Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên 6 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên 6 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. Ngày 3/2/2023 BÀI 17. ĐA DẠNG NGUYÊN SINH VẬT I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này học sinh: - Nhận biết được một số nguyên sinh vật như tảo lục đơn bào, tảo silic, trùng roi trùng giày, trùng biến hình thông qua quan sát hình ảnh, mẫu vật. - Nêu được sự đa dạng và vai trò của nguyên sinh vật. - Nêu được một số bệnh, cách phòng và chống bệnh do nguyên sinh vật gây nên. - Quan sát và vẽ được hình nguyên sinh vật dưới kính lúp hoặc kính hiển vi. 2. Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực KHTN: Hình thành, phát triển biểu hiện của các năng lực: + Nhận biết và nêu được tên các sự vật, hiện tượng, khái niệm, quy luật, quá trình tự nhiên. + So sánh, phân loại, lựa chọn được các sự vật, hiện tượng, quá trình tự nhiên theo các tiêu chí khác nhau. 3. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất trung thực. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Giáo án Power point 2. HS: Sgk, vở ghi chép. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - GV giới thiệu: Hình 17.1 là hình ảnh quan sát một giọt nước ao, hồ dưới kính hiển vi. GV yêu cầu HS quan sát và trao đổi với các bạn trong nhóm về số lượng và hình dạng các loài sinh vật có trong hình. - Từ đó GV đặt câu hỏi: Các loài quan sát được dưới kính hiển vi thuộc những nhóm sinh vật nào? Tên gọi từng sinh vật là gì? Vai trò của các loài đó trong tự nhiên là gì? - HS quan sát, đưa ra câu trả lời, GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đâ dạng của nguyên sinh vật
2. HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I. Sự đa dạng của nguyên sinh - GV chia nhóm HS, yêu cầu HS quan sát vật hình 17.2sgk, gọi tên, mô ta hình dạng và - Động vật nguyên sinh có hơn nêu đặc điểm nhận biết của các nguyên sinh 40 nghìn loài, phân bố khắp nơi: vật. trong nước mặn, nước ngọt, - GV chú ý mở rộng kiến thức cho HS: trong trong đất ẩm, trong cơ thể nhiều các loài nguyên sinh vật nêu trên, loài nào có nhóm động vật và người. khả năng quang hợp? Từ đặc điểm nhận biết + Tảo lục đơn bào: tế bào hình các loài, GV yêu cầu HS nêu đặc điểm chung cầu, có màu xanh lục, mang của nguyên sinh vật. nhiều hạt diệp lục. - GV yêu cầu HS vẽ lại hình ảnh một số sinh + Tảo silic: Cơ thể đơn bào, có vật vào vở. nhiều hình dạng. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Trùng roi: Cơ thể đơn bào, - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ tìm ra câu hình thoi, có roi di chuyển. trả lời. + Trùng giày: cơ thể đơn bào, Bước 3: Báo cáo, thảo luận hình đế giày, có lông bơi - HS trình bày trước lớp câu trả lời của mình + Trùng biến hình: Cơ thể đơn Bước 4: Kết luận, nhận định bào, hình dạng không ổn định. - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức cốt lõi. Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò và tác hại của nguyên sinh vật HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. Vai trò và tác hại của nguyên sinh - GV yêu cầu HS quan sát hình 17.3 vật sgk, nêu vai trò của nguyên sinh vật 1. Nguyên sinh vật là thức ăn của động với động vật? vật - GV yêu cầu HS quan sát hình 17.4 - Nguyên sinh vật là thức ăn cho động vật và 17.5sgk, thảo luận nhóm, chỉ ra như cá, tôm, cua: trùng roi, trùng giày, các con đường có thể dẫn tới mắc tảo lục, tảo silic bệnh sốt rét và bệnh kiết lị, từ đó đề 2. Một số nguyên sinh vật gây bệnh ở xuất các biện pháp phòng tránh hai người
