Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. Thứ 2 ngày 19 tháng 12năm 2022 Hoạt động thư viện Chú bộ đội của em I.Yêu cầu cần đạt -Giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, tăng cường khả năng giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị. II.Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Lớp học hoặc thư viện - Truyện kể: Chú bộ đội dũng cảm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN HT: nhóm/ lớp 1. TRƯỚC KHI KỂ: (5’) - Em là học sinh * Hoạt động: Khởi động - Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn - Mục tiêu: Tái hiện kiến thức cũ và giúp HS nhớ - Quan sát tranh các từ ngữ đã học đã học - Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ chú bộ đội và - Cách tiến hành 2 bạn nhỏ +Chủ điểm của tháng - Phỏng đoán tên truyện này là gì? - HS đoán nội dung câu chuyện +Em hãy tìm những từ - Lắng nghe và quan sát tranh ngữ nói về tính cách và phẩm chất tốt của người - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình HS? - chú bộ đội quyết định dạy cho bạn đó một +Cho HS quan sát tranh bài học bìa của quyển truyện - Chú bộ đội dũng cảm
2. +Gợi ý tranh bìa truyện - Trương như Gia đình vẽ gì? - Một số HS trình bày trước lớp. +Em nào có thể phỏng - Hai bạn đó đánh nhau đoán nội dung của câu chuyện? - Bạn đó đau quá, xin tha thứ và hứa không làm chuyện càn quấy nữa. +Giới thiệu truyện: Kiến Càng dũng cảm - HS nêu những lời khuyên mà em cảm nhận được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân 2. TRONG KHI KỂ: (18’) - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với nhân vật. * Hoạt động: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa - Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan sát. - Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau Thứ 4 ngày 21 tháng 12 năm 2022 Kĩ Thuật 4 Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt - Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kĩ năng cắt, khâu, thêu để làm được đồ dùng đơn giản, phù hợp với học sinh.
3. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng kĩ thuật. - Tranh qui trình các bài trong chương III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 -Hát Cho học sinh khởi động - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách thức ghi kết quả thảo luận vào phiếu: + Hoạt động 2: GV hướng dẫn thực hành - HS tự chọn sản phẩm và thực - Hát hành làm sản phẩm tự chọn. - 2 - 3 học sinh nêu. - Mỗi em chọn và tiến hành cắt khâu - HS nhắc lại các mũi thêu đã học một sản phẩm đã chọn. - HS lựa chọn theo ý thích và khả năng - Gợi ý 1 số sản phẩm thực hiện sản phẩm đơn giản. 1 / Cắt khâu, thêu khăn tay. - Vải cạnh 20 x 10cm, kẻ đường dấu 4 2 / Cắt khâu, thêu túi rút dây cạnh khâu gấp mép. 3 / Cắt khâu, thêu các sản phẩm khác. - Vẽ mẫu vào khăn, hoa, gà, vịt, cây, a) Váy em bé thuyền, cây mấm có thể khâu tên b) Gối ôm mình. * Cắt khâu thêu khăn tay cần những gì - Vải hình chữ nhật 25 x 30 cm gấp đôi và thực hiện như thế nảo? theo chiều dài 2 lần. * Cắt khâu túi rút dây như thế nào? - Vạch dấu vẽ cổ tay, thân áo cắt theo - GV hướng dẫn HS làm đường vạch dấu. Khâu viền đường gấp * Cắt khâu thêu váy em bé ra sao? mép cổ áo,gấu áo, thân áo, thêu trang trí - GV yêu cầu HS thực hành theo hướng bằng mũi thêu móc xích lê dẫn có thể chọn tùy theo ý thích. - GV đến bàn quan sát nhận xét hướng dẫn. IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs. - Hướng dẫn về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu.
4. Thứ 5 ngày 22 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 4 Ngày tết,lễ hội và mùa xuân I/ yêu cầu cần đạt *Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau. *Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng người hoạt động của người theo ý thích. *Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV chuẩn bị: SGK, tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp nội dung chủ đề. HS chuẩn bị: SGK, màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, bìa sách, báo, tạp chí, dây thép mềm, các vật tìm được... IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 Hoạt động 1 -Hát Cho học sinh khởi động - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách thức - Hát ghi kết quả thảo luận vào phiếu: - 2 - 3 học sinh nêu. + Hoạt động 2: GV hướng dẫn thực hành - HS hát khởi động -Yêu cầu HS hình 6.1 SGK thảo luận: - HS quan sát thảo *Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là luận và trả lời câu những hoạt động nào? diễn ra ở đâu, khi nào? hỏi. *Không khí, cảnh vật, màu sắc trong hình như - HS quan sát thảo thế nào? luận và trả lời thực *Em hãy kể tên những lễ hội mà em biết? hiện sản phẩm. *Em hãy kể một số hoạt động khác trong dịp tết cổ truyền của dân tộc ngoài những hoạt động em thấy trong hình?
5. *Em yêu thích nhất hoạt động nào trong ngày tết, lễ hội và mùa xuân? - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 SGK và nêu câu hỏi thảo luận: * Em thích sản phẩm tạo hình nào nhất? đó là hoạt động gì của ngày tết, lễ hội và mùa xuân? *Hình ảnh nào là hình ảnh chính? Hình ảnh nào là hình ảnh phụ trong mỗi sản phẩm? *Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính không? *Sản phẩm em thích được tạo hình bằng chất liệu gì? Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào? Yêu cầu HS thảo lận nhóm: GV đưa ra sơ đồ tư duy về ngày tết, lễ hội và mùa xuân. Giúp HS tìm hiểu hiểu những hình ảnh liên quan qua câu hỏi gợi mở. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm với chủ đề “ngày tết, lễ hội và mùa xuân” - Yêu cầu HS thực hiện hình ảnh các nhân vật băng các hình thức khác nhau để tạo ngân hàng hình ảnh của nhóm. IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs. - Hướng dẫn về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu. Thứ 5 ngày 22 tháng 12 năm 2022 Kĩ Thuật 5 MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I. Yêu cầu cần đạt: - Kể được tên và nêu được đặt điểm chủ yếu của một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta. - Biết liên hệ với lợi ích của việc nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có).
6. - Có ý thức nuôi gà. II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh minh họa đặc điểm hình dạng của một số giống gà tốt. - Phiếu học tập. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH Hoạt động 1 -Hát Cho học sinh khởi động -Hát - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và - Nêu lại ghi nhớ bài học trước. cách thức ghi kết quả thảo luận vào - HS lắng nghe, 3 HS đọc đề. phiếu: - HS lắng nghe + Hoạt động 2: GV hướng dẫn thực - HS lắng nghe hành - Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt - Kể tên các giống gà. của tiết học.2’ - HS chú ý quan sát và ghi nhớ - Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ tiết học - Các nhóm thảo luận hoàn + Hiện nay, ở nước ta nuôi rất nhiều thành các câu hỏi trong phiếu giống gà khác nhau. Em nào có thể kể về đặc điểm của một số giống tên những giống gà mà em biết? gà được nuôi nhiều ở nước ta. - Ghi tên các giống gà lên bảng theo - Đại diện từng nhóm lên trình 3 nhóm: gà nội, gà nhập nội, gà lai. bày kết quả thảo luận. - Kết luận: Có nhiều giống gà được - Các nhóm khác nhận xét, bổ nuôi nhiều ở nước ta. Có những giống sung gà nội như gà ri, gà Đông Cảo, gà - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ mía, gà ác ; gà nhập nội như gà - Làm bài tập. Tam hoàng, gà lơ-go, gà rốt ; gà lai - Báo cáo kết quả tự đánh giá.. như gà rốt-ri - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ - Phát phiếu học tập cho các nhóm; - Nêu lại ghi nhớ SGK. mỗi nhóm 4 – 6 HS. - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ - Hướng dẫn HS tìm các thông tin - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ SGK để hoàn thành phiếu. - HS chú ý lắng nghe. - Nêu tóm tắt đặc điểm hình dạng và ưu, nhược điểm chủ yếu của từng giống gà như SGK.
7. - Kết luận: Ở nước ta hiện nay đang nuôi nhiều giống gà. Mỗi giống gà có đặc điểm hình dạng và ưu, nhược điểm riêng. Khi nuôi gà, cần căn cứ vào mục đích nuôi, điều kiện nuôi để chọn giống cho phù hợp. - Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp dùng một số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập của HS. - Nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh giá kết quả làm bài của mình. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs. - Hướng dẫn về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu.