Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 7 - Bài 6: Quản lí tiền (3T) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 7 - Bài 6: Quản lí tiền (3T) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

1. Ngày soạn: 18/12/2022 Tiết 15,16,17 Bài 6. QUẢN LÍ TIỀN(3 tiết) I. MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả - Kể được một số nguyên tắc quản lí tiền cĩ hiệu quả Về năng lực Củng với những năng lực chung, HS cỏ năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội, bước đầu biết quản lí tiền vả tạo. nguồn thu nhập của cá nhân Về phẩm chất Cĩ phẩm chất trách nhiệm, thê hiện qua việc biết quản lí tiền hiệu quả II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập GDCD 7; - Giấy A4, phiếu học tập; - Tranh ảnh, video và các câu chuyện về quản lí tiền; - Đồ dùng đơn giản đẻ sắm vai; - Máy tính, máy chiều, bài giảng powerponnt,... (nêu cĩ điều kiện) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu những nguyên nhân của bạo lực học đường 3. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Khai thác vốn sống, trải nghiệm của bản thân HS vẻ chủ đề bài học, tạo hứng thú vả những hiểu biết ban đầu của HS về chủ đề bải học mới b) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS trong lớp chơi trị chơi “Giải bài tốn thu chỉ”: Gia định em đang cĩ 200 000 đồng, hãy đưa ra phương án chỉ tiêu của mình với khoản tiền nảy và giải thích vì sao em lựa chọn như vậy. - GV mời 3 - 5 HS lên trình bảy phương án chi tiêu của mình với điều kiện khơng trùng lặp với phương án của bạn chơi trước - Sau khi trị chơi kết thúc, GV nêu câu hỏi: Em cĩ suy nghĩ gì vẻ ý nghĩa của việc chỉ tiêu tiên hiệu quả? GV nhận xét và dẫn dắt vảo bài mới: Trong cuộc sống, tiền là phương tiện để mua sắm mọi thứ phục vụ cho nhu cầu cuộc sống. Kiểm tiên đã khĩ nhưng chủ tiêu tiền thế nào cho hợp lí vả hiệu quả lại cảng khĩ hơn. Bài học hơm nay sẽ giúp các em hiểu biết nhiều hơn về quản lí tiền thể nào cho hiệu quả B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
2. Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả a) Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả b) Tổ chức thực hiện: - GV mời một HS đọc câu chuyện trong SGK và yêu cầu HS khác trả lời câu hỏi + Em cĩ nhận xét gì vẻ việc quản lí tiên của Thuý? + Theo em, việc quản lí tiên hiệu quả cĩ ý nghĩa gì trong cuộc sơng? - GV nhận xét phân trả lời của HS và tĩm tắt những ý cơ bản: c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả - Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo a) Thúy biết lên kế hoạch cho việc viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. quản lí tiền của mình một cách rất - Tổ chức thực hiện: khoa học, Thúy chỉ tiêu tiền cho Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học những việc thực sự cần thiết (mua đồ tập dùng học tập, mua quà cho em trai, ￿ GV chia lớp thành các nhĩm, mỗi nhĩm ủng hộ đồng bào bão lũ) và Thúy biết lên kế hoạch kiếm thêm tiền nghiên cứu một trường hợp trong SGK và trả bằng những việc phù hợp với năng lời các câu hỏi. lực của bản thân. Nhờ vậy mà Thúy a) Em cĩ nhận xét gì về việc quản lí tiền của giữ được cân bằng trong việc chi Thúy? tiêu, quản lí tiền rất hiệu quả. b) Theo em, việc quản lí tiền hiệu quả cĩ ý b) Quản lí tiền hiệu quả giúp em rèn nghĩa gì trong cuộc sống? luyện thĩi quen chi tiêu hợp lí, tiết kiệm, biết cách kiếm tiền phù hợp với khả năng của mình,... để tạo dựng được cuộc sống ổn định, tự chủ và khơng ngừng phát triển. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Từ các trường hợp trên, em hãy cùng các bạn thảo luận hiểu ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả? Bài học: Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và Biết quản lí tiền hiệu quả giủp giảm thảo luận bớt gánh nặng tiền bạc cho bố mẹ, + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. rèn luyện + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. được thĩi quen chỉ tiêu hợp lí; biết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện cách kiếm tiên phù hợp với khả nhiệm vụ học tập năng, sức lực của mình; để tạo dựng HS trình bày ý kiến. được cuộc sơng ổn định, tự chủ vả Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến khơng đgừng phát triền. GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu một số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả a) Mục tiêu: HS kê được một số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả. b) Tổ chức thực hiện: * Sử dụng tiên hợp lí, hiệu quã * Chỉ tiêu cĩ kế hoạch: chỉ mua những thứ thật sự cần và phù hợp với khả năng
3. chỉ trả GV yêu câu HS quan sát các hình ảnh trong SGK và trả lời câu hỏi c. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. d. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra - Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo 2: Tìm hiểu một số nguyên tắc quản lí viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao tiền hiệu quả đổi. Sử dụng tiền hợp lí , hiệu quả - Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập ￿ GV chia lớp thành các nhĩm, mỗi nhĩm nghiên cứu một trường hợp trong SGK và trả lời các câu hỏi. a) Gợi ý: + Trong các sản phẩm trên, đâu là những Thứ mong muốn cĩ: ví dụ (5), (6), sản phẩm em muốn cĩ, trong đĩ đâu là thứ (8), (9), (11),... em rất cần? Nếu chỉ cĩ một số tiền cĩ hạn, Thứ rất cần (nếu chỉ cĩ một số tiền cĩ khơng mua được tất cả những thứ em muốn hạn): (1), (4), (8),... Số (1) là bởi vì thì em sẽ chọn mua những sản phẩm nảo? cần vở ghi để phục vụ cho việc học Vì sao? tập, số (4) bởi vì cần đồ ăn để cĩ đủ năng lượng học tập, sơ (8) bởi vì đơi giày cũ của em đã bị rách, em cần mua một đơi giày mới để giờ học thể + Nếu chỉ tiêu tuỳ tiện vượt quả mức cho dục và đi lại đảm bảo an tồn hơn... phép sẽ dẫn đến hậu quả gì? Theo em, cĩ b) Nhận xét: cách nảo đề tránh việc chỉ tiêu quả mức? Nếu như chi tiêu vượt quá mức cho phép sẽ khiến cho chúng ta khơng cịn đủ tiền để chi tiêu cho những thứ thật sự cần thiết, khi cĩ những trường hợp phát sinh đột ngột cần đến tiền thì sẽ khơng cĩ đủ tiền để chi trả, dẫn đến hậu quả một số bạn cĩ hành vi xấu là ăn trộm tiền, cướp giật... Để tránh việc chi tiêu quá mức, chúng ta cần cân nhắc kĩ lưỡng trước khi mua một thứ đồ gì đĩ, suy nghĩ kĩ xem đĩ cĩ phải mĩn đồ thật sự cần thiết ở thời điểm hiện tại hay khơng. a) Vì sao H khĩ vay tiền của các bạn trong Sử dụng tiền hợp lí, hiệu quả lớp? a) Các bạn trong lớp khơng cho H vay b) Theo em, khi vay mượn tiền cần chú ý mượn tiền bởi vì các bạn khơng tin điều gì? Vì sao? tưởng H nữa. Nguyên nhân là do trước đây H đã vay mượn các bạn
4. nhiều lần nhưng khơng trả tiền đúng hẹn, vì vậy khơng cĩ được niềm tin của các bạn. b) Khi vay mượn tiền, trước hết là phải đảm bảo rằng đĩ là số tiền mình cĩ khả năng trả lại sau, bởi vì nếu khơng suy xét kĩ mà vay tiền thoải mái khơng tiết chế, cĩ thể dẫn đến việc khơng đủ khả năng để trả nợ. Tiếp theo là phải chú ý đến thời điểm đã giao hẹn và phải trả tiền đúng hẹn, nếu khơng sẽ làm lỡ việc của người khác và đánh mất sự tin tưởng từ họ. a) Trong đoạn hội thoại trên, chị Hà đã đặt Đặt mục tiêu và thực hiện tiết kiệm ra mục tiêu tiết kiệm tiền và thực hiện mục tiền hiệu quả tiêu đĩ như thế nào? a) Nhận xét: b) Em đã bao giờ đặt mục tiêu tiết kiệm tiền Trong đoạn hội thoại trên, trước tiên chưa? Nếu cĩ, em đã thực hiện mục tiêu đĩ chị Hà đã xác định được thứ mà chị như thế nào? muốn mua chính là mơt chiếc áo len c) Hãy nêu lợi ích của việc đặt mục tiêu tiết để tặng bà => Chị Hà đã lên kế hoạch kiệm tiền. tiết kiệm từ trước đĩ mấy tháng. Chị đã tiết kiệm bằng từ số tiền tiêu vặt mà mẹ cho, thay vì mua vở mới và mua nước thì chị đã sử dụng những quyển vở từ năm trước và tự mang bình nước từ nhà đi => Mỗi tháng chị đều cĩ một khoản tiền nhỏ để cho vào hũ tiết kiệm. b, Để tiết kiệm tiền, em đã cố gắng dậy sớm và tự chuẩn bị bữa sáng tại nhà, và giữ gìn dụng cụ học tập thật cẩn thận để hạn chế phải mua mới. c, Đặt mục tiêu tiết kiệm sẽ cho chúng ta động lực để khơng tiêu tiền hoang phí, biết lên kế hoạch để tiêu tiền một cách hợp lí, hơn nữa cịn cho ta động lực để nghĩ ra cách kiếm thêm tiền phù hợp với lứa tuổi và khả năng. a) Vì sao tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... lại Tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... giúp giúp chúng ta tiết kiệm được tiền? Nêu ý chúng ta tiết kiệm được tiền vì thức nghĩa của việc tiết kiệm thức ăn, điện, ăn, điện, nước là những thứ mà chúng nước,... trong cuộc sống? ta sử dụng càng nhiều thì càng tốn b) Em hãy nêu cách tiết kiệm thức ăn, điện, nhiều tiền để mua => Sử dụng vừa đủ, nước,... mà em biết. khơng lãng phí thức ăn, điện, nước sẽ giúp tiết kiệm tiền.
5. Ý nghĩa: Khi chúng ta khơng sử dụng hoang phí, biết tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... chúng ta sẽ tiết kiệm được một khoản tiền đáng kể, cĩ thể dành để chi tiêu cho những việc cần thiết khác. Hơn nữa, thức ăn, điện, nước,... là những thứ cĩ hạn, rất nhiều người trên thế giới gặp phải nạn đĩi, khơng cĩ điện và nước sạch để sử dụng => Chúng ta cần phải sử dụng hợp lí những nguồn tài nguyên này. a) Việc làm của Hằng đem lại lợi ích gì? Học cách kiếm tiền phù hợp b) Em hãy kể thêm những vật khác cĩ thể a) Việc làm của Hằng vừa giúp bảo vệ tái chế. mơi trường, hạn chế rác thải; vừa giúp Hằng kiếm thêm tiền phụ giúp bố mẹ và giúp đỡ người khác. b) Vật cĩ thể tái chế: Quần áo cũ. Bìa các-tơng. Giấy báo cũ. Bao bì thực phẩm bằng nhựa, giấy. Kim loại, thuỷ tinh, gỗ & nhựa a) Em hãy kể tên các sản phẩm học sinh cĩ a) Các sản phẩm học sinh cĩ thể tranh thể tranh thủ thời gian rảnh, tự làm để bán thủ thời gian rảnh, tự làm để bán lấy lấy tiền trong các trường hợp trên. tiền trong các trường hợp trên: Hình b) Em hãy giới thiệu thêm những mặt hàng 1: Bánh ngọt. Hình 2: Những đồ vặt khác mà học sinh ở địa phương em cĩ thể được làm từ len làm để bán. b) Một số mặt hàng khác mà học sinh ở địa phương em cĩ thể làm để bán: Tranh tự vẽ. Đồ ăn vặt (sữa chua, trà sữa, bánh mì...). Thiệp thủ cơng. Vịng tay, vịng cổ,... a) Các bạn trong tranh đã làm những việc gì a) Cách các bạn trong tranh đã làm để để cĩ thu nhập cá nhân? cĩ thêm thu nhập cá nhân: Hình 1: b) Em hãy kể thêm những việc học sinh cĩ Phụ giúp bố mẹ việc nhà bằng cách thể làm phụ giúp bố mẹ vào thời gian rảnh cho gà ăn. Hình 2: Phụ giúp bố đánh rỗi để cĩ tiền. máy tài liệu. b) Một số việc học sinh cĩ thể làm phụ giúp bố mẹ vào thời gian rảnh rỗi để cĩ tiền: Phụ giúp việc nhà: lau dọn nhà cửa, rửa bát, giặt phơi quần áo,... Giúp mẹ đi chợ. Phụ giúp bố mẹ bán hàng Theo em, gửi tiền vào ngân hàng mang lại lợi ích gì?
6. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Gửi tiền vào ngân hàng trước hết sẽ Từ các trường hợp trên, em hãy cùng các giúp ta hạn chế việc tiêu tiền một cách bạn thảo luận tìm hiểu một số nguyên tắc hoang phí. Ngồi ra, gửi tiền vào ngân quản lí tiền hiệu quả? hàng sẽ giúp cho khoản tiền của Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động chúng ta khơng bị mất giá, bởi vì gửi và thảo luận tiền vào ngân hàng sẽ cho ta một + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. khoản tiền lãi hàng tháng. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến GV chốt kiến thức C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức đã khám phá và thực hành xử lí một số tình huống cụ thể b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm : HS làm các bài tập d. Tổ chức thực hiện: - Gv tổ chức chơi trị chơi :’’ Tiếp sức’’ kể về những tình huống nguy hiểm trong thực tiễn cuộc sống. - GV chia lớp thành hai đội và tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận về các tình huống nguy hiểm đã gặp, trong thời gian 3 phút, đội nào kể được nhiều tình huống nguy hiểm hơn thì đội đĩ thắng cuộc Câu 1. Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao? - GV hướng dẫn HS thảo luận nhĩm để đưa a) Khơng đồng ý. Bởi vì học sinh ra nhận xét về cách ứng xử của các nhân vật nếu biết cách quản lí tiền bạc từ sớm trong những tình huống cụ thể. sẽ giúp san sẻ gánh nặng cho gia - Đại diện các nhĩm trình bày kết quả. đình, trang bị được một kĩ năng cần - Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến, chốt đáp án. thiết cho cuộc sống sau này. b) Khơng đồng ý. Bởi vì học sinh khơng biết giữ tiền cẩn thận hoặc chi tiêu vào những thứ khơng cần thiết là do khơng được bố mẹ, thầy cơ dạy bảo, khuyên răn đúng cách. Hơn nữa, xã hội phát triển, rất nhiều nhu cầu của con người cần đến tiền bạc. Học sinh nếu như khơng giữ tiền, vào lúc cần thiết mà khơng cĩ người lớn ở bên sẽ rất bất tiện. c) Khơng đồng ý. Mọi người đều cần
7. biết cách tiết kiệm tiền vì tiết kiệm tiền giúp ta chi tiêu hợp lí, khoa học và dành được một khoản tiền cho những lúc cĩ sự cố đột xuất. d) Đồng ý. Biết quản lí tiền sẽ giúp ta khơng cần phải lo lắng việc thiếu thốn chi tiêu. - GV hướng dẫn HS thảo luận nhĩm để đưa Câu 2. Em cĩ nhận xét gì về hành vi ra nhận xét về cách ứng xử của các nhân vật của các bạn dưới đây? trong những tình huống cụ thể. a) Tuy rằng K biết tiết kiệm tiền để - Đại diện các nhĩm trình bày kết quả. mua truyện nhưng cách tiết kiệm này - Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến, chốt đáp án. khơng hợp lí, khoa học. Bởi vì nhịn ăn sáng là một việc vơ cùng cĩ hại cho cơ thể, sẽ dẫn đến bệnh tật. b) H là người khơng biết cách quản lí tiền. H chi tiêu khơng hợp lí, khoa học và khơng biết tiết kiệm, đã chi tiêu vượt quá số tiền mà mẹ cho. c) Q là người biết cách quản lí tiền. Q biết lên kế hoạch để tiết kiệm tiền hàng tháng. d) B là người biết cách quản lí tiền. Việc ghi chép ra giấy những thứ cần mua trước khi đi chợ sẽ giúp B cân đối được việc chi tiết, mua đủ những thứ cần thiết và khơng tiêu sài vào những thứ linh tinh. HS làm việc theo nhĩm, mỗi nhĩm làm một Câu 3. Xử lí tình huống: tình huống để thảo luận đưa ra cách xử lý và a) Cách xử lí: Nếu em là Q, trong phân cơng đĩng vai. Xử lý tình huống nếu trường hợp thứ nhất M là một bạn em ở nhân vật đĩ? biết giữ chữ tín, biết giữ lời hứa thì Đại diện nhĩm lên sắm vai, các nhĩm khác em sẽ đồng ý cho M vay tiền vì em theo dõi và nhận xét, bổ xung ý kiến tin bạn sẽ trả lại đúng hẹn. Trong - Gv tổ chức chơi trị chơi :’’ Tiếp sức’’ kể về trường hợp thứ hai, M là người thực hiện tiết kiệm tiền hiệu quả thường hay chi tiêu hoang phí, thì . em sẽ khơng đồng ý cho M vay tiền và khuyên nhủ bạn nên biết cách tiết kiệm tiền, đừng tiêu vào những thứ khơng cần thiết. b) Cách xử lí: Nếu em là N, em sẽ giải thích rõ với các bạn rằng số tiền này em đã cĩ kế hoạch để mua quà tặng cho bà ngoại và em gái rồi nên khơng thể khao các bạn ăn kem được. Hơn nữa đây là số tiền mà một
8. mình em cố gắng trong học tập và phụ giúp bố mẹ. Nên lần tới, nếu các bạn cùng em giúp đỡ nhau học tập, cùng nhau gĩp sức giúp kết quả học tập của mọi người đều nâng cao, và được thưởng tiền tiếp thì em sẽ khao các bạn sau. 4. Giải bài tốn chỉ tiêu - Các nhĩm phác thảo ra ý tưởng tơ chức - GV nhận xét, cản chú ý một số tiêu buổi sinh nhật với số tiền 150 000 đồng. chí sau đây: - Sau 5 phút thảo luận, GV mời các nhĩm lên + Tổng các khoản chi cĩ vượt quá trình bày kế hoạch, đại điện các nhĩm mức 150 000 đồng khơng? khác nhận xét kế hoạch tổ chức của từng + Nội dung buỗi sinh nhật cĩ ý nhĩm. nghĩa, thiết thực, vui vẻ, tình cảm - GV nhận xét, cản chú ý một số tiêu chí sau khơng? đây: + Khả năng khai thác các nguơn lực khác sẵn cĩ như thể nảo? D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thơng qua bài tập ứng dụng. b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm : HS làm các bài tập d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu lập kế hoạch thực hiện mục tiêu tiết kiệm một khoản tiền trong một thời gian nhất định - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học. Hướng dẫn HS thảo luận và làm việc theo nhĩm. Em hãy lập kế hoạch thực hiện mục tiêu tiết kiệm một khoản tiền trong một thời gian nhất định theo gợi ý dưới đây và chia sẻ với bĩ mẹ và các bạn: - Đại diện các nhĩm trình bày kết quả. - Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến, chốt đáp án.