Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên 6 - Tuần 36 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên 6 - Tuần 36 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. Ngày 15/5/2023 Tiết 70. ÔN TẬP HỌC KỲ II Học sinh ôn tập các câu hỏi tự luận và trắc nghiệm. Cần ôn tập tốt để kiểm tra học kỳ Câu 1: Kể tên những sinh vật gây hại cho cây lúa mà em biết? Gia đình em đã làm những cách gì để tiêu diệt các sinh vật gây hại trên? Câu 2: Theo em, các động vật sau: chó, mèo, cá, trâu, bò, gà có giá trị như thế nào trong thực tiễn? Câu 3:Trình bày những đặc điểm nhận biết động vật thuộc lớp Chim ? Câu 4:Hai bạn bàn luận về san hô. Một bạn nói san hô thuộc giới thực vật vì nó có thể nảy mầm tạo nên rất nhiều nhánh mà ta nhìn thấy như một vườn san hô. Bạn kia lại cho rằng san hô thuộc giới động vật.em hãy giải thích giúp bạn BÀI 5. THỰC VẬT 1d,2a,3d,4a,5c,6b,7c,8d,9b,10b Câu 1: Bộ phận nào của cây thường đặc biệt và dễ nhận biết nhất? • A. lá • B. rễ • C.thân • D. hoa quả Câu 2: Đặc điểm nào KHÔNG phải là đặc điểm của tất cả các loài thực vật? • A. cấu trúc mạch • B. đa bào • C. sinh vật nhân chuẩn • D. sinh vật tự dưỡng Câu 3: Thực vật hạt kín được chia thành hai nhóm
2. • A. cây lá kim và cây hạt trần • B. có mạch và không mạch • C. rêu và hoa • D. dicots và monocots Câu 4: Đặc điểm chung của các cây sống ở vùng khô hạn là • A. Thân mọng nước • B. Lá to • C. Rễ nông • D. Ra hoa quanh năm. Câu 5: Tại sao mỗi lông hút có thể được coi là một tế bào? • A. Vì nó là tế bào biểu bì kéo dài. • B. Vì nó có chức năng hút nước và muối khoáng hoà tan. • C. Vì nó có đủ các thành phần của một tế bào như: vách, màng sinh chất, chất tế bào, nhân. • D. Vì nó có không bào lớn Câu 6: Thực vật được chia thành các ngành nào? • A. Nấm, Dương xỉ, Rêu, Quyết • B. Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín • C. Hạt kín, Quyết, Hạt trần, Nấm • D. Nấm, Rêu, Tảo và Hạt kín Câu 7: Cho các nhận định sau về giới Thực vật, có bao nhiêu nhận định chính xác: (1) Rêu là nhóm nguyên thủy nhất còn giữ nhiều đặc điểm nguyên thủy gần với tảo. (2) Thực vật Hạt kín là nhóm đa dạng nhất về cá thể và về loài. (3) Thực vật Hạt trần tiến hóa hoàn thiện hơn thực vật Hạt kín. • A. 1 • B. 3 • C. 2 • D. 0 Câu 8: Dựa vào đâu người ta nói thực vật có khả năng điều hòa không khí?
3. • A. Sự hô hấp của người, động thực vật, hoạt động của nhà máy, sự đốt cháy....đều tiêu tốn oxi và thải ra các khí cacbonic • B. Thực vật quang hợp tiêu thụ khí cacbonic và thải Oxi, góp phần (chủ yếu) làm cân bằng các khí này trong không khí C. Ở thực vật, lượng khí cacbonic thải ra trong hô hấp được sử dụng ngay vào quá • trình quang hợp nên vẫn giữ được môi trường trong sạch • D. Câu A và B đều đúng Câu 9: Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường bằng cách: • A. Giảm bụi và khí độc, cân bằng hàm lượng CO2 và O2 • B. Giảm bụi và khí độc, tăng hàm lượng CO2 • C. Giảm bụi và khí độc, giảm hàm lượng O2 • D. Giảm bụi và sinh vật gây bệnh, tăng hàm lượng CO2 Câu 10: Ở dương xỉ, các túi bào tử nằm ở đâu? • A. Mặt trên của lá • B. Mặt dưới của lá C. Thân cây • D. Rễ cây • 11c,12b,13a,14b,15d,16d, 17a,18d,19d,20b Câu 11: Bộ phận nào dưới đây chỉ xuất hiện ở ngành Hạt trần mà không xuất hiện ở các ngành khác? • A. Hoa • B. Quả • C. Noãn • D. Rễ Câu 12: Trong những nhóm cây sau đây, nhóm gồm các cây thuộc ngành Hạt kín là? • A. Cây dương xỉ, cây hoa hồng, cây ổi, cây rêu. • B. Cây bưởi, cây táo, cây hồng xiêm, cây lúa. • C. Cây nhãn, cây hoa ly, cây bào tấm, cây vạn tuế. • D. Cây thông, cây rêu, cây lúa, cây vạn tuế. Câu 13: Trong các thực vật sau, loài nào được xếp vào nhóm Hạt kín? • A. Cây bưởi
4. • B. Rêu tản • C. Cây vạn tuế • D. Cây thông Câu 14: Cách thích hợp để viết một tên khoa học trong tiếng Latinh là gì? • A. tất cả được viết hoa và tất cả được in nghiêng • B. tên chi viết hoa và loài viết thường, tất cả đều được in nghiêng • C. liệt kê tất cả các danh mục, tất cả được in nghiêng • D. tên bộ viết hoa và tên loài viết thường, tất cả đều được in nghiêng Câu 15: Vì sao nói Hạt kín là ngành có ưu thế lớn nhất trong các ngành thực vật? • A. Vì chúng có hệ mạch • B. Vì chúng có rễ thật • C. Vì chúng sống trên cạn • D. Vì chúng có hạt nằm trong quả Câu 16: Thực vật có vai trò gì đối với động vật? • A. Ngăn biến đổi khí hậu • B. Cung cấp thức ăn • C. Giữ đất, giữ nước • D. Cung cấp thức ăn, nơi ở Câu 17: Cấu trúc nằm giữa vách tế bào và chất tế bào là • A. Màng sinh chất. • B. Vách tế bào. • C. Tế bào chất. • D. Nhân. Câu 18: Điền lần lượt các từ thích hợp vào ô trống sau: Tế bào phân chia và lớn lên giúp . . . . . . . . . . . và . . . . . . . . . . . . . . . . . • A. (1) hút muối khoáng (2) trao đổi chất • B. (1) phát triển (2) cây sinh trưởng. • C. (1) hút nước (2) phân bào. • D. (1) cây sinh trưởng (2) phát triển Câu 19: Tính đa dạng của thực vật được biểu hiện ở điều nào sau đây ?
5. • A. Số lượng các loài • B. Số lượng các cá thể trong mỗi loài • C. Môi trường sống của mỗi loài • D. Tất cả các phương án đưa ra Câu 20: Ở nước ta có khoảng bao nhiêu loài thực vật có mạch ? • A. Khoảng gần 10 000 loài • B. Khoảng trên 12 000 loài • C. Khoảng gần 15 000 loài BÀI 6. ĐỘNG VẬT 1d,2a,3c,4a,5d,6b,7c,8b,9d Câu 1: Sự đa dạng của động vật được thể hiện rõ nhất ở: • A. Cấu tạo cơ thể và số lượng loài. • B. Hình thức dinh dưỡng và hình thức vận chuyển. • C. Môi trường sống và hình thức dinh dưỡng. •D. Số lượng loài và môi trường sống. Câu 2: Đặc điểm cơ bản nhất để phân biệt nhóm động vật có xương sống với nhóm động vật không xương sống là? •A. Có xương sống. • B. Hình thái đa dạng • C. Kích thước cơ thể lớn. • D. Sống lâu. Câu 3: Tập hợp các loài nào sau đây thuộc lớp Động vật có vú (Thú)? • A. Tôm, muỗi, lợn, cừu • B. Bò, châu chấu, sư tử, voi • C. Gấu, mèo, dê, cá heo • D. Cá voi, vịt trời, rùa, thỏ Câu 4: Cá cóc là đại biện của nhóm động vật nào sau đây? •A. Lưỡng cư • B. Cá • C. Bò sát • D. Thú Câu 5: Động vật KHÔNG có: • A. Khả năng di chuyển
6. • B. Giác quan • C. Hệ thần kinh • D. Tự sản xuất được chất hữu cơ Câu 6: Động vật được chia làm mấy ngành •A. 6 • B. 8 • C. 7 • D. 9 Câu 7: Đặc điểm cơ bản nhất để phân biệt ngành động vật có xương sống với các ngành động vật không xường sống là • A. Hình dáng đa dạng • B. Kích thước cơ thể lớn •C. Có cột sống • D. Sống lâu Câu 8: Các loài nào dưới đây là vật chủ trung gian truyền bệnh? • A. Ruồi, chim bồ câu, ếch • B. Ruồi, muỗi, chuột • C. Rắn, cá heo, hổ • D. Hươu cao cổ, đà điểu, dơi Câu 9: Động vật có đặc điểm chung là? • A. Có khả năng di chuyển •B. Đời sống dị dưỡng • C. Có hệ thần kinh và giác quan • D. Cả A, B và C 10a,11a,12b,3c,4d,115d,16c,17c,18d,19b Câu 10: Đặc điểm nào dưới đây không phải là đặc điểm phân biệt giữa thực vật với động vật? • A. không có khả năng phản ứng. • B. không có khả năng tự di chuyển. • C. đa số không có khả năng tự dưỡng. • D. không có hệ thần kinh và giác quan. Câu 11: Nhóm các loài chim có ích là?
7. • A. Chim sâu, chim cú, chim ruồi • B. Chim cắt, chim vành khuyên, chim công • C. Chim bồ câu, chim gõ kiến, chim yểng • D. Chim sẻ, chim nhạn, chim vàng anh Câu 12: Đặc điểm của sinh vật thuộc giới khởi sinh là • A. Sống hoàn toàn tự dưỡng •B. Tế bào có nhân sơ • C. Chưa có cấu tạo tế bào • D. Là những cơ thể có cấu tạo đa bào Câu 13: Nhóm động vật nào sau đây có số lượng loài lớn nhất? • A. Nhóm cá • B. Nhóm giun • C. Nhóm chân khớp • D. Nhóm ruột khoang Câu 14: Cá heo là đại diện của nhóm động vật nào sau đây? • A. Cá • B. Bò sát • C. Lưỡng cư • D. Thú Câu 15: Đặc điểm không có ở động vật là: • A. Có cơ quan di chuyển • B. Có thần kinh và giác quan • C. Lớn lên và sinh sản • D. Có thành xenlulôzơ ở tế bào Câu 16: Động vật có xương sống bao gồm: • A. Cá, lưỡng cư, bò sát, ruột khoang, thú • B. Cá, chân khớp, bò sát, chim, thú • C. Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú • D. Thân mềm, lưỡng cư, bò sát, chim, thú Câu 17: Ví dụ nào dưới đây nói về vai trò của động vật với tự nhiên? • A. Động vật cung cấp nguyên liệu phục vụ cho đời sống • B. Động vật có thể sử dụng để làm đồ mỹ nghệ, đồ trang sức • C. Động vật giúp thụ phấn và phát tán hạt cây
8. • D. Động vật giúp con người bảo về mùa màng Câu 18: Động vật có lợi ích gì đối với con người? • A. Động vật dùng làm thí nghiệm trong học tập, thí nghiệm, thử nghiệm thu • B. Động vật cung cấp nguyên liệu cho con người thực phẩm, lông, da... • C. Động vật hỗ trợ con người trong lao động, giải trí, thể thao... • D. Cả A, B và C đúng Câu 19: Động vật nào có hại với con người • A. Mèo • B. Chuột • C. Chó • D. Bò Ngày soạn: 6 / 05 / 2023 TiÕt 70 KiÓm tra HỌC KỲ II A. Môc tiªu §¸nh gi¸ kiÕn thøc, kh¶ n¨ng tiÕp thu kiÕn thøc cña học sinh trong ch­¬ng 5. RÌn kỷ năng làm toán hóa học; tÝnh cÈn thËn tr×nh bµy khoa häc. Giáo dục thái độ nghiêm túc, trung thực, tự giác làm bài B. Ho¹t ®éng d¹y häc 1. Ma trận đề: Mức độ nhận thức Vận dụng ở Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng mức cao hơn TN TL TN TL TN TL TN TL T/c vật lý, hóa Khái niệm độ Ancol etylic học, đđ cấu tạo rượu (2,5) của ancol etylic. Số câu 1 1 1 1 1 Số điểm 0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 Đặc điểm cấu Tính lượng các - Tính nồng độ Tính chất hóa tạo, t/c hóa học chất theo % của dd thu Axit axetic học của axit của axit axetic. phương trình được sau phản (6) axetic. hóa học. ứng. Số câu 1 1 Số điểm 3 3 Mlh giữa Viết PT minh Thiết lập sơ đồ Phân biệt ancol (1,5) etilen, họa các mối liên mối liên hệ giữa etylic, axit ancol etylic hệ giữa etilen, hidrocacbon với axetic và etyl
9. và a. axetic ancol etylic và rượu và axit.. axetat a. axetic Số câu 1 Số điểm 1,5 1(0,5) 2 (2) 1 (o,5) 2 (3,5) 1 (0.5) 1 (3) Tổng 10 2. Đề ra: I. TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào một trong các chữ cái A, B, C, D trước ý đúng. Câu 1: Công thức nào dưới đây là của Ancol etylic? A. CH3-CH2-OH. B. CH3-OH. C. CH3-O-CH3. D. CH 3-CH2-CH2- OH. Câu 2: Este là sản phẩm tạo thành của phản ứng este hóa xảy ra giữa: A. axit và bazơ. B. axit và rượu. C. axit và oxit bazơ. D. axit và kim loại. Câu 3: Hòa 2 lít Ancol etylic vào 8 lít nước. Dung dịch thu được có độ rượu là A. 250 B. 200 C. 40 0 D. 20 Câu 4: Ancol etylic phản ứng được với kim loại nào sau đây? A. Đồng. B. Kẽm. C. Kali D. Nhôm. B. PHẦN TỰ LUẬN : Câu 1 (2,0 điểm): Viết các PTHH, ghi rõ điều kiện phản ứng (nếu có). a. Chuỗi biến hóa theo sơ đồ sau : C2H4  C2H5OH  CH3COOH  CH3COOC2H5 b. Cho mẩu kim loại Natri vào ancol etylic. Câu 2 (3điểm): Hãy trình bày tính chất hóa học axit axetic? Ghi ptpu Câu 3 (3 điểm): Cho kim loại magie tác dụng dung dịch có chứa 4,8 gam axit axetic. a. Tính khối lượng muối thu được sau phản ứng. b. Nếu đem toàn bộ lượng axit trên đun nóng với 4,14 gam rượu etylic có mặt H2SO4đặc làm xúc tác thì hiệu suất phản ứng là bao nhiêu? 3. Đáp án: I. TRẮC NGHIỆM (4 điểm): Mỗi lựa chọn đúng 0,5 đ 1 2 3 4 A b B c II. TỰ LUẬN (6 điểm) axit (1) C2H4 + H2O  C2H5OH men giaám Câu 1 (2) C2H5OH + O2  CH3COOH + H2O H SO ñaëc,to (2 điểm) 2 4 (3) CH3COOH + C2H5OH  CH3COOC2H5 + H2O (4) C2H5OH + Na C2H5ONa + H2 Câu 2 Mỗi ptpu ghi đúng 0,5 điểm (3 điểm) Câu 3 4,8 n = =0,08mol (3 điểm) axit 60
10. PTHH: 2CH3COOH + Mg → (CH3COO)2Mg + H2 2mol 1mol 0,08mol nmuoái =0,04 mol a. mmuoái =142.0,04=5,68gam H SO b. PTHH: CH COOH + C H OH 2 4 CH COOC H + H O 3 2 5 t0 3 2 5 2 4,14 n = =0,09mol röôïu 46 Tỉ lệ giữa axit và rượu: < rượu dư nrượu tham gia pứ = 0,08 mol 0,08 Hiệu suất phản ứng: H .100% 88,9% 0,09 Ngày 20/5/2023 Tiết 69 «n tËp HỌC KỲ II (T2) A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Häc sinh n¾m ch¾c c¸c kh¸i niÖm vµ c¸ch tÝnh nång ®é phÇn tr¨m vµ nång ®é mol. C«ng thøc chuyÓn ®æi gi÷a khèi l­îng, thÓ tÝch vµ l­îng chÊt. - HiÓu vµ vËn dông ®­îc c«ng thøc tÝnh nång ®é phÇn tr¨m vµ nång ®é mol cña dung dÞch ®Ó tÝnh to¸n nång ®é dung dÞch hoÆc c¸c ®¹i l­îng liªn quan ®Õn nång ®é dung dÞch. - BiÕt tÝnh to¸n vµ c¸ch pha chÕ mét dung dÞch theo nång ®é phÇn tr¨m vµ nång ®é mol víi nh÷ng yªu cÇu cho tr­íc. 2. Kỹ năng : Tính toán, giải bài tập. 3. Giáo dục : Tính chuyên cần. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. GV: Giáo án. 2. HS: ¤n tËp c¸c kh¸i niÖm vµ c«ng thøc tÝnh nång ®é phÇn tr¨m vµ nång ®é mol. C¸ch tÝnh to¸n pha chÕ mét dung dÞch theo nång ®é phÇn tr¨m vµ nång ®é mol víi nh÷ng yªu cÇu cho tr­íc. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ của tiết học: Ôn tập cuối năm (tt) 2. Phát triển bài. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
11. *. Hoạt động 1. I. Bµi tËp nång ®é dung dÞch : - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm vµ c«ng thøc - HS : 100ml 0,1l;M 160(g). tÝnh nång ®é C% vµ CM. CuSO4 * Bµi tËp: Hßa tan 8g CuSO4 trong 100ml m 8 n 0,05(mol). H2O. TÝnh nång ®é phÇn tr¨m vµ nång ®é mol CuSO4 M 160 cña dung dÞch thu ®­îc. n 0,05 C 0,5(M ). - GV gäi ®¹i diÖn c¸c nhãm nªu c¸c b­íc lµm. M V 0,1 ? §Ó tÝnh C cña dung dÞch ta ph¶i tÝnh c¸c ®¹i M §æi 100ml H O = 100g ( v× l­îng nµo. Nªu biÓu thøc tÝnh. 2 D 1g / ml ) ? §Ó tÝnh C% cña dung dÞch ta cßn thiÕu ®¹i H 2O m m m 100 8 108(g). l­îng nµo. Nªu c¸ch tÝnh. ddCuSO4 H 2O CuSO4 8 C% .100% 7,4%. *. Hoạt động 2. ddCuSO4 108 * Bµi tËp: Cho 50ml dung dÞch HNO3 8M ®­îc pha lo·ng ®Õn 200ml. II. Bµi tËp pha chÕ dung dÞch: TÝnh nång ®é mol cña dung dÞch HNO3 sau - HS: khi pha lo·ng. §æi 50ml = 0,05l. - C¸c nhãm th¶o luËn, nªu c¸ch gi¶i. - Gäi 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy. n C .V 8.0,05 0,4(mol). HNO3 