Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

1. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TUẦN 29 Thứ hai, ngày 3 tháng 4 năm 2023 Tiếng Việt Bài 16: BẢO VỆ TỔ QUỐC BÀI VIẾT 3 (N-V): TRẦN BÌNH TRỌNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: – Nghe – viết đúng chính tả bài Trần Bình Trọng. Viết đúng các số; viết hoa đúng quy tắc các tên riêng. – Làm đúng BT điền chữ 1/ n hoặc v/ d. 1.2, Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu văn, câu thơ trong các bài tập chính tả. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi,luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình bày bài viết 3. Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, lòng tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ta qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. *Tích hợp QPAN: Ca ngợi lòng dũng cảm, mưu trí, sáng tạo của tuổi trẻ Việt Nam trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động: - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”. - Nêu nội dung bài hát. - Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”: - Kết nối kiến thức. lành lặn, nao núng, lanh lảnh. - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả: *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn
2. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  xuôi. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Trao đổi về nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc bài viết một - 1 học sinh đọc lại. + Khi giặc dụ dỗ đầu hàng Trần Bình Trọng đã nói gì? b. Hướng dẫn cách trình bày: + Những từ nào trong bài chính tả hay + Chữ cái đầu câu, đầu đoạn, các tên viết sai và từ nào cần viết hoa? riêng trong bài + Câu nào được đặt trong dấu ngoặc + Ông nói “Ta thà làm ma ma nước Nam kép sau dấu hai chấm? chứ không thèm làm vương đất Bắc”. c. Hướng dẫn viết từ khó: + Câu nói của Trần Bình Trọng trả lời - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? quân giặc. - Học sinh nêu các từ: Tước vương, khảng - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học khái, liên hoan, nên người, lên lớp, náo sinh viết. nức, xiết tay... 3. HĐ viết chính tả: *Mục tiêu: - Học sinh viết chính xác bài chính tả. - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. - Giáo viên nhắc học Chú ý tư duy và - Lắng nghe. ghi nhớ lại các từ ngữ, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng Học sinh viết bài. qui định. - Giáo viên đọc học sinh viết bài. 4. HĐ đánh giá, nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra lỗi sai trong bài chính tả, biết sửa lỗi. *Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại bài - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau. viết cho các bạn soát bài. - Giáo viên đánh giá,nhận xét 5 - 7 bài. - Lắng nghe. - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. 5. HĐ làm bài tập: *Mục tiêu: Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần l/n (Bài tập 2a). *Cách tiến hành: Bài 2a: (Trò chơi “Tiếp sức”) - Gọi học sinh đọc bài. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu đọc đoạn thơ được trích trong bài “Bộ đội về làng”. - Yêu cầu học sinh làm bài. - Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức. - Học sinh lên thi tiếp sức. - Lớp nhận xét bình chọn bạn thắng cuộc. - Giáo viên tổng kết. - Học sinh đọc lại kết quả đúng, viết vào
3. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  vở luyện viết 3: Các anh về Xôn xao làng bé nhỏ Nhà lá đơn sơ Tấm lòng rộng mở Nồi cơm nấu dở Bát nước chè xanh - Nhận xét, đánh giá. Ngồi vui kể chuyện tâm tình bên nhau 6. HĐ vận dụng (5 phút) - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết sai. - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt đầu bằng l/n.. - Sưu tầm các đoạn văn, đoạn thơ nói về người yêu nước, có chí khí, thà chết vì đất nước mình chứ không phản bội Tổ quốc, không làm tay sai cho giặc và tự luyện viết để chữ đẹp hơn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ................................................................. Toán Bài 89: LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 1) – Trang 75 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố về tiền Việt Nam. - Quan sát tranh nói được giá tiền của mỗi món đồ vật trong tranh. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học và năng lực tư duy và lập luận toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập vận dụng kiến thức đã học làm đúng các bài tập liên quan đến tiền VN. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, lớp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
4. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu trưởng trò tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” + Cách chơi: GV đưa ra một số mệnh giá tiền VN - HS tham gia chơi và cho học sinh nêu mệnh giá của các đồng tiền. - Chia sẻ sau khi chơi: - Khi ai cho em tiền thì em thường sử dụng vào việc gì? - Hs nêu. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài - Hs lắng nghe 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Nói được giá tiền của mỗi bông hoa trong bức tranh - Cách tiến hành: Bài 4. Quan sát hình vẽ Làm việc theo cặp + 1 HS đọc yêu cầu bài và quan sát hình vẽ. + HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ nhóm 2 nói cho nhau nghe về giá tiền của mỗi bông hoa trong bức tranh. a. Trả lời các câu hỏi: + HS chia sẻ bài trước lớp: - Mua 6 bông hoa hồng phải trả bao nhiêu Hoa ly 15 000 đồng, hoa hồng tiền? 4500 đồng, hoa đồng tiền 5300 - Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa phăng phải đồng, hoa phăng 6000 đồng. trả bao nhiêu tiền? - Mua 6 bông hoa hồng phải trả 27 - Gv hỏi: 000 đồng - Trong bức tranh có những loại hoa nào? Mỗi loại hoa có giá bao nhiêu tiền? - Lấy giá tiền của một bông hoa nhân với số bông hoa cần mua 4500 x 6 = 27000 đồng - Cô muốn mua 6 bông hoa hồng phải trả bao - Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa nhiêu tiền? phăng phải trả 90 000 đồng - Em làm thế nào để tính được số tiền phải trả? - Mua 4 bông hoa ly hết số tiền là: 15000 x 4 = 60000 đồng 5 bông hoa phăng hết số tiền là:
5. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  6000 x 5 = 30 000 đồng - Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa phăng phải Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa trả bao nhiêu tiền? phăng phải trả số tiền là: Em hãy nêu cách tính số tiền phải trả? 60000+ 30000 = 90 000 đồng. - GV Nhận xét, tuyên dương. b. Chọn số bông hoa em muốn mua và tính số ........ tiền phải trả. 3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố kiến thức về tiền Việt Nam để học sinh biết vận dụng vào thực tiễn.+ Tạo không khí vui vẻ khí thế. - GV yêu cầu trưởng trò tổ chức trò chơi “Đi chợ” - HS tham gia chơi + Cách chơi: Quản trò quy định mệnh giá tiền theo giới tính người chơi: bạn nam có mệnh giá 1000k, bạn nữ có mệnh giá 2000k - Quản trò nói - các thành viên đáp: quản trò nói "Đi chợ! Đi chợ!" - các thành viên đáp "Mua gì? Mua gì?" - Quản trò nói - các thành viên làm: quản trò nói "Mua rau có mệnh giá 7000k !" - Các thành viên nhanh chóng chọn nhóm sao cho "mệnh giá" của nhóm bằng 7000k. - Tiếp tục và loại người chơi: cứ thế, quản trò chọn số tiền và các món thực phẩm để thay thế vào câu: "Mua... đồng...!". Chú ý mỗi lượt chơi phải loại được một số người chơi. Vì vậy, sao mỗi lượt chơi, phải chọn số không trùng với những số trước đó hoặc tính toán để tìm được thành viên không có nhóm IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ................................................................. Tự nhiện và xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Tự đánh giá những việc làm của bản thân để bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.
6. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Biết khuyên bạn không nên thức khuya. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - - GV mời HS nhắc lại các bộ phận và chức năng - 4-5 HS nêu. chính của cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. - HS khác lắng nghe nhận xét, + GV nhận xét, tuyên dương. bổ sung. - GV dẫn dắt vào nội dung bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Tự đánh giá những việc làm của bản thân để bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tự đánh giá (làm việc nhóm 4) - HS đọc yêu cầu. - Tự đánh giá những việc làm của em để bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh theo các gợi ý dưới đây: - HS làm vào VBT, sau đó chia sẻ với
7. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  các bạn những việc em đã làm thường xuyên, thỉnh thoảng, không làm và những thói quen bản thân các em cần thay đổi để thực hiện được những việc làm bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. Trao đổi thảo luận nhóm 4, cùng trao đổi, nói về những việc làm thể hiện tình cảm, sự gắn bó của bạn Hà và - GV mời học sinh thảo - Mời các nhóm bạn An với họ hàng nội, ngoại. trình bày. Thảo luận nhóm 4, làm bài vào VBT. - GV mời các HS khác nhận xét. - Đại diện 1 số nhóm trình bày kết - GV nhận xét chung, tuyên dương đồng quả trước lớp. thời nêu câu hỏi phụ chung cho cả lớp: - HS nhận xét ý kiến của bạn. + Em đã làm gì để bảo vệ cơ quan tiêu hóa, - HS trả lời theo ý hiểu của mình. tuần hoàn, thần kinh. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Biết khuyên bạn không nên thức khuya. Hoạt động 2. Xử lý tình huống Các nhóm :Đóng vai - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. * Bước 1: Yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân nghiên cứu câu nghiên cứu câu hỏi tình huống ở trang 106 hỏi tình huống. SGK. * Bước 2: Làm việc nhóm. - HS thực hiện theo yêu cầu của nhóm Thời gian ngủ không đủ sẽ dẫn đến mệt trưởng. mỏi, lên lớp mất tập trung, học tập sút kém. Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo Ngủ đủ giấc sẽ giúp não được nghỉ ngơi, luận về cách đưa ra lời nhắc nhở bạn củng cố khả năng ghi nhớ,... mình không nên thức khuya. Sau đó * GV liên hệ và cho HS xem một số hình yêu cầu 2 bạn đóng vai. ảnh tác hại của việc thức khuya. Và ích lợi khi ngủ đủ giấc. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV trình chiếu các bức tranh về tác hại của việc thức
8. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  khuya và lợi ích khi ngủ đủ giấc. + GV nêu luật chơi, cách chơi: HS thi điền nhanh - HS lắng nghe luật chơi và tác hại khi thức khuya và lợi ích khi ngủ đủ giấc tham gia chơi. vào bảng phụ. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... --------------------------------------------------------------------- GD ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 4: NHÀ VĂN NHÀ THƠ TIÊU BIỂU Ở HÀ TĨNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học sinh biết một số nhà văn, nhà thơ tiêu biểu của Hà Tĩnh. Biết tên các nhà văn, nhà thơ của Hà Tĩnh. Tìm hiểu tác phẩm của nhà thơ, nhà văn tiêu biểu ở Hà Tĩnh II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1. Tìm hiểu một số nhà thơ , nhà văn Hà Tĩnh a. Quan sát tranh/ảnh và nêu tên các nhà văn, nhà thơ của Hà Tĩnh. GV trình chiếu một số nhà thơ nhà văn Hà Tĩnh Tìm hiểu tác phẩm của nhà thơ, nhà văn tiêu biểu ở Hà Tĩnh Đại thi hào Nguyễn Du , Nhà văn Hoàng Ngọc Phách, Nhà thơ Xuân Diệu, Nhà thơ Nguyễn Công Trứ Trao đổi nêu các nhà thơ nhà văn Hà Tĩnh mà em biết: HS thảo luận và nêu. Hoạt động 2. Tìm hiểu nhà thơ tiêu biểu của Hà Tĩnh Nguyễn Du (1765 – 1820), tự là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên, quê xã Tiên Điền (nay là thị trấn Tiên Điền) huyện Nghi Xuân. Ông xuất thân trong gia tộc có truyền thống khoa bảng, nhiều đời làm quan to. Sự nghiệp lớn lao của Nguyễn Du là văn chương, với ba tập thơ chữ Hán: Bắc hành tạp lục, Nam trung tạp ngâm, Thanh Hiên 19 thi tập. Các tác phẩm thơ Nôm có: Văn tế sống hai cô gái Trường Lưu, Văn tế thập loại chúng sinh, Thác lời con trai phường nón. Nổi bật nhất là Truyện Kiều, tức Đoạn trường tân thanh, truyện thơ Nôm theo thể lục bát gồm 3254 câu, xứng đáng đưa ông lên vị trí là Đại thi hào dân tộc. (Theo Bùi Thiết, Từ điển Hà Tĩnh, NXB Văn hoá thông tin, 2000) – Văn bản trên giới thiệu nhà thơ nào? – Nêu tên một vài tác phẩm của Nguyễn Du đã được nói tới trong văn bản trên
9. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Đọc phần thông tin sau về nhà thơ Huy Cận. Huy Cận bắt đầu có thơ đăng báo từ năm 1936,tức là lúc tuổi đời còn rất trẻ, đang học tú tài ở Huế. Năm 19 tuổi, Huy Cận xuất bản tập thơ đầu tay Lửa thiêng và trở thành một trong những tên tuổi xuất sắc của phong trào Thơ Mới (1932 – 1942). Sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, Huy Cận liên tiếp xuất bản 25 tập thơ thể hiện niềm vui và niềm tự hào trước cuộc sống mới của nhân dân, đất nước. Huy Cận đã có những đóng góp xuất sắc vào tiến trình phát triển thơ ca hiện đại Việt Nam. 3. Tìm hiểu tác phẩm của nhà thơ, nhà văn tiêu biểu ở Hà Tĩnh a. Tìm hiểu về một vài tác phẩm văn học đặc sắc của một nhà văn, nhà thơ tiêu biểu ở Hà Tĩnh mà em biết theo gợi ý: – Tên tác giả, tác phẩm – Năm sáng tác – Thể loại – Nội dung chính hoặc nét đặc sắc về nội dung . Thảo luận N2. Làm việc theo lớp . GV trình chiếu một số tác phẩm của một số tác giả. 4. Vận dụng : Đọc một số bài thơ của các tác giả : Đại thi hào Nguyễn Du , Nhà văn Hoàng Ngọc Phách, Nhà thơ Xuân Diệu, Nhà thơ Nguyễn Công Trứ Về nhà sư tầm các tác phẩm của các nhà thơ nhà văn tiêu biểu. ................................................................................................ Thứ ba, ngày 4tháng 4 năm 2023 Tiếng Việt Bài 16: BẢO VỆ TỔ QUỐC BÀI ĐỌC 3: TRẬN ĐÁNH TRÊN KHÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện. Đọc đúng từ ngữ : Mích, 12 cây số, công kích, vòng kính ngắm,kim khí, mi ca... Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, lởm chởm, đốm lửa đỏ, ngoằn ngoèo,...) - Ngắt nghỉ hơi đúng; giọng đọc nhanh gọn, mạnh mẽ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, VD. Mích, cây (cây số), công kích, mảnh kim khi... - Hiểu nội dung bài đọc: kể về một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích của ta đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ.Bài đọc giới thiệu một mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao. - Ôn luyện về dấu hai chấm (đánh dấu phần giải thích), dấu gạch ngang (đánh dấu lời nói trực tiếp). -Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ lòng tự hào về tinh thần yêu nước và những chiến thắng hào hùng của nhân dân ta trong công cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước. 2. Năng lực chung.
10. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết về tinh thần yêu nước và chiến thắng hào hùng của nhân dân qua bài đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. -GV cho HS hát bài : Em yêu Tổ Quốc -Cả lớp hát theo nhạc - Gọi Hs đọc đoạn văn về một anh hùng chống - Hs lên đọc đoạn văn về một giặc ngoại xâm mà em biết. anh hùng chống giặc ngoại xâm - GV Nhận xét, tuyên dương. mà đã chuẩn bị - GV cho HS quan sát tranh minh họa: - Trong hình em thấy những gì? - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện. Đọc đúng từ ngữ : Mích, 12 cây số, công kích, vòng kính ngắm,kim khí, mi ca... Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vầnlởm chởm, bay là là, đốm lửa đỏ, ngoằn ngoèo,phùn phụt...) - Ngắt nghỉ hơi đúng; giọng đọc nhanh gọn, mạnh mẽ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, - Hiểu nội dung bài đọc: kể về một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích của ta đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ. Bài đọc giới thiệu một mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao. - Ôn luyện về dấu hai chấm (đánh dấu phần giải thích), dấu gạch ngang (đánh dấu lời nói trực tiếp). -Phát triển năng lực văn học: + Hiểu và biết bày tỏ lòng tự hào về tinh thần yêu nước và những chiến thắng hào hùng của nhân dân ta trong công cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
11. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV đọc mẫu: - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng nhịp. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến lởm chởm - GV gọi HS đọc nối tiếp câu + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến ngoằn - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. ngoèo. - Luyện đọc từ khó: Mích, lóa nắng, lởm + Đoạn 3: Còn lại chởm, ngoằn ngoèo, 12 cây, công kích, vòng kinh ngắm, kim khí,... - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ khó.-HS đọc từ ngữ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS +Mích:tên một loại máy bay chiến luyện đọc đoạn theo nhóm 3. đấu. - GV nhận xét các nhóm. +Cây( cây số): ki –lô- mét. +Thăng Long : mật danh(tên bí mật) của tốp máy bay chiến đấu trong câu chuyện. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. + Công kích: tiến công băng vũ khí. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu +Mảnh kim khí: mảnh kim loại. hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn HS trả lời lần lượt các câu hỏi: cách trả lời đầy đủ câu. + Chủ Lương và chủ Sáu là + Câu 1: Chú Lương và chú Sáu là ai? Họ hai chiến sĩ phi công. Họ có nhiệm vụ có nhiệm vụ gì? lái máy bay chiến đấu đánh đuổi máy bay Mỹ xâm phạm vùng trời Việt Nam. + Câu 2: Em hiểu những lời đối thoại ở + Đó là lời đối thoại của chiến sĩ phi đoạn I và đoạn 2 là của ai? công và người chỉ huy ở mặt đất. - Thăng Long! Mục tiêu phía trước, 12 cây. Lời của người chỉ huy ở mặt đất. - Thăng Long nghe rõ! Lời của chiến sĩ phi công. - Xin phép công kích. Lời của chiến sĩ phi công. Cho công kích! Lời của người chỉ huy ở mặt đất. + Câu 3: Máy bay địch đã bị chiếc Mích của +Máy bay địch bị chiếc Mích của ta ta hạ gục như thế nào? bắn vào đầu và cánh; những mảnh kim khí và mi ca bắn tung toé; một bên cánh của nó văng rời hẳn ra; chiếc máy bay bị cháy; ba phi công Mỹ phải nhảy dù.) + Câu 4: Những chi tiết nào nói lên lòng + Đó là các chi tiết: Lương đâm dũng cảm và quyết tâm của các chiến sĩ hạ xuống ngay trên lưng thẳng địch, bắn gục máy bay địch? một loạt đạn; chiếc Mích vòng lại,
12. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  nghiêng cánh bổ xuống lần thứ hai; - GV mời HS nêu nội dung bài Lương bóp cò hạ gục máy bay Mỹ. - GV chốt nội dung của bài:Bài đọc kể về - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích nghĩ của mình. của ta đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ. Bài đọc giới thiệu một mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao -GV nhận xét, tuyên dương 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết các lời nói của nhân vật trong bài đọc.Cách nhận biết dấu câu của lời nhân vật. + Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm, dấu gạch ngang; bước đầu biết sử dụng dấu hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê. + Biết cách chuyển câu trong dấu ngoặc kép thành lời nói trực tiếp được đánh dấu bằng dấu gạch ngang + Phát triển năng lực ngôn ngữ. 1. Những câu nào trong bài đọc là lời nói của nhân vật? Dấu câu nào cho em biết điều đó? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày - GV mời đại diện nhóm trình bày. Lời nói của nhân vật Tác dụng của dấu câu - Thăng Long! Mục tiêu Dấu câu cho phía trước, 12 cây. biết đây là -Thăng Long nghe rõ! lời nói của - Xin phép công kích nhân vật: - Cho công kích! Dấu gạch - GV mời các nhóm nhận xét. -Cháy rồi! Nó nhảy dù! ngang - GV nhận xét tuyên dương. đầu dòng. 2.Chọn dấu câu phù hợp thay trong câu dưới đây . - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ trả - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lời lớp - Một số HS trình bày theo kết quả của mình - GV mời HS trình bày. + Câu chuyện “Trận đánh trên không” phản ánh một mặt trận lần đầu tiên xuất - GV mời HS khác nhận xét. hiện trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc của - GV nhận xét tuyên dương nhân dân ta [:] mặt trận trên cao.
13. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  -HS lắng nghe GV nêu: Dấu hai chấm trong câu trên báo 1-2 HS đọc yêu cầu bài. hiệu sau nó là phân giải thích. - Lời nói trực tiếp được đánh dấu bằng 3. Chuyển câu trong dâu ngoặc kép dấu ngoặc kép thành lời nói trực tiếp được đánh dấu - Có thể thay dấu ngoặc kép bằng bằng dấu gạch ngang. dấu gạch ngang. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Lời nói trực tiếp được viết sau - GV hỏi HS: Trong những câu đã cho, dấu hai chấm và được xuống dòng. lời nói trực tiếp được đánh dấu bằng dấu - Dấu câu mới được đặt ở đầu dòng, câu nào? trước tiếng đầu tiên của lời nói trực tiếp. - Có thể thay dấu ngoặc kép bằng dấu câu Câu có lời nói Câu có lời nói nào? trực tiếp được trực tiếp được đánh đánh dấu dấu bằng dấu hai - Lời nói trực tiếp được viết ở đâu/như bằng dấu ngoặc chấm thế nào? kép - Dấu gạch ngang được đặt ở đâu? Lươnggọi:“Báo Lương gọi:– Báo GV gọi Hs trình bày cáo Trường cáo Trường Sơn, Sơn,Hai Mươi Hai Mươi Haiđã Hai đã nhảy nhảy dù. dù.”. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video về chiến thắng “Điện - HS quan sát video. Biên Phủ” - Nhắc nhở các em cần nhớ giữ gìn và bảo vệ Tổ Quốc, tự hào về nước Việt Nam. Ca ngợi các chiến sĩ trong công cuộc kháng chiến. - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -------------------------------------------
14. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Toán Bài 90: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT CỦA PHÉP TÍNH (T1) Trang 76 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm thành phần chưa biết trong phép cộng. - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép cộng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy lập luận toán học, năng lực mô hình hóa toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; vận dụng làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Một số thẻ ghi phép tính cộng trừ trong đó có thành phần chưa biết. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - Ban học tập tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. Trò chơi có tên gọi “ Tôi có” + Câu 1: Tôi có 13 + 5 ai có số của tôi. + HS1: Trả lời có tôi và nêu kết quả + Câu 2: 18 - 5 = ? 13 + 5 = 18. + Câu 3: 18 - 13= ? +HS1 trả lời đúng đặt câu hỏi cho - GV Nhận xét, tuyên dương. lớp trả lời VD: 18 - 5 bằng bao nhiêu ? Bạn nào nhẩm nhanh giơ tay hô có tôi 18 - 5 = 13. Qua trò chơi em đã rèn luyện được kĩ năng Tương tự HS2 trả lời đúng được đặt
15. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  gì? câu hỏi 18 - 13 bằng bao nhiêu?... cứ như vậy học sinh tự nghĩ ra phép - Qua trò chơi em cảm thấy như thế nào? tính để trả lời đúng. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá - Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: GV cho HS quan sát tranh minh họa và bài Hoạt động cá nhân – Cặp – cả lớp toán. - HS quan sát hình vẽ cá nhân tự đặt đề toán. - Chia sẻ cách đặt đề toán của mình với bạn bên cạnh. (Cặp) GV nêu đề toán: Trong bể có 7 con cá, bố - Một số học sinh trình bày trước thêm một số con cá vào bể như vậy trong bể lớp. có tất cả 10 con cá. Vậy bố đố hai con bố đã Trong bể có 7 con cá, bố thêm một thêm mấy con cá vào bể? số con cá vào bể như vậy trong bể có - GV hỏi: Bể cá có tất cả có bao nhiêu con cá? tất cả 10 con cá. - Bạn nữ đếm được bao nhiêu con? - Có 10 con cá. - Bạn nam đã nói với bố điều gì? - Bạn nữ đếm được 7 con cá. - Cô giáo gọi số cá bố thả thêm là số chưa biết. - Bố thả thêm một số con cá vào bể. Em hãy nêu cho cô phép tính số cá bố mua thêm? - GV viết phép tính lên bảng. - GV yêu cầu học sinh nêu thành phần tên gọi của phép tính trên. 7 + ? = 10 - Em lấy 10 - 7 = 3 - Hãy nêu cách tìm số cá bổ thả thêm vào bể theo cách nghĩ của em. - GV đặt vấn đề: trong toán học để tìm thành phần chưa biết của phép cộng người ta làm như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nhé. - GV viết bảng: 7 + ? = 10    - ? là số hạng chưa biết? Số hạng Số hạng Tổng
16. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Hãy nêu thành phần chưa biết trong phép tính trên? - Lấy tổng trừ đi số hạng kia - Hãy nêu cách tìm số hạng dựa vào tổng và số hạng đã biết? ? = 10 - 7 Muốn tìm một số hạng ta lấy tổng - Tương tự cô giáo có ? + 3= 10 trừ đi số hạng kia.    - ? Số hạng Số hạng Tổng = 10 - 3 - Em hãy nêu cách tìm số hạng trong phép tính 7 + 3 = 10 trên? 7 = 10 -3 - Gọi nhiều học sinh nêu cách làm? 3 = 10 – 7 - Muốn tìm số hạng trong một tổng em làm - Nhiều học sinh nhắc lại: như thế nào? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy - GV chốt lại cách tìm số hạng trong một tổng trừ đi số hạng kia. tổng? Ví dụ: 8 + 5 = 13 - Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. 13 – 5 = 8 Gọi học sinh nối tiếp nêu cách tìm số hạng 13 – 8 = 5 trong một tổng. - HS nêu 3. Thực hành luyện tập - Mục tiêu: + Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép cộng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 1. Tính nhẩm HĐ cá nhân – Cặp - GV yêu cầu HS nêu đề bài: - Cá nhân đọc đề bài và làm bài vào Tìm thành phần chưa biết trong phép tính vở bài tập. a) 10 + 5 = 15 b) 4 + 5 = 9 sau:a) 10 + ? = 15 b) ? +4 = 9 123 + 7 = 130 320 + 50 = 370 ? c) 2 000 + = 3 400 c) 2000 + 1400 = 3400 123 + ? = 130 ? + 50 = 370 ? + 652 = 48 + 652 = 700 - Đổi chéo vở chữa bài cho bạn. 7000 - Hai bạn hỏi nhau cách làm. - Khắc sâu kiến thức tìm số hạng khi biết tổng và số hạng đã biết Bài 2. ( HĐ cá nhân – Cả lớp ) Số hạng 10 76 16 12 ? ? Số hạng 6 8 ? ? 8 15 Tổng ? ? 26 37 13 25
17. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Yêu cầu học sinh làm bài. HĐ cá nhân – Cả lớp - Gọi học sinh lên điều hành chia sẻ cách Cá nhân làm bài vào vở sau đó đổi làm. chéo vở nói cách làm của mình cho GV quan sát nhận xét cách chia sẻ. bạn nghe. - Khắc sâu cách tìm tổng khi biết các số Số 10 76 16 12 4 10 hạng, cách tìm số hạng dựa vào tổng và số hạng Số 6 8 10 25 8 15 hạng đã biết. hạng Tổng 16 84 26 37 13 25 4. Vận dụng - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV gọi ban học tập điều hành - Tìm một số hạng trong một - Hôm nay chúng mình học được những kiến thức tổng. gì? Giáo viên cho học sinh khắc sâu kiến thức. - Lấy tổng trừ đi số hạng đã - Muốn tìm số hạng chưa biết khi biết tổng bạn làm biết. như thế nào? - - HS tự nêu. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ............................................................................... Đạo đức CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÍ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ Bài 09: EM NHẬN BIẾT NHỮNG BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè. Biết vì sao bất hòa với bạn bè. - Đồng tình với những quan điểm phù hợp về việc xử lí bất hòa, không đồng tình với những quan điểm không phù hợp với việc xử lí bất hòa. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được một số biểu hiện của bất hòa - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận được biểu hiện của bất hòa để tìm cách xử lí phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện được một số lời nói, hành động để xác định biểu hiện bất hòa với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè.
18. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có thái độ yêu thương, tôn trọng bạn bè trong quá trình nhận biết và xử lí bất hòa với bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Xì điện” - HS tham gia. + Bạn hãy kể một số lợi ích/ bất lợi của việc xử lí + HS trả lời: Giúp bạn bè hiểu bất hòa. nhau hơn, thân thiết với nhau hơn hoặc đoàn kết với nhau / - GV Nhận xét, tuyên dương. gây mất đoàn kết, mất tình bạn, - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS nhận biết được biểu hiện của bất hòa và nêu được lợi ích của việc xử lí bất hòa. - Hoạt động 2: Xử lí tình huống. - GV mời HS Làm việc nhóm 4. nêu yêu cầu. - HS nêu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS quan sát, thảo luận nhóm 4, quan sát và trả lời câu hỏi: và trả lời: + Linh thấy Quang để đồ dùng bừa bãi nên góp ý nhưng Quang + Linh và Quang đã xảy ra chuyện gì? lại khó chịu về điều đó. + Nêu những lợi ích khi Linh và Quang đã giải + Quang đã hiểu ra là vì Linh quyết bất hòa. muốn tốt cho mình. Từ đó hai bạn đã hiểu nhau, tình bạn trở -- GV nhận xét tuyên dương và kết luận: : Khi nên thân thiết hơn. chúng ta Bất hòa với bạn cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải quyết được mâu thuẫn
19. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  với bạn bè.Xử lí bất hòa với bạn giúp em và bạn hiểu nhau hơn. Tình bạn sẽ càng ngày càng bền chặt, gắn bó. 3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố kiến thức về biểu hiện bất hòa với bạn bè + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện tình tình cảm yêu thương mọi người Hoạt động 1: Chia sẻ về việc em xử lí bất hòa - YCHS kể lại lần em xử lí bất hòa với bạn. - HS chia sẻ. + Sau khi giải quyết bất hòa tình bạn của các em + VD: Bạn không làm bài tập về thế nào? nhà nhưng không cho bạn nói Nhận xét, tuyên dương với cô giáo chủ nhiệm. + Em đã khuyên nhủ và giúp - GV: Mỗi người chúng ta không thế sổng tách bạn làm bài. Chúng em đã trở biệt với cộng đồng, vì thế chúng ta cần xây dựng thành đôi bạn cùng tiến. mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm. Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè là truyền thống từ bao đời nay của dân tộc ta, góp phần xây dựng nếp sống văn văn minh. Hoạt động 2: Viết và trang trí 1 thông điệp về - HS thực hiện. lợi ích của việc xử lí bất hòa. - HS trưng bày sản phẩm của - GV nêu yêu cầu: Viết hoặc vẽ bức tranh thể hiện nhóm lên bảng và giới thiệu thông điệp về việc xử lí bất hòa. thông điệp. - HS suy nghĩ và thực hiện theo nhóm 4. - Trình bày sản phẩm. -HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV và HS nhận xét, bình chọn tác phẩm hay nhất. - Gv tổng kết, nhận xét tiết học 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------- Thứ tư, ngày 4 tháng 4 năm 2023 Toán Bài 90: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT CỦA PHÉP TÍNH (T2) Trang 77 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm thành phần chưa biết trong phép trừ.
20. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép trừ vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy lập luận toán học, năng lực mô hình hóa toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Một số thẻ ghi phép tính cộng trừ trong đó có thành phần chưa biết. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Ban học tập tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi theo nhóm 4, học. Trò chơi có tên gọi “ Ai nhanh ai đúng” Với viết phép tính đúng ra vở nháp. dấu +; - và các số 9; 6; 3 em hãy lập thành - Nhóm nào ghép nhanh có tín hiệu phép tính đúng. báo cáo trước thì nhóm đó thắng GV quan sát và giúp đỡ. cuộc. - Qua trò chơi em đã rèn luyện được kĩ năng gì? - Kết quả của phép tính đúng là: - Qua trò chơi em cảm thấy như thế nào? 3 + 6 = 9 6 + 3 = 9 - GV dẫn dắt vào bài mới. 9 - 6 = 3 9 - 3 = 6 2. Khám phá - Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép trừ. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. GV cho HS quan sát tranh minh họa và bài Hoạt động Cặp – cả lớp toán. - Chia sẻ theo cặp Bạn voi nói trong thùng còn 3 cuốn sách? - Bạn trai nói: Tôi đã xếp 6 quyển sách - GV cho học sinh quan sát tranh, đọc thông