu diễn sau: + Hát song ca, gõ đệm theo tiết tấu. - Thực hiện theo hướng dẫn. + Hát tốp ca, gõ đệm theo nhịp bái hát. + Hát đơn ca, gõ phách của bài. - Nhận xét và tuyên dương phần trình bày bài hát - Nghe và ghi nhớ. của học sinh. - Lắng nghe. - Hướng dẫn các em vận động cơ thể với động tác tay chân đơn giản, hoặc người nhún và đưa theo - Ghi nhớ. điệu nhạc. * Đọc nhạc (12’)
5. ? Tiết học trước các em đã được học những nốt nhạc nào? ? 3 bạn Đô, Rê, Mi mặc quần màu gì? ? Trong tranh xuất hiện 2 bạn nữa, hai bạn này - Trả lời: Đô, Rê, Mi. mặc quần màu gì? - Đỏ, cam, vàng - Xanh lá, xanh biển. - Gv giới thiệu hai nốt Pha, Son. - Làm mẫu kí hiệu bàn tay nốt Pha. - Gv sửa sai cho các em chưa làm đúng. - HS nghe - Gợi ý cho HS tự nhớ lại kí hiệu bàn tay nốt Son. - Tập làm kí hiệu bàn tay nốt Pha. - GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn - Tự làm kí hiệu nốt Son HS đọc 2 nốt Pha, Son kết hợp thể hiện kí hiệu bàn - HS thực hiện tay. - Gợi ý cho HS nhớ lại kí hiêu bàn tay của nốt Đô, Rê, Mi. - Nhớ và làm lại kí hiệu 3 nốt Đô, - GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn Rê, Mi HS đọc 5 nốt Đô, Rê, Mi Pha, Son kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay với tốc độ chậm. - HS thực hiện VD: Đô Rê Mi, Mi pha Son, Son Son Son, Mi, Mi, Mi, Son Pha Mi, Mi Rê Đô. - GV cho HS đọc nét nhạc dưới đây kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay, với nhịp độ vừa phải. - HS thực hiện - GV mời từng tổ đọc nhạc, kết hợp kí hiệu bàn tay. - GV nhận xét, sửa sai cho HS ( nếu có) - Từng tổ thực hiện - Cho HS đọc thêm một đến hai nét nhạc tương tự như vậy. - Tổ chức cho HS chơi oẳn tù tì theo cặp, bạn thắng thì làm kí hiệu bàn tay, bạn thua thì đọc - Chơi theo cặp đôi.
6. nhạc. * Vận dụng sáng tạo: Phân biệt âm thanh cao - thấp (5’) - Gv dùng nhạc cụ chơi 2 nốt Đô và Son - Nếu HS nhận ra âm thanh thấp thì vỗ tay xuống - Cả lớp thực hiện đùi, nếu nhận ra âm thanh cao thì giơ 2 tay lên cao. - GV đàn 3 lần GV đàn các nốt khác nhau (VD: Đô - Son, Son - - HS thực hiện Mi .) - Cho HS chơi theo hình thức cả lớp, nhóm, tổ, cá nhân. - Gv nhận xét, biểu dương. 3. Hoạt động Ứng dụng: (2’) - Chốt lại mục tiêu tiết học: Giáo dục thái độ học tập và phẩm chất cho học sinh về tình đoàn kết - HS nghe và về nhà thực hiện thông qua những hành động cụ thể như biết quan tâm, giúp đỡ, động viên, khích lệ bạn bè... - Khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những em chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học: tập biểu diễn bài hát, tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và tập mô phỏng âm thanh cao - thấp. ........................................................................... Thứ năm, ngày 14 tháng 10 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm 1A CHỦ ĐỀ 2: EM LÀ AI? - Ai cũng có điểm đáng yêu. - Em là người lịch sự. - Tự chăm sóc bản thân. - Em yêu thương người thân. I. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: AI CŨNG CÓ ĐIỂM ĐÁNG YÊU 1. Mục tiêu Sau hoạt động, HS có khả năng - Mô tả được đặc điểm bên ngoài và bước đầu nêu được đặc điểm tính cách, thói quen của bản thân
