Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần9 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần9 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. Thứ 2 ngày 7 tháng 11năm 2022 Hoạt động thư viện Chủ đề thầy cô giáo I.Yêu cầu cần đạt -Giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, tăng cường khả năng giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị. II.Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Lớp học hoặc thư viện - Truyện kể: Kiến Càng dũng cảm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN 1. TRƯỚC KHI KỂ: (5’) HT: nhóm/ lớp * Hoạt động: Khởi động - Em là học sinh - Mục tiêu: Tái hiện kiến - Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn thức cũ và giúp HS nhớ - Quan sát tranh các từ ngữ đã học đã học - Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ chú Kiến - Cách tiến hành Càng và chú Voi +Chủ điểm của tháng - Phỏng đoán tên truyện này là gì? - HS đoán nội dung câu chuyện +Em hãy tìm những từ - Lắng nghe và quan sát tranh ngữ nói về tính cách và phẩm chất tốt của người - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình HS? - Voi gầm lên đập phá tổ kiến, khiến đất trời rung +Cho HS quan sát tranh chuyển bìa của quyển truyện - Kiến Càng quyết định dạy cho voi một
2. +Gợi ý tranh bìa truyện bài học vẽ gì? - Kiến Càng dũng cảm +Em nào có thể phỏng - Trương như Gia đình đoán nội dung của câu chuyện? - Một số HS trình bày trước lớp. +Giới thiệu truyện: Kiến - Kiến Càng đã chui tận vào tai voi để cắn. Càng dũng cảm - Voi đau quá, xin Kiến Càng tha thứ và hứa không 2. TRONG KHI KỂ: làm chuyện càn quấy nữa. (18’) - HS nêu những lời khuyên mà em cảm nhận được qua * Hoạt động: Kể chuyện câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân kết hợp tranh minh họa - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với nhân - Vừa kể, vừa mở tranh vật. minh họa để HS quan sát. - Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau Thứ 4 ngày 9 tháng 11 năm 2022 Kĩ Thuật 4 Bài: KHÂU ĐỘT THƯA I.Yêu cầu cần đạt - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa. - Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm.
3. * Với học sinh khéo tay: - Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bị dúm II.Đồ dung dạy học: - Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa. - Mẫu vải khâu đột thưa. - Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1 -Hát Cho học sinh khởi động - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách thức ghi kết quả thảo luận vào phiếu: - Hát + Hoạt động 2: GV hướng dẫn thực - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện hành khâu đột thừa các thao tác khâu đột thưa. - GV nhận xét, củng cố kĩ thuật khâu đột - HS thực hành khâu các mũi khâu đột thưa theo 2 cách: thưa. + Bước 1: Vạch dấu đường khâu. - (HS khá, giỏi) nhắc lại kĩ thuật thêu + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường - HS lấy dụng cụ ra để trên bàn vạch dấu. - HS tiến hành thực hành các mũi khâu - GV hường dẫn những điểm cần lưu ý theo hướng dẫn của GV khi thực hiện khâu mũi khâu đột thưa đã - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm nêu hoạt động 2 thực hành. - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Cả lớp quan sát đánh giá sản phẩm của - GV nêu thời gian yêu cầu thực hành là bạn 10 phút để thực hiện đường khâu và yêu - HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu cầu HS thực hành thêu. chuẩn trên. - GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng. Lưu ý: trật tự của HS trong giờ thực hành, cẩn thận cầm kim. - Đánh giá kết quả học tập.
4. - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm. + Đường vạch dấu thẳng. + Khâu được các mũi khâu đột thưa theo từng vạch dấu. + Đường khâu tương đối phẳng + Các mũi khâu mặt phải tương đối bằng nhau và đều nhau. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định. - GV nhận xét. IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs. - Hướng dẫn về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu. Thứ 5 ngày 10 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuất 4 I.Yêu cầu cần đạt *Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí. *Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. *Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II/ Đồ dung dạy học: GV chuẩn bị: SGK, tranh ảnh về chữ trang trí, một số bài trang trí của HS HS chuẩn bị: SGK, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, bìa sách, báo, tạp chí... IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
5. HOẠT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 -Tổ chức hoạt động theo nhóm. -Yêu cầu HS hình 4.1 SGK thảo luận để nhận ra các kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí. -GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm: *Nêu sự khác nhau giữa chữ nét đều và chữ nét thanh nét đậm. Chữ nào tạo cảm giác khỏe khoắn? Chữ nào tạo cảm giác nhẹ nhàng, thanh thoát? *Nêu sự khác nhau giữa chữ cơ bản và chữ trang trí? *Em thường thấy các chữ trang trí xuất - HS khởi động hiện ở đâu? - HS quan sát *Các chữ cái được tạo dáng và trang trí thảo luận và trả như thế nào? lời câu hỏi. -Giới thiệu một số kiểu chữ trang trí và một - HS quan sát và số hình ảnh chữ trang trí trên sản phẩm in trả lời câu hỏi ấn để giúp HS thấy sự dạng, phong phú - HS quan sát của chữ trang trí. thảo luận và trả -Yêu cầu HS quan sát một số bài trang trí lời thực hiện sản tên người trong hình 4.3SGK, tham khảo phẩm. và hình thành ý tưởng sáng tạo. 2/ thực hiện: -Gợi ý HS thảo luận về cách tạo dáng và trang trí chữ viết tên mình. *Tên của em có bao nhiêu chữ cái? *Em sẽ dùng nét, họa tiết và màu sắc như thế nào để tạo dáng và trang trí tên của mình? IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs.
6. - Hướng dẫn về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu. Thứ 5 ngày 10 tháng 11 năm 2022 KĨ THUẬT 5 RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được tác dụng của việc rữa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống. - Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình. - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình. - Thích sự sạch sẽ II. Chuẩn bị. - Một số bát, đĩa, nước rửa chén. - Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH HOẠT ĐỘNG 1: Khơi động Hát hát HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách rửa Đọc mục 1, nêu tác dụng sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống.15’ của việc rửa dụng cụ nấu, - Đặt câu hỏi để HS nêu tên các bát, đũa sau bữa ăn dụng cụ nấu ăn và ăn uống thường - HS trả lời dùng. - HS lắng nghe. - Nêu vấn đề: Nếu như dụng cụ nấu, - Mô tả cách rửa dụng cụ bát, đũa không được rửa sạch sau nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn thì sẽ thế nào? bữa ăn ở gia đình - Nhận xét, tóm tắt nội dung HĐ1: - Quan sát hình, đọc mục Bát, đũa, thìa, đĩa sau khi được sử 2, so sánh cách rửa bát ở dụng ăn uống nhất thiết phải được gia đình với cách rửa bát cọ rửa sạch sẽ, không để qua bữa
7. sau hay qua đêm. Việc làm này được trình bày trong không những làm cho chúng sạch SGK. sẽ, khô ráo, ngăn chặn được vi trùng - HS lắng nghe và ghi nhớ gây bệnh mà còn có tác dụng bảo - HS trả lời. quản, giữ cho chúng không bị hoen - Đối chiếu kết quả bài rỉ. làm với đáp án để tự đánh - Nhận xét, hướng dẫn HS các bước giá kết quả học tập của như SGK: mình. + Trước khi rửa, cần dồn hết thức ăn- Báo cáo kết quả tự đánh còn lại trên bát, đĩa vào một chỗ; sau giá. đó tráng qua một lượt bằng nước - HS lắng nghe. sạch. - Nêu lại ghi nhớ SGK + Không rửa ly uống nước cùng bát, - HS lắng nghe. đĩa để tránh mùi hôi cho chúng. - HS lắng nghe. Ghi nh + Nên dùng nước rửa bát hoặc nước vo gạo để rửa. + Rửa 2 lần bằng nước sạch; dùng miếng rửa hoặc xơ mướp cọ cả trong lẫn ngoài. + Up từng dụng cụ đã rửa sạch vào rổ cho ráo nước trước khi xếp lên kệ; có thể phơi khô cho ráo. - Quan sát hình, đọc mục 2, so sánh cách rửa bát ở gia đình với cách rửa bát được trình bày trong SGK. - Hướng dẫn HS về nhà giúp đỡ gia đình rửa bát IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs.