Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 7 - Bài 3: Học tập tự giác, tích cực (2T) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 7 - Bài 3: Học tập tự giác, tích cực (2T) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quỳnh Chi

1. Ngày soạn: 11/11/2022 BÀI 3. HỌC TẬP TỰ GIÁC, TÍCH CỰC (2 tiết) I. MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực - Giải thích được vì sao phải học tập tự giác, tích cực. Về năng lực: Cùng với những năng lực chung, HS có năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực Về phẩm chất: Có phẩm chất chăm chi, trách nhiệm, thể hiện qua việc tự giác, tích cực trong học tập; biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế nảy. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập GDCD 7; - Tranh ảnh, truyện, thơ. ca đao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, bải hát, những ví dụ thực tế, gắn với bài ''Học tập tự giác, tích cực”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, tivi, bài giảng powerpoint,... (nêu có điều kiện), III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra giữa kì I 3. Bài mới: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG. a) Mục tiêu: Khơi gợi, dẫn dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học vả giúp HS có hiểu biết ban đầu về bải học mới b) Tổ chức thực hiện: GV có thể sử dụng nội dung đoạn Mở đâu trong SGK để dẫn dắt HS vào bài học mới thông qua việc giúp các em nhận biết được ý nghĩa của việc học tập tự giác, tích cực. c. Sản phẩm: HS hứng thú với bài học, trả lời được câu hỏi theo yêu cầu của GV B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của học tập tự giác, tích cực a) Mục điêu: HS nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực. b) Tô chức Thực hiện: - GV yêu câu một HS đọc to, rõ ràng cầu chuyện trong SGK vả yêu câu các nhóm
2. thảo luận đề trả lời câu hỏi: Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ như thê nảo? c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên 1: Biểu hiện của học tập tự hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. giác, tích cực - Tổ chức thực hiện: a, Bác đã tự tìm cách học, tự Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học học và tự rèn luyện đến khi tập đọc thông viết thạo và nói giỏi - GV yêu câu một HS đọc to, rõ ràng cầu một ngoại ngữ mới. Cách học chuyện trong SGK vả yêu câu các nhóm của Bác thể hiện trước hết ở thảo luận đề trả lời câu hỏi: Bác Hồ đã tự học niềm yêu thích ngôn ngữ ngoại ngữ như thê nảo? mới bởi vì Bác đã xác định a) Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ như thề nào? phải biết tiếng Tây để hiểu Tây, và hiểu Tây thì mới thắng được Tây. b) Em hãy nêu những biểu hiện của việc học tập + Bác học từ vựng một cách tự giác, tích cực và chưa tự giác, tích cực qua có hệ thống, hỏi những người các bức tranh trên. bản xứ, người lính giải ngũ trên tàu về các đồ vật xung c) Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của quanh, ghi tên vả nhớ cách học tập tự giác, tích cực và chưa tự giác, tích phát âm của chúng. Bác đã cực mà em biết. kiên trì, tự học từng chút một. - GV mời đại điện các nhóm trả lời câu hỏi. Các b, HS khác lắng nghe, nhận xét và + Tranh 1: Ba bạn thảo luận bổ sung nhiệt tình trong hoạt động - GV phân tích và kết luận: Qua câu chuyện, nhóm, một bạn nữ bên trái chúng ta thấy được tinh thần tự giác, tích cực chưa tích cực trong làm việc học ngoại ngữ của Bác Hồ: nhóm; + Tranh 2: Chủ đông học bải; + Tranh 3: Đọc và soạn trước các bài học; + Tranh 4: Hăng hải phát biểu xây dựng bải học Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập ND Bài học + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời 1. Học tập tự giác, tích cực là câu hỏi. chủ động, cố gắng tự minh Theo em, thế nào là học tập tự giác, tích cực ? thực hiện tốt nhiệm vụ Học tập tự giác, tích cực được thể hiện ở những học tập mà không cần ai nhắc biểu hiện nào? nhở, khuyên bảo. + GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ 2. Học tập tự giác, tích cực Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và biểu hiện ở: thảo luận - Có mục đích và động cơ học
3. + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. tập đúng đắn: + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. - Chủ động, tich cực trong Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện thực hiện nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập (học và làm bài đầy đủ, HS trình bày ý kiến. hãng hái phát biêu xây dựng Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến bài, tích cực hợp tác khí học GV chốt kiến thức nhóm....); - Luôn cố gắng, vượt khó, kiên trỉ trong học tập: - Xây dựng vả thực hiện kế hoạch học tập cụ thê, phù hợp với năng lực của bản thân. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực a) Mục tiêu: HS giải thích được ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với HS b) Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu hai trường hợp trong SGK đẻ trả lời câu hỏi: Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại điều gì cho. Tuấn và Yến? c. Sản phẩm: HS nắm bắt được biểu hiện của siêng năng và kiên trì Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. 2: Ý nghĩa của học tập tự - Tổ chức thực hiện: giác, tích cực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu hai trường hợp trong SGK đẻ trả lời câu hỏi: Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại điều gì cho. Tuấn và Yến? + GV gợi ý các nhóm thông qua việc đưa ra một vài cầu hỏi gợi mở như: - Trình bày ý kiến vào phiếu học tập. - Lớp chú ý, nhận xét, góp ý kiến. - Thống nhất ý kiến. * Trường hợp 1: a) Việc tự giác, tích cực học 1/ Vì sao Tuấn cho rằng ý định cho Tuấn theo tập, rèn luyện đã giúp cho học ở trung tâm luyện thi để có thể đỗ vào Tuấn và Yến rèn luyện được trường chuyên của thành phỏ của bô mẹ là tính kỷ luật đối với bản thân, không cân thiết?; giúp nâng cao tinh thần học 2/ Tuấn đã rèn luyện tính tích cực. tự giác trong hỏi, tự giác học tập để thu học tập như thê nảo? được nhiều kiến thức mới, gặt * Trưởng hợp 2: Yến đã lảm gì để xây dựng hái thành công trong học tập được hình ảnh môt HS năng động, tự tin, và có cơ hội được rèn luyện gần gũi? thêm các kỹ năng mềm, trở thành những người có ích.
