Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

1. Ngày soạn: 12/2/2023 TUẦN 22, TIẾT 22: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRIỂN LÃM TRANH, ẢNH GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG; BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU 1. Năng lực a. Năng lực chung - Giao tiếp và hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với bạn cùng nhóm. + Chủ động và gương mẫu phần việc được phân công. b. Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Rèn sự tự tin khi trình diễn các tiết mục văn nghệ trên sân khấu, trình bày ý tưởng trước đông người. -Thiết kế và tổ chức hoạt động:Rèn kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá. 2. Phẩm chất - Trách nhiệm: Có trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ của nhóm, của cá nhân được giao. - Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với các thành viên trong gia đình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên TPT, BGH, giáo viên - Địa điểm, âm thanh, loa phát nhạc, nhạc cụ phục vụ hoạt động. - Xây dựng kịch bản chương trình văn nghệ. - Tư vấn cho lớp trực tuần lựa chọn MC, cách dẫn, giới thiệu các chương trình văn nghệ. - Phân công các lớp chuẩn bị, đăng kí các tiết mục văn nghệ về chủ đề “gia đình”. - TPT phối hợp với GVCN giám sát, đôn đốc, hỗ trợ, góp ý với các tiết mục văn nghệ do lớp đảm nhiệm. 2. Đối với học sinh - HS lớp trực tuần dưới sự giúp đỡ của GV TPT xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình văn nghệ. - Học sinh được cử làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào chương trình và giới thiệu các tiết mục chương trình văn nghệ. - Học sinh các lớp chuẩn bị các tiết mục được phân công hoặc tự đăng kí. - Quần áo, trang phục phù hợp với từng tiết mục biểu diễn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức : 2. Bài mới: Triển lãm tranh ảnh gia đình yêu thương, biểu diễn văn nghệ về chủ đề gia đình. Hoạt động1: Chào cờ, sơ kết thi đua và phổ biến nhiệm vụ tuần mới a. Mục tiêu
2. - Khắc sâu tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, và tinh thần truyền thống của Đội TNTP HCM b. Nội dung - HS hát quốc ca, đội ca. - TPT nhận xét bổ sung và phát cờ thi đua, kế hoạch hoạt động Đội tuần tiếp theo. - BGH phổ biến công việc tuần mới. c. Sản phẩm - Kết quả làm việc của HS, HS lớp trực tuần, TPT. d. Cách thực hiện Bước 1: Liên đội trưởng điều hành nghi lễ chào cờ. Bước 2: Lớp trực tuần thông báo kết quả, nhận xét thi đua trong tuần. Bước 3: TPT bổ sung nhận xét, phát cờ thi đua. Bước 4: TPT, BGH phổ biến công việc tuần mới. Hoạt động 2: Triển lãm tranh, ảnh gia đình yêu thương; Biểu diễn văn nghệ về chủ đề “gia đình” a. Mục tiêu - Lựa chọn và thể hiện được các tiết mục văn nghệ về chủ đề “ Gia đình”. - Cảm nhận được cái hay, cái đẹp qua các tiết mục văn nghệ trên cơ sở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách nhiệm với gia đình. - Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động và đánh giá. - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Nâng cao chất lượng phong trào văn hóa văn nghệ trong nhà trường, tạo không khí vui tươi, thi đua sôi nổi trong học tập. b. Nội dung - Biểu diễn văn nghệ về chủ đề “gia đình”. c. Sản phẩm - Các tiết mục văn nghệ của học sinh đã chuẩn bị và đăng kí. d. Cách thực hiện Bước 1: MC phát biểu đề dẫn về vai trò của gia đình đối với cuộc sống của mỗi người và tình cảm, trách nhiệm đối với gia đình của mỗi học sinh. Điều đó được thể hiện qua nhiều tác phẩm nghệ thuật, đặc biệt qua những bài hát. Chúng ta sẽ cùng thưởng thức để nuôi dưỡng tình cảm và trách nhiệm đối với gia đình.Mời các bạn cùng lắng nghe và trải nghiệm cảm xúc của mình qua từng tiết mục. Bước 2:Giới thiệu lần lượt các tiết mục văn nghệ trong chương trình. Bước 3: Học sinh trình diễn các tiết mục văn nghệ theo thứ tự dưới sự dẫn dắt của MC.
3. Bước 4:Mời một số học sinh chia sẻ cảm xúc sau buổi biểu diễn văn nghệ về chủ đề “gia đình” và suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân đối với gia đình. TPT Yêu cầu học sinh chia sẻ với gia đình những cảm xúc và suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân. Tiếp tục thực hiện các hành động thể hiện sự yêu thương và chia sẻ với những người thân yêu của mình qua các hành động cụ thể. TUẦN 22 – TIẾT 22: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THAM GIA LAO ĐỘNG TRONG GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình. - Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình. - Biết được những công việc cụ thể hằng ngày của gia đình các em và ý nghĩa của việc làm đó với bản thân. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và giải quyết được vấn đề trong công việc. - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. * Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong buổi tọa đàm, thảo luận một cách triệt để, hài hòa. 3. Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô, người thân trong gia đình. - Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tham gia lao động những công việc trong gia đình, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung. - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn vệ sinh gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình mình. - Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học theo chủ đề, biết cố gắng, kiên trì rèn luyện trong lao động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu về một số công việc làm trong gia đình. - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7. - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động. - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ 2. Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại những công việc, việc làm cụ thể ở gia đình mình, qua những việc làm đó các em có thể trao đổi với thầy cô.
4. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức : 2. Bài mới. A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU 1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. 2. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 3. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi. 4. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi 1 trò chơi .(Gv chọn) - GV phổ biến cách chơi và luật chơi: - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: ( giới thiệu bài) Các em thân mến, ở nhà các em vẫn thường giúp đỡ bố mẹ việc nhà nhưng chưa biết cách làm chủ gia đình như thế nào. Để nắm rõ hơn về nội dung này, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu tiếp bài học – Tham gia lao động trong gia đình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 4: Tìm hiểu các hoạt động lao động trong gia đình 1. Mục tiêu: Nêu được những hoạt động lao động trong gia đình 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn.. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 4.Tìm hiểu các hoạt động lao - GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS động trong gia đình. thực hiện nhiệm vụ: Tìm hiểu các hoạt động lao động trong gia đình - GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu của buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết về các hoạt động lao động trong gia đình. - Tăng thêm phần trách nhiệm, niềm vuikhi được giao công việc trong gia đình. - Tích cực đưa ra những việc làm cụ thể để phát huy bản thân khi được tham gia các hoạt động trong gia đình. + Những nội dung chính của buổi tọa đàm: - Chia sẻ với các bạn: - gợi ý: - Ý nghĩa của việc tìm hiểu các hoạt động lao + Những hoạt động lao động ở gia động trong gia đình đình em - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác + những người tham gia các hoạt nhau vềtìm hiểu các hoạt lao động trong gia động lao động đình. + những hoạt động lao động em đã - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ của em sau từng tham gia. khi tham gia buổi tọa đàm.
5. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Nêu được những việc đã làm được trong gia đình. + Ý nghĩa của việc phát huy vai trò bản thân . GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức. Hoạt động 5: Xây dựng và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình 1. Mục tiêu: Xây dựng và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn.. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 5. Xây dựng và thực hiện kế - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Xây hoạch lao động trong gia đình. dựng và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình. - GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu: - Xây dựng và thực hiện kế hoạch lao động trong gia đình. - Tăng thêm phần trách nhiệm, niềm vuikhi được giao công việc chung trong gia đình. + Những nội dung chính: - Chia sẻ với các bạn: - Thông điệp: - Ý nghĩa của việc xây dựng và thực hiện kế Thói quen gọn gàng, ngăn nắp, hoạch lao động tại gia đình. sạch sẽ ở gia đình không chỉ giúp - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác chúng ta có sức khỏe tốt hơn mà nhau vềxây dựng, thực hiện kế hoạch lao động còn góp phần tạo nên trạng thái tinh tại gia đình thần tích cực cho mọi người. - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ của em sau - Tham gia các hoạt động trong lao khi tham gia buổi tọa đàm. động phù hợp tại gia đình là thể Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập hiện tình yêu và nghĩa vụ đối với
6. - HS chia sẻ ý tưởng, cách thức tổ chức kế gia đình của mình. hoạch. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình. + Ý nghĩa của việc phát huy vai trò bản thân . GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi. 2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động lao động tại gia đình em trong năm học này. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động lao động tại gia đình trong năm học này. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: + Về học tập: • Tích cực tham gia các hoạt động lao động của nhà trường, giáo viên và Ban chỉ huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức. • Phát huy tinh thần tự học tập, rèn luyện, sáng tạo tại nhà. - GV nhận xét, đánh giá. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi. 2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi. Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có kết quả nổi bật trong trường về học tập, tinh thần lao động, tham gia văn nghệ, thể dục – thể thao. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có kết quả nổi bật trong trường về học tập, lao động, tham gia văn nghệ, thể dục – thể thao. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh.
7. + Kết quả nổi bật của bạn về học tập, lao động, tham gia văn nghệ, thể dục – thể thao. + Em học được điều gì từ bạn. - GV nhận xét, đánh giá. E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Giữ gìn trường lớp gọn gàng sạch đẹp + Ghi lại các hành vi thể hiện và không thể hiện sự ngăn nắp gọn gàng, sạch sẽ ở lớp, ở trường của các bạn. + Ghi lại kết quả thực hiện hành vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của nhóm trong tuần vừa qua. - Hoà đồng hợp tác với các bạn TUẦN 22, TIẾT 22: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ CÁCH THỨC LÀM VIỆC NHÀ HIỆU QUẢ I. MỤC TIÊU 1. Năng lực a. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Nêu cao trách nhiệm của bản thân trong việc chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. - Giao tiếp và hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn cùng nhóm + Chủ động và gương mẫu phần việc được phân công. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: + Lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung và hình thức phù hợp, biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên trong nhóm. + Có các ý tưởng mới, sáng tạo khi xây dựng sản phẩm. + Biết chú ý lắng nghe, tiếp cận tích cực; biết đánh giá sản phẩm và HĐ của các nhóm khác b. Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với cuộc sống: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau trong gia đình + Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt được mục tiêu. 2. Phẩm chất - Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với các thành viên trong gia đình. - Trách nhiệm: Quan tâm và tham gia tích cực các HĐ của nhóm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Tranh, ảnh, video, bài hát về chủ đề gia đình; - Tình huống, câu chuyện, câu thơ, tục ngừ, ca dao liên quan đến gia đình; - Giấy A0 và bút dạ. 2. Đối với HS:
8. - Tranh, ảnh về gia đình; - Một số bài hát, bài thơ, câu ca dao tục ngữ về gia đình. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1. Sinh hoạt lớp a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới. b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét hoạt động trong tuần học, giáo viên nhận xét đưa ra phương hướng tuần sau. c. Sản phẩm: - Báo cáo nhận xét các hoạt động trong tuần học. - Phương hướng tuần học mới. d. Tổ chức thực hiện: GV: Yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần. HS: Lớp trưởng báo cáo nhận xét các hoạt động trong tuần học, ý kiến học sinh. GV: Kết luận Hoạt động 1. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: - HS nêu được những việc nhà phù hợp với khả năng bản thân đã chủ động, tự giác tham gia ở gia đình. b. Nội dung: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ. c. Sản phẩm: - Kết quả trình bày của học sinh b. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Gv tổ chức cho Hs làm việc theo tổ để chia sẻ: + Những việc nhà em đã chủ động, tự giác làm. + Nhận xét của gia đình về những việc nhà mà em đã tham gia. + Kế hoạch rèn luyện để khắc phục và thực hiện những việc nhà bản thân ngại làm. Bước 2: Tổ chức cho các tổ báo cáo. Bước 3: Các tổ nhận xét lẫn nhau. Bước 4: Gv kết luận. IV. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giác làm việc nhà giúp đỡ gia đình. - Xây dựng kế hoạch làm việc nhà không ảnh hưởng đến học tập, vui chơi, giải trí. - Chuẩn bị cho nội dung được phân công.