Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Chủ đề 7: Cuộc sống quanh ta - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Chủ đề 7: Cuộc sống quanh ta - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. Ngày soạn: 4/3/2023 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA TUẦN 25, TIẾT 25: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRIỂN LÃM TRANH ẢNH VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA HIỆU ỨNG HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH ĐẾN SỰ SỐNG Ở VIỆT NAM. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS: -HS truyền thông được về bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính dưới các hình thức khác nhau trước toàn trường. -Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo; phẩm chất tự tin. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: Hình thành được các kĩ năng: làm việc nhóm, thuyết trình. 3. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với TPT, BGH và GV: -Các phương tiện âm thanh. -Kịch bản chương trình truyền thông. -Cử MC. 2. Đối với HS: Chuẩn bị bài thuyết trình, tiểu phẩm, trình diễn thời trang, tranh vẽ, áp phích,... để truyền thông. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào cờ. b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc
2. lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Triển lãm tranh ảnh về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính a. Mục tiêu: -HS Triển lãm tranh ảnh về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính dưới các hình thức khác nhau trước toàn trường. -Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo; phẩm chất tự tin. b. Nội dung: -HS Triển lãm tranh ảnh về ảnh hưởngcủa hiệu ứng nhà kính dưới các hình thức khác nhau trước toàn trường c Sản phẩm: HS trình bày d. Tổ chức thực hiện: - MC tuyên bố lí do và lẩn lượt giới thiệu các nhóm, các lớp lên Triển lãm tranh ảnh về ảnh hưởngcủa hiệu ứng nhà kính -HS toàn trường quan sát, đặt cầu hỏi và động viên, cổ vũ các bạn. -Bình chọn tiết mục truyền thông hay nhất. ĐÁNH GIÁ -Một số HS chia sẻ cảm xúc và thu hoạch sau khi nghe/ tham gia truyền thông. C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: HS Triển lãm tranh ảnh về ảnh hưởngcủa hiệu ứng nhà kính b. Nội dung: Theo chủ đề c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bình chọn tiết mục truyền thông hay nhất. TUẦN 25. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TIẾT 25. HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: • Hiểu được nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính. • Nhận biết và phân tích các tác động của hiệu ứng nhà kính. • Biết được tác động của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của con người.
3. • Xây dựng và tổng kết chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh. 2. Năng lực * Năng lực chung: • Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. • Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. * Năng lực riêng: • Tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất. • Đề xuất những giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính. • Nhận biết được nguy cơ từ môi trường thiên nhiên và cách ứng phó. • Xác định được mục tiêu và đề xuất giải pháp trong xây dựng chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất: • Yêu nước: yêu thiên nhiên, mối trường xung quanh, bảo vệ mối trường. • Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với những người mà cuộc sống bị ảnh hưởng bởi hiệu ứng nhà kính; phê phán những hảnh vi xả khí thải ra môi trường. • Chăm chỉ: nỗ lực tìm hiểu những thông tin về hiệu ứng nhà kính và ảnh hưởng của nó đến sự sống trên Trái Đất; nhiệt tình tham gia vào các hoạt động góp phân bảo vệ môi trường. • Trung thưc: phản đối những hành vi gây ô nhiễm môi trường. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên • Sưu tầm tư liệu (tranh, ảnh, video clip, bài viết, ) về hiệu ứng nhà kính và hậu quả của nó. • SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7. • Máy tính, máy chiếu (Tivi) • Giấy A4, A0, giấy nhớ, băng dính/nám châm dính bảng, bút dạ, bút màu. • Phiếu bốc thăm vai trò đối tượng dành cho hoạt động Đối thoại về hiệu ứng nhà kính. 2. Đối với học sinh • Tìm hiểu những thông tin về hiệu ứng nhà kính: giới thiệu trang web, tài liệu, • Sưu tầm tranh ảnh, clip, bài viết, về tác động của hiệu ứng nhà kính chuẩn bị cho hoạt động 2. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video, trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS chú ý quan sát để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
4. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho học sinh xem video: - GV đặt câu hỏi: Hãy nêu những hiểu biết của em về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của con người và các sinh vật khác? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xem video, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời HS đứng dậy trình bày ý kiến của mình. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Cuộc sống quanh ta có rất nhiều điều tốt đẹp, mến thương và trân trọng nhưng bên cạnh đó con người cũng cần phải nhận thức được những khó khăn, nguy hiểm trong cuộc sống để có thể tự bảo vệ mình, mọi người và bảo vệ cuộc sống tốt đẹp của chúng ta. Chủ đề “cuộc sống quanh ta” mà cô trò chúng ta tìm hiểu hôm nay sẽ giúp cúng ta nhận thức rõ hơn những nguyên nhân, tác hại của hiệu ứng nhà kính, cách thức vượt qua khó khăn và cách tự bảo vệ mình khi gặp tình huống nguy hiểm. Hãy cùng bắt đầu bài học ngày hôm nay – Tham gia lao động trong gia đình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1. Nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính. a. Mục tiêu: HS chia sẻ hiểu biết của mình về hiện tượng hiệu ứng nhà kính: nguyên nhân, hậu quả, b. Nội dung: GV tổ chức HS trao đổi, chia sẻ, hình thành kiến thức. c. Sản phẩm học tập: HS biết được các thông tin về hiệu ứng nhà kính. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Nguyên nhân gây ra hiệu ứng - GV dẫn dắt: Hiệu ứng nhà kính (Greenhouse nhà kính Effect) là hiệu ứng làm cho không khí của Trái đất - Gợi ý: nóng lên. Hiện tượng này xảy ra do bức xạ sóng + Hình 1,2: khói bụi từ các ngắn của Mặt trời có thể xuyên qua tầng khí quyển phương tiện giao thông và nhà chiếu xuống mặt đất; sau đó mặt đất hấp thu nóng máy, khu công nghiệp làm ô lên lại bức xạ sóng dài vào khí quyển để CO2 hấp nhiễm không khí. thu làm cho không khí nóng lên. + Hình 3, 4: nạn chặt phá rừng - GV cho HS quan sát các hình ảnh trong SGK, làm đất đai xói mòn, gây sạt lở, lũ trang 62. lụt. Kết luận: - HS hoạt động theo cặp đôi, chia sẻ về những vấn - Con người đang đồi mặt với đề được mô tả trong các bức ảnh theo gợi ý sau: những vấn đề nghiêm trọng về + Vấn đề đó là gì? môi trường, một trong những + Vấn đề đó gây ra những tác động, ảnh hưởng như hiện tượng đó là sự nóng lên toàn thế nào? câu, sự gia tăng nhiệt độ xung - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. quanh bâu khí quyên Trái Đất.
5. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Những hiện tượng này xuất hiện - HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động. chủ yếu do con người gây ra: xả - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. khí thải ra môi trường trong hoạt Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận động sản xuât công nghiệp - nông - GV mời HS đại diện trình bày kết quả thảo luận. nghiệp, trong cuộc sống sinh - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. hoạt, chặt phá rừng bừa bãi,.. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận. Hoạt động 2. Tác động của hiệu ứng nhà kính. a. Mục tiêu: HS nhận biết và phân tích được các tác động của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của con người. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động. c. Sản phẩm học tập: HS hiểu, phân tích được các tác động của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của con người. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Tác động của hiệu ứng nhà kính - GV chia lớp thành 4 nhóm (tương ứng với 4 tố). Những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà - Các nhóm thảo luận về những tác động của hiệu kính với tự nhiên và con người: ứng nhà kính ở địa phương và sử dụng sơ đồ tư - Tự nhiên: duy để thể hiện kết quả thảo luận (thời gian thảo + Khí hậu: gây ra các hiện tượng luận 10 phút). như thủng tầng ozone, nóng lên toàn cầu, băng tan ở hai cực,... - Lần lượt các nhóm trình bày kết quả thảo luận + Cảnh quan thiên nhiên: diện tích trước lớp. rừng bị thu hẹp, nhiều vùng đất ven Gợi ý vấn để thảo luận: biển bị nhấn chìm do mực nước biển + Hiệu ứmg nhà kính đã tác động như thế nào dâng cao. đến: + Sinh vật: nhiều loài sinh vật không • Tự nhiên: khí hậu, cảnh quan thiên nhiên, thích nghi được với sự thay đổi về nguồn nước, nhiệt độ, môi trường sống và dần • Con người: sức khoẻ, thu nhập, việc làm,... dần biến mất. +Vấn đề nào chịu tác động ảnh hưởng nghiêm + Nguồn nước: ảnh hưởng đến chất trong nhất? lượng cũng như lượng nước trên trái + Lấy dẫn chứng minh hoạ cụ thể về nhữmg tác đất, dẫn đến sự thiếu hụt nước uống, động đó hoặc kể một số câu chuyện, tình huống nước cho các ngành công - nông - minh hoạ để thấy rõ sự tác động của hiệu ứng lâm nghiệp. nhà kính. - Con người: Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + Sức khoẻ: mưa nhiều, nắng nóng - HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động tạo điều kiện thuận lợi để vi khuẩn theo nhóm. truyền nhiễm sinh sôi và phát triển,
6. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần kéo theo nhiều loại bệnh, dịch bệnh thiết. phát tan tràn lan, ảnh hưởng nghiêm Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo trọng đến sức khoẻ con người. luận + Thu nhập và khả năng tìm kiếm - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo việc làm cũng tụt giảm do tình trạng luận. sức khoẻ không cho phép. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. + - Các nhóm tiếp theo trình bày sản phẩm. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả, kết luận: Hiệu ứng nhà kính đang có nhữmg tác động trực tiếp ảnh hưởng đến môi trường xung quanh (hệ sinh thái, tài nguyên) và đến chính cuộc sống của con người. Ở mỗi địa phương, mức độ và các vấn để ảnh hưởng lại khác nhau. Hoạt động 3. Đối thoại về hiệu ứng nhà kính. a. Mục tiêu: - HS nhận biết được tác động của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của con người. - HS xác định và phân tích được các nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính. - HS nhận biết được vai trò của con người trong việc góp phần gây ra hiện tượng hiệu ứng nhà kính cũng như trách nhiệm của họ trong việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính, bảo vệ môi trường. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu và hoạt động theo nhóm. c. Sản phẩm học tập: HS hiểu được tác động, nguyên nhân cũng như vai trò, trách nhiệm của con người trong việc gây ra và nỗ lực giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Đối thoại về hiệu ứng nhà kính - GV chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 tổ. - HS thực hành buổi đối thoại theo - GV mời đại diện mỗi nhóm lên bốc thăm vai hướng dẫn của GV. trò trong buổi đối thoại: chính quyền, nhà hoạt Kết luận: động môi trường, chủ doanh nghiệp, người dân Một trong những nguyên nhân cơ bản (các thành viên của mỗi nhóm sẽ ghi tên vai trò gây nên hiện tượng hiệu ứng nhà kính mà nhóm mình đại diện lên giấy nhớ và dán lên là con người và chính con người lại ngực áo). gánh chịu những hậu quả ấy. Vì vậy - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm về mỗi cá nhân, tổ chức phải có nhữmg những tác động của hiệu ứng nhà kính đến đối hành động thiết thực thể hiện trách tượng mà nhóm mình đại diện theo bảng gợi ý: nhiệm góp phần giảm thiểu hiệu ứng (10 phút thảo luận nhóm). nhà kính và bảo vệ môi trường.
7. - Hết thời gian thảo luận, mối nhóm cử 2 đại diện lên tham gia buổi đối thoại. Lưu ý: + Chuẩn bị 8 ghế cho buổi đối thoại. + Thứ tự trình bày ý kiến trong buổi đối thoại lần lượt như sau: Đại diện người dân → Đại diện các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất → Đại diện các nhà hoạt động môi trường → Đại diện chính quyền. - GV mời HS phát biểu cảm nghĩ sau khi lắng nghe buổi đối thoại. + HS trực tiếp tham gia buổi đối thoại. + HS quan sát và lắng nghe buổi đối thoại. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động theo nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm tiếp theo trình bày sản phẩm. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt động nhóm của HS. - GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận. Hoạt động 4. Chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh. a. Mục tiêu: HS xây dựng được kế hoạch cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. b. Nội dung: GV tổ chức HS tìm hiểu và tiến hành các hoạt động. c. Sản phẩm học tập: HS xây dựng được kế hoạch cho chiến dịch truyền thông. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 4. Chiến dịch truyền thông vì một - GV chia lớp thành 4 nhóm (có thể giữ nguyên tương lai xanh nhóm ở hoạt động 3). - HS tiến hành xây dựng kế hoạch - HS làm việc nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch theo hướng dẫn của GV. cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường (Gợi ý kế hoạch ở cuối bài học)
8. thiên nhiên, giảm thiêu hiệu ứng nhà kính theo Kết luận: mẫu gợi ý trong SGK, trang 64. - Xây dựng kế hoạch cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường - GV có thể gợi ý cho HS một số chủ đề để xây thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà dmg kế hoạch cho chiến dịch truyền thông: kính là một công việc vô cùng quan + Vận động mọi người thực hiện các hành động: trọng, giúp các em xác định được rõ sử dụng tiết kiệm điện, nước, trồng cây xanh, ràng những mục tiêu, hoạt động cụ +Vẽ tranh cố động bảo vệ môi trường, thể và các giải pháp để thực hiện + Phát tờ rơi tuyên truyền: không sử dụng túi ni hiệu quả mục tiêu ấy. lông, đổ nhựa dùng một lần, không xả rác bừa - Những thông điệp ý nghĩa sẽ có bãi. sức lan toả mạnh mẽ đến những - Các nhóm thiết kế thông điệp về giảm thiểu tác người xung quanh trong chiến dịch động của hiệu ứng nhà kính và thuyết minh về bảo vệ môi trường. thông điệp đó (GV có thể gợi ý và khuyến khich HS phát huy sự sáng tạo tài năng của mình để thiết kế các thông điệp. Ví dụ: làm thơ, vè, về tranh cổ động, khẩu hiệu, sáng tác nhạc Rap, ). - Các nhóm thể hiện kết quả thảo luận trên giấy A0. - Lần lượt các nhóm lên trình bày kế hoạch chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. - GV và các thành viên của nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm trình bày. - GV nhận xét và để nghị các nhóm về triên khai chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính mà nhóm mình đã xây dựng. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động theo nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi HS chia sẻ kết quả hoạt động. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận. Hoạt động 5. Tổng kết chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh.