M 0,4 CM 2,5(M ). HNO3 0,16 * Bµi tËp: Cho 16g CuSO4 hßa tan vµo trong 16 n­íc ®Ó ®­îc 20ml dung dÞch.TÝnh nång ®é nCuSO 0,1(mol). mol cña dung dÞch. - HS: 4 160 0,1 C 10(M ). *. Hoạt động 3. M 0,01 III. Bµi tËp tÝnh theo ph­îng tr×nh hãa * Bµi tËp: Cho 5,6g Fe ph¶n øng hoµn toµn víi häc: dung dÞch HCl. Ph¶n øng x¶y ra theo s¬ ®å - HS : sau: m 5,6 nFe 0,1(mol). Fe + HCl FeCl2 + H2. M 56 a. LËp PTHH cña ph¶n øng trªn. a. PTHH cña ph¶n øng: b. TÝnh thÓ tÝch khÝ hi®rro thu ®­îc ë ®iÒu kiÖn Fe + 2HCl FeCl2 + H2. tiªu chuÈn. 1mol 1mol 1mol c. TÝnh khèi l­îng muèi FeCl2 t¹o thµnh sau ? ? ? ph¶n øng. b. ThÓ tÝch khÝ hi®rro thu ®­îc ë ®iÒu - Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn ®Ó ®­a ra c¸c kiÖn tiªu chuÈnlµ: n n 0,1(mol). b­íc gi¶i. H 2 Fe - Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. V n.22,4l 0,1.22,4 2,24(l). H 2 c. Khèi l­îng muèi FeCl2 t¹o thµnh sau ph¶n øng:
12. nFeCl nFe 0,1(mol). 2 m 0,1.127 12,7(g). FeCl3 IV. Cñng cè: - GV nh¾c l¹i néi dung chÝnh bµi «n tËp. V. DÆn dß: - GV nªu ph­¬ng ph¸p gi¶i c¸c bµi to¸n ®Þnh l­îng. Hóa 8. Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Kiểm tra, củng cố lại toàn bộ kiến thức về nước, nộng độ dung dịch, pthh, tính toán hóa học 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng viết PTHH và giải toán theo PTHH 3. Giáo dục: thái độ và ý thức độc lập làm bài. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. GV: Đề kiểm tra 2. HS: Học ôn tốt C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: II. Bài mới: GV phát đề. 1. Ma trận đề: Nội dung kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng TN TL TN TL TN TL 1.Tính chất hóa học 1,5(c5) của nước (1,5) 2. Oxit, axit, bazo, 2(c1) (2đ) muối Nồng độ dung dịch 2(c3,4) (2đ) 4. phản ứng hóa học 3(c2) 1,5(c6) (4,5đ) Đề bài: Câu 1: Hãy hoàn thành bảng sau TT Tên – phân loại CTHH 1 Na2SO4 2 NaHCO3 3 NaOH 4 Fe(OH)3
13. 5 H2SO4 6 HCl, 7 CuO 8 SO3 Câu 2: Hoµn thµnh c¸c ph­¬ng tr×nh ph¶n øng sau: 1, Al + HCl  2, H2 + Fe3O4  dienphan 3, Zn + H2SO4 lo·ng  4, H2O  5, H2 + CuO  6, Mg + HCl  Câu 3: Hßa tan 10g ®­êng vµo 40g n­íc. TÝnh nång ®é phÇn tr¨m cña dung dÞch thu ®­îc. Câu 4: 250 ml dung dÞch cã hßa tan 0,1mol H2SO4. H·y tÝnh nång ®é mol cña dung dÞch axit. Câu 5:Trình bày TCHH của nước, mỗi tính chất lấy 1 pthh chứng minh? Câu 6:Đốt cháy hoàn toàn 126g sắt trong bình chứa khí O2. Tính thể tích khí O2 (ở đktc) đã tham gia phản ứng trên. II.Tự luận (9đ) Câu Nội dung C1 Mỗi CTHH đọc đúng và phân loại đúng 0,25đ C2 Mỗi pthh hoàn thành đúng 0,5đ C3 C% là 20% C4 Nồng độ mol/l là 0,4M m 126 a. n 2,25(mol) Fe M 56 C5 Fe Theo PTPƯ ta có to 3Fe + 2O2  Fe3O4 3 mol 2mol 2,25mol 1,5mol  n = 1,5 (mol) O2 V 1,5.22,4 33,6(l) O2 Td kl2 + 2 2 →2 + 2 td oxit mỗi pt 2 + 2 →2 C6 푆 3 + 2 → 2푆 4