Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

1. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TUẦN 8 Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2022 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON- BÀI 4: MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài viết 3: Chính tả (Nghe – Viết): TRONG ĐÊM BÉ NGỦ (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển năng lực ngôn ngữ: + Nghe-viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ.Trình bày đúng thể thơ 4 chữ. + Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở.Thuộc lòng tên 11 chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. + Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy.- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Câu 1: Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu + Câu 1: Từ chỉ hoạt động trong sau: Bà mệt, bé quạt cho bà. câu: quạt + Câu 2: Nói một câu về một việc em đã làm để + Câu 2: Mẹ mệt, em nấu cháo chăm sóc người thân cho mẹ. 2. Luyện tập -Mục tiêu: + Nghe - viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ 4 chữ. + Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
2. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. + Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết a) Chuẩn bị:- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu bài - HS lắng nghe. thơ Trong đêm bé ngủ. - Y/C cả lớp đọc bài thơ, viết nháp những từ ngữ - HS đọc thầm bài thơ; tìm và các em dễ viết sai chính tả. luyện viết các chữ dễ viết sai: - GV hướng dẫn cách trình bày: Tên bài thơ, chữ VD: ngoài bãi, khuya đầu mỗi dòng thơ viết hoa; mỗidòng thơ lùi vào 3 - HS lắng nghe. hoặc 4 ô so với lề vở. b) Viết bài:- GV đọc cho HS viết. Có thể đọc từng - HS viết bài dòng / 2 dòng thơ. Mỗi dòng / 2 dòng thơ(cụm từ) đọc 3 lần. c) Sửa bài HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng - HS tự sửa lỗi. bằng bút chì ra lề vở hoặc cuốibài chính tả). - Nhận xét bài bạn - GV chiếu 5 – 7 bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xétbài về các mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày. - HS quan sát bảng chữ và điền 2.2. HĐ 2: Ôn tập bảng chữ cái (BT 2) chữ hoặc tên chữ để hoàn thành - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bảng chữ và bảng tên chữ, nêu YC: Tìm chữ, tên chữ vàviết vào vở Số thứ tự Chữ Tên chữ 1 q quy Luyện viết 11 chữ và tên chữ. 2 r e-rờ 3 s ét-sì 4 t tê 5 th tê hát 6 tr tê e-rờ 7 u u - GV thực hiện giống BT hoàn chỉnh bảng chữ và 8 ư ư 9 v vê tên chữ như hướng dẫn ở cáctuần trước. 10 x ích-xì 11 y i-dài - Cho cả lớp đọc thuộc 11 chữ trong bảng - HS đọc bảng chữ. 2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập lựa chọn BT 3a: Chọn chữ r, d hay gi? - HS đọc yc và các dòng thơ - 1 HS đọc YC của BT và các dòng thơ. - Cả lớp làm vào vở - Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3.
3. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV ghim bảng phụ viết sẵn nội dung BT; mời - HS lần lượt lên điền r/d/gi vào HS điền vào chỗ chấm để hoàn chỉnh bài thơ - GV chốt đáp án: dát, giọt, ru, gió, ru. - Cả lớp đọc lại bài thơ đã hoàn chỉnh; sửa bài theo đáp án đúng. - Cả lớp đọc lại bài thơ 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - GV tổ chức trò chơivận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn. sinh. + Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử 5 bạn tham - HS cử đại diện tham gia trò gia trò chơi tiếp sức chơi: + GV nêu yêu cầu: Viết tên các con vật, đồ vật Dù, dao, dép, dây, dê, dế... bắt đầu bằng chữ d IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Toán Bài 22: BẢNG CHIA 8 (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8. - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
4. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Gv: Kế hoạch bài dạy.Một số tình huống dẫn tới phép chia trong Bảng 8. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. + Cá nhân: 1- 2 HS + Ôn lại bảng nhân 8 + VD: 8 x 4 = 32. + HS đọc ngẫu nhiên một một phép 32 : 4 = 8; 32: 8 = 4. tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn - HS lắng nghe. bất kì nêu hai phép chia tương ứng Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – thể chia thành mấy đội? 2. HĐ Hình thành kiến thức mới: -Mục tiêu:Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8. Việc1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn kết quả của từng phép chia trong để tìm ra kết quả của từng phép chia trong Bảng chia 8 Bảng chia 8 ở sách giáo khoa. Việc 2:Hướng dẫn HS lập bảng chia 8. ( nhóm 4) - Giáo viên định hướng cho học - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8. sinh. - HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp. + Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn. 8 chấm tròn. - 8 lấy 1 bằng 8. +8 lấy 1lần bằng mấy?Viết 8x1= 8. + Lấy 8 chấm tròn chia theo các - Được 1 nhóm. nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được mấy nhóm? - Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS). - Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1 - Học sinh lấy 2 tấm nữa. - Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm nữa, mỗi tấm có 8 chấm tròn. - 8 lấy 2 lần bằng 16. + 8 lấy 2 lần được bao nhiêu? Viết, 8 x 2 = 16 - 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi + Lấy 16 chấm tròn chia thành các nhóm có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm. nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì - Nhiều học sinh đọc.
5. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  được mấy nhóm? Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2 - Yêu cầu học sinh nêu công thức - Học sinh tự lập phép tính còn lại. nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức - Đọc đồng thanh bảng chia 8. chia 8. - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8. Việc 3: HTL bảng chia 8: - Lần lượt từ 1-10. + Nhận xét gì về số bị chia? + Nhận xét kết quả? - Thi HTL bảng chia 8. - Tổ chức cho học sinh học thuộc - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân. bảng chia 8. - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8. 2. HĐ thực hành: * Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8). Bài 1 Tính nhẩm Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu nối tiếp nhau nêu kết quả. kết quả: - Giáo viên nhận xét chung, đánh 24:8=3 56:8= 7 40:8=5 giá. 16:8=2 8:8= 1 64 :8= 8 32:8=4 72:8=9 48 :8= 6 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - GV cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài. - Giải bài toán sau: Lớp 3A có 32 học sinh, chia đều thành 8 nhóm để thảo luận. Hỏi mỗi nhóm thảo luận có bao - Lớp chia nhóm 4, nhiêu học sinh? + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày: IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC Bài7: THỰC HÀNH: KHẢO SÁT VỀ SỰ AN TOÀN CỦA TRƯỜNG HỌC(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
6. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Trình bày được về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực quanh nhà trường. - Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường theo mẫu. - Khảo sát được về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc khu vựa xung quanh trường theo sự phân công của nhóm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với các bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GVtrình chiếu các hình ảnh gắn với ngôi trường Học sinh quan sát đang học: + GV nêu câu hỏi: + Bức ảnh được chụp vào khoảng thời gian nào + Trả lời: giờ ra chơi. trong buổi học? + Trả lời: sân trường, lớp học, + Những cảnh nào được chụp? cổng trường..... 2. Khám phá: -Mục tiêu: + Xác định được khu vực, và đối tượng để khảo sát về sự an toàn của trường + Xây dựng phiếu khảo sát. + Phân công nhiệm vụ khảo sát cho mỗi thành viên trong nhóm. Hoạt động 1. Lựa chọn khu vực và đối tượng để khảo sát về sự an toàn của trường học.
7. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - Mời HS quan sát tranh. - Cả lớp quan sát tranh. - YC các nhóm thảo luận để lựa chọn khu vựa khảo sát. - Mời nhóm trưởng điều khiển các bạn lựa chọn - HS thảo luận nhóm. đối tượng để khảo sát. - GV gợi ý lựa chọn đối tượng: - Các thành viên nghe theo điểu khiển của nhóm trưởng. - Lựa chọn đối tượng. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Mời các nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác nhận xét. - Mời nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe. Hoạt động 2. Lập kế hoạch khảo sát. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS xây dựng phiếu khảo sát. - Nhóm xây dựng phiếu kkhaor sát theo gợi ý của GV. - Trưởng nhóm phân công nhiệm vụ cho các thành viên. + Bạn A: khảo sát bề mặt trường. + Bạn B: khảo sát các phòng - YC nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các thành học. viên trong nhóm. 3. Luyện tập: - Mục tiêu:+ Quan sát thực trạng của các đối tượng trong khuôn viên hoặc xung quanh trường đã được phân công khảo sát. + Ghi chép lại những gì đã quan sát được. Hoạt động 3. Thực hành đi khảo sát.
8. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng trao - 1 HS đọc yêu cầu bài. đổi nhiệm vụ phân công dựa trên kế hoạch khảo - Học sinh chia nhóm 2, trao đổi sát của mỗi nhóm. về nhiệm vụ được phân công, tiến hành đi khảo sát. - GV lưu ý HS khi đi khảo sát: + Mang theo phiếu khảo sát. + Mang theo giấy bút. + Chú ý an toàn. - HS lắng nghe và thực hiện. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. -GV nhận xét giờ học. - Nhắc học sinh tiến hành khảo sát để chuẩn bị báo cáo ở tiết học sau. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------------- Luyện toán LUYỆN TẬP CŨNG CỐ KIẾN THỨC ĐÃ HỌC TRONG TUẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học sinh ôn lại bảng chia 6,7. Ôn lại các kiến thức gấp lên một số lần và giả đi một số lần . Giải toán có lời văn II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ôn lại bảng chia 6, chia 7. Lớp trưởng điều khiển cả lớp ôn lại bảng chia 6 , chia 7 qua trò chơi truyền điện. Hoạt động 2.Luyện tập cũng cố kiến thức sau : Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
9. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  a) Giảm 72 phút đi 6 lần được: phút b) Giảm 24m đi 2 lần được: m c) Giảm 90kg đi 5 lần được: kg d) Giảm 85l đi 5 lần được: l Bài 2: Mẹ Lan mang 54kg gạo ra chợ bán, sau khi bán số gạo đã giảm đi 3 lần. Hỏi mẹ Lan còn lại bao nhiêu ki-lô-gam gạo? Bài 3: Hoa gấp được 5 bông hoa. Số bông hoa Mai gấp được gấp 4 lần số bông hoa Hỏi Mai gấp được bao nhiêu bông hoa. Bài 4. Vẽ đoạn thẳng AB dài 36 cm .Đoạn thẳng CD giảm đi 4 lần . Hoạt động 3. Báo cáo và thống nhất kết quả . Các nhóm kiểm tra các thành viên trong nhóm , thống nhất kết quả và báo cáo kết quả trước lớp. IV. Vận dụng : Trò chơi: :Ai nhanh" Nêu một số tình huống co sủ dụng bảng chia 8 ............................................................................................................................. Thứ ba, ngày 1 tháng 11 năm 2022 Tiếng Việt BÀI 4: MÁI ẤM GIA ĐÌNH BÀI ĐỌC 3: QUẠT CHO BÀ NGỦ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanhmà HS địa phương dễ viết sai.Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơvà giữa các khổ thơ. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi với bà.). + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì? - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất.
10. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  -Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý những người trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”. - HS hát + Bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói về tình cảm yêu thương của cháu dành cho bà + Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối + HS trả lời theo suy nghĩ của với ong bà? mình. 2. Khám phá. -Mục tiêu:+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanhmà HS địa phương dễ viết sai. Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơvà giữa các khổ thơ. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, làm dim,...). Hiểu: nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổivới bà.). - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở GV chia khổ: (4khổ như SGK) những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. đúng nhịp thơ. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc từ khó. - - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt, -Luyện đọc câu: Ơi chích chòe ơi/ Chim đừng hót nữa/ - HS luyện đọc theo nhóm 4. Bà em ốm rồi/ Lặng cho bà ngủ.//
11. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: * Hoạt động 2: Đọc hiểu. + Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, bạn - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi muốn giữ yên lặng cho bà ngủ trong sgk. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý + Bạn nhỏ quạtcho bà của mình rèn cách trả lời đầy đủ câu. ngủ. Câu thơ “Bản tay bé nhỏ / + Câu 1: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong Vẫy quạt thật đều” cho biết điều chích chòe đừng hót? + Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? Câu đó? thơ nào cho em biết điều đó? + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng thiu thiu, cốc chén nằm im, hoa cam hoa bưởi chín lặng trong + Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh vườn trong nhà, ngoài vườn. +Bà mơ thấy cháu đang quạt, đưa hương thơm vào nhà. HS có thể đưa ra nhiều lí do khác + Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì sao có thể đoán nhau, theo suy đoán của các em. biết như vậy? VD: Vì trong giấc ngủ, bà ngửi thấy hương thơm của hoa cam, hoa khếtrong vườn. / Vì trước khi bà ngủ, cháu đã ngồi quạt cho bà nên bà mơ thấy cháuvẫn ngồi quạt bên cạnh. / Vì bà cảm nhận được - GV mời HS nêu nội dung bài. lòng hiếu thảo của cháu. / Vì bà - GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo yêu cháu. (...) của bạn nhỏ đổi với bà. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì? + Phát triển năng lực ngôn ngữ. 1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một câu nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc chén) đã làm để bà được ngủ ngon. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm cá nhân M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon giấc. - HS trình bày: - GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - Cả lớp nhận xét. - GV mời HS nói trước lớp - HS trả lời và phân tích câu vừa - GV nhận xét tuyên dương.
12. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào? viết: Các câu vừa viết thuộc mẫu - GV nhận xét tuyên dương, kết luận: câu Ai làm gì? Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động của người hoặc củacây cối, đồ vật khi chúng được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt động. - HS học thuộc từng khổ thơ, bài 3. Học thuộc lòng bài thơ thơ - GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ, bài - Thi đọc trước lớp thơ 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. + Cho HS quan sát tranh ảnh, kể chuyện về những việc làm chăm sóc người thân trong gia - HS quan sát, lắng nghe. đình + GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình + HS nói trước lớp cảm, sự quan tâm của em đối với người thân trong gia đình? - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... --------------------------------------------------------- Toán Bài 22: BẢNG CHIA 8 (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với thực tiễn. 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
13. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Kế hoạch bài dạy. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học.( truyền điện) + Ôn lại Bảng chia 8 + Cá nhân: 1- 2 HS + HS đọc ngẫu nhiên một phép tính trong - HS lắng nghe. bảng chia 8 rồi mời bạn bất kì nêu kết quả của phép tình tiếp theo mà bạn mới đọc nêu. 2. HĐ Luyện tập – thực hành: -Mục tiêu:Giúp học sinh đọc thuộc bảng chia 8, vận dụng để tính nhẩm vàgiải toán. Bài 2:Tính (Cá nhân – cặp đôi) - Yêu cầu Hs trao đổi bài rồi làm bài vào vở. Gv gợi mở bằng cách dựa vào phép Vd: 8 x 4 = 32 nhân 8 để tìm kết quả của các phép chia. vậy 32: 8 = 4 và 32 : 4 = 8 - Nhóm đôi báo cáo kết quả6 – 7nhóm. - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao - GVnhận xét nhanh kết quả làm bài của đổi bài với bạn rồibáo cáo kết quả học sinh. trước lớp: - Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết quả 8x 4 = 32 8x 7 =32 8x6=48 trước lớp. 32 :8= 4 56 :8= 7 48:8=6 Bài 3: 32 : 4 =8 56 : 7 =8 48:6=8 Gọi Hs đọc yêu cầu của bài. Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm một số Số đã cho 16 64 72 80 đi một số lần” để thực hành tính và làm Giảm số đã cho đi 8 lần bài. Bài 4: (Cặp đôi – lớp)
14. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Gọi Hs nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu của bài. Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề bài. - Rổ xoài có 24 quả được xếp vào 3 đĩa. - Mỗi đĩa có 8 quả xoài. - HS thảo luận nhóm đôi nêu lên phép tính. Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = Gv kết luận: Thành lập phép chia tương 3 hoặc 24 : 3 = 8 ứng 24 : 8 = 3 hoặc 24 : 3 = 8. 3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5. - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào +Các nhóm làm việc vào phiếu học tập. phiếu học tập nhóm. - Nói cho bạn nghe về bài toán cho biết - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn gì? và bài toán yêu cầu ta đi tìm gì?(rô nhau. - bốt hoàn thành việc lau cửa kính - Để lau các cửa kính của một tòa nhà trong bao nhiêu giờ ?) người ta phải làm trong 40 giờ mới xong. - Lựa chọn lời giải và phép tính để giải Nếu thay bằng một rô - bốt lau cửa kính thì bài toán. thời gian giảm đi 8 lần. Hỏi rô - bốt hoàn - Đại diện các nhóm trình bày: thành việc lau cửa kính trong bao nhiêu Bài giải: giờ ? Rô-bốt hoàn thành việc lau cửa kính trong số giờ là: 40 : 8 = 5 (giờ) Đáp số: 5 giờ. - GV Nhận xét, tuyên dương.? Qua bài em - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm biết thêm được điều gì? các tình huống thực tế trong cuộc sống ? Tìm hiểu thêm các tình huống thực tế liên quan đến phép chia trong Bảng chia 8 để tireetd sau chia sẻ với bạn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
15. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Đạo đức CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG Bài 03: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm láng giềng. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy.- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi “truyền hoa” - HS hát theo bài hát và cùng - Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát Lớp chuyền bông hoa đi. Bài hát kết chúng ta đoàn kết. thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc - Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng làm thể hiện sự quan tâm đến xóm láng giềng. hàng xóm láng giềng. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: HS thể hiện thái độ đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng Hoạt động 1: Xử lí tình huống. - GV mời HS - 1 HS nêu yêu cầu. nêu yêu cầu. - HS thảo luận nhóm 4 quan sát tranh và đọc tình huống để nêu cách xử lí: + Tình huống 1: Em sẽ nhắc nhớ bạn không nên làm vậy vì sẽ ảnh hưởng tới nhà hàng xóm,
16. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm gây ra cảm giác khó chịu cho + Em sẽ ứng xửthế nào trong tình người ta. huống này? + Tình huống 2:Em sẽ nhặt lên Tình huống 1:Bạn An rủ em bấm và đem sang đưa lại cho bạn chuông trêu chọc hàng xóm hàng xóm. + Em sẽ làm gì? Tình huống 2: Em đang chơi đùa cùng chú cún nhỏ trong sân vườn. Tình huống 3: Nếu như nhà Đột nhiên, chiếc máy bay đồ chơi người hàng xóm không có ai ở của bạn hàng xóm rơi trước mặt nhà, em sẽ chạy ra đường và hô em. to lên cho những hàng xóm + Em sẽ làm gì? xung quanh đều biết để họ bắt Tình huống 3: Em nhìn thấy tên người lạ lại. một người lạ trèo vào tường vào - Đại diện các nhóm phát biểu ý nhà hàng xóm. kiến. + Em sẽ làm gì? - GV mời các nhóm trình bày. => Kết luận:Chúng ta nên thể hiện sự quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng nhiều hành động như: không trêu chọc, phải biết chia sẻ, giúp đỡ, - 1 HS đọc yêu cầu bài. động viên Đừng thể hiện những hành động thờ - HS quan sát tranh, thảo luận ơ, trêu chọc không quan tâm, giúp đỡ với hàng cùng bạn cùng bàn để tìm ra lời xóm láng giềng. khuyên với bạn trong tranh. Hoạt động 2:Cho lời khuyên phù hợp với hành Động của bạn trong tranh . - GV mời HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - 2-3 HS đại diện nhóm đưa ra 2 quan sát tranh và đọc tình huống để tìm lời lời khuyên cho tình huống. khuyên phù hợp với hành động của bạn trong + Em sẽ khuyên bạn không nên tranh (thời gian 4 phút). vứt rác bừa bãi.Đặc biệt vứt 2. Hãy cho lời khuyên phù hợp với hành động sang nhà hàng xóm mà phải vứt của bạn trong tranh. đúng nơi quy định. Tình huống: Bạn nhỏ trong tranh lén vứt rác sang + Em sẽ khuyên bạn nên nhặt nhà hàng xóm cho nhanh. lại số rác mà bạn đã vứt và - GV nhận xét và rút ra lời khuyên phù hợp. chấm dứt hành động này. Bởi
17. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Kết luận:Chúng ta không nên vứt rác bừa bãi nếu hành động này để nhà hàng mà phải vứt rác đúng nơi quy định..... nứt tình xóm biết được sẽ gây rạn nứt cảm hàng xóm láng giềng. tình cảm hàng xóm láng giềng. 3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố kiến thức về đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã + HS chia sẻ trước lớp. làm và sẽ làm để thể hiện quan tâm đến hàng xóm láng giềng + Em thích nhất là khi mình ? Qua tiết học hôm nay em thấy điều gì mà em được giúp đỡ hàng xóm láng thích nhất? giềng bằng những việc nhỏ phù hợp với bản thân mình. + Em sẽ chỉ đường cho bà cụ, ? Theo em, nếu gặp một bà cụ muốn hỏi đường hoặc sẽ dẫn bà cụ đến nơi bà cụ đến nhà bác hàng xóm cạnh nhà em. Thì em sẽ muốn hỏi. hành động như thế nào? 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ tư, ngày2 tháng 11 năm 2022 Toán Bài 23: BẢNG CHIA 9 (T1)
18. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 9 và thành lập Bảng chia 9. - Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Kế hoạch bài dạy.Một số tình huống dẫn tới phép chia trong Bảng 9. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 9 chấm tròn.) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi - HS tham gia trò chơi + Ôn lại Bảng nhân 9 + Cá nhân: 1- 2 HS + HS đọc ngẫu nhiên một một phép tính + VD: 9 x 8 = 72. trong bảng nhân 9 rồi mời bạn bất kì 72 : 9 = 8; 72: 8 = 9. nêu hai phép chia tương ứng - HS lắng nghe. - Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9 hộp. Mỗi hộp có bao nhiêu quả cầu lông? - Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9 hộp. HS thảo luận nhóm đôi và nêu lân cách - Ta có: 54 : 9 = 6 . Vậy mỗi hộp có 6 quả giải quyết vấn đề. cầu lông 2. HĐ Hình thành kiến thức mới: -Mục tiêu:Dựa vào Bảng nhân 9 để lập Bảng chia 9. Thuộc Bảng chia 9. Việc1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm kết HS Thảo luận và sử dụng các tấm thẻ có 9
19. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  quả của từng phép chia trong Bảng chia chấm tròn để tìm ra kết quả của từng phép 9 chia trong Bảng chia 9 ở sách giáo khoa. Việc 2: Hướng dẫn lập bảng chia 9 *HS lập được bảng chia 9 - Học sinh lập nhân chia 9 Giáo viên cho học sinh nêu bảng nhân 9- Yêu cầu học sinh vận dụng vào bảng nhân 9 lập bảng chia 9 Học sinh nêu nhận xét - Gọi đại diện nhóm nêu Việc 3.HTL Bảng chia 9: - Nhận xét gì về số bị chia? Số chia? HS nhẩm thuộc bảng chia 9 Thương?(Gv có thể giới thiệu khi Hs chưa biết) -Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia 9 2. HĐ thực hành: * Mục tiêu:- Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm. Bài 1 : a)Tính nhẩm Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu nối tiếp nhau nêu kết quả. kết quả: 18 : 9 = 2 45 : 9 = 5 54 : 9 = 6 - Giáo viên nhận xét chung, đánh 36: 9 = 4 27 : 9 = 3 81 : 9 = 9 giá. 9 : 9 = 1 90 : 9 =10 63 : 9 = 7 3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng sau khi học sinh bài học. - GV cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Về nhà tiếp tục HTL bảng chia 9. Thực Nối tiếp nhau nêu các phép tính trong hiện các phép chia cho 9 bảng chia 9 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON- BÀI 04: MÁI ẤM GIA ĐÌNH TRAO ĐỔI : EM ĐỌC SÁCH BÁO (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển năng lực ngôn ngữ
20. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  +Biết nói (kể) về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc đúng chủ đề yêu cầu (tìnhcảm gia đình). - Phát triển năng lực văn học Bộc lộ được cảm xúc về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc, thể hiện lời nói vàgiọng điệu (đọc) phù hợp. 2. Năng lực chung. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi về nội dung câu chuyện, bài văn, bài thơ. Biết thể hiện sự tôn trọng người khác khi giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, chăm sóc người thân trong gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, tìm hiểu và trao đổi. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước. - GV cho HS đọc một câu chuyện, yêu cầu HS - HS lắng nghe và nêu nội dung nêu nội dung câu chuyện . câu chuyện - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS trong giờ học 2. Thực hành nói - Mục tiêu:+ Biết nói (kể) về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc đúng chủ đề yêu cầu (tìnhcảm gia đình). + Bộc lộ được cảm xúc về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc, thể hiện lời nói vàgiọng điệu (đọc) phù hợp. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. Hoạt động 1:Kế hoặc đọc lại một câu chuyện (hoặc bài thơ, bài ván) đã đọc ở nhà. - Học sinh đọc yêu cầu của bài HS làm việc nhóm đôi: giới thiệu 1.1.Giới thiệu trong nhóm cho bạn cùng bàn về câu - Yêu cầu HS giới thiệu cho bạn bên cạnh về chuyện(hoặc bài thơ, bài văn đã câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn đã đọc) theo đọc) gợi ý:+ Tên câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) đó là gì? Tác giả là ai? + Nội dung chính của câu chuyện (hoặc bài