4. b) Học tập tự giác, tích cực giúp chúng ta ngày càng tiến bộ, học hỏi được thêm nhiều kiến thức mới, điều hay, nâng cao kết quả học tập. Rèn luyện được tính tự lập, tự chủ, kiên cường, bền bỉ, có kỷ luật với bản thân. Thành công trong cuộc sống, được mọi người yêu mến, đạt được những điều bản thân mong muốn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập ND Bài học: - GV tiếp tục cho HS thảo luận ý nghĩa của học 3. Học tập tự giác, tích cực lập tích cực, tự giác thông qua chia sẻ giúp chúng ta: việc học tập của chính các em. - Không ngừng tiến bộ, đạt kết - GV mời một vải HS chia sẻ ý kiền vẻ việc tự quả cao trong học tập; giác, tich cực học tập hằng ngày. - Rẻn luyện được tính tự lập, - GV tổng kết và kết luận vẻ ý nghĩa của học tự chủ, ý chí kiên cường, bền tập tự giác, tích cực bì; + GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ - Thành công trong cuộc sống Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và và được mọi người tin yêu, thảo luận quý mến. + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 4. Cần góp ý, nhắc nhở những + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. bạn chưa tự giác, tích cực Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện trong học tập để các bạn nhiệm vụ học tập đạt kết quả tốt hơn HS trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến GV chốt kiến thức C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức đã học và thực hành xử lí tính huống cụ thể b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm : HS làm các bài tập d. Tổ chức thực hiện: GV: Em hãy quan sát tranh và trả lời câu hỏi : Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo 1. Em đồng tình hay không đông viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao tình với ý kiến nào dưới đây? Vì đổi. sao? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, mỗi nhóm thảo luận một ý kiến trong SGK. + Đồng tình với ý kiến a và d: - GV mời đại điện các nhóm lên trình bày a) Luôn chủ động thực hiện nhiệm
5. kết quả, các nhóm khác quan sát, nhận xét, vụ học tập mà không cân ai nhắc đặt câu hỏi (nêu có). nhở là việc làm - GV mời một bài bạn học sinh trả lời, đúng, thể hiện việc học tập tự giác, nhận xét và kết luận : tích cực đ) Tự giác, tích cực học tập giúp em rèn luyện tính tự lập, tự chủ và tích lũy kiến thức cho bản thân + Không đông tình với ý kiến b và e vì: b) Chỉ cần tự giác, tích cực học tập khi tới các kì kiểm tra lả việc làm sai. Học tập là cả một quá trình rèn luyện vả tích lũy. Nếu chỉ học vì mục đích điểm số là học đối phó, không giúp HS tiến bộ trong học tập. e) Chỉ cần xây dựng, kế hoạch học tập còn việc thực hiện thì tuy thuộc vào hoản cảnh là việc làm không đúng vì thực hiện kế hoạch đặt ra sẽ không chỉ có lợi đổi với việc nâng cao chất lượng học tập mà còn giúp HS bôi dưỡng và hình thành những thói quen tích cực như: luôn làm việc có kế hoạch, luôn có ÿ thức và ý chỉ thực hiện kẻ hoạch, biết quản li bản thân, quản lí thời gian, 2. Bạn nào dưới đây đã học tập tự giác, tích cực? Vì sao? - GV hướng dẫn HS thảo luân nhóm để a) Q chưa tự giác, tích cực trong đưa ra nhân xét về hành động/việc làm của học tập vì bạn thường nhờ các bạn các nhân vật ở các trường hợp/tình huông học giỏi trong lớp trong SGK. lảm giúp bải tập rồi chép lại - GV mời đại điện các nhóm lên trình bảy b) A đã tự giác, tích cực trong học kết quả, các nhóm khác quan sát, nhận xét, tập. Bạn đã dành thời gian để đọc đặt câu hỏi (nếu có). Sau đó, GV hỏi các thêm tác phẩm nhóm có đồng tỉnh với ỷ kiến của nhóm văn học, sưu tầm những câu bạn chuyện, câu nói hay để vận dụng không. GV đánh giá, khen ngợi hoặc chỉnh vào viết văn,... nên đã nâng cao kĩ sửa các ý kiến và kết luận: năng việt văn của minh. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. c) B chưa tự giác, tích cực trong - Lớp nhận xét, bổ xung ý kiến, chốt đáp học tập vi bạn chỉ tập trung học tốt
