Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Huyền

1. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TUẦN 2 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2021 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài viết 3: Chính tả(Tiết 3) Nghe – Viết: NGÀY KHAI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - 1 - 2 HS đọc lại câu chuyện. - Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu bài thơ Ngày khai trường. - Đọc đúng tên chữ và viết đúng 10 chữ (từ a đến ê) vào vở. Thuộc lòng tên 10 chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. - Làm đúng BT điền chữ ghi các phụ âm đầu 1/ n hoặc các phụ âm cuối c / t (các vẫn âc / ât). - Phát triển năng lực văn học: Hiểu được nội dung đoạn chính tả, làm hoàn thành các bài tập. 2. Năng lực chung. - Phát triển NL tự chủ và tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe và hát theo bài hát - HS tham gia hát theo nhạc. “Nét chữ, nét người” - GV kiểm tra sách vở của HS - HS cùng GV kiểm tra + GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. - HS nhắc lại tên bài. 2. Khám phá. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) *Mục tiêu: - 1 - 2 HS đọc lại câu chuyện.
2. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu bài thơ Ngày khai trường. - Phát triển năng lực văn học: Hiểu được nội dung đoạn chính tả, làm hoàn thành các bài tập. * Cách tiến hành: 2.1.Chuẩn bị - GV đọc 3 khổ thơ sẽ viết chính tả cho HS nghe. - HS lắng nghe. - Hướng dẫn HS nhìn vào SHS, đọc thầm 3 khổ thơ trong SHS và tìm hiểu + Mỗi dòng thơ có mấy chữ? Học sinh nghe và trả lời câu hỏi . + Các chữ cái đầu tiên được viết như thế - 1HS đọc trước lớp nào?. - Mỗi dòng thơ gồm 5 chữ + Viết những tiếng khó hoặc những tiếng - Các chữ cái đầu tiên được viết hoa. dễ sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. - Mặc, khai trường, hớn hở, trên lưng, 2.2. Viết bài nắng mới, reo. -GV đọc tên bài, đọc từng dòng thơ cho HS viết vào vở. - HS viết bài. 2.3. Soát, sửa bài - GV đọc lại 3 khổ thơ cho HS soát lại bài - GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, - HS nghe, dò bài. nhận xét, động viên khen ngợi các em - HS đổi vở dò bài cho nhau. viết đẹp, có nhiều tiến bộ. 3. Luyện tập. *Mục tiêu: - Đọc đúng tên chữ và viết đúng 10 chữ (từ a đến ê) vào vở. Thuộc lòng tên 10chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. - Làm đúng BT điền chữ ghi các phụ âm đầu 1/ n hoặc các phụ âm cuối c / t (các vẫn âc / ât). Bài 1: Tìm chữ, tên chữ và viết vào vở 10 chữ trong bảng sau: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm vào vở 1HS làm - HS thảo luận theo cặp đôi. bảng phụ Số thứ tự Chữ Tên chữ 1 a a 2 ă á 3 â ớ 4 b bê 5 c xê 6 ch Xê hát 7 d dê
3. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  8 đ đê 9 e e 10 ê ê - HS treo bảng phụ và đọc bài của minh. - HS nhận xét bài bạn. - HS đọc lại bài - HS đọc yêu cầu của bài tập trong SHS. - HS làm bài tập theo cặp. - GV cho HS lên chia sẻ bài, và nhận xét - HS đại diện nhóm trình bày kết quả - GV nhận xét, tuyên dương. trước lớp. Bài 2: Chọn chữ, hoặc vần phù hợp với a) Em mơ làm mây trắng ô trống Bay khắp nẻo trời cao - GV nêu bài tập. Nhìn non sông gấm vóc - GV tổ chức hoạt động theo cặp Quê mình đẹp biết bao. Gọi các nhóm chia sẻ bài làm Em mơ làm nắng ấm Đánh thức bao mầm xanh Vươn lên từ đất mới Đem cơm no áo lành. b) . Đáp án: nhật, cất, nhấc, mất - HS và GV nhận xét. - GV cùng HS nhận xét, góp ý, bổ sung (nếu có). 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV tổ chức củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ học vào thực tiễn. những học sinh khác. + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài + HS trao đổi, nhận xét cùng GV. viết và học tập cách viết. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Toán Bài 04: MI – LI - MÉT (Tiết 1)
4. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết mi -li- mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét. - Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + Câu 1: Ở lớp 2 các bạn đã được học + Đơn vị xăng-ti-mét những đơn vị đo độ dài nào? + Câu 2: Một bạn hãy đo giúp cô chiều + HS thực hiện và nêu kết quả. dài, chiều rộng của quyển sách Toán với đơn vị đo là xăng-ti-mét - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: (20 phút) +Mục tiêu: - Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. - Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. +Cách tiến hành: a. Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét (8p) - GV giới thiệu cho HS biết về đơn vị mi - HS lắng nghe
5. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  – li – mét. - GV nói: mi – li – mét là 1 đơn vị đo độ dài, được viết tắt là mm. - GV yêu cầu HS đọc. - HS đọc lại. - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan - HS quan sát trên thước kẻ. sát. + Còn có vạch cm, vạch mm. ?Trên thước còn có những vạch nào? - HS quan sát . - GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch mi – li – mét: từ khoảng cách giữa hai vạch nhỏ . - HS làm theo. - GV yêu cầu HS sử dụng đầu bút để tìm vạch 1mm. - HS thảo luận theo nhóm bàn. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn để tìm các vạch 2mm, 3mm, 6mm,... - Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp. - Gọi đại diện HS lên chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. => Kết luận: Để đo được một vật có đơn vị nhỏ hơn cm thì chúng ta dùng đơn vị đomm. b. Nhận biết 1cm = 10mm (6p) Thực hiện theo nhóm bàn - HS thảo luận theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS chỉ và đếm từ 1mm đến - HS đếm . 10mm - GV yêu cầu HS quan sát trên màn chiếu - HS quan sát trên màn chiếu. - GV nêu: 1cm = 10 mm; 10mm = 1cm - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại c. Nêu ví dụ (6p) Thảo luận N4, chia sẻ với bạn một số đồ - HS thảo luận theo nhóm 4 vật trong thực tế có độ dày và độ dài 1mm. - GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn + Độ dày của một đồng xu khoảng chứng. 1mm. + Độ dày thẻ ngân hàng của mẹ khoảng 1mm.
6. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + 5 tờ giấy dày khoàng 1mm. 3. Luyện tập: (6 phút) +Mục tiêu:- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li- mét. - Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. +Cách tiến hành: Bài 1 a. Mỗi đoạn dây sau dài bao nhiêu mi – li – mét? - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc yêu cầu bài tậpvà tìm hiểu - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát và nêu kết quả + Đoạn thứ nhất dài: 23mm + Đoạn thứ hai dài: 32mm - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả - HS chia sẻ bài - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét tuyên dương b. Đoạn dây nào ở câu a dài hơn? - HS đọc yêu cầu bài tập - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS thảo luận nhóm bàn - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ bài - GV nhận xét, tuyên dương + Đoạn thứ hai dài hơn đoạn dây thứ - GV chốt bài: Nhận biết được đơn vị đo nhất mi – li – mét. - HS nhận xét bài bạn 4. Vận dụng.(3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 4: Thực hành: Đo một số đồ vật và - HS đọc yêu cầu bài tập nêu kết quả đo. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm 4 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS chia sẻ bài + Bút chì dài 12 cm + chiếc lá dài 58 mm + Cái tẩy dài 35 mm - HS nhận xét bài bạn
7. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV yêu cầu HS ghi vào phiếu bài tập - GV gọi đại diện lên chia sẻ - Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét. - Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài nnhỏ - GV nhận xét, tuyên dương hơn so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – * Củng cố, dặn dò mét đã học. ? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết thêm được đơn vị đo độ dài nào? ? Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài như thế nào so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – mét đã học? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 02: MỘT SỐ NGÀY KỈ NIỆM, SỰ KIỆN CỦA GIA ĐÌNH (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tên một số ngày kỉ niệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có liên quan đến những sự kiện đó. - Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ. 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
8. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho cả lớp bài hát “Gia đình nhỏ, - Cả lớp hát bài hạnh phúc to” để khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: Nụ cười của bé chính là + Trả lời: Nụ cười của bé chính là niềm niềm vui của ai? vui của cha. + Tác giả bài hát đã ví gia đình nhỏ là + Trả lời: Tác giả bài hát đã ví gia đình hạnh phúc như thế nào? nhỏ là hạnh phúc rất to lớn. ? Hãy kể về một dịp gặp mặt họ hàng mà bạn nhớ nhất? - HS trả lời theo ý hiểu biết của mình 2. Khám phá: - Mục tiêu:Nêu được tên và hoạt động diễn ra trong sự kiện của gia đình bạn Hà và bạn An. + Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những sự kiện của gia đình bạn Hà và bạn An. Hoạt động 1. Một số ngày kỉ niệm, sự kiện quan trọng của gia đình. (làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1HS đọc yêu cầu bài - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 2 câu + Bạn Hà và bạn An đã có những sự kiện hỏi: đáng nhớ nào trong gia đình? + Bạn Hà và bạn An đã có những sự kiện đáng nhớ chính là lễ mừng thọ bà, chuyển từ ngôi nhà cũ sang ngôi nhà + Vậy tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ mới trong gia đình. niệm đó ra sao? + Tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ niệm: vui mừng khi được chúc thọ bà, luyến tiếc khi phải rời xa ngôi nhà cũ và vui vẻ, hào hứng khi đến với căn nhà mới
9. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - HS nhận xét ý kiến của bạn. - - Lắng nghe rút kinh nghiệm. GV mời các HS khác nhận xét. - GV chốt HĐ1 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Trong cuộc sống của chúng ta diễn ra rất nhiều những sự kiệ, những kỉ niệm đáng nhớ. Đó chính là những kỉ niệm bên gia đình thân yêu của chúng ta. 3. Luyện tập: - Mục tiêu:+ giới thiệu được một số nagyf kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em. + Nêu được ý nghĩa những ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Chia sẻ về ngày Kỉ niệm hay sự kiện của gia đình em. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV mời HS thảo luận cặp đôi, cùng trao - 1 HS đọc yêu cầu bài. đổi, nêu những kỉ niệm của mình. - HS chia cặp đôi, đọc yêu cầu bài và - Mời các nhóm trình bày. tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày những kỉ niệm của mình. + Mình thích nhất là được về quê nội. + Mình thích nhất là được đi du lịch cùng gia đình. + Mình thích nhất là được đi tắm biển - GV mời các nhóm khác nhận xét. của bố mẹ mình. - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét. - GV chốt: Mỗi chúng ta đều có những kỉ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. niệm đẹp gắn với gia đình chúng ta. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - GV cho HS cùng chia sẻ lại nhiều những - HS chia sẻ cùng cả lớp.. kỉ niệm mà em đã được tham dự cùng với gia đình
10. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Gv nhận xét tiết học - Về nhà tự làm sơ đồ theo mẫu - Dặn dò: nhắc HS chuẩn bị tiết 2 của bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------------- Luyện Toán ÔN LUYỆN VỀ ĐƠN VỊ ĐO MI-LI MÉT Học sinh ôn lại kiến thức đã học về đơn vị đo mi- li- mét. Hoàn thành bài tập ở Vở luyện toán . II/ Hoạt động luyện tập 1. Giáo viên yêu cầu học sinh làm các bài tập ở sách BT Toán . 2. Học sinh hoàn thành các bài tập 3. Tổ chức chia sẻ nêu kết quả và tổng hợp kết quả 4 .Vận dụng thức tế : GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi " Đố bạn " Nội dung chơi: Dựa vào VBT Các em nêu câu hỏi, yêu cầu bạn trả lời nhanh. Luật chơi như đã thức hiện . a. Số ? 2 cm = mm 3cm= ? mm 5mm = ? mm 30mm= cm 60mm= cm 90 mm= cm b. Chọn số thích hợp Số thích hợp để điền vào ô trống 100 mm = ⍰ dm là: 10, 100, 1000, c. Đơn vị nào sau đây dài nhất . dm, cm , m, mm d. Cục tẩy dày 1cm, quyển sách dày gấp 10 cục tẩy . Hỏi quyển sách dày bao nhiêu dm? III. Cũng cố : Giáo viên cho học sinh ôn lại về đơn vị mi - li mét. Về nhà hoàn thành bài tập. ................................................................................................................................. Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2022 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài đọc 3: BẠN MỚI (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã được phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, bàn tán,...
11. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. - Trả lời được các CH về nội dung bài. - Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. - Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm. 2. Năng lực chung. - NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài, hoàn thành các BT về sắp xếp các đoạn văn, tác dụng của dấu hai chấm). 3. Phẩm chất. -Phẩm chất nhân ái: tôn trọng sự khác biệt giữa con người, sẵn sàng học hỏi, hoà nhập và giúp đỡ mọi người. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. Máy tính , ti vi - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi. +Bài có tên Bạn mới. + Bài đọc hôm nay tên là gì? + Thầy giáokhuyên bạn gái vào chơi + Trong các hình ảnh minh hoạ, thầy giáo cùng các bạn; Thầy giáo đang treo các và các bạn HS đang làm gì? bức tranh trên hành lang; Các bạn HS - GV dẫn dắt vào bài mới xem tranh và bàn tán. - GV giới thiệu: HS lắng nghe. 2. Khám phá.
12. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  * Mục tiêu:- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đãđược phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, bàn tán,... - Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. - Trả lời được các CH về nội dung bài. - Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. - Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: + Biết chia sẻ sự tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - HS lắng nghe. Nhấn giọng, gây ấntượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Giọng đọc chậm rãi ở - HS lắng nghe cách đọc. câu cuối.. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát, lắng nghe. + Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lúng túng. + Đoạn3: Tiếp theo cho đến hết bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn. - Luyện đọc từ khó: A-i-a, Tét-su-ô,khích - HS đọc từ khó. lệ, nên, đến lượt, lúng túng, hành lang, thơ thẩn, một lần nữa, bức vẽ, xôn xao. -Giải nghĩa từ và luyện đọc câu: ? Em hiểu thế nào là thơ thẩn? + Thơ thẩn: Đi lại một cách chậm rãi và lạng lẽ như đnag suy nghĩ điều gì đó. - GV đưa câu văn dài: - 2-3 HS đọc câu. Thầy gọi A-i-a vào lớp, / hỏi: / "Em cho thầy xem bức tranh em mớivẽ được không? // Các bạn nói là em vẽ đẹp lắm."//
13. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  ? Trong đoạn 4 có từ bàn tán, vậy bàn tán + Bàn tán: trao đổi tự do với nhau về ở đây là gì? một việc nào đó. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 3. luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS đọc và trả lời lần lượt các câu - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi: hỏi trong sgk. ? Vì sao trong giờ ra chơi, A-i-a không + Vì A-i-a là học sinh mới, chưa quen tham gia cùng nhóm nào? ai nên bạn không tham gia nhóm nào. ? Những chi tiết nào cho thấy A-i-a rất rụt + A-i-a không dámchủ động làm quen rè? và tham gia trò chơi với các bạn; khi được thầy giáo khích lệ,A-i-a nói rất nhỏ; khi bị các bạn chê chậm, A-i-a ? Thầy giáo đã giúp A-i-a tự tin bằng cách càng lúng túng. nào? + Thầy giáo gọiA-i-a lại, bảo A-i-a cho thầy xem tranh bạn ấy vẽ, khen A-i-a vẽ đẹp; treo tranh củabạn ấy lên tưởng ? Theo bạn, vì sao Tét-su-ô chủ động đến để mọi người cùng xem. rủ A-i-a cùng chơi? + Tét-su-ô đã hiểu rằng không nên chê - GV mời HS nêu nội dung bài. bai những người không giống mình. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy - GV Chốt: Mỗi một người có một điểm nghĩ của mình. mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:+ Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. + Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. 1. Trong câu “Em vào chơi với các bạn đi”, lời nói của nhân vật được đánh dấu bằng dấu câu nào? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc N2, thảo luận và trả lời - GV giao nhiệm vụ làm việc N2 câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày.
14. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Đại diện nhóm trình bày: + Lời nói của nhân vật “Em vào chơi với các bạn đi!”, được đặt trong dấu - GV mời các nhóm nhận xét. ngoặc kép. - GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV kết luận: Lời nói của nhân vật được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép. 2. Tìm thêm một câu là lời nói của nhân vật trong bài đọc trên. Dấu câu nào cho em biết đó là lời nói của nhân vật. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: tìm thêm câu là lời nói của nhân vật. - GV mời cá nhân HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của mình. + Lời của Tét-su-ô nói với A-i-a: "Ngày mai, cậu chơi đuổi bắt với chúng tớ nhé”.Dấu cầu cho biết đó là - GV mời HS khác nhận xét. lời nói của nhân vật dầu ngoặc kép. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét câu trả lời của bạn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. GV tổ chức cho các em thi nói về điểm mạnh của mình và nhận xét điểm mạnh Cá nhân chia sẻ trước lớp của mỗi bạn . Hỏi: Em cần học hỏi ở bạn điều gì ? HS nêu . Gv khắc sâu những điểm mạnh riêng biệt của mỗi người . - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------- TOÁN Bài 04 : MI – LI - MÉT(Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
15. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét. - Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, Máy tính, ti vi - SGK và các thiết bị. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí mật” để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học. + Câu 1: Bạn cho cô và cả lớp biết 1cm + 1cm = 10mm bằng bao nhiêu mm? + Câu 2: 1 quyển sách có độ dày 30mm và + HS trả lời theo ý hiểu của mình. 1 quyển có độ dày 3cm thì hai quyển đó có độ dày như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: 2. Luyện tập: (28 phút) +Mục tiêu:- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li- mét.- Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. Bài 2: Số?- Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc yêu cầu bài tập - HS quan sát và nêu kết quả a) 1cm = 10mm, b)30mm = 3cm, 8cm = 10mm, 100mm = 10cm, - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả c) 1dm = 100mm, 1m= 1000mm
16. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - HS chia sẻ bài => GV chốt: Biết được mối liên hệ giữa đơn - HS nhận xét bài bạn vị đo độ dài mi-li-mét và xăng-ti-mét, mi-li- mét và mét Bài 3. Chọn đơn vị đo độ dài (mm, cm, m) - HS đọc yêu cầu bài tập để đặt vào ô ? cho thích hợp ? - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận N2 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ bài + Con hươu cao cổ cao 5 m + Con cá rô phi dài 20 cm + Con kiến dài 5 mm - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt bài: Nhận biết được các đơn vị đo độ dài đã học. 3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. ? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết thêm được điều gì? - HS nêu ý hiểu của mình. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 01: EM KHÁM PHÁ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số nét cơ bản về vẻ đẹp của đất nước, con người Việt Nam. - Nhận ra Tổ quốc Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ. 2. Năng lực chung.
17. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Tự tìm hiểu thêm một số cảnh đẹp và sự phát triển của đất nước. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi quan sát tranh, tìm hiểu vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; tự tìm hiểu thêm những tranh ảnh, video giới thiệu về vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV trình chiếu về cảnh đẹp Việt Nam - HS quan sát + GV mời HS nêu nhận xét về những cảnh đẹp + HS nêu nhận xét về những đó. cảnh đẹp đã xem + GV Mời HS giới thiệu thêm một số cảnh đẹp + 3-4 HS giới thiệu thêm một số mà em đã từng đến. cảnh đẹp mà em đã từng đến. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: -Mục tiêu: Nhận biết được Quốc hiệu Việt Nam. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu về vể đẹp của đất nước Việt nam. (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - các nhóm tiến hành thảo luận 4 quan sát và trả lời câu hỏi: quan sát tranh và trả lời câu hỏi. + Em hãy nêu vẻ đẹp của đất nước, con người + Con người Việt Nam yêu Việt Nam trong các bức tranh dưới đây. nước, anh dũng, cần cù, chịu + Hãy cho biết những vẻ đẹp khác của đất nước, khó, đoàn kết và thông con người Việt Nam. minh:Tranh 1 ; tranh 4; tranh 5
18. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  và tranh 6. + Đất nước Việt Nam có nhiều danh lam thắng cảnh, có nhiều di tích lịch sử hào hùng:Tranh 2 và tranh 3. + Các nhóm giới tiệu thêm một số cảnh đẹp về đất nước mà em từng đến, từng thấy. - Đại diện các nhóm trình bày - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV mời nhóm khác nhận xét. sung. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) + HS lắng nghe, rút kinh Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đổi mới của đất nghiêm. nước. (làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận, trao đổi 2, quan sát và trả lời câu hỏi: và trình bày: + Những biểu hiện nào cho thấy Việt Nam đang + Những biểu hiện cho thấy phát triển mạnh mẽ. Việt Nam đang phát triển mạnh + Kể thêm một số biểu hiện sự phát triển, mạnh mẽ: Việt Nam đang là nước mẽ của Việt Nam. đứng đầu thế giới về xuất khẩu gạo. Các mặt hàng nông nghiệp, công nghiệp phát triển mạnh và bán nhiều ra các nước. + Các công trình xây dựng được làm theo cấu trúc hiện đại như toà nhà Quốc Hội, các cây cầu dài hàng ngàn mét, các nhà cao tầng,... + Các nhóm nêu thêm một số phát triển của đất nước mà em đã biết.
19. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Các nhóm trình bày: - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung. + HS lắng nghe - GV mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Đất nước chúng ta đang trong thời kì đổi mới, phát triển mạnh mẽ về nông nghiệp, công nghiệp, y tế, giáo dục và công nghệ thông tin,... 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về hiểu biết sự phát triển của đất nước Việt Nam. + Vận dụng vào thực tiễn để phát triển phẩm chất yêu nước. - Cách tiến hành: - GV trình chiếu các hình ảnh “Việt nam - Đất - Cùng trao đổi, chia sẻ với GV nước - Con người” để HS quan sát và tìm hiểu những hiểu biết của mình về sự thêm về đất nước, về sự phát triển trong giai đoạn phát triển đất nước. hiện nay. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm + GV và HS cùng trao đổi về sự phát triển của đất nước qua các hình ảnh 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ tư, ngày 21 tháng 9 năm 2022
20. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TOÁN Bài 05: ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, BẢNG NHÂN 2, BẢNG NHÂN 5 (Trang 14, 15) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập về phép nhân, Bảng nhân 2, Bảng nhân 5. - Làm quen với giải bài toán về phép nhân -Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tễ. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. + Câu 1: 2 x 4 = ? +2 x4 = 8 + Câu 2: 6 x 2 = ? + 6 x 2 = 12 + Câu 3: 9 x 2 = ? + 9x 2 =18 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV ghi bài bảng. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: *Mục tiêu: - Ôn tập về phép nhân, Bảng nhân 2, Bảng nhân 5. - Làm quen với giải bài toán về phép nhân -Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tễ.- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Bài 1. Nêu phép nhân thích hợp với mỗi