Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật + Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật + Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. Thứ 2 ngày 9 tháng 5 năm 2022 Thủ công 3: Ôn tập làm quạt giấy tròn I.yêu cầu cần đạt: • HS biết làm quạt giấy tròn. • Hứng thú với giờ học làm đồ chơi. II. Đồ dùng dạy học: • Mẫu quạt giấy tròn có kích thước đủ lớn để HS quan sát. • Các bộ phận để làm quạt tròn gồm hai tờ giấy đã gấp các nếp gấp cách đều để làm quạt, cán quạt và chỉ buộc. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:khởi động Hát Hoạt đông 2Tìm hiểu kiến thức mới Giáo viên hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - GV giới thiệu mẫu đồng hồ để bàn - HS quan sát để rút ra một số nhận xét quạt và đặt câu hỏi định hướng– SGV tr. mẫu. - HS quan sát để rút ra một số nhận xét các bộ 248. phận làm quạt. Giáo viên hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - HS lần lượt nhắc lại các bộ phận làm quạt tròn - GV giới thiệu quạt mẫu - HS quan sát thao tác của GV. - GV giới thiệu các bộ phận làm quạt. - HS tập gấp quạt giấy tròn. Cho HS lần lượt nhắc lại các bộ phận làm quạt tròn * Bước 1: Cắt giấy – SGV tr. 256. * Bước 2: Gấp, dán quạt – SGV tr. 256. * Bước 3: Làm cán quạt và hoàn chỉnh quạt – SGV tr. 257. Hôm sau học tiếp. IV/ CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét về thái độ học tập, mức độ hiểu bài của HS. - Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau Thứ 2 ngày 9 tháng 5 năm 2022 Kĩ thuật 5 ôn tập lắp ghép mô hình tự chọn I. yêu cầu cần đạt: - Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. - Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng được. * Với HS khéo tay: - Lắp ghép được ít nhất một mô hình tự chọn. Mô hình lắp chắc chắn, sử dụng được. II. Đồ dùng dạy học: - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Khởi động Hát Hoạt đông 2Tìm hiểu kiến thức mới - Hs chọn mô hình lắp ghép - GV cho Hs tự chọn mô hình lắp ghép - Chọn và kiểm tra các chi tiết. Hoạt động 3: - Hs thực hành lắp mô hình đã chọn. - Hát a ) Lắp từng bộ phận - 2 học sinh nhắc lại ghi nhớ. b ) lắp ráp mô hình hoàn chỉnh - Hs quan sát nghiên cứu hình vẽ trong SGK hoặc Hoạt động 4: tự sưu tầm. - Đánh giá kết quả học tập. - HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực - Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp. hành: - HS thực hành lắp ráp + Lắp được mô hình tự chọn - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong + Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Hs dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản phẩm + Lắp được mô hình chắc chắn, không bị xộc của mình và của bạn xệch. - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS. - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV/ CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét về thái độ học tập, mức độ hiểu bài của HS. - Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau. Kĩ thuật 4 ôn tập lắp ghép mô hình tự chọn I. yêu cầu cần đạt: - Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. - Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng được. * Với HS khéo tay: - Lắp ghép được ít nhất một mô hình tự chọn. Mô hình lắp chắc chắn, sử dụng được. II. Đồ dùng dạy học: - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Khởi động - Hát
3. Hát - 2 học sinh nhắc lại ghi nhớ. - Hs quan sát nghiên cứu hình vẽ trong SGK hoặc Hoạt đông 2Tìm hiểu kiến thức mới tự sưu tầm. - Hs chọn mô hình lắp ghép - HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ - GV cho Hs tự chọn mô hình lắp ghép - Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp. - Chọn và kiểm tra các chi tiết. - HS thực hành lắp ráp Hoạt động 3: - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong - Hs thực hành lắp mô hình đã chọn. - Hs dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản phẩm a ) Lắp từng bộ phận của mình và của bạn b ) lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động 4: - Đánh giá kết quả học tập. - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp được mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình + Lắp được mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch. - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS. - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV/ CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét về thái độ học tập, mức độ hiểu bài của HS. - Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau. Thứ 3,4 ngày 10,11 tháng 5 năm 2022 Thư viện :Đọc truyện tự chọn Iyêu cầu cần đạt: • Hình thành ước mơ hoài bão từ những tấm gương của các Danh nhân. • Biết tự chọn một nhân vật anh hùng hoặc danh nhân để tiếp cận đọc và tìm hiểu II.Đồ dùng học tập: • Địa điểm: Lớp học hay thư viện • Truyện tranh: Walt Disney III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’) - Nhân dân? * Tổ chức đàm thoại và quan sát - HS quan sát - Chủ điểm của tháng này là gì? - Quan sát nghe gợi ý - GV giới thiệu truyện có các anh hùng, Danh - HS quan sát những gì nhìn thấy trong trang nhân thế giới bìa của quyển truyện: vẽ hình của ông Walt - Giới thiệu các câu chuyện nhằm gây hứng Disney. thú, kích thích HS đọc truyện - HS trả lời theo sự hiểu biết của mình. - Cho HS quan sát tranh bìa của các chuyện và - HS lắng nghe cho biết tranh vẽ gì? - HS lắng nghe
4. - Các em có từng nghe tên Walt Disney ở đâu - HS trong nhóm kể lại chuyện nối tiếp nhau. không? - HS nhận xét, bổ sung - GV giải thích HS hiểu nghĩa một số từ khó - Đại diện từng nhóm kể tóm tắt nội dung hiểu trong truyện câu chuyện 2. TRONG KHI ĐỌC: (20’) - Lĩnh vực làm phim hoạt hình. - Đọc cho HS nghe truyện Walt Disney - HS trả lời theo suy nghĩ - GV cho HS kể lại chuyện trong nhóm - Một số HS kể lại những bộ phim hoạt hình GV nhận xét. của hãng phim Walt Disney như là: Chuột 3. SAU KHI ĐỌC: (5’) Mickey, Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, - Hỏi lại tên truyện và nội dung câu chuyện của mà các em đã tùng xem từng nhóm - HS nêu theo suy nghĩ của mình - Trong truyện có những nhân vật nào? - Nghe và tiếp thu - Em thích nhân vật nào? Vì sao? - Kể lại các câu chuyện Walt Disney này cho - Ông Walt Disney nổi tiếng về lĩnh vực gì? người thân nghe. - Ông đã làm những bộ phim hoạt hình nổi - HS tìm đọc trong thư viện những quyển tiếng nào? truyện nói về các Danh nhân thế giới và chọn - Nhận xét –Tuyên dương nhóm theo mã màu. * GV liên hệ giáo dục HS: Đây là các câu chuyện nói về một danh nhân thế giới. Các em phải biết ghi nhớ người đã có công sáng tác và làm ra những bộ phim hoạt hình mà các em rất thích. Thứ 6 ngày 13 tháng 5 năm 2022 Mỹ thuật 3: Ôn tập Câu chuyện em yêu thích I. Yêu Cầu cần đat : • Hiểu được nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa. • Thể hiện được bức tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ. • Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Giấy vẽ, màu vẽ, SGK 2. Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ,Keo dán, kéo... một số tranh ảnh H13.1, H13.2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh -Hát Hoạt động 1: Khởi động -HS quan sát, thảo luận trả Hát lời (nhóm 2):
5. Hoạt đông 2Tìm hiểu kiến thức H1: Cây khế, mới H2: Tấm Cám, Giáo viên hướng dẫn HS quan sát H3: Bạch Tuyết và bảy chú và nhận xét. lùn, *GV giới thiệu H13.1 H3: Người cá. - Mỗi bức tranh minh họa cho -HS kể: câu chuyện nào? -HS quan sát trả lời: -Hãy kể các câu chuyện khác H1: Hoàng tử Ếch: Ếch xanh mà em biết. biến thành hoàng tử đi cùng *Gv giới thiệu với công chúa. -Những bức tranh gợi cho em H2 Bạch Tuyết và bảy chú nhớ đến câu chuyện nào? hình lùn: Bạch Tuyết vui chơi ảnh trong tranh mô phỏng nội cùng bảy chú lùn: dung gì trong câu chuyện? H3: Cây tre trăm đốt: Lão - Hình dáng, đường nét, màu nhà giàu bảo chàng trai sắc và cách sắp xếp các hình nghèo vào rừng tìm cây tre ảnh trong bức tranh như thế trăm đốt. nào? H4: Cô bé quàng khen đỏ: -Nhân vật chính trong câu Trên đường đi qua nhà bà chuyện có tính cách như thế ngoại, cô bé quàng khen đỏ nào? Thể hiện rõ tính cách gặp chó Sói. chưa? - Bố cục bức tranh cân đối, *GV kết luận: (ghi nhớ SGK) màu sắc tươi sáng. - Hình ảnh chính đã thể hiện được tính cách nhân vật. - HS đọc ghi nhớ (SGK IV/ CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét về thái độ học tập, mức độ hiểu bài, sự chuẩn bị đồ dùng học tập, kĩ thuật lắp ráp. Kết quả học tập của HS.