Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật Tiểu học - Tuần 10 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật Tiểu học - Tuần 10 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. TUẦN 10 Thứ 5 ngày 18 tháng 11 năm 2021 Thủ công GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA I Yêu cầu cần đạt 1.Phát triển năng lực đặc thù -Học sinh ứng dụng được cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để cắt được bông hoa 5 cánh. - HScách gấp, cắt, dán bông hoa 4 cánh, 8 cánh. Trang trí được những bông hoa theo ý muốn. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất -Biết đánh giá bản thân, giải quyết vấn đề. -Giáo dục tình yêu thiên nhiên, có tinh thần hợp tác. II Đồ dùng dạy học GV. Giấy màu, kéo, keo,.. Mẫu các bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh đựoc gấp, cắt. HS: Giấy màu, kéo, keo, vở thủ công, III. Các hoạt động dạy học: 1.Khởi động GV yêu cả lớp hát bài: Bông hồng tặng cô Giáo viên giới thiệu mẫu một số bông hoa. Yêu cầu học sinh quan sát, nêu nhận xét. Giáo viên nêu một số câu hỏi gợi ý để học sinh trả lời giáo viên liên hệ thực tế. 2. Hoạt động :Hình thành kiến thức mới Mục tiêu: -Học sinh ứng dụng được cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để cắt được bông hoa 5 cánh. a/ Gấp, cắt, bông hoa 5 cánh - Hướng dẫn gấp cắt bông hoa 5 cánh b/ Gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh - Hướng dẫn cách gấp, cắt bông hoa 4 cánh - Hướng dẫn cách gấp, cắt bông hoa 8cánh c/ Dán hình bông hoa Tổ chức cho học sinh tập gấp, cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh. 3.Thực hành- luyện tập Hai học sinh lên bảng thực hiện các thao tác gấp cắt ngôi sao 5 cánh. Hai học sinh thực hiện các thao tác gấp, cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh. 4Vận dụng-trải nghiệm HS làm nhuũng bông hoa trang trí cho góc học tập của mình Biết yêu quý them những loài hoa.
2. Kĩ thuật Bài: THÊU MÓC XÍCH I.Yêu CÂU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực đặc thù - Biết cách thêu móc xích. - Thêu được mũi thêu móc xích. Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. thêu được ít nhất năm vòng móc xích. Đường thêu có thể bị dúm. - Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo ra sản phẩm. HS nam có thể thực hành khâu. * Với học sinh khéo tay: + Thêu được mũi thêu móc xích. Các mũi thêu tạo thành vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất tám vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản. I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:- Bộ đồ dùng kĩ thuật. - Tranh qui trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn và một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu móc xích HS: Bộ ĐD học III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hoạt động :khởi động: - Hát Cho hs hát - HS quan sát 2 mặt thêu kết hợp với quan + Hoạt động 1: sát SGK - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu. + Mặt phải là những vòng chỉ nhỏ móc tiếp - GV giới thiệu mẫu nối nhau như sợi dây chuyền. - Nêu đặt điểm của đướng thêu móc xích? + Mặt trái là những mũi chỉ liền nhau nối - GV giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích tiếp giống như thêu đột mau. - Nêu ứng dụng của mũi thêu móc xích? - Dùng thêu trang trí hoa, lá cảnh vật con + Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới giống lên cổ áo,ngực áo và thêu lân khăn tay GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Giống như vạch dấu đường khâu thường. - Dựa vào hình 2 em hãy nêu cách vạch đường - Lớp quan sát dấu? - (Hướng dẫn kĩ cho những HS nam) - GV vạch đường dấu lên bảng, chấm các điểm - Lên kim ngay số 1 vòng sợi chỉ tạo thành đường dấu cho HS quan sát. vòng xuống kim tại điểm 1, lên kim tại điểm
3. - Hướng dẫn nội dung 2 và quan sát hình 3a, 2. Mũi kim ở trên vóng chỉ rút nhẹ sợi chỉ 3b, 3c lên được mũi thứ nhất. + Dựa vào hình 3a, em hãy nêu cách bắt đầu - HS dựa vào cách thêu mũi thứ nhất trả lời. đường thêu? - Có đưa kim ra ngoai đướng thêu mới thắt - Thực hiện mũi thêu thứ 2, 3 giống như mút chỉ mũi thứ nhất. - (HS khéo tay) + Dựa vào hính 3b, 3c, 3d em hãy nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, tư? - GV hướng dẫn HS kết thức đường chỉ, đưa mũi kim ra ngoài và xuống kim để chặn mũi thêu, thắt nút chỉ ở mặt trái. IV. VẬN DỤNG + Cách kết thúc đướng thêu móc xích có gì khác so vơi các đường khâu khác đã học? - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập. Kĩ thuật ( Lớp 5) Nấu cơm,luộc rau,bày dọn bữa ăn trong gia đình,rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống I. Yêu cầu cần đạt: 1.Phát triển năng lực đặc thù - HS thực hiện được cách nấu cơm. - Biết được liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất * Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm ở lớp. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình. II. Đồ dùng dạy học Học sinh: sách giáo khoa Giáo viên:máy tính,máy chiếu III. Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH - 1 HS nêu lại ghi nhớ bài học trước HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động :hát một bài - HS chú ý lắng nghe và đọc đề. - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các cách nấu - HS chú ý lắng nghe cơm ở gia đình. - Các nhóm thảo luận về cách nấu - GV gọi đại diện nhóm trả lời. cơm bằng bếp đun theo nội dung phiếu học tập.
4. - GV nhận xét và tóm tắt các ý trả lời của HS: - Đại diện các nhóm trình bày kết Có 2 cách nấu cơm là nấu bằng nồi và nấu quả thảo luận. bằng nồi cơm điện. - HS chú ý lắng nghe. - Nêu vấn đề: Nấu cơm bằng soong và nồi - HS trả lời. cơm điện như thế nào để cơm chín đều, dẻo? - Vài em lên thực hiện các thao Hai cách nấu cơm này có những ưu, nhược tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp điểm gì; giống và khác nhau ra sao? đun. HOẠT ĐỘNG 2:Hình Thành kiến thức - Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp mới đun. - GV gọi HS lên thực hiện các thao tác chuẩn - HS lắng nghe và ghi nhớ. bị nấu cơm bằng bếp đun. - HS nhắc lại ghi nhớ SGK. - Quan sát, uốn nắn. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu cơm bằng - HS lắng nghe và ghi nhớ. bếp đun. - HS lắng nghe. - Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm 3. Vận dụng trải nghiệm: (5’) Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình - Dặn HS học thuộc ghi nhớ - Nhận xét tiết học.