Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Chủ đề: Tiếp nối truyền thống quê hương - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Chủ đề: Tiếp nối truyền thống quê hương - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

1. Ngày soạn: 18/12/2022 CHỦ ĐỀ: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG TUẦN 15 – TIẾT 15: SINH HOẠT DƯỚI CƠ Giới thiệu và tuyên truyền về ý nghĩa của các hoạt động trong cộng đồng địa phương Hoạt động 1: Chào cờ a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Giới thiệu và tuyên truyền về ý nghĩa của các hoạt động trong cộng đồng địa phương a. Mục tiêu: - Giới thiệu về ý nghĩa của các hoạt động trong cộng đồng địa phương - Tuyên truyền về ý nghĩa của các hoạt động trong cộng đồng địa phương b. Nội dung: Giới thiệu và tuyên truyền về ý nghĩa của các hoạt động trong cộng đồng địa phương c. Sản phẩm: các tiết mục văn nghệ, những câu chuyện hay về các hoạt động trong cộng đồng địa phương d. Tổ chức thực hiện: - Tham gia văn nghệ về chủ đề các hoạt động trong cộng đồng địa phương. GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm HS tham gia biểu diễn văn nghệ, Hoặc các mẩu chuyện hay về tuyên truyền, vận động, tham gia các hoạt động trong cộng đồng địa phương. - Tổng phụ trách đội tuyên truyền và nêu ý nghĩa cảu các hoạt động trong cộng đồng địa phương - GV nhắc HS thể hiện sự nghiêm túc, văn minh khi tham gia hoạt động văn nghệ, lắng nghe và động viên, cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ bằng cách vỗ tay tán thưởng. - Gv tổng kết hoạt động.
2. TUẦN 15 – TIẾT 15: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ NỘI DUNG 2: VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG HOẠT ĐỘNG CỒNG ĐỒNG (1 tiết) 1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS nghe các bài hát Điều đó tuỳ thuộc hành động của bạn sáng tác của nhạc sĩ Vũ Kim Dung. - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi: + Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì? + Theo em, trong hoạt động cồng đồng chúng ta cần có cách ứng xử như thế nào? Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét 2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Những hoạt động trong cộng đồng a. Mục tiêu: Giúp HS nêu được các hoạt động trong cộng đồng và chia sẻ hoạt động mà bản thân từng tham gia. b. Nội dung: GV đưa yêu cầu, Hs trả lời. c. Sản phẩm: câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIÊN SẢN PHẦM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn. Cách chơi 1. Những hoạt động trong cộng như sau: chọn 2 đội chơi xêp thành 2 hàng. Lần đồng. lượt từng HS trong từng đội lên bảng viết tên - Vệ sinh khu vực em ở. các hoạt động cộng đồng mà mình biết, sau đó - Sinh hoạt hè ở địa phương nhanh chóng đưa phấn cho bạn kế tiếp trong - Tham gia lễ hội truyền thống ở địa đội. Trong thời gian 3 phút, đội nào viết được phương. đúng và nhiều hơn tên các hoạt động cộng đồng đội đó sẽ chiến thắng, - GV khảo sát nhanh về các hoạt động cộng đồng HS thường tham gia, các hoạt động cộng đồng HS ít tham gia bằng cách nêu một số nơi
3. hoạt động cộng đồng của địa phương và cho HS giơ tay. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. Hoạt động 2: Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa trong hoạt động cộng đồng a. Mục tiêu: HS khám phá và rút ra những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa trong hoạt động cộng đồng. b. Nội dung: GV trình bày yêu cầu, học sinh thảo luận nhóm, trình bày.. c. Sản phẩm: câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Chỉ ra hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp và chưa phù hợp. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 3 nhóm và thảo luận, 2 tình huống ứng xử đưa ra trong SGK và cho biết: Trong 2 tình huống trên, tình huống nào có hành vi giao tiếp ứng xử phù hợp, tình huống nào có hành vi giao tiếp ứng xử chưa phù hợp? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. + GV tổng kết và đưa ra nhận xét . Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. GV trao đối với lớp về những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa trong hoạt động cộng đồng, khuyến khích HS thực hiện các những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa trong hoạt động cộng đồng. + HS ghi bài. Kể về những hành vi giao tiếp, ứng xử đúng hoặc chưa đúng trong hoạt động cộng đồng. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4. - GV tổ chức trò chơi Ném bóng. Luật chơi như sau: Quả bóng rơi đến tay ai, người đó sẽ kể về 1 hành vi ứng xử đúng hoặc chưa đúng mà mình từng chứng kiến. Người sau cần kế hành vi không trùng lặp với người trước. - GV hỏi: Cảm nhận của em khi thấy những hành vi ủng xử thiếu văn hoá trong hoạt động cộng đồng? Điều gì xảy ra khi mọi người đều ứng xử văn minh trong hoạt động cộng đồng? Chúng ta nên làm gì để ứng xử có văn hóa trong hoạt động cộng đồng. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. 3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Học sinh rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 3 nhóm - GV phát phiếu học tập cho 3 nhóm - HS đọc và trả lời câu hỏi trên phiếu Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung + GV gọi nhóm còn lại nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét 4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những quy tắc ứng xử phù hợp trong mọi tình huống khi tham gia các hoat động trong cộng đồng . b. Nội dung: GV hướng dẫn học sinh thực hiện ngoài giờ lên lớp. c. Sản phẩm: kết quả thực hiện cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu và hướng dẫn HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc sau: + Tìm hiếu thêm về giao tiếp, ứng xử có văn hóa. + Hằng ngày thực hiện những điều nên làm để trở thành người giao tiếp, ứng xử có văn hóa trong hoạt động cộng đồng.
5. - GV yêu cầu HS chia sẻ những điểu thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động. Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập HS thực hiện yêu cầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS nộp bài thu hoạch Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét Thông điệp: Giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng vừa thể hiện được những phẩm chất tốt đẹp của cá nhân, vừa góp phần xây dựng một xã hội văn minh. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi Giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong -Báo cáo thực tham gia tích cực cách học khác nhau của người học hiện công việc. của người học - Hấp dẫn, sinh động -Hệ thống câu - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích hỏi và bài tập hành cho người học cực của người học -Trao đổi, thảo - Phù hợp với mục tiêu, nội dung luận Hướng dẫn về nhà: • Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng • Tìm hiểu nội dung 3 của Chủ đề 4. TUẦN 15 – TIẾT 15: SINH HOẠT LỚP Trao đổi về ý nghĩa của hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng a. Mục tiêu: HS trao đổi về những trải nghiệm của bản thân về hành vi giao tiếp có văn hóa khi tham gia các hoạt cộng đồng ở địa phương. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ trải nghiệm c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
6. - GV cho HS chia sẻ cặp đôi về những trải nghiệm của các em khi tham gia các hoạt động cộng đồng ở địa phương theo những nội dung gợi ý sau: + Tên hoạt động đã tham gia + Em, đã tham gia như thế nào ( hào hứng, tự giác ) + Trong các hoạt động mà em tham gia em đã thể hiện thái độ, hành vi có văn hóa nào ? + Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động cộng đồng ở địa phương + Lợi ích của việc tham gia các hoạt động cộng đồng ở địa phương. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ. - GV quan sát quá trình thực hiện của HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp - GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt hiệu quả cao hơn và có văn hóa hơn khi tham gia các hoạt động cộng đồng ở địa phương. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: + Các hoạt động đó là: Ủng hộ hội người khuyết tật; Tham gia chương trình Triệu túi an sinh; Ủng hộ đồng bào bị thiên tai, bão lũ; Quyên góp, ủng hộ trại trẻ mồ côi + Tham gia các hoạt động cộng đồng ở địa phương sẽ giúp các em hiểu hơn về những hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống, các em có thể giúp đỡ được nhiều hoàn cảnh khó khăn hơn... +Có thể quan sát thái độ, hành động có văn hóa của những người xung quanh để học hỏi và có cách ứng xử tốt hơn ở những lần hoạt động tiếp tgheo + Tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện ở trường cũng sẽ giúp các em khám phá những tiềm năng của bản thân như: sự tự tin, giúp cho chúng ta có mục đích sống, giao lưu với nhiều bạn bè hơn... + Chia sẻ những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động thiện nguyện ở trường hoặc ở địa phương và lắng nghe các bạn khác chia sẻ sẽ giúp các em rút ra những bài học cho riêng mình, từ đó có kế hoạch hoạt động hiệu quả hơn.