3. bệnh này. + Bệnh sốt rét: Gây ra bởi kí sinh trùng Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ sốt rét, lây truyền do muỗi Anopheles. - HS hình thành nhóm, phân công + Bệnh kiết lị: Các triệu chứng có thể bao nhiệm vụ, quan sát hình ảnh, trả lời gồm: đau bụng hoặc đau co rút từng con câu hỏi. buồn nôn; nôn mửa; sốt trên 38 độ C; mất - GV quan sát, hướng dẫn HS hoàn nước, có thể đe doạ tính mạng nếu không thành nhiệm vụ. được điều trị. Bệnh kiết lị thường lây lan Bước 3: Báo cáo, thảo luận do vệ sinh kém. - GV gọi đại diện từng nhóm đứng - Biện pháp phòng bệnh: dậy trình bày kết quả thực hiện của + Bệnh sốt rét: đi ngủ buông màn, vệ sinh nhóm mình. xung quanh nơi mình ở, xếp gọn quần Bước 4: Kết luận, nhận định áo - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến + Bệnh kiết lị: Thực hiện vệ sinh ăn thức, chuyển sang nội dung mới. uống, thực hiện tốt vệ sinh cá nhân, rửa tay bằng xà phòng, sử dụng nước sạch C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 17.1 của bài luyện tập trang 102 sgk. - HS thảo luận, suy nghĩ, đưa ra câu trả lời: Ích lợi hoặc tác hại của nguyên sinh vật Tên nguyên sinh vật Làm thức ăn cho động vật Trùng giày, trùng roi, tảo Gây bệnh cho động vật và con người Trùng sốt rét, trùng kiết lị. - GV nhận xét, chốt lại đáp án. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức bài học trong việc bảo vệ, chăm sóc sức khỏe, phòng tránh bệnh do nguyên sinh vật gây nên. b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh vào tuần sau. d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm thông tin, tranh ảnh về một số bệnh do nguyên sinh vật gây nên và cách phòng tránh. - GV nhận xét, đánh giá quá tiết học của học sinh. Ngày 3/2/2023 TiÕt 40 s¬ l•îc b¶ng tuÇn hoµn
4. c¸c nguyªn tè ho¸ häc ( tiếp theo) A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Chu kú: gåm c¸c nguyªn tè cã cïng sè e trong nguyªn tö ®•îc s¾p xÕp thµnh hµng ngang theo chiÒu t¨ng dÇn cña ®iÖn tÝch h¹t nh©n. - Nhãm: gåm c¸c nguyªn tè cã cïng sè e líp ngoµi cïng ®•îc xÕp thµnh mét cét däc theo chiÒu t¨ng dÇn cña ®iÖn tÝch h¹t nh©n. - Quy luËt biÕn ®æi tÝnh chÊt trong mét chu k×, trong một nhãm. - Dùa vµo vÞ trÝ nguyªn tè suy ra cÊu t¹o nguyªn tö, tÝnh chÊt c¬ b¶n cña nguyªn tố. Lưu ý: Các nội dung liên quan đến lớp electron không dạy. Sử dụng bảng hệ thống tuần hoàn, hs công nhận ( hướng dẫn giảm tải ) 2. KÜ n¨ng - Dù ®o¸n tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ng.tè khi biÕt vÞ trÝ cña ng. tè trong b¶ng tuÇn hoµn. - BiÕt cÊu t¹o nguyªn tö cña nguyªn tè suy ra vÞ trÝ vµ tÝnh chÊt cña nã. B. ChuÈn bÞ: B¶ng hÖ thèng tuÇn hoµn các nguyên tố hóa học C. Ho¹t ®éng d¹y häc 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ C©u 1: Chu kú lµ g× ? T¹i sao c¸c nguyªn tè Na, Mg, Al, Si, P cïng mét chu kú. C©u 2: Nhãm nguyªn tè lµ g× ? T¹i sao nguyªn tè F, Cl, Br, I cïng mét nhãm. 3. Bài mới HOẠT ĐÔNG 1: Sù biÕn ®æi tÝnh chÊt cña c¸c nguyªn tè trong b¶ng tuÇn hoµn - Gv cho học sinh quan sát, phân tích 1. Trong mét chu kú chu kỳ 2 và 3 - Từ đầu đến cuối chu kỳ theo chiều ? Từ đầu đến cuối chu kỳ điện tích hạt tăng dần của điện tích hạt nhân nhân thay đổi như thế nào - Sè e líp ngoµi cïng t¨ng dÇn tõ 1 -> ? Số e lớp ngoài cùng ra sao 8 e ? Tính chất biến thiên như thế nào - TÝnh kim lo¹i gi¶m dÇn, tÝnh phi kim - GV: §Çu chu kú lµ kim lo¹i kiÒm, t¨ng dÇn. cuèi chu kú lµ mét khÝ hiÕm. ? Nªu c¸c nguyªn tè vµ sù biÕn ®æi tÝnh ch©t cña c¸c nguyªn tè trong chu
5. kú 3. - Học sinh đọc thông tin, quan sát 2. Trong mét nhãm nhóm I và VII - Từ trên xuống dưới sè líp e cña ? Nhóm I có mấy nguyên tố nguyªn tö t¨ng dÇn. ? Số e lớp ngoài cùng như thế nào - TÝnh kim lo¹i t¨ng dÇn ? Trong nhóm I đi tõ trªn xuèng tÝnh Li < Na < K . kim lo¹i biÕn ®æi nh• thÕ nµo. - TÝnh phi kim gi¶m dÇn. ? Nhóm VII có mấy nguyên tố F > Cl > Br > I ? Nhãm VII ®i tõ trªn xuèng tÝnh phi Ví dụ: Nhóm I kim biÕn ®æi nh• thÕ nµo. 6 nguyên tố từ Li -> Fr Số lớp e tăng từ 2 -> 7 Số e lớp ngoài cùng là 1 HOẠT ĐÔNG 2: ý nghÜa cña b¶ng hÖ thèng tuÇn hoµn ? Bảng hệ thống tuần hoàn cho ta biết 1. BiÕt vÞ trÝ cña nguyªn tè ta cã thÓ những gì suy ®o¸n cÊu t¹o nguyªn tö vµ tÝnh chÊt cña nguyªn tè. Ví dụ 1: Ô số 17 -> biết được những gì - Ví dụ 1: H¹t nh©n nguyªn tö A = 17 BiÕt nguyªn tè A cã sè hiÖu nguyªn tö +, e = 17, nguyªn tè A ë chu kú 3, lµ 17, h·y cho biÕt cÊu t¹o nguyªn tö, nhãm VI . Nguyªn tè A cã 3 líp e vµ tÝnh chÊt ho¸ häc cña nguyªn tè A vµ sè e líp ngoµi cïng lµ 7. A là nguyên so s¸nh víi c¸c nguyªn tè l©n cËn. tố Cl - Trong mét chu kú : S < A(Cl) - Trong mét nhãm : Br < A(Cl) < F ? Suy ®o¸n cÊu t¹o vµ tÝnh chÊt ho¸ ( HS nh¾c l¹i tÝnh chÊt ho¸ häc clo) häc cña nguyªn tè B cã sè hiÖu nguyªn - Ví dụ 2: HS ho¹t ®éng nhãm (suy tö lµ 12. ®o¸n). 2. BiÕt cÊu t¹o nguyªn tö cña nguyªn Ví dụ 3: Nguyªn tö X cã ®iÖn tÝch h¹t tè ta cã thÓ suy ®o¸n vÞ trÝ, tÝnh chÊt nh©n 16+, 3 líp e, sè e líp ngoµi cïng cña nguyªn tè ®ã. lµ 6e. H·y cho biÕt vÞ trÝ cña X trong - Nguyªn tè X cã ®iÖn tÝch h¹t nh©n 16 b¶ng hÖ thèng tuÇn hoµn vµ cho biết + suy ra X ë « sè 16. tÝnh chÊt c¬ b¶n của X. - Nguyªn tè X cã 3 líp e -> X ë chu kú 3 - Nguyªn tè X cã 6e líp ngoµi cïng -> X thuéc nhãm VI. - VËy X lµ nguyªn tè phi kim S ( lưu huỳnh ) - HS dùa vµo vÞ trÝ cña S trong b¶ng hệ thống tuần hoàn suy ra tÝnh chÊt. 4. Củng cố: ? S¾p xÕp c¸c nguyªn tè sau theo chiÒu tÝnh chÊt hoạt động hóa học t¨ng dÇn.
6. a) Na, Ca, Mg, Al b) C, N, O, P, S ? Dù ®o¸n cÊu t¹o ng.tö, vÞ trÝ vµ tÝnh chÊt cña nguyªn tè A. BiÕt nguyên tè A ë « sè 8. 5. Dặn dò: Bµi tËp vÒ nhµ: 4, 5, 6, 7 ( SGK Tr 101) ---------------- Ngày 4/2/2023 Tiết 41 BÁO CÁO TNST: phương án phòng và thoát hiểm ngộ độc khí CO I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Hs nắm được tác hại của CO đối với sức khỏe con người và biện pháp phòng tránh 2.Kỹ năng : Rèn kỹ năng hoạt động nhóm và thuyết trình 3. Thái độ: Yêu bộ môn, có ý thức bảo vệ sức khỏe và môi trường II.Chuẩn bị: GV: Máy chiếu HS: Bản báo cáo III.Hoạt động báo cáo 1.Ổn điịnh lớp 2. Báo cáo hoạt động của nhóm - Nhóm trưởng nghiệm thu sản phẩm, trình bày hoạt động cách làm của nhóm - Phân công nhiệm vụ các thành viên :Nhóm trưởng nghiệm thu sản phẩm của nhóm qua các thành viên bằng cách phát vấn thông qua hệ thống câu hỏi: Tính độc của khí CO, các triệu chứng ở người khi hít thở phải khí CO? Cách phòng, chống độc khí CO?.Một người đốt khí than sưởi ấm cần có sự phòng và thoát hiểm ngộ độc khí cacbon oxit như thế nào? Căn cứ vào kết quả đó để có thể áp dụng trong đời sống 3. Báo cáo sản phẩm theo nhóm : Nhóm trưởng báo cáo kết quả trải nghiệm của nhóm, các nhóm nhận xét: Mỗi nhóm báo cáo sản phẩm bằng giấy A0 kèm theo sản phẩm 4. Đánh giá hoạt động: Về sản phẩm : + Có phương án phòng và thoát hiểm khí CO +Nội dung bản trình bày đầy đủ chi tiết hợp lý về : Nêu được đặc tính độc hại, nguồn gây ra, thoát khỏi khí, cách giải độc - Về hoạt động : Phân công được nhiệm vụ, các hoạt động tuyên truyền hiệu quả IV.Kết thúc báo cáo: -GV nhận xét, khen thưởng khích lệ -Hs nhận xét, thu dọn sản phẩm -Trực nhật vệ sinh phòng bộ môn