Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Chủ đề 4: Tiếp nối truyền thống quê hương - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 7 - Chủ đề 4: Tiếp nối truyền thống quê hương - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

1. Ngày soạn: 2/12/ 2022 CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Sau chủ đề này, HS sẽ: - Tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo và vận động người thân, bạn bè tham gia. - Thể hiện được hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng. - Giới thiệu được những truyền thống đáng tự hào của địa phương mình. I. MỤC TIÊU 1. Về năng lực - Năng lực chung: + Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. + Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. - Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt để, hài hòa. 2, Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, tự hào với những truyền thống tốt đẹp của quê hương mình. - Có trách nhiệm giữ gìn và phát huy những truyền thống quê hương mình. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án. - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động. - Giấy nhớ các màu khác nhau. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV. - Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề. TUẦN 13 – TIẾT 13: SINH HOẠT DƯỚI CƠ Phát động phong trào hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn Hoạt động 1: Chào cờ a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện:
2. - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Chơi trò chơi “ Ai biết nhiều hơn?” a. Mục tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn b. Nội dung: chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - TPT mời ba HS lên sân khấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. - TPT viết lên ở chính giữa ba tấm bảng đen cụm từ “hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn” và khoanh tròn lại. Sau đó ba em HS ghi các từ, cụm từ nói về những việc làm của bản thân xung quanh cụm từ “hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn” trong vòng 2 phút. - Em nào viết được nhiều hoạt động và đúng hơn sẽ được nhận phần thưởng. - Cả trường chú ý theo dõi, cổ vũ, động viên. Hoạt động 3: Phát động phong trào hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn a. Mục tiêu: - Nêu được các việc làm của bản thân và của những người khác về những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn - Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc tham gia các hoạt động thiện nguyện b. Nội dung: Phát động phong trào hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn c. Sản phẩm: HS tham gia cuộc thi. d. Tổ chức thực hiện: - Người điều khiến giới thiệu BGK cuộc thi. - Các đội thi vào vị trí để chuẩn bị thi. BGK nêu thể lệ thi, cách chấm điểm, quy định thời gian chuẩn bị để trả lời, thang điểm cho từng loại câu hỏi để các đội thi cùng biết. - Người dẫ chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng câu hỏi thi. Các đội thi cùng nhau suy nghĩ, thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho mỗi câu hỏi. Đội nào có tín hiệu trước (bằng cách cắm cờ hoặc lắc chuông) thì sẽ được quyền trả lời. Nếu trả lời chưa đúng thì đội khác có quyển thay thế. Nếu không có đội nào trả lời đúng thì mời khán giả trả lời. Nếu không có kết quả đúng thì BGK nêu đáp án. * Bộ câu hỏi: - Kể tên các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo gắn với truyền thống uống nước nhớ nguồn? - Em có thường xuyên tham gia các hoạt động này ko? - Liên hệ các tình huống cụ thể và giải quyết
3. TUẦN 13 – TIẾT 13: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ ND1: THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN NHÂN ĐẠO 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem 2 đoạn video clip về: Thời kỳ bùng phát đại dịch covid 19 ở thành phố Hồ Chí Minh và những hệ lụy sau dịch hoặc vi deo về những hình ảnh lũ lụt trong đợt lụt vừa qua của huyện nhà - HS xem và trả lời câu hỏi: + Xem đoạn video này, em có cảm xúc gì? + Theo em, chúng ta cần làm gì khi xem đoạn clip này? Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ hơn làm thế nào để tổ chức thực hiện và tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo có hiệu quả để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh trong qua trình hoạt động, chúng ta cùng thực hiện những hoạt động trong tiết học ngày hôm nay – Nội dung 1: Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15p) Hoạt động 1: Giới thiệu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo được tổ chức tại nhà trường hoặc địa phương: Nêu được tên hoạt động, thời gian tổ chức hoạt động, nội dung và hình thức tổ chức hoạt động, biết được ý nghĩa của các hoạt động này. b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi. d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – DỰ KIẾN SẢN PHẨM HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Giới thiệu hoạt động thiện tập nguyện, nhân đạo - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS - Để giới thiệu hoạt động thiện thảo luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Khi nguyện, nhân đạo được tổ chức ở giới thiệu về hoạt động thiện nguyện, nhân trường hoặc địa phương em, mỗi