7. - Nêu được mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài và các nét tính cách riêng cần được tôn trọng - Yêu quý bản thân và tôn trọng đặc điểm bên ngoài, tính cách, thói quen cảu người khác; thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với bạn bè xung quanh 2. Chuẩn bị - Tranh ảnh/tấm bìa vẽ trang phục - Giấy A4, màu, bút vẽ - Các bức ảnh của các nhân HS và gia đình 3. Các hoạt động cụ thể Hoạt động 1: Giới thiệu về những điểm đáng yêu của em a. Mục tiêu HS mô tả được đặc điểm bên ngoài và bước đầu nêu được đặc điểm tính cách, thói quen của bản thân b. Cách tiến hành - Từng HS quay sang bạn ngồi cạnh và giới thiệu cho bạn nghe về ít nhất một đặc điểm bên ngoài hoặc tính cách, thói quen của bản thân mà mình cảm thấy đáng yêu nhất - Một số HS lên chia sẻ trước lớp về những điểm đáng yêu của mình c. Kết luận Ai cũng có những điểm đáng yêu và đáng tự hào: có người đáng yêu về ngoại hình, có người đáng yêu về tính cách, thói quen Hoạt động 2: Nói về những điểm đáng yêu của bạn a) Mục tiêu HS nêu được và hiểu rằng mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài và các nét tính cách riếng cần được tôn trọng b) Cách tiến hành - HS nhớ về những đặc điểm bên ngoài và tính cách, thói quen cảu một người bạn mà em yêu quý (có thể trong lớp học hoặc ngoài lớp học của em) - Thảo luận cặp đôi với bạn bên cạnh theo gợi ý: + Bạn của em tên gì? + Bạn có đặc điểm như thế nào về ngoại hình, tính cách, thói quen?
8. + Em yêu quý đặc điểm nào nhất của bạn mình c) Kết luận Mỗi người đều có những đặc điểm bên ngoài: hình dáng, nét mặt, cử chỉ riêng, không giống với người khác. Chúng ta cần yêu quý bản thân và tôn trọng sự khác biệt đó Lưu ý: Tuỳ theo đối tượng HS ở các địa phương khác nhau mà GV có thể tổ chức tách hoặc gộp hoạt động 1 và hoạt động 2 II. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ 1. Mục tiêu Sau hoạt động, HS có khả năng - Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội - Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân thể hiện cách ứng xử phù hợp, lịch sự khi đi tham quan dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội 2. Chuẩn bị - Tranh, ảnh về những hành động, việc làm thể hiện sự lịch sự - Đồ dùng, trang phục để HS đóng vai 3. Các hoạt động cụ thể Hoạt động 1: trò chơi “Làm người lịch sự” a) Mục tiêu Khởi động, tạo tâm thế vào hoạt động, HS bước đầu nêu được vai trò của việc thể hiện lịch sự trong lời nói b) Cách tiến hành - HS đứng thành các hàng dọc giữa lối đi lắng nghe phổ biến luật chơi: GV nói các lời yêu cầu, đề nghị HS làm theo, nếu trong lời nói có từ “Mời” ở trước thì HS làm, nếu không có từ “Mời” thì HS không làm theo - HS tham gia trò chơi - HS trả lời câu hỏi: EM học được gì thông qua trò chơi này? c) Kết luận Trong cuộc sống hằng ngày, lời nói rất quan trọng. Khi chúng ta nói lời hay, lịch sự thì người khác sẽ muốn nghe và làm theo
9. Hoạt động 2: Quan sát tranh và liên hệ với những lời nói, hành động em đã làm để thể hiện phép lịch sự a) Mục tiêu - HS quán sát tranh để bày tỏ thái độ và tự liên hệ về cách ứng xử lịch sự của bản thân với bạn bè và mọi người xung quanh b) Cách tiến hành (1) Tổ chức cho HS quan sát tranh GV cho HS quan sát tranh trong SGK và nhận xét, đánh giá về lời nói, hành động của mọi người trong tranh (2) Làm việc cặp đôi: - Từng cặp HS hỏi và trả lời theo các câu hỏi: + Khi người khác ứng xử lịch sự với bạn, bạn cảm thấy như thế nào? + Bạn đã làm gì để thể hiện lịch sự với bạn bè và mọi người xung quanh? - 2 đến 3 nhóm HS lên hỏi-đáp các câu ỏi trên trước cả lớp - HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét và rút ra kết luận c) Kết luận Khi gặp người quen, các em nên chào hỏi lễ phép; khi muốn đề nghị hoặc yêu cầu người khác giúp đỡ, chúng ta nên nói năng nhẹ nhàng, thể hiện thái độ tôn trọng, thân thiện và lịch sự với người khác Hoạt động 3: Đóng vai a) Mục tiêu HS tham gia vào một số tình huống giả định để ren kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội b) Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm 4 người. Mỗi nhóm sẽ bốc thăm 1 tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống đó Một vài tình huống GV có thể sử dụng: Tình huống 1: Giờ ra chơi, một số bạn đang chơi nhảy dây ở sân trường, các em đang xếp hàng chờ đến lượt chơi thì Nga chạy từ đâu chen ngang bảo “Để tớ chơi trước”. Nếu em đang chơi gặp tình huống này, em sẽ làm thế nào?
10. Tình huống 2: Giờ ra chơi, do mải chyaj nên Nam va phải một bạn gái, làm bạn này bị ngã. Nếu em là Nam, em sẽ nói gì với bạn gái? Tình huống 3: Hải được bố mẹ cho đi chơi công viên, khi các bạn đang xếp hàng đợi đến lượt tham gia trò chơi đu quay, Hải háo hức nên chen ngang các bạn chạy đứng lên đầu. Nếu em là bạn Hải, em sẽ khuyên Hải như nào? Tình huống 4: Trên đường vào lớp, bạn Huy làm rơi mũ. Hoa đi sau nhìn thấy đã nhặt mũ và đưa trả cho Huy. Nếu là Huy, em sẽ nói gì với Hoa? - HS nhận yêu caaud và tự thực hành ở nhà. III. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN 1. Mục tiêu Sau các hoạt động, HS có khả năng hình thành một số thối quen tự phục vụ, chăm sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi như: Tự vệ sinh cá nhân, tự phục vụ bản thân, chăm sóc cơ thể 2. Chuẩn bị Tranh ảnh minh hoạ 3. Các hoạt động cụ thể Hoạt động 1: Liên hệ và chia sẻ a. Mục tiêu HS tự liên hệ bản thân, nhận xét và đánh giá về những việc đã làm được và chưa làm được để chăm sóc bản thân b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: + Hằng ngày, bạn đã làm gì để chăm sóc bản thân? + Bạn đã làm những việc đó lúc nào? + Bạn cảm thấy như thế nào khi tự mình làm những công việc đó? - HS thảo luận cặp đôi - 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp - GV và HS cùng nhận xét c. Kết luận Hằng ngày, em cần tự mình làm những việc phù hợp để chăm sóc bản thân: Vệ sinh các nhân, ăn uống, rèn luyện sức khoẻ
11. Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc bản thân a) Mục tiêu HS thực hiện tại chỗ một số kĩ năng chăm sóc, vệ sinh cơ thể gọn gàng b) Cách tiến hành (1) Hoạt động chung cả lớp - GV nêu yêu cầu + Quan sát lại trang phục của em + Chỉnh sửa lại đâù tóc, trang phục (quần áo, giày dép) gọn gàng (2) Hoạt động cặp đôi: - Từng cá nhân HS thực hành chỉnh sửa quần áo, giày dép, đầu tóc gọn gàng, sạch sẽ. - Các nhóm HS quan sát, sửa và góp ý cho nhau (3) Chia sẻ trước lớp: - Một số bạn chia sẻ trước lớp về hoạt động tự thực hành của bản thân - GV và HS cùng hỏi – đáp về những lưu ý khi chuẩn bị trang phục và vệ sinh các nhân c) Kết luận Các em cần lựa chọn, chuẩn bị trang phục gọn gàng, sạch sẽ và phù hợp với thơi tiết. Tự chăm sóc bản thân giúp em tự tin và chủ động hơn IV. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: EM YÊU THƯƠNG NGƯỜI THÂN 1. Mục tiêu Sau hoạt động, HS có khả năng: - Liên hệ và chia sẻ về tình cảm, cách ứng xử của những người thân trong gia đình - Bày tỏ cảm xúc, lời nói và việc làm thể hiện tình yêu thương với người thân trong gia đình 2. Chuẩn bị - Tranh ảnh về gia đình (Trong đó thể hiện sự giúp đỡ lẫn nhau như em bé đang giúp mẹ quét nhà, em mang nước cho bố uống) hoặc tranh trong SGK - Dụng cụ để đóng vai tình huống: bàn, ghế, chổi, quạt giấy 3. Các hoạt động cụ thể
12. Hoạt động 1: Đóng vai và thực hành nói lời yêu thương 1) Mục tiêu HS tham gia vào một số tình huống giả định để rèn kĩ năng ứng xử phù hợp với người thân trong gia đình 2. Chuẩn bị - Tranh ảnh về gia đình (trong đó thể hiện sự giúp đỡ lẫn nhau như em bé đang giúp mẹ quét nhà, em mang nước cho bố uống) hoặc tranh trong SGK. - Dụng cụ để đóng vai tình huống: bàn, ghế, chổi, quạt giấy, khăn lau mặt 3. Các hoạt động cụ thể Hoạt động 1: Đóng vai và thực hành nói lời yêu thương a) mục tiêu HS tham gia một số tình huống giả định để rèn luyện kĩ năng ứng xử phù hợp với người thân trong gia đình để thể hiện sự quan tâm chăm sóc b) Cách tiến hành - GV yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm 4 HS. Mỗi nhóm sẽ bốc thăm một tình huống và đóng vai thể hiện các xử lý phù hợp Nội dung tình huống: Tình huống 1: Lan đang ngồi học bài thì bố đi làm về. Bố mệt ngồi xuống chiếc ghế và lấy tay lau mồ hôi trên mặt. Nếu em là Lan em sẽ làm gì trong tình huống này? TÌnh huống 2: Mẹ nhờ Hùng quét nhà khi Hùng đang vui vẻ cùng bạn chơi đá cầu ngoài sân. Nếu em là Hùng thì em sẽ làm gì? - HS thảo luận tình huống và tham gia đóng vai theo nhóm - Một số nhóm đóng vai trước lớp c) Kết luận Mọi người trong gia đình, là những người luôn yêu thương và chăm sóc em, em cần yêu quý, quan tâm và chăm sóc những người thân của mình. .............................................................. Thứ sáu, ngày 15 tháng 10 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm 2A CHỦ ĐỀ 2: EM LÀ AI? - Em vui vẻ thân thiện
13. Sau chủ đề này, HS nắm được: - Thể hiện được sự thân thiện, vui vẻ với bạn bè và những người xung quanh. - Thể hiện được sở thích, tài năng của bản thân. - Làm được một số việc tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi. I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. - Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xung quanh. - Nhận diện được những việc làm thể hiện tình bạn và nói lời giao tiếp phù hợp với bạn. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng: + Nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui vẻ. + Thực hiện ứng xử phù hợp trong một số tình huống. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV - Giáo án. - SGK. - 2-4 giá vẽ, giấy A0, bút dạ màu. b. Đối với HS: - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
14. I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Khi em cười, em - HS trả lời. biểu hiện cảm xúc trên khuôn mặt như thế nào (ánh mặt, miệng, )? - GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Em vui vẻ, thân thiện. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cùng chơi “Vẽ khuôn mặt cười” a. Mục tiêu:Giúp HS nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui vẻ. b. Cách tiến hành: - HS chia thành các đội. - GV chia lớp thành các đội chơi. - HS nghe phổ biến luật chơi. - GV phổ biến luật chơi: + Mỗi đội sẽ đứng thành các hàng dọc. + GV bấm đồng hồ đếm ngược trong 5 phút. + Lần lượt từng HS lên cầm bút và chỉ được vẽ một nét bút (không được nhấc bút lên) trên giá vẽ (hoặc giấy A0). + Sau khi vẽ xong, HS chạy về hàng và chạm tay để bạn tiếp theo lên rồi đứng xuống cuối hàng. Tiếp tục như vậy cho đến khi hết 5 phút. + Đội nào hoàn thành và thể hiện bức vẽ ấn tượng nhất sẽ là đội thắng cuộc.
