Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. Thứ 2 ngày 13 tháng 2 năm 2023 Hoạt động thư viện Chủ đề : Mùa xuân ở quê em I.Yêu cầu cần đạt -Giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, tăng cường khả năng giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị. II.Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Lớp học hoặc thư viện - Truyện kể: Ngày Tết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN HT: nhóm/ lớp * Hoạt động: Khởi - Em là học sinh động - Quan sát tranh - Tái hiện kiến thức cũ và giúp HS nhớ các - Nêu những hình ảnh có trong tranh: Gia đình từ ngữ đã học đã học đang sum vầy ăn Tết - Cách tiến hành - Phỏng đoán tên truyện +Chủ điểm của tháng - HS đoán nội dung câu chuyện này là gì? - Lắng nghe và quan sát tranh +Cho HS quan sát - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình tranh bìa của quyển - quyết định dạy cho bạn đó một truyện bài học
2. +Gợi ý tranh bìa +Cho HS quan sát tranh bìa của quyển truyện truyện vẽ gì? +Em nào có thể phỏng - Trương như Gia đình đoán nội dung của câu chuyện? - Một số HS trình bày trước lớp. 2. TRONG KHI KỂ: - HS nêu những lời khuyên mà em cảm nhận (18’) được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân * Hoạt động: Kể chuyện kết hợp tranh - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với minh họa nhân vật. - Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan sát. - Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện *Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là những hoạt động nào? diễn ra ở đâu, khi nào? *Không khí, cảnh vật, màu sắc trong hình như thế nào? *Em hãy kể tên những lễ hội mà em biết? *Em hãy kể một số hoạt động khác trong dịp tết cổ truyền của
3. dân tộc ngoài những hoạt động em thấy trong hình? *Em yêu thích nhất hoạt động nào trong ngày tết, lễ hội và mùa xuân? IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau Thứ 4 ngày 15tháng 2 năm 2023 Kĩ Thuật 4 ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Yêu cầu cần đạt: - Biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa. - Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa. II Đồ dung dạy học: - Tranh phóng to trong SGK. - Sưu tầm một số tranh ảnh minh họa những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH Hoạt động 1 - 2 – 3 HS trả lời -Hát - HS quan sát tranh kết hợp với Cho học sinh khởi động quan sát hình 2 SGK.
4. - Giới thiệu nội dung phiếu học tập - Các điều kiện ngoại cảnh cần và cách thức ghi kết quả thảo luận thiết cho cây gồm nhiệt độ, nước, vào phiếu: ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, + Hoạt động 2: không khí. - GV giới thiệu và nêu mục đích của - HS đọc SGK. bài học: Điều kiện ngoại cảnh của - Từ Mặt Trời cây rau, hoa. - Không giống nhau, mùa đông Các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng nhiệt độ thấp hơn mùa hè đến sự sinh trưởng, phát triển của cây - Mùa đông trồng bắp cải, su hào... rau, hoa. - Mùa hè trồng rau muống, rau - Cây rau, hoa cần những điều kiện dền, mướp... ngoại cảnh nào - Từ đất, nước mưa, không khí... - GV chốt ý - Hòa tan chất dinh dưỡng torng Anh hưởng của các điều kiện ngoại đất, rễ cây hút dễ dàng, tham gia cảnh đối với sự sinh trưởng và phát vận chuyển các chất và điều hòa triển của cây rau, hoa. nhiệt độ trong cây. a) Nhiệt độ: - Thiếu nước cây héo. Thừa nước - Nhiệt độ không khí không có nguồn cây bị úng. gốc từ đâu? - HS quan sát tranh. - Nhiệt độ của các mùa trong năm có - Từ Mặt trời. giống nhau? Ví dụ? - Giúp cho cây quang hợp, tạo - Nêu 1 số loại rau, hoa trồng ở các thức ăn nuôi cây. mùa khác nhau. - Thân yếu ớt, lá xanh nhạt. - GV nhận xét và chốt: Mỗi loại cây - Trồng rau, hoa ở nhiều ánh sáng rau, hoa đều phát triển tốt ở nhiệt độ và trồng đúng khoảng cách. thích hợp phải chọn thời điểm thích - HS quan sát cây thiếu chất dinh hợp trong năm để gieo trồng. dưỡng sẽ chậm lớn, còi cọc. Cây b. Nước: thừa chất dinh dưỡng mọc nhiều - Cây rau, hoa lấy nước ở đâu? lá, chậm ra hoa, quả, năng suất - Nước có tác dụng như thế nào đối thấp. với cây? - HS quan sát tranh. - Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc - Lấy không khí từ bầu không khí thừa nước. quyển và không khí có trong đất.
5. c. Ánh sáng: - Trồng cây ở nơi thoáng, xới đất - Cây nhận ánh sáng từ đâu? cho tơi xớp. - Anh sáng có tác dụng như thế nào - HS đối với cây rau, hoa? - Cho HS quan sát cây trong bóng râm em thấy hiện tượng gì? - Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm như thế nào? d. Chất dinh dưỡng: - Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây là đạm, lân, kali, canxi... => Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cha cây là phân bón. Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đất. - GV chốt: Trồng cây thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng bằng cách bón phân. Tùy loại cây mà dùng phân bón phù hợp. e. Không khí: - Nêu nguồn cung cấp không khí cho cây. - Làm thế nào có đủ không khí cho cây. - GV chốt: Cây cần không khí để hô hấp và quang hợp. Thiếu không khí cây phát triển chậm, năng suấ thấp. - GV chốt: Con người sử dụng các biện pháp kĩ thuật canh tác để đảm bảo các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với mỗi loại cây. IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau
6. Thứ 5 ngày 16 tháng 2 năm 2023 Kĩ Thuật 5 LẮP XE CẦN CẨU I. yêu cầu cần đạt: - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe cần cẩu. - Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu. - Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được. * Với học sinh khéo tay: Lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được. - Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi tực hành. II.Đồ dung dạy học. - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. III. Các hoạt động dạy học. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN Hoạt động 1 - Hát -Hát - HS nêu. Cả lớp theo dõi, nhận xét Cho học sinh khởi động - HS lắng nghe. - Giới thiệu nội dung phiếu học tập - Nghe, nhắc lại. và cách thức ghi kết quả thảo luận - HS quan sát, nhắc lại đặc điểm xe vào phiếu: - HS nêu. + Hoạt động 2: - Chọn chi tiết. - Cho học sinh quan sát mẫu xe. - Lắp từng bộ phận. - Hướng dẫn học sinh quan sát. - Thực hành (nhóm). - Quan sát kiểm tra đồ dùng. Gọi - HS đánh giá sản phẩm. HS nhắc lại cách em đã từng làm - Trưng bày sản phẩm. - Nhắc lại thao tác lắp và tháo xe - Nhận xét, b́ình chọn. cần cẩu cho HS nắm rõ hơn. - HS nhắc lại. - Lắp từng bộ phận. - HS chú ý lắng nghe, chi nhớ - Lắp ráp xe cần cẩu.
7. - Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. - Yêu cầu HS thực hành nhóm 4 - GV chọn một số bài thực hành xong cho cả lớp nhận xét, đánh giá sản phẩm. - Nhận xét, tuyên dương. IV / Điều chỉnh sau bài dạy - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS. - Dặn HS chuẩn bị tiết sau: Thứ 5 ngày 16 tháng 2 năm 2023 Mĩ thuật 4 Sáng tạo với những nếp gấp giấy I Yêu cầu cần đạt • Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy. • Biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy. • Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm. • Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Đồ dung dạy học: 1. Giáo viên: SGK Mĩ Thuật 4 2. Học sinh: • Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì • Kéo, hồ dán, băng dính . • Bìa, sợi, len, khung III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1
8. Giáo viên Học sinh Hoạt động 1 -Hát Cho học sinh khởi động - Hát - Giới thiệu nội dung phiếu học - Quan sát, thảo luận nhóm tập và cách thức ghi kết quả và trả lời thảo luận vào phiếu: + Hình dáng: con vật, đồ vật, + Hoạt động 2: bông hoa - Quan sát hình 8.1 thảo luận + Màu sắc: phong phú, hài để nhận biết về: hình, màu sắc hòa của những nếp gấp giấy. - 1,2 HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Quan sát và thảo luận nhóm SGK tìm ra cách thực hiện: - Quan sát hình 8.2 để thảo + Tạo nếp gấp luận và nhận biết cách thực + Gấp đôi tờ giấy đã gấp, hiện từ những nếp gấp giấy dùng hồ dán (dùng chỉ, dây - GV hướng dẫn nhỏ) tạo thành hình quạt - Yêu cầu HS xem phần ghi + Kết hợp nhiều mảnh ghép, nhớ SGK nhiều màu sắc với các khổ Quan sát hình 8.3 tham khảo giấy chất liệu khác nhau để các sản phẩm với nếp gấp giấy sáng tạo theo ý thích. để có ý tưởng sáng tạo + 1,2 HS đọc phần ghi nhớ IV / Điều chỉnh sau bài dạy + Học sinh quan sát,tham - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh khảo tranh thần thái độ và kết quả học tập của HS.