Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 6 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ thuật 4+5 - Tuần 6 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Kim Anh

1. Thứ 2 ngày 17 tháng 10năm 2022 Hoạt động thư viện Chủ đề Người mẹ I.Yêu cầu cần đạt -Giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, tăng cường khả năng giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị. II.Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Lớp học hoặc thư viện - Truyện kể: Kiến Càng dũng cảm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN HT: nhóm/ lớp 1. TRƯỚC KHI KỂ: (5’) - Em là học sinh * Hoạt động: Khởi - Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn động - Mục tiêu: Tái hiện - Quan sát tranh kiến thức cũ và giúp - Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ chú HS nhớ các từ ngữ đã Kiến Càng và chú Voi học đã học - Phỏng đoán tên truyện - Cách tiến hành - HS đoán nội dung câu chuyện +Chủ điểm của tháng - Lắng nghe và quan sát tranh này là gì? - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình
2. +Em hãy tìm những từ - Voi gầm lên đập phá tổ kiến, khiến đất trời ngữ nói về tính cách rung chuyển và phẩm chất tốt của - Kiến Càng quyết định dạy cho voi một người HS? bài học +Cho HS quan sát tranh bìa của quyển - Kiến Càng dũng cảm truyện - Gia đình Kiến, Kiến Càng, Voi +Gợi ý tranh bìa - Một số HS trình bày trước lớp. truyện vẽ gì? - Kiến Càng đã chui tận vào tai voi để cắn. +Em nào có thể phỏng - Voi đau quá, xin Kiến Càng tha thứ và hứa đoán nội dung của câu không làm chuyện càn quấy nữa. chuyện? - HS nêu những lời khuyên mà em cảm nhận +Giới thiệu truyện: được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản Kiến Càng dũng cảm thân 2. TRONG KHI KỂ: - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với (18’) nhân vật. * Hoạt động: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa - Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan sát. - Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện
3. IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau Thứ 4 ngày 19 tháng 10 năm 2022 Kĩ Thuật 4 KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I.Yêu cầu cần đạt - Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khu có thể bị dúm. * Với học sinh khéo tay: - Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bị dúm. II.Đồ dung dạy học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần). - Len (sợi), chỉ khâu - Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn gạch III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN - Hát *Hoạt động 1 - HS nhắc lại quy trình khâu ghép 2 -Hát mép vải bằng mũi khâu thường. Cho học sinh khởi động - Khâu thường còn được gọi là khâu tới, khâu luôn.
4. - Giới thiệu nội dung phiếu học tập - 1- 2 (HS khéo tay) lên bảng thực và cách thức ghi kết quả thảo luận hiện khâu vài mũi khâu thường. vào phiếu: - Các bước khâu ghép 2 mép vải + Hoạt động 2: GV hướng dẫn bằng mũi khâu thường. thực hành khâu thường. + Bước 1: Vạch dấu đường khâu - Giới thiệu mẫu khâu thường và + Bước 2: Khâu lược. giải thích khâu thường còn được + Bước 3: Khâu ghép 2 mép vải. gọi là gì? - HS thực hành - Nhắc lại về kĩ thuật khâu thường?- HS trưng bày sản phẩm đã làm - GV + lớp nhận xét thao tác của xong của mình HS và sử dụng tranh minh họa nhắc - Không yêu cầu bằng nhau và cách lại kĩ thuật khâu thường. đều đối với HS nam. - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS tự đánh giá các sản phẩm theo - Nêu thời gian và yêu cầu thực các tiêu chí trên hành các mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu. - GV quan sát, uốn nắn những thao tác chưa đúng hướng dẫn những em còn lúng túng. Đánh giá kết quả học tập của HS. - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Nêu các tiêu chuẩn đánh giá. - Khâu ghép 2 mép vải theo cạnh dài của mảnh vải. Đường khâu cách đều mảnh vải. - Đường khâu ở mặt trái của 2 mảnh vải tương đối thẳng. - Các mũi khâu tương đối bằng nhau và cách đều nhau. - Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định.
5. - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh. IV/ điều chỉnh sau bài học - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của Hs. - Hướng dẫn về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu. Thứ 5 ngày 20 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuất 4 Chúng em với thế giới đông vật IYêu cầu cần đạt * Nhận biết và nêu được một số hình dáng, môi trường sống của một số vật nuôi. * Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ xé dáng hoặc tạo hình 3D. * Tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm. II.Đồ dung dạy học GV chuẩn bị: SGK, tranh ảnh, mô hình sản phẩm về các con vật. HS chuẩn bị: SGK, màu, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn, các đồ vật như vỏ hộp, chai, lọ,.... IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 - HS khởi động -Hát
6. Cho học sinh khởi động - HS quan sát thảo - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách luận và trả lời câu thức ghi kết quả thảo luận vào phiếu: hỏi. Hoạt động 2 Tìm hiểu kiến thức mới: - HS quan sát thảo - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. luận và trả lời câu - Yêu cầu HS Quan sát hình 2.1 SGK và hỏi thảo luận * Trong hình là những con vật gì, thức ăn của chúng là gi? * Những con vật đó có những đặc điểm gì nổi bật? * Con vật thường có nhứng hoạt động gì? Môi trường sống của chúng như thế nào? - Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 SGK thảo luận * Em quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi sản phẩm? * Hình dáng, màu sắc của các con vật trong các sản phẩm như thế nào? * Các sản phẩm có thể được thực hiện bằng những hình thức, chất liệu gì? Yêu câu HS lựa chọn con vật và hình thức thể hiện con vật đó qua sự hướng dẫn của GV. * Em sẽ chon con vật nào để tạo hình? * Con vật đó có đặc điểm gì, sống ở đâu? * Em thể hiện con vật bằng chất liệu gì, bằng cách nào? - Yêu cầu HS tham khảo hình 2.3 SGK tìm hiểu và nhận biết cách vẽ, xé dán bức tranh về con vật.
7. - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.4SGK tìm hiểu cách nặn con vật – GV làm mẫu bằng 2 cách nặn cho HS quan sát IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau Thứ 5 ngày 20 tháng 10 năm 2022 KĨ THUẬT 5 Nấu cơm I. Yêu cầu cần đạt: - Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình. * Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm ở lớp. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình. II.đồ dung dạy học: - Chuẩn bị: Phiếu học tập. Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bò, rá, chậu, đũa, xô,.. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1 - 1 HS nêu lại ghi nhớ bài -Hát học trước Cho học sinh khởi động - HS chú ý lắng nghe và - Giới thiệu nội dung phiếu học tập đọc đề. và cách thức ghi kết quả thảo luận - HS chú ý lắng nghe vào phiếu: - Các nhóm thảo luận về Hoạt động 2 Tìm hiểu kiến thức cách nấu cơm bằng bếp mới: đun theo nội dung phiếu - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các học tập. cách nấu cơm ở gia đình.
8. - GV gọi đại diện nhóm trả lời. - Đại diện các nhóm trình - GV nhận xét và tóm tắt các ý trả bày kết quả thảo luận. lời của HS: Có 2 cách nấu cơm là - HS chú ý lắng nghe. nấu bằng soong hoặc nồi và nấu - HS trả lời. bằng nồi cơm điện. - Vài em lên thực hiện các - Nêu vấn đề: Nấu cơm bằng soong thao tác chuẩn bị nấu cơm và nồi cơm điện như thế nào để bằng bếp đun. cơm chín đều, dẻo? Hai cách nấu - Nhắc lại cách nấu cơm cơm này có những ưu, nhược điểm bằng bếp đun. gì; giống và khác nhau ra sao? - HS lắng nghe và ghi - GV gọi HS lên thực hiện các thao nhớ. tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun.- HS nhắc lại ghi nhớ - Quan sát, uốn nắn. SGK. - Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu - HS lắng nghe và ghi cơm bằng bếp đun. nhớ. - Hướng dẫn HS về nhà giúp gia - HS lắng nghe và ghi đình nấu cơm nhớ. Nêu ghi nhớ SGK - HS lắng nghe. - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình IV điều chỉnh sau bài học Chuẩn bị cho tiết sau