Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 30, Chủ đề: Nghề ở địa phương (TT) - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 30, Chủ đề: Nghề ở địa phương (TT) - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. TUẦN 30 CHỦ ĐỀ: NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG (TIẾP THEO) I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm những nghế ở địa phương. - Nhận diện được những cách giữ an toàn khi làm những nghế ở địa phương. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. * Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong buổi tọa đàm một cách triệt để, hài hòa. 3. Phẩm chất: - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô. - Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về nghề ở địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung. - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn nét đẹp, truyền thống của nghề địa phương. - Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên: - Tranh ảnh, tư liệu về nghề ở địa phương. - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7. - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động. - Máy tính, máy chiếu (Tivi). - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ. 2. Đối với học sinh: - Tìm hiểu về nghề nghiệp hiện tại của người thân trong gia đình và những người xung quanh trong cộng đồng. - Tìm đọc, ghi lại thông tin về những nghề hiện có ở địa phương. - Sưu tầm những câu chuyện nói về các nghề ở địa phương hoặc những người làm nghề ở địa phương. - Tìm thông tin về các tấm gương khởi nghiệp thành công ở địa phương. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - KT sự chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới. A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
2. 1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. 2. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức. 3. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi. 4. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức. - GV phổ biến cách chơi và luật chơi: + Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học. Trong thời gian 4 phút, lần lượt viết tên các nghề và đặc điểm nổi bật của nghề đó. + Đội nào viết được nhiều, đúng tên các nghề nghiệp và đặc điểm nổi bật của nghề thì đội đó giành được chiến thắng. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, Như chúng ta đã biết mỗi nghề đều có đặc điểm khác nhau, kèm theo đó là các mối nguy hiểm riêng của từng nghề. Chúng ta cùng đi tìm hiểu thêm về những mối nguy hiểm và cách giữ an toàn lao động khi làm các nghề ở địa phương mình qua tiết học tiếp theo của bài học “NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG” nhé. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động 1: Nhận diện nguy hiểm và cách giữ an toàn lao động khi làm nghề ở địa phương. (10 phút) 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn một nghề nghiệp hiện có ở địa phương để nhận diện các nguy hiểm và cách giữ an toàn lao động khi làm nghề. 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Nhận diện nguy hiểm và cách - GV dẫn dắt: lựa chọn một nghề nghiệp hiện có giữ an toàn lao động khi làm ở địa phương để nhận diện các nguy hiểm từ đó nghề ở địa phương. đề xuất cách thức em sẽ áp dụng để giữ an toàn cho mình và mọi người lao động khi làm nghề. Tên Nguy Cách giữ an - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực nghề hiểm có toàn khi lao hiện nhiệm vụ: thể gặp động Lựa chọn những nghề nghiệp của người thân và phải của những người xung quanh trong cộng đồng. Bị bỏng - Mặc đồ bảo Thảo luận nêu nguy hiểm gặp phải khi làm nghề. Lính Khu vực hộ trong suốt Từ đó đề ra cách giữ an toàn khi lao động. cứu cứu hoả quá trình dập hoả phát nổ tắt đám cháy. gây - Rèn luyện nguy cách ứng biến, hiểm xử lí nhanh các đến tính tình huống mạng nguy hiểm. Bình hết - Kiểm tra kĩ
3. Thợ dưỡng các thiết bị: lặn khí bình oxy, mặt trong nạ dưỡng khi lặn. khí, trước Chuột khi xuống rút nước. - Học cách mát Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập xa, xử lí khi bị - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. chuột rút lúc - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần đang bơi. thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo Luôn đội mũ luận bảo hiểm và - GV mời đại diện HS trả lời. Rơi vật mặc quần áo liệu từ bảo hộ lao - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Xây trên cao động theo quy Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ dựng học tập Ngã từ định. GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS trên cao Đặt biển báo GV chiếu các thông tin về nguy hiểm và cách giữ chú ý khu vực an toàn khi làm nghề. xây dựng. GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 2: Hùng biện: “Nếu em là lãnh đạo địa phương ” (15 phút) 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những kế hoạch phát triển nghề nghiệp trong tương lai của địa phương khi học sinh đứng trên cương vị “lãnh đạo địa phương”. 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: bài hùng biện của các nhóm HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 4. Hùng biện: “Nếu em là lãnh - GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực đạo địa phương ” hiện nhiệm vụ: Thảo luận, hùng biện về chủ đề “Nếu em là lãnh đạo địa phương, em sẽ làm gì để Nếu là lãnh đạo địa phương, phát triển các nghề của địa phương và hỗ trợ những điều em sẽ làm để phát thanh niên khởi nghiệp?” triển cách nghề của địa phương - GV gợi ý cho HS: và hỗ trợ thanh niên khởi nghiệp + mỗi nhóm cử 3 – 4 người tham gia; là: + Chia bài hùng biện thành các phần tương ứng với - Mời các chuyên gia, những số thành viên tham gia; người trẻ thành công,... về tổ + Mỗi thành viên trong nhóm phụ trách một phần chức các buổi trò chuyện, hướng
4. trong bài hùng biện; nghiệp cho học sinh, sinh viên ở + Một thành viên chịu trách nhiệm dẫn dắt (mở địa phương. đầu, kết thúc ) bài hùng biện. - Tuyên truyền, khuyến khích - Đại diện nhóm lên trình bày. người dân ủng hộ các sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận về các bài hùng biện. do địa phương sản xuất: bánh Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập kẹo, đồ thủ công mĩ nghệ,... - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - Đưa ra một số chính sách hỗ - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. trợ phù hợp đối với thanh niên Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận mới ra trường, có ý định khởi - GV mời đại diện nhóm lên hùng biện. nghiệp. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ cảm nhận về các bài hùng biện. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện NV học tập Nhận xét về các bài hùng biện của các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi. 2. Nội dung: - Tìm và ghi lại những câu ca dao, tục ngữ, hò, vè, . nói về các nghề nghiệp khác nhau. 3. Sản phẩm học tập: Các câu trả lời của học sinh. 4. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: tham gia trả lời các câu hỏi. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (6 phút) 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi. 2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi. Sưu tầm một số câu chuyện nói về các nghề ở địa phương hoặc những người làm nghề ở địa phương. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Sưu tầm một số câu chuyện nói về các nghề ở địa phương hoặc những người làm nghề ở địa phương. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ. - GV nhận xét, đánh giá. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: Tìm hiểu những yêu cầu về phẩm chất, năng lực đối với người làm nghề địa phương. TUẦN 30: SINH HOẠT LỚP: KHẢO SÁT XU HƯỚNG CHỌN NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG CỦA CÁC BẠN TRONG LỚP I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức:
5. - Biết cách tổ chức cuộc khảo sát mini để tìm hiểu xu hướng chọn nghề ở địa phương của các bạn trong lớp. - Phân tích, tổng hợp được số liệu khảo sát, đưa ra kết luận. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 3. Phẩm chất: - Nhân ái: biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô. - Yêu nước: Hs yêu và tự hào về các nghề truyền thống ở địa phương. II. Thiết bị dạy học và học liệu Phiếu khảo sát III. Tiến trình dạy học A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp. b. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, hát đầu giờ bài Lớp chúng mình và chuẩn bị sinh hoạt lớp. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Sơ kết tuần - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần: - Bạn lớp trưởng lên điều hành buổi sinh hoạt lớp. - Nhận xét đánh giá tình hình hoạt động chung của lớp. - Đại diện các tổ nhận xét và nêu kết quả điểm thi đua của các thành viên. - Tuyên dương học sinh tiêu biểu và hs có nhiều tiến bộ; nhắc nhở học sinh vi phạm khắc phục khuyết điểm. - Ban cán sự lớp tổng kết chung. - Ban cán sự lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp khắc phục những nhược điểm còn mắc phải. * Triển khai công tác tuần tới Triển khai nội dung công tác tuần tới, kế hoạch tuần gồm: - Học tập: Học bài và làm bài đầy đủ, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài. - Rèn luyện: Đi học đều, đúng giờ, thực hiện tốt giờ tự quản, hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, không nói chuyện riêng trong giờ học, rèn luyện sự bình tĩnh, giao tiếp hòa nhã, nói năng chuẩn mực, lễ phép. - Vệ sinh, lao động: Trực nhật lớp, khu vực phân công sạch sẽ, không ăn quà vặt, tích cực tham gia và vận động các bạn cùng tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp. - Các hoạt động khác: Tham gia tích cực, đầy đủ các hoạt động phong trào của lớp và nhà trường đề ra. * Nhận xét đánh giá: Gv chủ nhiệm tổng kết. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh học tập
6. b Nội dung: GV tổ chức cho HS đóng vai làm phóng viên nhỏ cho một cuộc phỏng vấn nhỏ c. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - GV nêu ý tưởng về cuộc phỏng vấn: Một bạn đóng vai phóng viên nhỏ, phỏng vấn 1 số bạn ngẫu nhiên trong lớp (theo hình thức bắt thăm) về mong muốn chọn nghề. Những bạn được phỏng vấn sẽ trả lời câu hỏi. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia đóng vai. - Hs phát phiếu khảo sát cho các thành viên trong lớp. Mỗi thành viên sẽ có thời gian để hoàn thành phiếu, sau đó nhóm phóng viên sẽ thu thập phiếu, tổng hợp kết quả và đưa ra nhận định về xu hướng chọn nghề của các bạn trong lớp. * Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt động HS ( tinh thần, ý thức tham gia các hoạt động và kết quả đạt được) - GV hướng dẫn hs chuẩn bị nội dung tiết học sau.