Kế hoạch bài dạy các môn Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Âm nhạc lớp 3A Giới thiệu khuông nhạc và khoá Son; Giới thiệu một số hình nốt nhạc; Kể chuyện: Du Bá Nha – Chung Tử Kì: Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 18/1/2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết khuông nhạc, khóa son và các nốt trên khuông - Nhận biết một số hình nốt nhạc (nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép ) - HS biết nội dung câu chuyện: Du Bá Chi – Chung Tử Kì 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất * Năng lực: - Hs tập chủ động, tự tin trong học phần nhạc lí, yêu thích và hiểu truyện kể về âm nhạc. * Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thích học môn Âm nhạc, hăng hái tham gia hoạt động ca hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh vẽ các nốt nhạc trên khuông nhạc. - Tranh minh họa câu chuyện Bá Nha-Tử Kì. 2. Học sinh: - SGK, Vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 3’ *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi - Lớp nghe bài kết hợp vỗ đệm trước khi vào giờ học theo bài hát *. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. GV mở nhạc bài hát Đồ rê mi pha son. - Gv nhận xét, đánh giá. - GV chốt lại hiểu biết của HS đã có để liên hệ giới - HS quan sát, lắng nghe. thiệu bài học. 2. Hoạt động khám phá: Giới thiệu khuông nhạc và khoá son. (8-9') - Hs quan sát a. Mục tiêu: - HS biết được khuông nhạc và khóa son. - Hs Khuông nhạc gồm 5 dòng b. Cách tiến hành: và 4 khe - Gv kẻ khuông nhạc lên bảng - Hs Khóa Son được đặt ở đầu
2. - Gv giới thiệu Khuông nhạc: Khuông nhạc gồm khuông nhạc 5 dòng kẻ song song cách đều nhau. Các dòng kẻ - Hs tập kẻ khuông nhạc và các khe giữa hai dòng kẻ được tính từ dưới lển trên (gồm 5 dòng và 4 khe) - Khoá son: Được đặt ở đầu khuông nhạc ? Khuông nhạc gồm mấy dòng và mấy khe ? Khóa son được đặt ở đâu trên khuông nhạc - Gv cho hs tập kẻ khuông nhạc - Gv quan sát, nhận xét - HS nghe c. Kết luận: - Hs đã nhận biết được khung nhạc và khóa son. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: Giới thiệu một số hình nốt nhạc: (11’) a. Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết được hình nốt nhạc. b. Cách tiến hành: - Giới thiệu bài: GV thuyết trình Trong các bài hát, luôn có chỗ hát nhanh, hát - HS nghe và quan sát. chậm, ngân dài, ngân ngắn. Vì trong bài hát, những chỗ đó dùng nốt nhạc có trường độ ( độ dài âm thanh) khác nhau. Trường độ của các nốt nhạc được biểu hiện bằng các loại hình nốt mà các em được làm quen sau đây. - HS quan sát và trả lời - GV giới thiệu cho HS biết một số hình nốt và kí hiệu âm nhạc sau đây: - HS lắng nghe. - HS trả lời. + Hình nốt trắng : + Hình nốt đen : - HS lắng nghe. + Hình nốt móc đơn : + Hình nốt móc kép : + Dấu lặng đen : - HS lắng nghe. + Dấu lặng đơn : - HS thực hiện. - GV miêu tả hình nốt nhạc, yêu cầu HS cho biết hình nốt. - GV đưa bảng phụ các hình nốt, và kí hiệu âm nhạc, yêu cầu HS gọi tên hình nốt và kí hiệu âm nhạc đó. - GV nhận xét.
3. - GV nêu vị trí nốt nhạc trên khuông và miêu tả hình nốt đó, yêu cầu HS nêu tên gọi đầy đủ của nốt nhạc (gồm tên nốt và hình nốt). - GV nhận xét. - HS lắng nghe. c. Kết luận: - HS nhận biết được hình nốt nhạc - HS lắng nghe và trả lời: Kể chuyện âm nhạc “ Du Bá Nha và Chung + Du Bá Nha Tử Kì” a. Mục tiêu: + Vì cả 2 đều am hiểu về âm - HS biết nội dung câu chuyện nhạc, 1 người chơi đàn hay, một b. Cách tiến hành: người thưởng thức giỏi. - GV đọc toàn bộ câu chuyện. + Vì bạn thân của ông đã mất và - Gv kể chuyện theo tranh ông thấy không còn ai biết - Gv yêu cầu học HS kể chuyện nối tiếp theo thưởng thức, hiểu được tiếng đàn tranh của mình. - GV đặt câu hỏi: - HS ghi nhớ và nhắc lại. ? Trong 2 người ai là người biết chơi đàn? - HS lắng nghe. ? Vì sao 2 người lại kết thành đôi bạn thân? ? Vì sao Du Bá Nha thề không bao giờ chơi đàn nữa? - GV nêu tính giáo dục của câu chuyện: Các em phải cố gắng học tập môn Âm nhạc để hiểu biết - Hs thực hiện theo hướng dẫn những nét đẹp của nghệ thuật này... của Gv. c. Kết luận: - HS nắm được nội dung câu chuyện. - Hs nghe và lĩnh hội. 5. Hoạt động vận dụng: a. Mục tiêu: - HS nhớ được nội dung của bài học. b. Cách tiến hành: -Yêu cầu HS kể tên các hình nốt vừa học. - GV chốt nội dung bài. - Nhận xét giờ học, khuyến khích HS về nhà ôn bài, chuẩn bị bài học giờ sau. c. Kết luận: HS nhớ được nội dung của bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Âm nhạc lớp 1 Chủ đề 4: Mùa xuân Hát: Đội kèn tí hon. Đọc nhạc. Nhạc cụ. Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 18/1/2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Đội kèn tí hon.Hát kết hợp gõ theo phách .Hát với sắc thái rõ ràng, rõ lời và thuộc lời, tư thế phù hợp. - Đọc nhạc: Đọc đúng tên nốt, đọc đúng cao độ và trường độ một số mẫu âm với nốt Đô, Mi, Son , La theo kí hiệu bàn tay. - Nhạc cụ: chơi được nhạc cụ gõ và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Đội kèn tí hon. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất * Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng, tư liệu học tập để thảo luận - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận, nêu ý kiến, phản biện trong học tập * Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thích học môn Âm nhạc, hăng hái tham gia hoạt động ca hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, màn hình tivi, dữ liệu sách mềm. + Tranh ảnh minh họa về nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu, +Thể hiện thuần thục kí hiệu bàn tay các nốt nhạc Đô, Mi, Son, La +Tập một số động tác vận động cho bài hát “Đội kèn tí hon” + Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, trống con 2. Học sinh: + Sách Âm nhạc 1. + Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, trống con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3-4 phút) *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *. Cách tiến hành: - GV mở nhạc bài Thật đáng yêu - HS vận động theo nhạc: Cả lớp vận động theo nhạc bài Thật đáng yêu - GV trình chiếu tranh minh họa bài hát Đội kèn - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Bức
5. tí hon. tranh vẽ cảnh gì? - GV chốt lại hiểu biết của HS đã có để liên hệ giới thiệu bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Học hát Đội kèn tí hon. *. Mục tiêu: Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Đội kèn tí hon.Hát kết hợp gõ theo phách *.Cách tiến hành: *Hoạt động cả lớp: - GV giới thiệu tên bài hát và tác giả, xuất xứ - HS lắng nghe qua tranh ảnh về nhạc sĩ - Trong bài hát kể về những nhạc cụ nào? - HS trả lời: Kèn, trống - Theo các em đây là bài hát vui nhộn hay -HS trả lời: vui nhộn nhẹ nhàng tình cảm? * Hát mẫu : - GV trình bày hoặc cho HS nghe băng mẫu * GV chia câu thành 8 câu hát và cho lớp đọc - HS lắng nghe lời ca : - GV đọc mẫu từng câu gõ thước cho học - HS đọc đồng thanh lời ca sinh đọc từ 1 đến 2 lần. * Khởi động giọng : - GV đàn mẫu âm thang âm , yêu cầu cả lớp - HS Khởi động giọng đứng lên luyện thanh. * Dạy hát : - HS lắng nghe + Câu 1 : Te tò.... hơi. - GV đàn và hát mẫu câu 1 - HS tập hát câu 1 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần + Câu 2 :Tò tò... chơi - GV đàn và hát mẫu câu 2 từ 1 đến 2 lần - HS lắng nghe - GV đàn và yêu cầu lớp , nhóm, cá nhân hát - HS tập hát câu 2 +Câu 3: Mau vào.. te tí - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần - HS lắng nghe +Câu 4: Tò tò...cùng đi - HS tập hát câu 3 - GV đàn và yêu cầu lớp , nhóm, cá nhân hát - HS lắng nghe và hát câu 4 + Ghép câu 4 câu lời 1 - GV đàn và hát mẫu 4 câu -HS ghép 4 câu đầu - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có) HS hát tốt câu 5,6,7,8 và ghép cả bài + Lời 2 : gồm các câu 5,6,7,8 dạy tương tự - HS hát toàn bài
6. + Ghép cả bài : - HS hát hòa giọng theo giai điệu bài hát với - GV đàn và trình hát toàn bộ bài hát sắc thái tình cảm. - GV đàn và yêu cầu HS hát với sắc thái tình cảm rộn ràng vui tươi. - HS quan sát và theo dõi * Hát kết hợp vỗ tay theo phách : - GV làm mẫu câu hát 1 : NC gõ như song loan, thanh phách, mõ, trống con... Te tò te đây là ban kèn hơi. HS thực hiện câu 1 x x x x x x x GV cho lớp làm thử câu 1. Sau đó cho lớp làm cả bài - HS thực hiện toàn bài - GV yêu cầu : Cho cả lớp gõ NC theo - Các nhóm thực hiện phách hát bài hát với các hình thức : cá nhân và cả nhóm - Cho một nhóm lên bảng hát kết hợp gõ một số nhạc cụ theo nhịp: trống con, trống reo, - Hs lắng nghe thanh phách và song loan - GV tuyên dương và nhận xét khuyến khích. - HS biết hát bài hát theo hình thức đối đáp- *Tập hát nối tiếp- đồng ca đồng ca + Nhóm 1: câu 1 - HS trình bày bài hát và thể hiện sắc thái + Nhóm2 : Hát câu 2 +Nhóm 3: Hát câu 3 +Nhóm 4: câu 4 - HS biểu diễn Cả lớp hất đoạn còn lại (Câu 5,6,7,8) - GV chia nhóm thảo luận hát bằng các hình - HS nhận xét thức trình bày: GV gọi một vài nhóm trình bày kết quả trước lớp. Các nhóm khác tham - HS lắng nghe gia nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, động viên khích lệ - Gv cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng - Gv nhắc Hs đúng sắc thái của bài hát 2.2. Hoạt động 2: Đọc nhạc ( 9 - 10’) *. Mục tiêu: Đọc đúng tên nốt, đọc đúng cao độ và trường độ một số mẫu âm với nốt Đô, Mi, Son, La theo kí hiệu bàn tay. *.Cách tiến hành: *Hoạt động cả lớp
7. - GV đàn lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS ôn - HS thực hiện đọc 4 nốt nhạc Đồ- mi – son – tập lại cao độ và kí hiệu bàn tay của 4 nốt la bằng kí hiệu bàn tay nhạc Đô- Mi- Son- La Đồ Mi Son La La Son Mi Đồ GV đưa bảng phụ (trình chiếu) bài Tập đọc - HS quan sát nhạc -Cả lớp đọc TĐN kết hợp kí hiệu bàn tay tốt - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập đọc nhạc các mẫu âm kết hợp thể hiện kí hiệu bàn HS thực hiện tay. 2.3. Hoạt động 3: Nhạc cụ (7- 8 phút) *.Mục tiêu: chơi được nhạc cụ gõ và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Đội kèn tí hon. *.Cách tiến hành: * Thể hiện tiết tấu: Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ: Yêu cầu HS - HS quan sát tiết tấu SGK quan sát tiết tấu trong SGK. GV treo bảng phụ tiết tấu 1 2 3 - 1 2 3 - GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát lắng nghe. - HS quan sát Sau đó GV cho các nhóm luyện tập và thể hiện tiết tấu đó. -Thể hiện tiết tấu bằng động tác tay, chân, - HS luyện tập theo tiết tấu GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát: ngồi vỗ 2 tay vào 2 đùi 2 cái, vỗ tay 1 cái. Nghỉ 1 cái (Miệng đếm 1-2-3 nghỉ) Cho lớp làm nhiều lần. Gọi dãy, nhóm làm. - HS trình bày *Ứng dụng đệm cho bài hát: Đội kèn tí hon - GV cho HS vùa hát vừa gõ đệm bài hát Đội HS gõ đệm bài hát kèn tí hon 1-2 lần - GV cho HS luyện tập theo nhóm, tổ, cặp, cá - HS luyện tập
8. nhân bài hát kết hợp gõ đệm. - Chia dãy, nhóm hát nhóm, dãy gõ đệm , - Các nhóm luyện tập đổi ngược lại. GV nhận xét tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Âm nhạc lớp 5 Chủ đề 4: Mái trường thân thương - Học hát: Em vẫn nhớ trường xưa. - Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 18/1/2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết hát đúng giai điệu và lời ca. - Biết hát và kết hợp vỗ tay và gõ đệm theo bài hát. - Nêu được cảm nhận được về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau, rút ra được thái độ của bản thân qua chủ đề được học. - Sử dụng 2 nhạc cụ gõ để thể hiện được hòa tấu và đệm cho bài hát. - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát “Em vẫn nhớ trường xưa” 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất * Năng lực: - Hs tập mạnh dạn, chủ động, tự tin, hào hứng tham, gia tiết học. * Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, tình cảm gắn bó với mái trường, thầy cô, bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. - Máy tính, máy chiếu. - SGK, thanh phách.
9. + Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, trống con 2. Học sinh: + Sách Âm nhạc, Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, trống con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Gv đàn giai điệu 1 câu hát - Hs lằng nghe giai điệu câu hát. - Hs lắng nghe ? Em hãy cho biết tên bài hát? Tên tác giả Hs: Bài hát “hát mừng” dân ca Hrê (Tây bài hát? Nguyên). ? Em hãy trình bày bài hát Hát mừng? - Hs 5 hs thực hiện - Nhận xét, khen ngợi. - Hs lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: HĐ1: Học hát bài Em vẫn nhớ trường xưa. (12') a. Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và lời ca. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả bài hát. b. Cách tiến hành: * Giới thiệu bài: - GV treo tranh và bảng phụ, giới thiệu - Hs quan sát tranh. bài: - Hs quan sát tranh. Mái trường là nơi vô cùng thân thưong và gắn bó với tất cả HS. Có nhiều bài hát rất hay viết về mái trường mà chúng ta đã được học như: Bài ca đi học, Lớp chúng ta đoàn kết, Em yêu trường em Hôm nay các em tiếp tục học một bài hát viết về mái trường đó là bài Em vẫn nhớ trường xưa của tác giả Thanh Sơn. bài hát thể hiện khung cảnh thanh bình và thân quen của mái trường, nơi có các thầy cô đã dạy dỗ, nâng bước chúng ta khi còn tuổi thơ. - Gv hát mẫu ? Trong bài hát có những hình ảnh nào? ? Giai điệu của bài hát như thế nào? - Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm?.. - Hs quan sát, lắng nghe. - Gv treo bảng phụ và chia câu. - Hs trả lời - Gv cho hs đọc lời ca theo tiết tấu
10. - Gv hướng dẫn hs đọc - Gv cho hs khởi động giọng. * Tập hát từng câu: - GV đánh giai điệu mỗi câu hát từ 2 đến 3 + HS đọc lời ca theo tiết tấu. lần cho HS nghe và bắt nhịp HS hát. Sau + Thực hiện theo: + Cả lớp đó cho HS hát nối tiếp các câu + Tổ, nhóm - GV chú ý những chỗ hát khó + Các nhóm - HS tập các câu tiếp theo tương tự, cứ như - Hs cùng đọc theo các bạn vậy GV dạy nối tiếp cho đến hết. - Lớp khởi động giọng. - Lưu ý: Đoạn a cần tập đúng trường độ - Hs lắng nghe. nốt móc đơn chấm dôi và nốt móc kép. Đoạn b tập đúng trường độ chùm 4 nốt - Hs hát theo hướng dẫn của Gv. móc kép. - Thực hiện theo:+ Cả lớp - GV quan sát, sửa sai kịp thời. + Tổ, nhóm - Tập song, GV chia tổ, nhóm cho HS ôn + Các nh luyện luân phiên đến khi thuộc bài. - GV quan sát, sửa sai kịp thời. c. Kết luận: - Hs biết hát theo giai điệu và lời ca. - HS quan sát HĐ2: Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. (10’) - HS thực hiện: Cả lớp, dãy, nhóm. a. Mục tiêu: - Hs thực hiện cùng gv - HS nhận biết cách Hòa tấu bằng 2 nhạc cụ gõ đệm. - HS thực hiện: Cả lớp, dãy, nhóm. - HS biết sử dụng 2 nhạc cụ gõ để gõ đệm cho bài hát. b. Cách thực hiện: - Cho HS quan sát về 2 loại nhạc cụ gõ (thanh phách, trống con hoặc song loan) - Hát kết hợp gõ đệm bằng thanh phách. - HS thực hiện cùng 1 lúc + GV đánh giá + Dãy 1: Hát - Hát kết hợp gõ đệm bằng trống con (hoặc + Dãy 2 gõ đệm theo phách bằng thanh song loan) phách. + GV đánh giá + Dãy 3: Gõ đệm theo phách bằng trống - Vân dụng gõ đệm: Gv yêu cầu HS sử nhỏ, song loan dụng thanh phách, trống nhỏ tự áp dụng Sau đó đổi ngược lại cho bài Em vẫn nhớ trường xưa. - Hs lắng nghe - GV chia lớp thành 3 dãy và gợi ý
11. - Gv nhận xét, khen ngợi, động viên c. Kết luận - Hs biết sử dụng 2 nhạc cụ thanh phách, trống nhỏ (hoặc song loan) gõ đệm cho bài hát. 3. Hoạt động vận dụng (4') a. Mục tiêu - Hs nắm được nội dung bài học b. Cách tiến hành ? Nêu nội dung tiết học hôm nay? ? Bài hát muốn giáo dục chúng ta điều gì? - HSTL:Biết yêu quý, giữ gìn bảo vệ trường lớp luôn sạch đẹp, khang trang. - HS trả lời. Kính trọng thầy cô giáo. Yêu quê hương, - Giáo dục tình cảm yêu quê hương đất đất nước và gia đình. Chăm ngoan, học nước, tình yêu thầy cô và mái trường giỏi để lớn lên xây dựng quê hương đất nước thêm giàu đẹp - GV đàn giai điệu, cả lớp hát lại bài hát. - GV nhận xét tinh thần học tập của HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Âm nhạc lớp 2 Chủ đề 4: Mái trường thân thương - Học hát: Tình bạn. - Vận dụng - Sáng tạo: Vận động theo tiếng đàn. - Nghe nhạc: Hái hoa bên rừng Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ năm, ngày 20/1/2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc
12. - Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Tình bạn. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát gõ đệm, vận dụng đơn giản - Nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát Hái hoa bên rừng - Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua các hoạt động Vận dụng - Sáng tạo. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất * Năng lực: - Học sinh biết chơi nhạc cụ và động tác tay theo hình tiết tấu đều - nhịp nhàng. - Biết hát và sử dụng nhạc cụ gõ đệm hoặc động tác tay chân đệm bài hát Tình bạn. * Phẩm chất: - Giáo dục học sinh đoàn kết, thân ái với bạn bè. Không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ Khởi động ( 4’) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kết bạn. - Hai nhóm tham gia, mỗi nhóm có từ 4-5 em, đứng theo - HS thực hiện chơi trò hàng, người sau bám vào vai người trước. Cả 2 nhóm vừa chơi theo hướng dẫn của đi theo vòng tròn vừa hát. GV. Hát xong, hai bạn đứng đầu hàng oẳn tù tì, người thua phải đứng vào cuối hàng bên người thắng. Cuộc chơi diễn ra tiếp tục. Sau 4 lượt chơi hàng nào có nhiều người nhất là chiến thắng. 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 25’) * Hát:Tình bạn - GV cho HS xem hình ảnh và giới thiệu: Bài hát Tình bạn - HS lắng nghe là bài hát nước ngoài - nhạc Anh, do nhạc sĩ Lê Anh Tuấn đặt lời Việt. Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng tha thiết. - GV cho HS nghe bài hát mẫu qua băng đĩa hoặc hát cho - HS nghe, biểu lộ cảm xúc HS nghe. - GV hỏi: - HS trả lời + Các em có thích học bài hát này không? + Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm?
13. + Trong bài hát có những hình ảnh nào? - HS lắng nghe, thực hiện - GV chia bài hát làm 5 câu: + Câu 1: Tình bạn thân bên nhau ta xây khung trời mơ ước. +Câu 2: Tình bạn thân bên nhau ta luôn hướng về phía trước. +Câu 3: Tình bạn vui náo nức tiếng cười. + Câu 4: Hãy hát vang lên cho yêu đời. - HS đọc lời ca + Câu 5: Sẽ mãi mang trong trái tim muôn vàn yêu - HS đọc theo tiết tấu thương. - HS khởi động giọng -GV hướng dẫn HS đồng thanh đọc lời ca - HS tập hát theo hướng - GV cho đọc lời ca và vỗ tay theo tiết tấu lời ca dẫn của GV. - HS khởi động giọng - HS tập hát - GV đàn và hát mẫu từng câu một vài lần, hát nối tiếp các câu hát( theo lối móc xích) - HS thực hiện - GV cho HS hát cả bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng, thể hiện tình cảm vui tươi. - HS nghe và ghi nhớ -GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - GV cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng đệm theo - Các nhóm, tổ, cá nhân phách. trình bày - GV hướng dẫn HS tập cách lấy hơi, thể hiện tình cảm vui tươi, nhí nhảnh - GV cho HS trình bày bài hát theo nhóm, tổ hoặc cá nhân. - HS trả lời *Vận dụng sáng tạo:Vận động theo tiếng đàn( 10’) - HS nghe. - HS nghe, ghi nhớ - HS đứng vòng tròn - GV đàn và HDHS đứng thành vòng tròn vận động phù hợp với âm thanh - HS nghe và làm động tác
14. như HD - HS vận động phù hợp với nhịp độ - HS nghe, ghi nhớ - GV đàn với tốc độ nhanh dần * Nghe nhạc: Hái hoa bên rừng ( 7’) - GV giới thiệu: Bài hát Hái hoa bên rừng. Dân ca Gia rai - HS lắng nghe ( Tây Nguyên) Lời mới Hoàng Anh - HS trả lời - Gv cho hs nghe lần thứ nhất rồi hỏi các em cảm nhận về bài hát + Bài hát vui tươi hay tha thiết? + Tốc độ bài hát nhanh hay chậm? + Người hát là trẻ em hay người lớn? + Giọng hát là nam hay nữ? + Hình thức hát là đơn ca hay tốp ca? - HS nghe kết hợp vỗ tay. - GV cho HS nghe nhạc kết hợp với gõ, vỗ tay theo tiết - HS nghe và nhẩm theo tấu lời ca. - GV đàn và hát lại 1 câu khoảng 2 - 3 lần yêu cầu HS - HS hát nhận biết và nhớ được để hát lại câu đó. - GV gọi HS hát lại câu hát mà cô vừa đàn - GV có thể thực hiện câu hát khác. 3. HĐ Ứng dụng ( 2’)
15. - GV chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các em có ý - HS lắng nghe, lĩnh hội. thức tập luyện, hát hay, tích cực, sáng tạo, vận động tốt. Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học và tìm một số động tác phụ họa cho bài Tình bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Chủ đề 4: Gia đình em Mẹ của em; An toàn khi ở nhà Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ năm, ngày 20 /1/2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠt Sau các hoạt động, HS có khả năng: - Bày tỏ cảm xúc với mẹ - Nói được lời yêu thương và thực hành làm một nón quà để tặng mẹ. - Nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiểm cho bản thân khi ở nhà. - Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà. - Thực hiện được một số hành vi tự bảo vệ bản thân trong một số tình huống cụ thể khi ở nhà. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo trong thực hành.
16. - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em lòng biết ơn và có những hành động thể hiện tình yêu thương đối với mẹ. Biết giữ an toàn khi ở nhà cho bản thân và gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, tivi, hình ảnh, SGK - Tranh ảnh minh họa, Thể mặt cười, mặt mếu; Băng dán cá nhân, bang gạc để thực hành bang, vết thương. - Nhạc và lời một bài hát về mẹ, bài Bàn tay mẹ - Sáng tác: Bùi Đình Thảo - Một số giỏ nhựa nhỏ (mỗi nhóm có một giỏ nhựa) - Một đoạn dây chun hoặc dây cước nhỏ và hạt vòng. 2. Học sinh: - SGK, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Cùng nhau hát (3-4 phút) *. Mục tiêu: Hiểu được công ơn chăm sóc của mẹ đối với con cái, qua đó yêu thương mẹ hơn. *. Cách tiến hành: - HS trả lời câu hỏi: - HS đứng dậy (có thể đứng thành hàng dọc + Bàn tay mẹ đã làm những gì để chăm sóc, giữa các lối đi), GV bật nhạc (không có lời), yêu thương con? HS hát theo lời bài hát Bàn tay mẹ (Sáng tác: Bùi Đình Thảo) + Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương với mẹ? - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi: c. Kết luận Mẹ là người đã sinh ra và chăm sóc em hằng ngày, nuôi dưỡng em khôn lớn. Các em hãy thể hiện sự yêu thương dành cho mẹ bằng những hành động thể hiện sự quan tâm, chăm sóc phù hợp với khả năng của mình.
17. 2. Hoạt động Khám phá - trải nghiệm: (25-27 phút) 2.1. Hoạt động 1: Quan sát và thực hành làm chiếc vòng yêu thương tặng mẹ. *. Mục tiêu: HS nói được lời yêu thương và thực hành làm một chiếc vòng để tặng mẹ. *.Cách tiến hành: *Hoạt động cả lớp: 1) Hướng dẫn chung cả lớp - HS theo dỏi hướng dẫn - GV nêu yêu cầu: Mỗi HS sẽ làm một chiếc vòng yêu thương để tặng cho mẹ. GV có thể chiếu lên bảng video hoặc tranh ảnh các bước xâu và làm thành chiếc vòng: + Buộc một nút thắt ở một đầu sợi dây. + Lần lượt chọn các hạt vòng theo màu sắc (2) Thực hành làm vòng theo nhóm mình thích và xuyên vào sợi dây. - HS tạo thành các nhóm 4 – 6 HS + Khi đã xuyên đủ số hạt để ướm vừa cổ thay - Từng HS thực hành làm vòng và hướng dẫn mẹ (khoảng 16cm) thì cầm hai đâì sợi dây các bạn trong nhóm. buộc nút lại với nhau. - Các nhóm quan sát, góp ý cho nhau về cách + Dùng kéo cắt đi phần dây thừa ra (nếu có) chọn mầu sắc cho vòng. - GV thực hành xuyên vòng và tạo thành một - Mỗi nhóm bình chọn ra những chiếc vòng chiếc vòng hoàn chỉnh theo các bước cho HS đẹp nhất. quan sát. (3) Trưng bày sản phẩm: - Các nhóm HS treo các sản phẩm của nhóm mình vào các móc treo quanh lớp học. - HS đi quan sát sản phẩm của các bạn và - GV có thể gợi ý để HS chia sẻ: chọn ra những chiếc vòng đẹp nhất. + Tại sao bạn lại chọn các hạt màu sắc như thế này? - Một số bạn chia sẻ trước lớp về chiếc vòng + Khi làm xong, bạn thấy khó nhất là bước yêu thương của mình. nào? + Khi tặng chiếc vòng này cho mẹ, bạn sẽ nói với mẹ điều gì? - GV có thể đặt các câu hỏi mở rộng: Em có thuộc bài hát nào về mẹ không? Em đã bao giờ tặng quà cho mẹ em chưa? Khi mẹ nhận được quà của em thì cảm xúc của mẹ như thế
18. nào? c. Kết luận Bằng sự khéo léo của mình, các em có thể tự làm ra những món quà để tặng mẹ. Đó có thể là những bức tranh tự vẽ, những chiếc vòng tự làm. Hãy dành những món quà đó dành tặng mẹ và nói với mẹ những lời yêu thương nhất để thể hiện tình cảm của các em. 2.2. Hoạt động 2: Quan sát tranh và liên hệ với những tình huống có thể gây nguy hiểm khi ở nhà *. Mục tiêu: HS nhận biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy hiệm cho bản thân khi ở nhà, bước đầu phân biệt được nhũng việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà. *.Cách tiến hành *Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4, Từng HS quan sát hành động của các bạn 5, 6 trong SGK, suy nghĩ để chọn mặt cười trong các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 trong SGK, suy cho hành động không an toàn. nghĩ để chọn mặt cười vào những hành động em thấy không an toàn. * Làm việc cặp đôi: HS quay sang tạo thành cặp đôi, trao đổi từng cặp, so sánh bài của mình với bạn và trao đổi với nhau về những hình ảnh đã chọn mặt mếu cho các câu hỏi: Tại sao bạn lại cọn mặt mếu? Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ trong tranh đó? Nếu là bạn, bạn có làm theo bạn nhỏ trong hình đó hay không? * Làm việc chung cả lớp: - HS cả lớp giơ thẻ mặt cười, mặt mếu theo - Gv nhận xét và rút ra kết luận. từng tranh dưới hiệu lệnh của GV. c. Kết luận Khi ở nhà, các em cần tránh: leo trèo cầu thanh vì có thể gây ngã; không bật bếp để đun nấu vì có thể bị bỏng; không tự ý sờ cắm vào ổ điện vì có thể bị điện giật; không nghịch dao, kéo và những vật sắc nhọn vì có
19. thể bị đứt tay, bị thương. 3. Hoạt độngvận dụng trải nghiệm: Thực hành băng bó vết thương ( 4-5 phút) *.Mục tiêu: HS bước đầu biết cách băng vết thương khi bị đứt tay, bị xước da chảy máu để tự bảo vệ bản thân. *.Cách tiến hành: GV dẫn dắt và gọi 2 HS lên bảng để thực hành băng vết thương ở đầu gối và ngón tay cho HS quan sát. - 2 đến 3 cặp HS lên bảng thực hành trước - Từng cặp HS thực hành băng vết thương lớp. cho nhau ở ngón tay và cánh tay hoặc đầu gối. GV nhận xét và kết luận. c. Kết luận Khi ở nhà một mình mà chẳng may chúng ta - HS lắng nghe bị thương nhẹ như: đứt tay, trầy xước thì các con có thể lấy băng gạc để tự băng vết thương của mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ....................................................................................... KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Âm nhạc lớp 3B Giới thiệu khuông nhạc và khoá Son; Giới thiệu một số hình nốt nhạc; Kể chuyện: Du Bá Nha – Chung Tử Kì: Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Thứ sáu, ngày 21/1/2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết khuông nhạc, khóa son và các nốt trên khuông - Nhận biết một số hình nốt nhạc (nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép ) - HS biết nội dung câu chuyện: Du Bá Chi – Chung Tử Kì 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
20. * Năng lực: - Hs tập chủ động, tự tin trong học phần nhạc lí, yêu thích và hiểu truyện kể về âm nhạc. * Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thích học môn Âm nhạc, hăng hái tham gia hoạt động ca hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh vẽ các nốt nhạc trên khuông nhạc. - Tranh minh họa câu chuyện Bá Nha-Tử Kì. 2. Học sinh: - SGK, Vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 3’ *. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi - Lớp nghe bài kết hợp vỗ đệm trước khi vào giờ học theo bài hát *. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. GV mở nhạc bài hát Đồ rê mi pha son. - Gv nhận xét, đánh giá. - GV chốt lại hiểu biết của HS đã có để liên hệ giới - HS quan sát, lắng nghe. thiệu bài học. 2. Hoạt động khám phá: Giới thiệu khuông nhạc và khoá son. (8-9') - Hs quan sát a. Mục tiêu: - HS biết được khuông nhạc và khóa son. - Hs Khuông nhạc gồm 5 dòng b. Cách tiến hành: và 4 khe - Gv kẻ khuông nhạc lên bảng - Hs Khóa Son được đặt ở đầu - Gv giới thiệu Khuông nhạc: Khuông nhạc gồm khuông nhạc 5 dòng kẻ song song cách đều nhau. Các dòng kẻ - Hs tập kẻ khuông nhạc và các khe giữa hai dòng kẻ được tính từ dưới lển trên (gồm 5 dòng và 4 khe) - Khoá son: Được đặt ở đầu khuông nhạc ? Khuông nhạc gồm mấy dòng và mấy khe ? Khóa son được đặt ở đâu trên khuông nhạc - Gv cho hs tập kẻ khuông nhạc - Gv quan sát, nhận xét - HS nghe c. Kết luận: - Hs đã nhận biết được khung nhạc và khóa son. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: Giới thiệu