9. a. Mục tiêu: Tổng kết những công việc đã thực hiện được trong chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, trao đổi và chia sẻ lẫn nhau. c. Sản phẩm học tập: HS tổng kết được những công việc đã thực hiện trong chiến dịch. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 5. Tổng kết chiến dịch truyền - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẽ kết quả thông vì một tương lai xanh thực hiện chiến dịch truyền thông vì một tương - HS chia sẻ theo gợi ý của GV. lai xanh theo những nội dung gợi ý sau: Kết luận: + Chia sẻ kết quả thực hiện chiến dịch truyền Mỗi hoạt động thực tế sẽ là cơ hội thông vì một tương lai xanh: những việc làm để chúng ta trưởng thành hơn. được, những việc chưa làm được theo kế hoạch và lí do. + Chia sẻ ki niệm đáng nhớ khi tham gia chiến dịch truyển thông. + Nêu cảm nhận khi được tham gia chiến dịch này. + Những điều sẽ rút kinh nghiệm khi tham gia các chiến dịch sau. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi HS chia sẻ kết quả hoạt động. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi. b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để thực hiện nhiệm vụ. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy chia sẻ những hiểu biết của bản thân về hiệu ứng nhà kính và đưa ra một số biện pháp để cải thiện vấn đề ô nhiễm môi trường. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
10. - HS lắng nghe, suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời HS đứng dậy trả lời câu hỏi. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua việc tìm hiểu một số tấm gương tiêu biểu. 2. Nội dung: HS tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, và tham khảo sự hướng dẫn của GV (nếu cần thiết). 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 4. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động tình nguyện bảo vệ môi trường. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS chia sẻ kết quả tìm hiểu trước lớp. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. *Hướng dẫn về nhà: Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: • Tìm hiểu về những khó khăn trong cuộc sống. • Tìm hiểu những cách thức để vượt qua khó khăn và giải quyết vấn đề. CHIẾN DỊCH TRUYỀN THÔNG “KHU PHỐ XANH” - Thời gian: Sáng chủ nhật - Địa điểm: Nhà văn hoá phường - Người tham gia: Đại diện các hộ gia đình trong khu vực Thời Người thực Kết quả dự Hoạt động Mục tiêu Cách thức gian hiện kiến Tìm hiểu về Nhận thức được Thảo luận, 30 phút Thành viên - Bảng tiêu chí “Khu phố xanh” tầm quan trọng toạ đàm ban tổ chức đánh giá “Khu và các tiêu chí của việc xây dựng phố xanh” đánh giá “Khu phố xanh” Tham gia đóng Có ý thức tự giác Làm việc cá 60 phút Đại diện các - Các biện góp ý kiến xây bảo vệ môi trường nhân, nhóm hộ gia đình pháp xử lí rác dựng “Khu phố sống của bản thân thải trong gia xanh” và những người đình xung quanh - Ý tưởng phủ
11. xanh khu phố - Biện pháp xử phạt các hành vi vi phạm quy định Triển khai dự án Tiến hành “làm Làm việc cá 120 phút Tất cả những Vệ sinh khu “Khu phố xanh” xan”" khu phố nhân, nhóm người tham gia phố sạch sẽ, thông thoáng