Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 2, Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 2, Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

1. Ngày soạn: 9/ 2022 TUẦN 2 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CƠ Phát động tuần lễ thi đua trường lớp gọn gàng, sạch đẹp Hoạt động 1: Chào cờ a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Chơi trò chơi “ Ai biết nhiều hơn?” a. Mục tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về việc giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp. b. Nội dung: chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - TPT mời ba HS lên sân khấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. - TPT viết lên ở chính giữa ba tấm bảng đen cụm từ “ Giữ gìn trường lớp sạch đẹp” và khoanh tròn lại. Sau đó ba em HS ghi các từ, cụm từ nói về những việc làm cảu bản thân xung quanh cụm từ “Giữ gìn trường lớp sạch đẹp” trong vòng 2 phút. - Em nào viết được nhiều từ và đúng hơn sẽ được nhận phần thưởng. - Cả trường chú ý theo dõi, cổ vũ, động viên. Hoạt động 3: Phát động về việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp a. Mục tiêu: - Nêu được các việc làm của bản thân và của những người khác về giữ gìn trường lớp sạch đẹp, Hiểu được ý nghĩa cảu việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp. - Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp b. Nội dung: Phát động việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp c. Sản phẩm: HS tham gia cuộc thi. d. Tổ chức thực hiện:
2. - Người điều khiến giới thiệu BGK cuộc thi. - Các đội thi vào vị trí để chuẩn bị thi. BGK nêu thể lệ thi, cách chấm điểm, quy định thời gian chuẩn bị để trả lời, thang điểm cho từng loại câu hỏi để các đội thi cùng biết. - Người dẫ chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng câu hỏi thi. Các đội thi cùng nhau suy nghĩ, thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho mỗi câu hỏi. Đội nào có tín hiệu trước (bằng cách cắm cờ hoặc lắc chuông) thì sẽ được quyền trả lời. Nếu trả lời chưa đúng thì đội khác có quyển thay thế. Nếu không có đội nào trả lời đúng thì mời khán giả trả lời. Nếu không có kết quả đúng thì BGK nêu đáp án. * Bộ câu hỏi: - Nêu các việc làm cụ thể thể hiện việc giữ gìn tường lớp luôn sạch đẹp. - Vì sao chúng ta phải luôn giữ gìn trường lớp sạch đẹp? - Ngoài việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp thì ở gia đình và cộng đồng dân cư bản thân mỗi chúng ta có nên giữ gìn sạch đẹp ko, vì sao? - Hãy liệt kê những hành vi trái với việc ngăn nắp, sạch sẽ. Em suy nghĩ như thế nào về những người thể hiện hành vi này ở gia đình, nhà trường và cộng đồng dân cư? - Liên hệ các tình huống cụ thể và giải quyết. Hoạt động 4: Văn nghệ a. Mục tiêu: Thể hiện được thái độ tự hào về truyền thống nhà trường. b. Nội dung: HS các lớp biểu diễn văn nghệ c. Sản phẩm: các tiết mục văn nghệ d. Tổ chức thực hiện: - Các lớp được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ lần lượt lên biểu diễn. - Toàn trường cổ vũ, động viên.
3. TUẦN 2 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch đẹp I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm được những hành vi thể hiện sự ngăn nắp, gọn gàng sạch sẽ - Biết được những việc làm cụ thể để khắc phục những hành vi còn chưa ngăn nắp gọn gàng sạch sẽ ở trường 2. Năng lực * Năng lực chung: - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. * Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong buổi thảo luận nhóm một cách triệt để, hài hòa. 3. Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của suy nghĩ về những hành vi đó , mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch đẹp - Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7. - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động. - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ 2. Đối với học sinh Tìm hiểu về những hành vi và những thói quen giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch sẽ. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - KT sự chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới. A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU 1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. 2. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe hát và hỏi 1 số câu hỏi . 3. Sản phẩm học tập: HS có được tâm thế thải mái khi vào bài học 4. Tổ chức thực hiện:
4. - GV cho học sinh nghe bài hát “em yêu trường em” qua đây gv đặt 1 câu hỏi hs trả lời - Em đã có những hành động nào để giữ gìn bảo vệ trường lớp của em sạch sẽ Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các em nhận biết đâu là những hành vi thói quen ngăn nắp gọn gàng, sạch sẽ để các em khắc phục những hành vi đó có hành động đẹp thói quen tốt để trường lớp của chúng mình xanh – sạch – đẹp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Ngăn nắp, gọn gang, sạch sẽ trường lớp 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, học sinh hiểu được những hành vi và hành động cần thiết để giữu gìn trường lớp gọn gàng sạch đẹp 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Ngăn nắp gọn gàng, sạch sẽ - GV dẫn dắt: ngăn nắp, gọn gàng là cách sống khoa ở trường học và cũng là 1 trong những cách để tiết kiệm thời * Hành vi ngăn nắp, gọn gàng, gian. sạch sẽ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Bọc sách vở cẩn thận. ?em hãy chia sẻ những hành vi thể hiên sự ngăn nắp - Dán nhãn vở đầy đủ. gọn gàng và hành vi không thể hiện sự ngăn nắp , - Sắp xếp ghế sau giờ chào cờ. gọn gàng của học sinh trong các hoạt động nhà - Chủ động dọn rác xung quanh trường? nơi mình ngồi. . - Đến sớm trực nhật lớp. - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực hiện - Tích cực tham gia các hoạt nhiệm vụ: (Mỗi nhóm thực hiện một yêu cầu, kết quả động tổng vệ sinh của lớp, thảo luận đã chuẩn bị ở nhà) trường. - hành vi ngăn nắp , gọn gang, sạch sẽ .. - hành vi chưa ngăn nắp gọn gàng sạch sẽ • Hành vi chưa ngăn nắp, - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc suy nghĩ của em gọn gàng, sạch sẽ: về những hành vi đó ? - Để sách vở bừa bộn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Viết, vẽ bừa lênsách vở, bàn - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. ghế, tường lớp học,... - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - Vứt rác không đúng nơi quy Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận định. - GV mời đại diện HS trả lời. - Để giấy rác, vỏ chai, hộp đồ - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. ăn,... trong ngăn bàn. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học - Chỉ dọn dẹp qua loa khi được tập phân công trực nhật. GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS ... GV chiếu các thông tin về truyền thống nhà trường Cảm xúc, suy nghĩ của em về GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới. những hành vi: Ngăn nắp gọn gàng sạch sẽ góp phần xây dung + Ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ:
5. nhà trường xanh- sạch- đẹp vui vẻ, hài lòng. + Chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ: khó chịu, bực tức. Hoạt động 2 : Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường (10 phút) 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những việc làm cụ thể để đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp gọn gàng, sạch sẽ ở nhà trường 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Đánh giá việc rèn luyện thói - GV em hãy nêu những hành vi thể hiện thói quen quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường học? sẽ ở nhà trường Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập -Thường xuyên - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - Thỉnh thoảng - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - Chưa bao giờ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Hành vi thể hiện thói quen ngăn - GV mời đại diện HS trả lời. nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ + sắp xếp bàn ghế ngay ngắn học tập gọn gàng + để đồ dùng cá nhân( cặp sách, GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức. sách vở, xe đạp..) đúng nơi qui định + không viết , vẽ lên bàn học + Làm trực nhật + Bỏ rác đúng nơi qui định Hoạt động 3: Cách khắc phục những hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những việc làm cụ thể để khắc phục những hành vi chưa ngăn nắp. gọn gàng, sạch sẽ 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Cách khắc phục những hành
6. - GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, thực hiện nhiệm vụ sạch sẽ - GV gợi ý cho HS: Nhóm 1: Thảo luận cách khắc phục những hành + Hành vi chưa ngăn nắp, gọn vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường gàng, sạch sẽ: không bọc, dán Nhóm 2: Trao đổi cách rèn luyện thói quen ngăn nhãn sách vở cẩn thận. nắp, gọn gàng, sạch sẽ. + Nguyên nhân: do sự lười biếng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập của bản thân. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần + Cách khắc phục: thiết. Cùng anh/chị/em trong nhà bóc, Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo dán nhãn sách vở chuẩn bị cho luận năm học mới. - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. - Chọn những loại bọc, nhãn vở phù hợp với sở thích của bản thân. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập b. Một số cách rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ: GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức. + Đặt mục tiêu rèn luyện rõ ràng. Ngăn nắp gọn gàng sach sẽ là những thói quen + Lên kế hoạch để thực hiện cần thiết của mỗi cá nhân, giúp các em duy trì những hoạt động phù hợp để rèn được sức khỏe tốt và đạt hiệu quả cao trong quá luyện thói quen ngăn nắp, gọn trình học tậo gàng, sạch sẽ. + Tạo thói quen ngắn nắp, gọn gàng, sạch sẽ từ những việc nhỏ nhất: sắp xếp sách vở gọn gàng sau khi hết tiết học, bỏ giấy rác vào thùng đựng của lớp,.. Hoạt động 4: Hành động đẹp- thói quen tốt 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những việc làm cụ thể để có hành động đẹp thói quen tốt 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC NỘI DUNG SINH
7. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hỏi để có Hành động đẹp- thói quen tốt chúng ta cần thường xuyên thực hiện 4. Hành động đẹp- thói quen tốt những việc làm gì? Thực hiện thường xuyên các vệc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập làm - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. + Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần nhà trường thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo +vệ sinh lớp học luận +tham gia làm sạch đẹp sân trường - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi. 2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi. Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động về thực hiện giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch sẽ 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động về thực hiện giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch sẽ - GV nhận xét, đánh giá. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi. 2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi. Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có xây dựng phong trào giữ gìn trường lớp gọn gàng sạch sẽ 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có xây dựng phong trào giữ gìn trường lớp gọn gàng sạch sẽ + Tên bạn học sinh. + Em học được điều gì từ bạn. - GV nhận xét, đánh giá. E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Hoà đồng hợp tác với các bạn - Sưu tầm một số tình huống mà em đã thể hiện về sự hoà đồng với các bạn
8. TUẦN 2 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Chia sẻ kinh nghiệm và kết qủa rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gang, sachk sẽ ở trường của em. a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động ở trường. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ trải nghiệm c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chia sẻ cặp đôi về những trải nghiệm của các em khi tham gia các hoạt động ở trường theo những nội dung gợi ý sau: + Tên hoạt động đã tham gia + Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động + Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động ở trường + Lợi ích của việc tham gia các hoạt động ở trường. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ. - GV quan sát quá trình thực hiện của HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp - GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt hiệu quả cao hơn khi tham gia các hoạt động ở trường. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: + Tham gia các hoạt động ở trường sẽ giúp các em hiểu hơn về ngôi trường mà mình đang theo học. + Tích cực tham gia các hoạt động ở trường cũng sẽ giúp các em khám phá những tiềm năng của bản thân. +Tích cực tham gia các hoạt động vệ sinh giữ gìn trường luôn sạch đẹp giúp các em có thái độ tôn trọng những người có hành vi giữ gìn vệ sinh; giúp bản thân có những hành đúng chuẩn mực hơn + Chia sẻ những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động ở trường và lắng nghe các bạn khác chia sẻ sẽ giúp các em rút ra những bài học cho riêng mình, từ đó có kế hoạch hoạt động hiệu quả hơn.