15. - Các nhóm HS tham gia chơi trò chơi - HS chơi trò chơi. - GV tổ chức cho các nhóm quan sát sản phẩm của - HS quan sát sản phẩm và bình cả lớp và bình chọn đội thắng cuộc. chọn đội thắng cuộc. - GV gợi ý để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được từ trò chơi. Ví dụ: Em cảm thấy thế nào khi tham gia trò chơi này? Em có thường xuyên thể hiện khuôn mặt vui vẻ với các bạn hay không? Việc thể hiện cảm xúc vui vẻ sẽ mang lại lợi ích gì? c. Kết luận: Một số biểu hiện của cảm xúc như: mỉm cười, tay chân vung lên hứng khởi, hát nghêu ngao, làm thơ,... chính là đang thể hiện cảm xúc vui vẻ, mang lại sự vui tươi, thoải mái cho bản thân và mọi người xung quanh. Hoạt động 2: Ứng xử thân thiện với bạn bè a. Mục tiêu: - Nhận diện và thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với các bạn. - Thực hiện ứng xử phù hợp với bạn bè trong một số tình huống cụ thể. b. Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV phổ biến nhiệm vụ - HS quan sát hình, nhân vật và đọc thảo luận nhóm: Quan sát từng tình huống, trả lời câu hỏi. nhân vật trong mỗi tình - Điều xảy ra với nhân vật trong huống và trả lời câu hỏi: mỗi tình huống: Hoa không muốn + Điều gì xảy ra với nhân chụp ảnh với các bạn khi đi tham vật trong mỗi tình huống? quan; Nam mới chuyển đến lớp nên + Các bạn trong tình ngại ngùng, không nói chuyện với huống đó đã ứng xử như các bạn; lớp tổ chức sinh nhật cho thế nào? các bạn tháng 10. + Nếu em là bạn trong tình huống thì em sẽ làm - Nếu em là bạn trong tình huống gì? Vì sao? đó em sẽ: chụp ảnh cùng các bạn - GV yêu cầu các nhóm đóng vai thể hiện cách ứng khi đi tham quan, chủ động trò xử của nhóm mình. chuyện giới thiệu về bản thân với
16. (2) Làm việc cả lớp các bạn, chúc mừng sinh nhật các - GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện đóng vai bạn tháng 10. trước lớp. - GV hướng dẫn HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia hoạt động đóng vai: - HS chia sẻ suy nghĩ: Chụp ảnh + Em đã từng gặp tình huống đó chưa? chung cùng bạn, nói chuyện với + Em cảm thấy thế nào khi cùng bạn tham gia các bạn mới, cùng chúc mừng và tổ chức sinh nhật cho bạn thể hiện sự đóng vai tình huống đó? thân thiện, vui vẻ, hòa đồng, đoàn + Chụp ảnh chung cùng bạn, nói chuyện với các kết. bạn mới, cùng chúc mừng và tổ chức sinh nhật cho bạn thể hiện điều gì? c. Kết luận:Việc thể hiện hành động thân thiện, vui vẻ với bạn bè, mọi người xung quanh sẽ mang lại những cảm xúc tích cực cho bản thân em và mọi người, em sẽ được nhiều người yêu quý. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,