Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. Thứ 2 ngày 31 tháng 10năm 2022 Hoạt động thư viện Chủ đề thầy cô giáo I.Yêu cầu cần đạt -Giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, tăng cường khả năng giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị. II.Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Lớp học hoặc thư viện - Truyện kể: Kiến Càng dũng cảm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN HT: nhóm/ lớp 1. TRƯỚC KHI KỂ: (5’) - Em là học sinh * Hoạt động: Khởi - Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn động - Mục tiêu: Tái hiện - Quan sát tranh kiến thức cũ và giúp - Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ chú HS nhớ các từ ngữ đã Kiến Càng và chú Voi học đã học - Phỏng đoán tên truyện - Cách tiến hành - HS đoán nội dung câu chuyện +Chủ điểm của tháng - Lắng nghe và quan sát tranh này là gì? - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình
2. +Em hãy tìm những từ - Voi gầm lên đập phá tổ kiến, khiến đất trời ngữ nói về tính cách rung chuyển và phẩm chất tốt của - Kiến Càng quyết định dạy cho voi một người HS? bài học +Cho HS quan sát tranh bìa của quyển - Kiến Càng dũng cảm truyện - Trương như Gia đình +Gợi ý tranh bìa - Một số HS trình bày trước lớp. truyện vẽ gì? - Kiến Càng đã chui tận vào tai voi để cắn. +Em nào có thể phỏng - Voi đau quá, xin Kiến Càng tha thứ và hứa đoán nội dung của câu không làm chuyện càn quấy nữa. chuyện? - HS nêu những lời khuyên mà em cảm nhận +Giới thiệu truyện: được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản Kiến Càng dũng cảm thân 2. TRONG KHI KỂ: - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với (18’) nhân vật. * Hoạt động: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa - Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan sát. - Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện
3. IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau Thứ 4 ngày 2 tháng 11 năm 2022 Kĩ Thuật 4 Bài: KHÂU ĐỘT THƯA I.Yêu cầu cần đạt - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa. - Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. * Với học sinh khéo tay: - Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bị dúm II.Đồ dung dạy học: - Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa. - Mẫu vải khâu đột thưa. - Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát *Hoạt động 1 - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực -Hát hiện các thao tác khâu đột thưa. Cho học sinh khởi động - HS thực hành khâu các mũi khâu - Giới thiệu nội dung phiếu học tập đột thưa. và cách thức ghi kết quả thảo luận - (HS khá, giỏi) nhắc lại kĩ thuật vào phiếu: thêu
4. + Hoạt động 2: GV hướng dẫn thực - HS lấy dụng cụ ra để trên bàn hành khâu đột thừa - HS tiến hành thực hành các mũi - GV nhận xét, củng cố kĩ thuật khâu khâu theo hướng dẫn của GV đột thưa theo 2 cách: - Tổ chức cho HS trình bày sản + Bước 1: Vạch dấu đường khâu. phẩm thực hành. + Bước 2: Khâu đột thưa theo - Cả lớp quan sát đánh giá sản đường vạch dấu. phẩm của bạn - GV hường dẫn những điểm cần - HS tự đánh giá sản phẩm theo các lưu ý khi thực hiện khâu mũi khâu tiêu chuẩn trên. đột thưa đã nêu hoạt động 2 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - GV nêu thời gian yêu cầu thực hành là 10 phút để thực hiện đường khâu và yêu cầu HS thực hành thêu. - GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng. Lưu ý: trật tự của HS trong giờ thực hành, cẩn thận cầm kim. - Đánh giá kết quả học tập. - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm. + Đường vạch dấu thẳng. + Khâu được các mũi khâu đột thưa theo từng vạch dấu. + Đường khâu tương đối phẳng + Các mũi khâu mặt phải tương đối bằng nhau và đều nhau. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định. - GV nhận xét. IV/ điều chỉnh sau bài học
5. - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs. - Hướng dẫn về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu. Thứ 5 ngày 3 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuất 4 Ngày hội hóa trang I.Yêu cầu cần đạt *Phân biệt và nêu được đặ điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế. *Biết cách tạo hình mặt nạ *Tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật... theo ý thích. *Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II.Đồ dung dạy học: • SGK, tranh ảnh về một số lễ hội hóa trang như Halloween, canaval, tuồng, chèo, cải lương..; • một số sản phẩm tạo hình mặt nạ hóa trang của HS. HS chuẩn bị: SGK, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, dây, khuy, ruy băng.... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 -Hát