6. án. môn Tiếng Anh nhưng lại coi thường các môn học khác đ) N chưa tự giác, tích cực trong học tập vì bạn chỉ ngồi vào bản học đúng giờ nhưng, lại không tập trung. Bạn thường xuyên xem điện thoại, tin nhắn khi làm bải tập; chỉ học bải khi bố mẹ thúc giục, kiểm tra. e) T chưa tự giác, tích cực học tập vì bạn còn ngủ gật trong giờ học; P lả người tự giác, tích cực học tập vì đã góp ý, khuyên T nên tập trung nghe cô giảng bài 3. Xử lí tình huống - GV yêu cảu các nhóm thảo luận, sắm vai + Tỉnh huống 1: M nên sắp xếp lại xử lí tình huống. Mỗi nhóm chọn một tình thời gian làm bải tập hôm nay lên huống để sắm vai sớm hơn mọi ngày đề hoản thành và có thời gian tham dự bữa tiệc sinh nhật của bạn - Lần lượt các nhóm lên sắm vai. Các HS thân như đã hứa khác quan sát, nhân xét cách xử lí tỉnh Trong trường hợp số lượng bài tập huống của từng nhóm, đề xuất cách xử lí phải hoàn thành nhiều nên không khác (nếu có), thể tham dự sinh nhật bạn như đã hứa thủ M cản gọi điện xin lỗi bạn, nói rõ lí do không - GV nhận xét, đánh giá, gợi ý cách xử lí tham dự được và sẽ chúc mừng sinh nhật bạn vào ngày nghỉ cuỗi tuân. + Tình huồng 2: K nên trao đổi, chia sẻ suy nghĩ của mình đề các bạn hiểu. Bên cạnh đó, K nên thường xuyên giúp đỡ các bạn học yêu trong lớp để các bạn cùng tiến bộ như mình, có như vậy, một số bạn sẽ thay đổi cách nghĩ về K. Nều K giải thích nhưng một số bạn vẫn không hiểu mình thì K có thể nhờ các bạn có uy tín trong lớp hoặc cô giáo chủ nhiệm giải thích giúp mình. + Tình huông 3: Khuyên C không
7. nên như vậy, bạn cản tích cực tham gia phát biểu ý kiến đề thầy, cô giáo và các bạn biết câu trả lời, quan điểm của bạn. Bên cạnh đó, tích cực phát biểu cũng góp phần rèn kĩ năng nói trước đám đông và giúp C trở nên tự tin hơn + Tình huồng 4: Em nên nói chuyện với S, rủ các bạn trong nhóm/tổ1ớp hoà đồng với S, rủ bạn tham gia các hoạt đông tập thể của lớp, của trường; giúp đỡ bạn trong học tập hướng dẫn, gợi ý bải tập nào S chưa làm được, nhờ cô giảo phân công các bạn học giỏi/khá trong lớp trực tiếp giúp đỡ S, D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng. b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 1 d. Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động này ở 1. Em hãy viết về một tầm nhà và nộp bài vào buổi học tuần sau gương học tập tự giác, tích Nội dung bài viết nên tập trung vảo các ý sau: cực mả em biết. Em học tập - Ở tiết học sau, GV có thể lựa chọn một vài bài được điều gì từ tấm gương đó? viết ấn tượng và đọc lại cho cả lớp + Tên, địa chỉ của tấm gương; cùng nghe. HS nhận xét, góp ý. GV nhận xét và + Những biểu hiện tích cực, tự chốt lại vân đề giác trong học tập của bạn; + Kết quả trong học tập và rèn luyện của bạn nhờ việc học tập tự giác, tích cực; + Những điều em học tập được ở bạn Lập kế hoạch đề khắc phục điểm chưa tự giác, 2. Em hãy xác định một biêu tích cực đó hiện chưa tự giác, tích cực học tập của bản thân. Biểu Biện Thời Kết quả hiện pháp rèn gian thực chưa tự luyện hiện giác