Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 14 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 14 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. Thứ 2 ngày 12 tháng 12năm 2022 Hoạt động thư viện Chú bộ đội của em I.Yêu cầu cần đạt -Giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, tăng cường khả năng giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị. II.Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Lớp học hoặc thư viện - Truyện kể: Chú bộ đội dũng cảm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN HT: nhóm/ lớp 1. TRƯỚC KHI KỂ: (5’) - Em là học sinh * Hoạt động: Khởi - Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn động - Mục tiêu: Tái hiện - Quan sát tranh kiến thức cũ và giúp - Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ chú bộ HS nhớ các từ ngữ đã đội và 2 bạn nhỏ học đã học - Phỏng đoán tên truyện - Cách tiến hành - HS đoán nội dung câu chuyện +Chủ điểm của tháng - Lắng nghe và quan sát tranh này là gì? - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình
2. +Em hãy tìm những từ - chú bộ đội quyết định dạy cho bạn đó một ngữ nói về tính cách bài học và phẩm chất tốt của người HS? - Chú bộ đội dũng cảm +Cho HS quan sát - Trương như Gia đình tranh bìa của quyển - Một số HS trình bày trước lớp. truyện - Hai bạn đó đánh nhau +Gợi ý tranh bìa - Bạn đó đau quá, xin tha thứ và hứa không làm truyện vẽ gì? chuyện càn quấy nữa. +Em nào có thể phỏng - HS nêu những lời khuyên mà em cảm nhận đoán nội dung của câu được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản chuyện? thân +Giới thiệu truyện: - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với Kiến Càng dũng cảm nhân vật. 2. TRONG KHI KỂ: (18’) * Hoạt động: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa - Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan sát. - Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện IV điều chỉnh sau bài học
3. Chuẩn bị cho tiết sau Thứ 4 ngày 14 tháng 12 năm 2022 Kĩ Thuật 4 Thêu móc xích I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách thêu móc xích. - Thêu được mũi thêu móc xích. Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. thêu được ít nhất năm vòng móc xích. Đường thêu có thể bị dúm. - Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo ra sản phẩm. HS nam có thể thực hành khâu. * Với học sinh khéo tay: + Thêu được mũi thêu móc xích. Các mũi thêu tạo thành vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất tám vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm. + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng kĩ thuật. - Tranh qui trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn và một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu móc xích III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH *Hoạt động 1 - Hát -Hát - HS quan sát 2 mặt thêu kết hợp Cho học sinh khởi động với quan sát SGK
4. - Giới thiệu nội dung phiếu học tập + Mặt phải là những vòng chỉ nhỏ và cách thức ghi kết quả thảo luận móc tiếp nối nhau như sợi dây vào phiếu: chuyền. + Hoạt động 2: GV hướng dẫn thực + Mặt trái là những mũi chỉ liền hành nhau nối tiếp giống như thêu đột - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận mau. xét mẫu. - Dùng thêu trang trí hoa, lá cảnh - GV giới thiệu mẫu vật con giống lên cổ áo,ngực áo và - Nêu đặt điểm của đướng thêu móc thêu lân khăn tay xích? - Giống như vạch dấu đường khâu - GV giới thiệu một số sản phẩm thường. thêu móc xích - Nêu ứng dụng của - Lớp quan sát mũi thêu móc xích? - (Hướng dẫn kĩ cho những HS GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật nam) - Dựa vào hình 2 em hãy nêu cách - Lên kim ngay số 1 vòng sợi chỉ vạch đường dấu? tạo thành vòng xuống kim tại điểm - GV vạch đường dấu lên bảng, 1, lên kim tại điểm 2. Mũi kim ở chấm các điểm đường dấu cho HS trên vóng chỉ rút nhẹ sợi chỉ lên quan sát. được mũi thứ nhất. - Hướng dẫn nội dung 2 và quan sát - HS dựa vào cách thêu mũi thứ hình 3a, 3b, 3c nhất trả lời. + Dựa vào hình 3a, em hãy nêu cách - Có đưa kim ra ngoai đướng thêu bắt đầu đường thêu? mới thắt mút chỉ - Thực hiện mũi thêu thứ 2, 3 - (HS khéo tay) giống như mũi thứ nhất. + Dựa vào hính 3b, 3c, 3d em hãy nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, tư? - GV hướng dẫn HS kết thức đường chỉ, đưa mũi kim ra ngoài và xuống kim để chặn mũi thêu, thắt nút chỉ ở mặt trái.