6. -Hát - các nhóm khởi Cho học sinh khởi động động - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách - HS quan sát và thức ghi kết quả thảo luận vào phiếu: trả lời câu hỏi. + Hoạt động 2: GV hướng dẫn thực hành - HS quan sát và -Tổ chức hoạt động theo nhóm. trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS quan sát một số mặt nạ GV - HS quan sát chuẩn bị được và hình 3.1 SGK để nhận thảo luận và trả biết hình dáng, chất liệu của một số mặt lời thực hiện sản nạ. phẩm. -GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm: *Em thấy mặt nạ thường có hình gì? *Mặt nạ thường được sử dụng khi nào, ở đâu? *Em thấy mặt nạ được trên trí màu sắc như thế nào? *Mặt nạ được làm bằng các chất liệu gì? -Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 SGK, GV đặt câu hỏi: *Để làm mặt nạ/mũ em cần chuẩn bị những vật liệu gì? *em sẽ thể hiện như thế nào để tạo ra mặt nạ/mũ? -Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 SGK để có thêm ý tưởng thực hiện sản phẩm. IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs. Thứ 5 ngày 3 tháng 11 năm 2022 KĨ THUẬT 5 BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I. Yêu cầu cần đạt:
7. - Biết cách bày, dọn một bữa ăn trong gia đình. - Biết lin hệ với việc bày, dọn bữa ăn ở gia đình. - Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước và sau bữa ăn. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh một số kiểu bày món ăn trên mâm hoặc bàn ăn. - Phiếu đánh giá kết quả học tập. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIÊN HỌC SINH *Hoạt động 1 - 1 HS Nêu lại ghi nhớ -Hát bài học trước.s Cho học sinh khởi động - HS chú ý lắng nghe. 3 - Giới thiệu nội dung phiếu học tập HS đọc đề và cách thức ghi kết quả thảo luận - HS chú ý lắng nghe. vào phiếu: - Theo dõi, trả lời. + Hoạt động 2: GV hướng dẫn - HS quan sát hình 1, đọc thực hành khâu đột thừa mục 1a, HS nêu mục đích - GV nêu yêu cầu: Giúp HS nắm của việc bày món ăn, cách bày món ăn và dụng cụ ăn dụng cụ ăn uống trước uống trước bữa ăn. bữa ăn. - Hướng dẫn HS quan sát hình 1, - HS chú ý lắng nghe. đọc mục 1a, đặt câu hỏi yêu cầu HS - HS nêu cách sắp xếp nêu mục đích của việc bày món ăn, các món ăn, dụng cụ ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn uống trước bữa ăn ở gia - Tóm tắt các ý trả lời của HS; giải đình. thích, minh họa mục đích, tác dụng - HS chú ý quan sát và của việc bày món ăn, dụng cụ ăn lắng nghe GV hướng uống trước bữa ăn. dẫn, minh họa. - Gợi ý HS nêu cách sắp xếp các - HS nêu món ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa - HS trả lời câu hỏi. ăn ở gia đình. - HS chú ý lắng nghe. Ghi - Nhận xét, tóm tắt một số cách bày nhớ món ăn phổ biến; giới thiệu tranh,
8. ảnh một số cách bày món ăn, dụng Trình bày cách thu dọn cụ ăn uống để minh họa. bữa ăn ở gia đình. - Gọi HS nêu yêu cầu của việc bày - Nêu mục đích, cách thu dọn trước bữa ăn: Dụng cụ phải khô dọn sau bữa ăn ở gia ráo, vệ sinh; các món ăn được sắp đình; liên hệ thực tế với xếp hợp lí, thuận tiện cho mọi SGK đã nêu. người. - HS lắng nghe. - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các - Đối chiếu kết quả làm công việc cần thực hiện khi bày bài với đáp án để tự đánh món ăn và dụng cụ ăn uống trước giá kết quả học tập của bữa ăn nhằm đảm bảo các yêu cầu mình. trên. - Báo cáo kết quả tự đánh - Tóm tắt nội dung chính của HĐ1: giá Bày món ăn và dụng cụ ăn uống - HS lắng nghe. trước bữa ăn một cách hợp lí giúp - 2 HS nêu lại ghi nhớ mọi người ăn uống được thuận tiện, SGK vệ sinh. Khi bày trước bữa ăn, phải - HS lắng nghe đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống - HS lắng nghe. cho mọi người; dụng cụ ăn uống - HS lắng nghe phải khô ráo, sạch sẽ - GV giúp HS nắm cách cách thu dọn sau bữa ăn: Yêu cầu HS nêu mục đích thu dọn sau bữa ăn - Nhận xét, tóm tắt các ý HS trình bày; hướng dẫn lại như SGK nêu. - Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình bày, dọn bữa ăn. IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs.