Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huyền

1. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TUẦN 2 Thứ hai, ngày 18 tháng 9 năm 2023 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài đọc 3: BẠN MỚI (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã được phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, bàn tán,... - Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. - Trả lời được các CH về nội dung bài. - Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. - Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm. 2. Năng lực chung. - NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài, hoàn thành các BT về sắp xếp các đoạn văn, tác dụng của dấu hai chấm). 3. Phẩm chất. -Phẩm chất nhân ái: tôn trọng sự khác biệt giữa con người, sẵn sàng học hỏi, hoà nhập và giúp đỡ mọi người. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. Máy tính , ti vi - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
2. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi. +Bài có tên Bạn mới. + Bài đọc hôm nay tên là gì? + Thầy giáokhuyên bạn gái vào chơi + Trong các hình ảnh minh hoạ, thầy giáo cùng các bạn; Thầy giáo đang treo các và các bạn HS đang làm gì? bức tranh trên hành lang; Các bạn HS - GV dẫn dắt vào bài mới xem tranh và bàn tán. - GV giới thiệu: HS lắng nghe. 2. Khám phá. * Mục tiêu:- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đãđược phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, bàn tán,... - Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. - Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. - Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - HS lắng nghe. Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Giọng đọc chậm rãi ở - HS lắng nghe cách đọc. câu cuối.. 1 HS đọc toàn bài. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt Học sinh nghiên cứu và trả lời . nghỉ đúng dấu câu. Bài văn được chia làm 3đoạn - Chia đoạn: Bài văn được chia làm mấy + Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy đoạn ? + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lúng túng. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn3: Tiếp theo cho đến hết bài. - Luyện đọc từ khó: A-i-a, Tét-su-ô,khích - HS đọc nối tiếp đoạn. lệ, nên, đến lượt, lúng túng, hành lang, thơ - HS đọc từ khó. thẩn, một lần nữa, bức vẽ, xôn xao. + Thơ thẩn: Đi lại một cách chậm rãi -Giải nghĩa từ và luyện đọc câu: và lạng lẽ như đnag suy nghĩ điều gì ? Em hiểu thế nào là thơ thẩn?
3. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  đó. - GV đưa câu văn dài: - 2-3 HS đọc câu. Thầy gọi A-i-a vào lớp, / hỏi: / "Em cho thầy xem bức tranh em mớivẽ được không? // Các bạn nói là em vẽ đẹp lắm."// ? Trong đoạn 4 có từ bàn tán, vậy bàn tán + Bàn tán: trao đổi tự do với nhau về ở đây là gì? một việc nào đó. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 3. luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS đọc và trả lời lần lượt các câu - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi: hỏi trong sgk. ? Vì sao trong giờ ra chơi, A-i-a không + Vì A-i-a là học sinh mới, chưa quen tham gia cùng nhóm nào? ai nên bạn không tham gia nhóm nào. ? Những chi tiết nào cho thấy A-i-a rất rụt + A-i-a không dámchủ động làm quen rè? và tham gia trò chơi với các bạn; khi được thầy giáo khích lệ,A-i-a nói rất nhỏ; khi bị các bạn chê chậm, A-i-a càng lúng túng. ? Thầy giáo đã giúp A-i-a tự tin bằng cách + Thầy giáo gọiA-i-a lại, bảo A-i-a cho nào? thầy xem tranh bạn ấy vẽ, khen A-i-a vẽ đẹp; treo tranh củabạn ấy lên tưởng ? Theo bạn, vì sao Tét-su-ô chủ động đến để mọi người cùng xem. rủ A-i-a cùng chơi? + Tét-su-ô đã hiểu rằng không nên chê - GV mời HS nêu nội dung bài. bai những người không giống mình. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy - GV Chốt: Mỗi một người có một điểm nghĩ của mình. mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:+ Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. + Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. 1. Trong câu “Em vào chơi với các bạn
4. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  đi”, lời nói của nhân vật được đánh dấu - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. bằng dấu câu nào? - HS làm việc N2, thảo luận và trả lời - GV yêu cầu HS đọc đề bài. câu hỏi. - GV giao nhiệm vụ làm việc N2 - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày. + Lời nói của nhân vật “Em vào chơi với các bạn đi!”, được đặt trong dấu ngoặc kép. - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - GV kết luận: Lời nói của nhân vật được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép. 2. Tìm thêm một câu là lời nói của nhân 1-2 HS đọc yêu cầu bài. vật trong bài đọc trên. Dấu câu nào cho - HS làm việc chung cả lớp: tìm thêm em biết đó là lời nói của nhân vật. câu là lời nói của nhân vật. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Một số HS trình bày theo kết quả của - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp mình. + Lời của Tét-su-ô nói với A-i-a: - GV mời cá nhân HS trình bày. "Ngày mai, cậu chơi đuổi bắt với chúng tớ nhé”.Dấu cầu cho biết đó là - GV mời HS khác nhận xét. lời nói của nhân vật dầu ngoặc kép. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét câu trả lời của bạn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. GV tổ chức cho các em thi nói về điểm mạnh của mình và nhận xét điểm mạnh Cá nhân chia sẻ trước lớp của mỗi bạn . HS nêu . Hỏi: Em cần học hỏi ở bạn điều gì ? Gv khắc sâu những điểm mạnh riêng biệt của mỗi người . - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------- Toán Bài 04: MI – LI - MÉT (Tiết 1)
5. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết mi -li- mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét. - Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi bằng cách ai trả học. lời nhanh. + Câu 1: Ở lớp 2 các bạn đã được học những đơn vị đo độ dài nào? + Đơn vị xăng-ti-mét + Câu 2: Một bạn hãy đo giúp cô chiều dài, chiều rộng của quyển sách Toán với + HS thực hiện và nêu kết quả. đơn vị đo là xăng-ti-mét - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: (20 phút) +Mục tiêu:- Biết mi - li - mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. - Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. +Cách tiến hành: a. Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét (8p) - GV giới thiệu cho HS biết về đơn vị mi - HS lắng nghe
6. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  – li – mét. - GV nói: mi – li – mét là 1 đơn vị đo độ dài, được viết tắt là mm. - HS đọc lại. - GV yêu cầu HS đọc. - HS quan sát trên thước kẻ. - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan + Còn có vạch cm, vạch mm. sát. - HS quan sát . ?Trên thước còn có những vạch nào? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch mi – li – mét: từ khoảng cách giữa hai - HS làm theo. vạch nhỏ . - GV yêu cầu HS sử dụng đầu bút để tìm - HS thảo luận theo nhóm bàn. vạch 1mm. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp. bàn để tìm các vạch 2mm, 3mm, 6mm,... - Gọi đại diện HS lên chia sẻ. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Để đo được một vật có đơn vị nhỏ hơn cm thì chúng ta dùng đơn vị đomm. - HS thảo luận theo nhóm bàn b. Nhận biết 1cm = 10mm (6p) - HS đếm . Thực hiện theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS chỉ và đếm từ 1mm đến - HS quan sát trên màn chiếu. 10mm - GV yêu cầu HS quan sát trên màn chiếu - HS nhắc lại - GV nêu: 1cm = 10 mm; 10mm = 1cm - HS thảo luận theo nhóm 4 - GV yêu cầu HS nhắc lại c. Nêu ví dụ (6p) Thảo luận N4, chia sẻ với bạn một số Tìm và nêu đồ vật có độ dày và độ dài đồ vật trong thực tế có độ dày và độ dài 1mm. 1mm. - GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn + Độ dày của một đồng xu khoảng chứng. 1mm. + Độ dày thẻ ngân hàng của mẹ khoảng 1mm. + 5 tờ giấy dày khoàng 1mm.
7. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  3. Luyện tập: (6 phút) +Mục tiêu:- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li- mét. - Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. +Cách tiến hành: Bài 1 a. Mỗi đoạn dây sau dài bao nhiêu mi – li – mét? - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc yêu cầu bài tậpvà tìm hiểu - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát và nêu kết quả + Đoạn thứ nhất dài: 23mm + Đoạn thứ hai dài: 32mm - HS chia sẻ bài - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả - HS nhận xét bài bạn - GV gọi đại diện lên chia sẻ - GV nhận xét tuyên dương - HS đọc yêu cầu bài tập b. Đoạn dây nào ở câu a dài hơn? - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm bàn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ bài - GV gọi đại diện lên chia sẻ + Đoạn thứ hai dài hơn đoạn dây thứ - GV nhận xét, tuyên dương nhất - GV chốt bài: Nhận biết được đơn vị đo - HS nhận xét bài bạn mi – li – mét. 4. Vận dụng.(3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 4: Thực hành: Đo một số đồ vật và - HS đọc yêu cầu bài tập nêu kết quả đo. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm 4 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS chia sẻ bài + Bút chì dài 12 cm + chiếc lá dài 58 mm + Cái tẩy dài 35 mm - HS nhận xét bài bạn - GV yêu cầu HS ghi vào phiếu bài tập - GV gọi đại diện lên chia sẻ - Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét.
8. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài nnhỏ - GV nhận xét, tuyên dương hơn so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – * Củng cố, dặn dò mét đã học. ? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết thêm được đơn vị đo độ dài nào? ? Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài như thế nào so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – mét đã học? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 02: MỘT SỐ NGÀY KỈ NIỆM, SỰ KIỆN CỦA GIA ĐÌNH (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tên một số ngày kỉ niệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có liên quan đến những sự kiện đó. - Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ. 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
9. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Cách tiến hành: - GV cho cả lớp bài hát “Gia đình nhỏ, - Cả lớp hát bài hạnh phúc to” để khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: Nụ cười của bé chính là + Trả lời: Nụ cười của bé chính là niềm niềm vui của ai? vui của cha. + Tác giả bài hát đã ví gia đình nhỏ là + Trả lời: Tác giả bài hát đã ví gia đình hạnh phúc như thế nào? nhỏ là hạnh phúc rất to lớn. ? Hãy kể về một dịp gặp mặt họ hàng mà bạn nhớ nhất? - HS trả lời theo ý hiểu biết của mình 2. Khám phá: - Mục tiêu:Nêu được tên và hoạt động diễn ra trong sự kiện của gia đình bạn Hà và bạn An. + Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những sự kiện của gia đình bạn Hà và bạn An. Hoạt động 1. Một số ngày kỉ niệm, sự Làm việc chung cả lớp kiện quan trọng của gia đình. - 1HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 2 câu - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. hỏi: + Bạn Hà và bạn An đã có những sự kiện + Bạn Hà và bạn An đã có những sự đáng nhớ nào trong gia đình? kiện đáng nhớ chính là lễ mừng thọ bà, + Vậy tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ chuyển từ ngôi nhà cũ sang ngôi nhà niệm đó ra sao? mới trong gia đình. + Tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ niệm: vui mừng khi được chúc thọ bà, luyến tiếc khi phải rời xa ngôi nhà cũ và vui vẻ, hào hứng khi đến với căn nhà mới - HS nhận xét ý kiến của bạn. - - Lắng nghe rút kinh nghiệm. GV mời các HS khác nhận xét.
10. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV chốt HĐ1 Trong cuộc sống của chúng ta diễn ra rất - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 nhiều những sự kiệ, những kỉ niệm đáng nhớ. Đó chính là những kỉ niệm bên gia đình thân yêu của chúng ta. 3. Luyện tập: - Mục tiêu:+ giới thiệu được một số ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em. + Nêu được ý nghĩa những ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em Hoạt động 2. Chia sẻ về ngày Kỉ niệm hay sự kiện của gia đình em. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS thảo luận cặp đôi, cùng trao - HS chia cặp đôi, đọc yêu cầu bài và đổi, nêu những kỉ niệm của mình. tiến hành thảo luận. - Mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày những kỉ niệm của mình. + Mình thích nhất là được về quê nội. + Mình thích nhất là được đi du lịch cùng gia đình. + Mình thích nhất là được đi tắm biển của bố mẹ mình. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt: Mỗi chúng ta đều có những kỉ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. niệm đẹp gắn với gia đình chúng ta. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - GV cho HS cùng chia sẻ lại nhiều những - HS chia sẻ cùng cả lớp.. kỉ niệm mà em đã được tham dự cùng với gia đình - Gv nhận xét tiết học - Về nhà tự làm sơ đồ theo mẫu - Dặn dò: nhắc HS chuẩn bị tiết 2 của bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...............................................................................................................
11. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP VỀ DẤU HAI CHẤM - DẤU NGOẶC KÉP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. Học sinh nắm vững tác dụng của Dấu hai chấm.- Dấu ngoặc kép Tìm từ theo yêu cầu . Biết đặt câu có từ vừa tìm được. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Bài tập ôn luyện. Ti vi, máy tính . HS : Vở luyện Tiếng Việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1. Học sinh làm bài cá nhân. 1.Giáo viên trình chiếu bài tập và nêu yêu cầu . Gợi ý các yêu cầu của từng bài tập. 2. HS làm bài cá nhân. Bài 1. Tìm và viết vào chỗ trống các từ : a) Chỉ trẻ em M: thiếu niên, .................. b) Chỉ tính nết của trẻ em M : ngoan ngoãn, ................... c) Chỉ tình cảm hoặc sự chăm sóc của người lớn đối với trẻ em M : thương yêu, Bài 2. Đặt câu : Mỗi ý (a,b,c) đặt 2 câu có chứa từ vừa tìm được Bài 3. Bài 1 (trang 18 VBT Tiếng Việt 3 Cánh diều - Tập 1): Dấu ngoặc kép trong mỗi câu dưới đây được dùng làm gì? Bài 4. Dấu hai chấm trong các câu sau được dùng làm gì? Ghép đúng:
12. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Bài 5. Em cần thêm dấu hai chấm vào chỗ nào trong mỗi câu sau? a) Học sinh toàn trường mặc áo màu cờ Tổ quốc, chuẩn bị cho một sự kiện lớn trong lễ khai giảng xếp thành hình bản đồ Việt Nam. b) Vì mới thành lập, trường tiểu học Kim Đồng chỉ có 4 khối lớp khối 1, khối 2, khối 3 và khối 4. Hoạt động 2. Báo cáo kết quả và chữa bài Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày bài - Cả lớp nhận xét , chữa bài . Bài tập 1. Giáo viên bổ sung thêm một số từ và giải thích cho học sinh biết Bài tập 2. Giáo viên hướng dẫn và khắc sâu về phương pháp đặt câu có chứa từ vừa tìn được : VD: Nhi đồng . Nhi đồng Việt Nam rất hăng hái học tập . Chăm chỉ : Chúng em rất chăm chỉ học tập. Bài tập 3. Bài 4: 1 ￿ b 2 ￿a Bài 5: Dấu 2 chấm được đặt sau từ a. khai giảng b. khối lớp 4.Vận dụng : Viết câu có sử dụng dấu 2 chấm : Đánh dấu câu ghi lại lời nói của nhân vật. Về nhà luyện tập về dấu hai chấm ............................................................................................................... Thứ ba, ngày 19 Tháng 9 năm 2023 Tiếng Việt Bài viết 3: Chính tả(Tiết 3) Nghe – Viết: NGÀY KHAI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
13. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  1. Năng lực đặc thù: - 1 - 2 HS đọc lại câu chuyện. - Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu bài thơ Ngày khai trường. - Đọc đúng tên chữ và viết đúng 10 chữ (từ a đến ê) vào vở. Thuộc lòng tên 10 chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. - Làm đúng BT điền chữ ghi các phụ âm đầu 1/ n hoặc các phụ âm cuối c / t (các vẫn âc / ât). - Phát triển năng lực văn học: Hiểu được nội dung đoạn chính tả, làm hoàn thành các bài tập. 2. Năng lực chung. - Phát triển NL tự chủ và tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe và hát theo bài hát - HS tham gia hát theo nhạc. “Nét chữ, nét người” - GV kiểm tra sách vở của HS - HS cùng GV kiểm tra + GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. - HS nhắc lại tên bài. 2. Khám phá. *Mục tiêu: - 1 - 2 HS đọc lại câu chuyện. - Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu bài thơ Ngày khai trường. - Phát triển năng lực văn học: Hiểu được nội dung đoạn chính tả, làm hoàn thành các bài tập. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nghe – Viết Làm việc cá nhân 2.1.Chuẩn bị - GV đọc 3 khổ thơ sẽ viết chính tả cho HS nghe. - HS lắng nghe.
14. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Hướng dẫn HS nhìn vào SHS, đọc thầm Học sinh nghe và trả lời câu hỏi . 3 khổ thơ trong SHS và tìm hiểu - 1HS đọc trước lớp + Mỗi dòng thơ có mấy chữ? - Mỗi dòng thơ gồm 5 chữ + Các chữ cái đầu tiên được viết như thế - Các chữ cái đầu tiên được viết hoa. nào?. + Viết những tiếng khó hoặc những tiếng - Mặc, khai trường, hớn hở, trên lưng, dễ sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa nắng mới, reo. phương. 2.2. Viết bài - HS viết bài. -GV đọc tên bài, đọc từng dòng thơ cho HS viết vào vở. - HS nghe, dò bài. 2.3. Soát, sửa bài - GV đọc lại 3 khổ thơ cho HS soát lại bài - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên khen ngợi các em viết đẹp, có nhiều tiến bộ. 3. Luyện tập. *Mục tiêu: - Đọc đúng tên chữ và viết đúng 10 chữ (từ a đến ê) vào vở. Thuộc lòng tên 10chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. - Làm đúng BT điền chữ ghi các phụ âm đầu 1/ n hoặc các phụ âm cuối c / t (các vẫn âc / ât). Bài 1: Tìm chữ, tên chữ và viết vào vở 10 chữ trong bảng sau: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm vào vở 1HS làm - HS thảo luận theo cặp đôi. bảng phụ Số thứ tự Chữ Tên chữ 1 a a 2 ă á 3 â ớ 4 b bê 5 c xê 6 ch Xê hát 7 d dê đ đê 9 e e 10 ê ê - HS treo bảng phụ và đọc bài của minh. - HS nhận xét bài bạn. - GV cho HS lên chia sẻ bài, và nhận xét - HS đọc lại bài - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Chọn chữ, hoặc vần phù hợp với - HS đọc yêu cầu của bài tập trong SHS. ô trống - HS làm bài tập theo cặp.
15. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV nêu bài tập. - HS đại diện nhóm trình bày kết quả - GV tổ chức hoạt động theo cặp trước lớp. Gọi các nhóm chia sẻ bài làm a) Em mơ làm mây trắng Bay khắp nẻo trời cao Nhìn non sông gấm vóc Quê mình đẹp biết bao. Em mơ làm nắng ấm - GV cùng HS nhận xét, góp ý, bổ sung Đánh thức bao mầm xanh (nếu có). Vươn lên từ đất mới Đem cơm no áo lành. b) . Đáp án: nhật, cất, nhấc, mất - HS và GV nhận xét. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - GV tổ chức củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ học vào thực tiễn. những học sinh khác. + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài + HS trao đổi, nhận xét cùng GV. viết và học tập cách viết. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------------- Toán Bài 04 : MI – LI - MÉT(Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét. - Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
16. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, Máy tính, ti vi - SGK và các thiết bị. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí mật” để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học. + Câu 1: Bạn cho cô và cả lớp biết 1cm + 1cm = 10mm bằng bao nhiêu mm? + Câu 2: 1 quyển sách có độ dày 30mm và + HS trả lời theo ý hiểu của mình. 1 quyển có độ dày 3cm thì hai quyển đó có độ dày như thế nào? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: 2. Luyện tập: (28 phút) +Mục tiêu:- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li- mét.- Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. Bài 2: Số?- Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc yêu cầu bài tập - HS quan sát và nêu kết quả a) 1cm = 10mm, b)30mm = 3cm, 8cm = 10mm, 100mm = 10cm, - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả c) 1dm = 100mm, 1m= 1000mm - HS chia sẻ bài => GV chốt: Biết được mối liên hệ giữa đơn - HS nhận xét bài bạn vị đo độ dài mi-li-mét và xăng-ti-mét, mi-li- mét và mét Bài 3. Chọn đơn vị đo độ dài (mm, cm, m) - HS đọc yêu cầu bài tập để đặt vào ô ? cho thích hợp ?
17. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Gọi HS đọc YC bài. - HS thảo luận N2 - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ bài + Con hươu cao cổ cao 5 m + Con cá rô phi dài 20 cm + Con kiến dài 5 mm - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt bài: Nhận biết được các đơn vị đo độ dài đã học. 3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. ? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết thêm được điều gì? - HS nêu ý hiểu của mình. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 02: MỘT SỐ NGÀY KỈ NIỆM, SỰ KIỆN CỦA GIA ĐÌNH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những sự kiện quan trọng và sự thay đổi của gia đình theo thời gian. - Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia đình. - Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình.
18. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Cả nhà thương nhau” - HS lắng nghe bài hát. để khởi động bài học. ? Hãy kể về sự thay thổi theo thười gian - HS trả lời theo ý hiểu biết của mình. của mọi người trong gia đình mà e cảm nhận được? - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ. + Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình sự thay đổi của gia đình theo thời gian. Hoạt động 1. Tìm hiểu về sự thay đổi Làm việc nhóm 4 của gia đình. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1HS đọc yêu cầu bài - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 2 câu Sau đó mời HS quan sát và trình bày kết hỏi: quả. + Các bức ảnh chính là những kỉ niệm mà + Nói về các sự kiện của gia đình bạn An gia đình bạn An đã trải qua. trong các hình? + Hình 1 là lễ cưới của bố mẹ An + Hãy nêu sự thay đổi của gia đình bạn +Hình 2 là hình ảnh An chào đời. An theo thời gian? + Hình 3 là e gái An chào đời.
19. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Hình 4 là An bắt đầu vào học lớp 1. + Hình 5 là cả gia đình An đi du lịch. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. Gia đình sẽ có sự thay đổi theo thời gian, cũng như chúng ta lớn lên theo năm tháng, vì vậy chúng ta cần trân trọng những kỉ niệm và những tình cảm của gia đình.. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Kể được một số sự kiện của gia đình theo thười gian. + Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia đình. + Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình. Hoạt động 2. Vẽ đường thời gian- GV Làm việc theo nhóm dãy mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS thảo luận nhóm dãy , cùng - HS chia cặp đôi, đọc yêu cầu bài và tiến trao đổi, nêu những kỉ niệm của mình. hành thảo luận. - Mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày những kỉ niệm của mình. 201 2018 2020 2022 4 Em trai Em Cả nhà em vào em được sinh ra lớp 1 cùng đi du lịch - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
20. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt: Mỗi gia đình đều có những - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. mốc thời gian thay đổi, có những sự thay đổi theo thời gian. Hoạt động 3. Thực hành làm món quà Làm việc theo nhóm 4 tặng người thân - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân ?Em hãy suy nghĩ mình sẽ làm món quà + HS trả lời theo ý kiến của mình gì, tặng cho ai và nhân dịp gì? - GV yêu cầu HS cùng thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận và hoàn thành sản phẩm. và hoàn thành sản phẩm. - HS chia sẻ và trưng bày sản phẩm của mình trước lớp. - GV yêu cầu HS chia sẻ sản phẩm của - HS nhận xét mình. Mỗi gia đình có những ngày kỉ niệm, sự - GV mời các nhóm khác nhận xét. kiện quan trọng khác nhau. Trong những - GV nhận xét chung, tuyên dương dịp đó, mọi người dành thời gian thăm - GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa hỏi, chia sẻ và cùng nhau tham gia các ra. hoạt động. Từng kỉ niệm hay sự kiện của gia đình đều mang lại ấn tượng khó quên cho mỗi người. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV cho HS mang những món quà mà - HS chia sẻ cùng vi cả lớp.. mình làm hoàn thành trên lớp về tặng những người thân của mình. - GV nhắc nhở HS chưa hoàn thành về - Về nhà hàn thành snar phẩm mà mình nhà hoàn thành sản phẩm của mình. chưa hoàn thành - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: nhắc HS chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................