5. + Cách kết thúc đướng thêu móc xích có gì khác so vơi các đường khâu khác đã học? - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập. IV /điều chỉnh sau bài học - Chuẩn bị bài: học tiếp theo Thứ 5 ngày 15 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật 4 Sự chuyển động của dáng người (t3) I/ yêu cầu cần đạt *Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau. *Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng người hoạt động của người theo ý thích. *Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV chuẩn bị: SGK, tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp nội dung chủ đề. HS chuẩn bị: SGK, màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, bìa sách, báo, tạp chí, dây thép mềm, các vật tìm được... IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 3 2/ Thực hiện: - HS tạo sản 2.1.Tạo dáng người bằng đất nặn phẩm cá nhân
6. Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SGK và nêu -Tạo sản phẩm cách tạo dáng người bằng đất nặn. nhóm 2.2.Tạo dáng người bằng dây thép, giấy -HS hoạt động cá cuộn nhân -Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK đẻ -HS hoạt động nhận biết cách uốn dây thép tạo dáng nhóm người. -Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dùng giấy cuộn quấn bên ngoài dáng người bằng dây thép để tạ khối cho nhân vật và vẽ màu, trang trí thêm trang phục bằng giấy màu, vải, sợi.... làm cho hình khối nhân vật sinh động hơn. 3/ Thực hành: 3.1.Hoạt động cá nhân: Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý tưởng để tạo hình dáng người đang hoạt động và chất liệu thể hiện. * Em sẽ tạo hình dáng người dang làm gì? Dáng người đó có gì nổi bật? *em định chọn vật liệu gì để thể hiện? Em sẽ chọn hình dáng có liên quan nào khác để thể hiện sinh động hơn cho dáng người đó? a. Tạo hình dáng người bằng đất nặn b. Tạo hình dáng người bằng dây thép 3.2.Hoạt động nhóm: - Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung chủ đề. -Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh. -Chỉnh sữa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung chủ đề.
7. -Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. IV. Điều chỉnh sau bài học - Chuẩn bị bài: học tiếp theo Thứ 5 ngày 15 tháng 12 năm 2022 Kĩ Thuật 5 Lợi ích của việc nuôi I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được lợi ích việc nuôi gà. - Biết liên hệ với lợi ích của việc nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có). - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. II. Đồ dung dạy học. - Tranh ảnh minh họa các lợi ích của việc nuôi gà. - Phiếu học tập. Giấy A3, bút dạ. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH *Hoạt động 1 - Hát -Hát - HS để đồ dùng lên bàn. Cho học sinh khởi động - HS chú ý lắng nghe - Giới thiệu nội dung phiếu học - HS chú ý lắng nghe tập và cách thức ghi kết quả thảo - Các nhóm tìm thông tin luận vào phiếu: SGK, quan sát hình ảnh, liên + Hoạt động 2: GV hướng dẫn hệ thực tiễn thảo luận rồi ghi thực hành vào phiếu. - Giới thiệu nội dung phiếu học - Đại diện từng nhóm lần tập và cách thức ghi kết quả thảo lượt trình bày ở bảng. luận vào phiếu:
8. 1. Em hãy kể tên các sản phẩm - Các nhóm khác nhận xét, của chăn nuôi gà. bổ sung ý kiến. 2. Nuôi gà đem lại những ích lợi - HS cùng GV nhận xét, gì? đánh giá kết quả thảo luận. 3. Nêu các sản phẩm được chế - HS tự đánh giá. biến từ thịt gà, trứng gà. - HS chú ý lắng nghe - Phát phiếu cho các nhóm và - HS nêu lại ghi nhớ SGK nêu thời gian thảo luận: 15 phút. - HS chú ý lắng nghe, ghi - Bổ sung, giải thích, minh họa nhớ một số lợi ích chủ yếu của việc - HS chú ý lắng nghe nuôi gà theo SGK. - HS chú ý lắng nghe - GV theo dõi, gợi ý HS nhận xét và bổ sung. - Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp dùng một số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập của HS. - Nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh giá kết quả làm bài của mình. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS. IV. Điều chỉnh sau bài học - Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ SGK. - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. - Nhắc HS chuẩn bị tốt giờ học sau.