4. đạo, em cần trình bày những bước cơ bản chúng ta cần trình bày theo các nào? bước sau: - GV hướng dẫn HS: + Bước 1: Gọi tên hoạt động + Mỗi HS sử dụng giấy nhớ ghi các bước + Bước 2: Đưa ra được thời gian khi giới thiệu về hoạt động thiện nguyện, tổ chức nhân đạo. + Bước 3: Trình bày nội dung và + Ghi chép xong, HS dán các tờ giấy nhớ hình thức tổ chức hoạt động. vào 1 tờ giấy chung của nhóm (A4 hoặc + Bước 4: Ý nghĩa của hoạt động A3). + Lựa chọn những tờ có các bước chung giống nhau, ghi lại vào giữa tờ A3 hoặc A4. - GV yêu cầu HS: Em hãy giới thiệu về những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo đã được tổ chức ở địa phương hoặc trường em.( Ủng hộ hội người khuyết tật; Tham gia chương trình Triệu túi an sinh; Ủng hộ đồng bào bị thiên tai, bão lũ; Quyên góp, ủng hộ trại trẻ mồ côi ) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận về cách giới thiệu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo được tổ chức ở trường hoặc địa phương em - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 2: Lập kế hoạch và thực hiện hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách lập kế hoạch và thực hiện hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi. d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 2. Lập kế hoạch và thực hiện tập hoạt động thiện nguyện, nhân - GV mời 2-3 HS phân tích kế hoạch hoạt đạo. động thiện nguyện, nhân đạo “ Cuốn sách - Phân tích kế hoạch hoạt động
5. yêu thương” của lớp 7C. thiện nguyện, nhân đạo “ Cuốn - GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu sách yêu thương” của lớp 7C. HS: Phân tích kế hoạch hoạt động thiện + Tên của hoạt động thiên nguyện, nguyện, nhân đạo đó. nhân đạo: Cuốn sách yêu thương - GV hướng dẫn HS: + Đối tượng hướng tới: Các em + Tên của hoạt động thiên nguyện, nhân nhỏ có hoàn cảnh khó khăn. đạo và đối tượng hướng tới. + Thông điệp của hoạt động thiện + Thông điệp của hoạt động thiện nguyện, nguyện, nhân đạo: Trao sách, nhân đạo. Trao yêu thương. + Mục đích của hoạt động thiện nguyện, + Mục đích của hoạt động thiện nhân đạo + Thành phần tham gia nguyện, nhân đạo:Gửi tặng sách + Phân công công việc đến các em nhỏ ở trại trẻ mồ côi. + Dự kiến thời gian thực hiện. + Thành phần tham gia: Học sinh Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập lớp 7C. - HS thảo luận về kế hoạch hoạt động thiện + Phân công công việc: Mỗi bạn nguyện, nhân đạo “ Cuốn sách yêu thương” cần làm là: của lớp 7C. • Lựa chọn một hoặc nhiều - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cuốn sách hay và ý nghĩa. cần thiết. • Viết lời nhắn gửi yêu thương Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đính vào trang đầu của quyển thảo luận sách. - GV mời đại diện các nhóm trả lời. • Tập hợp sách và đóng gói, - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. lên kế hoạch gửi tặng sách Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện đến các em nhở ở trại trẻ mồ nhiệm vụ học tập côi. GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, + Dự kiến thời gian thực hiện: 1 chuyển sang nội dung mới. tháng.
6. TUẦN 13 – TIẾT 13: SINH HOẠT LỚP Chia sẻ những câu chuyện về hoạt động thiện nguyện, nhân dạo ở địa phương và bày tỏ cảm xúc về những câu chuyện đó a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ở trường hoặc ở địa phương. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ trải nghiệm c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chia sẻ cặp đôi về những trải nghiệm của các em khi tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ở trường hoặc ở địa phương theo những nội dung gợi ý sau: + Tên hoạt động đã tham gia + Em, đã tham gia như thế nào ( hào hứng, tự giác ) + Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động thiện nguyện ở trường hoặc ở địa phương + Lợi ích của việc tham gia các hoạt động thiện nguyện ở trường hoặc ở địa phương. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ. - GV quan sát quá trình thực hiện của HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp - GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt hiệu quả cao hơn khi tham gia các hoạt động thiện nguyện ở trường hoặc ở địa phương. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: + Các hoạt động đó là: Ủng hộ hội người khuyết tật; Tham gia chương trình Triệu túi an sinh; Ủng hộ đồng bào bị thiên tai, bão lũ; Quyên góp, ủng hộ trại trẻ mồ côi + Tham gia các hoạt động thiện nguyệnở trường hoặc ở địa phương sẽ giúp các em hiểu hơn về những hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống, các em có thể giúp đỡ được nhiều hoàn cảnh khó khăn hơn... + Tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện ở trường cũng sẽ giúp các em khám phá những tiềm năng của bản thân như: sự tự tin, giúp cho chúng ta có mục đích sống, giao lưu với nhiều bạn bè hơn...
7. + Chia sẻ những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động thiện nguyện ở trường hoặc ở địa phương và lắng nghe các bạn khác chia sẻ sẽ giúp các em rút ra những bài học cho riêng mình, từ đó có kế hoạch hoạt động hiệu quả hơn.