Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

1. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TUẦN 17 Thứ ba, ngày 3 tháng 1 năm 2023 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT BÀI ĐỌC 3: BÀN TAY CÔ GIÁO (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần. - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thoắt, phô, màu nhiệm,...) - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo đang cắt dán tranh giấy. Sự khéo léo và tài năng của cô đã mang lại niềm vui cho các bạn học sinh). - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục của các bạn nhỏ trước sự khéo léo của cô giáo và bức tranh đẹp mà cô tạo nên. + Nhận biết câu cảm, bước đầu biết đặt câu cảm để thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. Nhận biết câu cảm và biết đặt câu cảm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp đất nước qua bức tranh của cô giáo. -Phẩm chất nhân ái: Biết kính yêu thầy cô, yêu quý bạn bè qua bài thơ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - GV tổ chức trò chơi: “Bông hoa niềm vui” - Hình thức chơi: HS chọn bông hoa mình thích trên trò chơi để trả lời 1 trong các câu - HS trả lời: Ông lão nhân hậu hỏi: + Hãy nêu tên bài đọc tiết học trước em đã - HS nêu: Ông lão, cô bé và bác được học? bảo vệ - HS nêu: Cô bé buồn vì không
2. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Bài đọc có những nhân vật nào? được chọn vào đội đồng ca thành phố. + Cô bé trong bài có tâm sự gì? - HS nêu: Những lời khen ngợi của ông lão đã giúp cô bé vui, tự tin + Ông lão đã giúp cô bé như thế nào? hơn và sau này trở thành ca sĩ nổi tiếng. 2. Khám phá. -Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinhđịa phương dễ viết sai (tia nắng, mặt nước, sóng lượn, màu nhiệm, điều lạ,...).+ Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thoắt, phô, màu nhiệm,...). + Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yếu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục của các bạn nhỏ trước sự khéo léo của cô giáo và bức tranh đẹp mà cô tạo nên. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS chia khổ: (5khổ) - Luyện đọc từ khó: tia nắng, mặt nước, sóng + Khổ 1: Từ đầu đến xinh quá. lượn, màu nhiệm, điều lạ,... +Khổ2: Tiếp theo cho đến nắng -Luyện đọc câu: tỏa. Một tờ giấy trắng/ +Khổ3: Tiếp theo cho đến sóng Cô gấp cong cong/ lượn. Thoắt cái đã xong/ Chiếc thuyền xinh quá!// + Khổ4: Tiếp theo cho đến sóng - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ. vỗ. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS + Khổ 5: Còn lại luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV nhận xét các nhóm. - HS đọc từ khó. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - 2-3 HS đọc câu. - GV cho học sinh luyện đọc theo N4 HS lần lượt giải nghĩa từ: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Thoắt: rất nhanh và đột ngột. + Câu 1: Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn gì? + Phô: để lộ ra, bày ra
3. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Màu nhiệm: rất tài tình, như + Câu 2: Em hãy miêu tả bức tranh mà cô có phép lạ. giáo tạo nên từ những tờ giấy màu? - HS luyện đọc theo nhóm 4.- Trả lời lần lượt các câu hỏi: + Câu 3: Tìm những từ ngữ cho thấy cô giáo + Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn rất khéo tay? Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán tranh giấy) + Câu 4: Bạn có cảm nghĩ gì về đôi bàn tay + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực của cô giáo? tỏa nắng, có biển xanh rì rào - GV mời HS nêu nội dung bài. sóng vỗ, có chiếc thuyền màu GV Chốt: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo đang cắt dán tranh giấy. Sự khéo léo và tài trắng đi trên mặt nước dập năng của cô đã mang lại niềm vui cho các dềnh. em học sinh). + Đó là các từ: Cô gấp cong cong, thoắt cái đã xong, cô cắt rất nhanh, ... + Cô giáo rất khéo léo, / Đôi bàn tay của cô như có phép lạ, ... - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ của mình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:+ Nhận biết được câu cảm. + Bước đầu biết đặt câu cảm để thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. 1. Câu “Chiếc thuyền xinh quá!” thuộc - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. kiểu câu nào? Chọn ý đúng: - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và a, Câu khiến. trả lời câu hỏi. b, Câu cảm. c, Câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. + Câu khiến được dùng để đưa ra lời - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2: Nhắc đề nghị, cuối câu có dấu chấm cảm lại đặc điểm của câu khiến, câu cảm và câu hoặc dấu chấm. hỏi; sau đó chọn ý đúng. + Câu cảm được dùng để đưa ra lời - GV mời đại diện nhóm trình bày. khen hay chê, cuối câu có dấu chấm cảm.
4. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Câu hỏi được dùng để hỏi, cuối câu có dấu chấm hỏi. Chốt ý đúng: b, Câu cảm - Đại diện các nhóm nhận xét. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời các nhóm nhận xét. - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ - GV đặt thêm một số ví dụ đơn giản về 3 đặt câu để thể hiện sự ngạc nhiên, kiểu câu này và đề nghị HS phân biệt, nhận thích thú trước bức tranh của cô giáo. diện. - Một số HS trình bày theo kết quả GV chốt: Câu cảm được dùng để đưa ra lời của mình. khen hay chê. Cuối câu cảm có dấu chấm + Bức tranh đẹp quá! cảm. + Bức tranh thật sống động! 2. Em hãy đặt một câu cảm để thể hiện sự + Cô giáo giỏi quá! ngạc nhiên, thích thú trước bức tranh của - HS theo dõi, nhận xét. cô giáo trong bài thơ trên. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - GV tổ chức Cho HS tham gia Trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến “Truyền bóng”để củng cố kiến thức và vận thức đã học vào thực tiễn. dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. Quả bóng được tung lên trong không gian lớp, bạn nào bắt được sẽ thực hiện yêu cầu của GV: + Em hãy đặt câu cảm để thể hiện cảm xúc về + HS tham gia chơi và nêu câu của tiết học hôm nay. mình. VD: Trò chơi cứ thế tiếp diễn cho đến khi có tín Tiết học hôm nay rất vui! / Các bạn hiệu dừng lại của GV. rất tuyệt! / Cô giáo dạy thật hay! - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Giáo dục HS lòng kính yêu thầy cô, yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè. - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài viết 3. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -------------------------------------------
5. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TOÁN Bài54: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức, kĩ năng về hình học và đo lường thông qua các bài tập về: - Nhận biết góc vuông, góc không vuông trong các hình cho trước. - Thực hành tính chu vi hình vuông và vận dụng để giải bài toán có lời văn liên quan đến những tình huống thực tiễn. 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:Kế hoạch bài dạy.SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. HS: SGK, vở. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi HS chơitrò chơi “Lời mời chơi” ôn lại các - 1 HS hỏi( HS tham gia mời bạn kiến thức đã học. chơi) và 1 HS trả lời Cách chơi: 1HS mời bạn tham gia chơi đưa ra - Muốn tính giá trị biểu thức có dấu câu hỏi về kiến thức bài cũ cho bạn tham gia ngoặc ta thực hiện trong ngoặc trước, chơi trả lời. VD: Mời bạn nêu thứ tự thực ngoài ngoặc sau. hiện tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc; mời - Chu vi hình chữ nhật bằng chiều bạn nêu cáchtính chu vihình chữ nhật, chu vi dài cộng chiều rộng (cùng đơn vị đo) hình vuông. tất cả nhân 2 Sau khi trả lời được bạn đó được quyền mời - Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy bạn khác trả lời câu hỏi của mình độ dài một cạnh nhân với 4 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: -Mục tiêu: + Củng cố kiến thức, kĩ năng về hình học và đo lường về: + Nhận biết góc vuông, góc không vuông trong các hình cho trước.
6. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Thực hành tính chu vi hình vuông và vận dụng để giải bài toán có lời văn liên quan đến những tình huống thực tiễn. Bài 4: a, HS quan sát và đếm số góc ở mỗi Làm việc N2. quan sát và đếm số hình. góc ở mỗi hình.Các nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung Hình A có 4 góc. Hình B có 3 góc. Hình C có 4 góc. Hình D có 4 góc. b) Dùng ê ke để kiểm tra xem hình nào ở câu b, Hình A và hình D có 4 góc vuông. a có bốn góc vuông. Nhận xét - Gọi HS nhận xét - Em dùng e ke để kiểm tra , thấy 2 - Vì sao em biết là hình đó? hình này có 4 góc vuông trùng với - Nhận xét góc vuông ở thước ê ke... Bài 5: Làm việc cá nhân 2HS đọc bài toán a, Bác Tâm đã làm một hàng rào quanh khu- -Bài toán cho biết bác Tâm đã làm đất trồng hoa có dạng hình vuông cạnh 32 m một hàng rào quanh khu đất trồng như hình dưới đây. Hỏi hàng rào đó dài bao hoa có dạng hình vuông cạnh 32 m nhiêu mét? - Bài toán hỏi hàng rào đó dài bao nhiêu mét? - 1HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào nháp. Bài giải - Gọi HS đọc bài toán a) Hàng rào đó dài số mét là 32 x 3 = 96 (m) + Bài toán cho biết gì? Đáp số: 96m + Bài toán hỏi gì? - Nhận xét Chữa bài bảng phụ, gọi HS nhận xét và nêu HS làm bảng phụ, HS khác làm vào cách làm khác (nếu có ) vở nháp b, Trong các hình dưới đây, chọn ba hình để b, Nêu yêu cầu có thể ghép được thành hình chữ nhật. - Quan sát và suy nghĩ cách làm Ta có thể chọn hình 1, 3, 4 để có thể ghép thành hình chữ nhật hoặc hình 2, 4, 1. - Nhận xét 3. Vận dụng. - Mục tiêu:
7. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. Bài 6: Một tấm gỗ hình vuông có cạnh dài 2 Làm việc nhôm 4 dm. Tại mỗi đỉnh của hình vuông, anh Phương đóng một cái đinh và dùng một sợi + Các nhóm làm việc vào phiếu học dây dài 4 m quấn vòng quanh tấm gỗ theo tập. bốn đinh (xem hình vẽ). Hỏi anh Phương - Đại diện các nhóm trình bày: quấn được bao nhiêu vòng? Bài giải Đổi 4 m = 40 dm. Chu vi của tấm gỗ hình vuông là: 2 x 4 = 8 (dm) Hướng dẫn giải:+ Đổi các đơn vị đo độ dài về Anh Phương quấn được số vòng là: cùng 1 đơn vị đo. 40 : 8 = 5 (vòng) + Tính chu vi tấm gỗ hình vuông = Độ dài Đáp số: 5 vòng một cạnh x 4. + Số vòng quấn được = Chiều dài sợi dây : + Nhận biết góc vuông, góc không Chu vi hình vuông. vuông trong các hình cho trước. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Thực hành đo và tính toán với đơn nhau. vị đo diện tích là ml. - GV Nhận xét, tuyên dương. + Thực hành tính chu vi hình vuông - Qua bài học hôm nay em đã học thêm được và vận dụng để giải bài toán có lời điều gì? văn liên quan đến những tình huống - Những điều đó giúp ích gì được cho em thực tiễn. trong cuộc sống hàng ngày? IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------- Đạo đưc CHỦ ĐỀ 1: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: EM TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ(T1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ. - Biết vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ. 2. Năng lực chung.
8. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Tự tìm hiểu các nhiệm vụ phải làm - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Có cảm xúc tự hào khi hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy.- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:-Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. -Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo đức, chuẩn mực kĩ năng sống để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức - GV cho HS nghe bài hát Hổng dám đâu? - HS lắng nghe ? Hãy kể ra các lý do bạn nhỏ trong bài hát từ chối + HS trả lời lời mờicủa các bạn? + HS nào kể được nhiều nhất thì được nhận phần thưởng. 2. Khám phá: -Mục tiêu: HS nêu được thế nào là tích cực hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ. - Kể chuyện nối tiếc của Hiểu theo tranh và thảo luận cùng bạn. Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời Làm việc chung cả lớp câu hỏi. Sự nuói tiếc của Hiếu (-Phương pháp kể chuyện ( chính), phương pháp thảo luận nhóm . - 1 HS nêu yêu cầu. -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi - cả lớp cùng quan sát tranh và -GV giới thiệu 6 tranh yêu cầu hóm quan sát tranh đọc nội dung câu chuyện qua thảo luận kể lại câu chuyện theo tranh và trả lời tranh câu hỏi Hiểu đến lớp đã không làm được bài mà cô giáo yêu cầu
9. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Hiểu quyết tâm dậy sớm hơn, tù chối lời mời đi đá bóng cùng bạn vì vẫn chưa chuẩn bị bài cho ngày mai; buổi tối Hiểu không nên thức khuya để xem phim mà nên dành thời gian để chuẩn bị cho ngày mai ? Điều gì xảy ra khi Hiểu không chuẩn bị bài tới lớp. ? Theo em, để hoàn thành nhiệm vụ Hiểu phải làm - 3-5 HS trình bày gì?Vì sao phải hoàn thành nhiệm vụ - HS khác nhận xét, bổ sung. -GV mời một số nhóm kể lại câu chuyện và trình bày câu trả lời. 3. Luyện tập - Mục tiêu:-HS nhận biết được biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ và chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch có chất lượng. - HS nêu được các hành động thể hiện việc tích cực hay chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng của các bạn trong tranh. Hoạt động 2: Quan sát tranh thảo luận nhóm Làm việc nhóm 4 Phương pháp quan sát - GV giới thiệu4 tranh yêu cầu HS quan sát và trả - 1 HS đọc yêu cầu bài. lời câu hỏi: -HS quan sát và trả lời câu hỏi: -Đại diện nhóm trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi: Tranh 1,3 hoàn thành tích cực. -Chưa hoàn thành tích cực : 2,4 ? Bạn nào trong tranh đã tích cực hay chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng ? Vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ - GV nhận xét tuyên dương và kết luận
10. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố kiến thức về tích cực hoàn thành nhiệm vụ và chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch có chất lượng. + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình. - GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi đua kể + Lần lượt các hs trả lời những việc mình tích hoàn thành nhiệm vụ được giao ? Khi hoàn thành công việc được giao em có cảm giác gì. ? Khi được giáo nhiệm vụ mà em chưa hoàn thành em cảm thấy thế nào - HS lắng nghe,rút kinh - Nhận xét, tuyên dương nghiệm 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ tư, ngày 4 tháng 1 năm 2022 Toán Bài 55: EM VUI HỌC TOÁN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Lập các số có hai chữ số, giải quyết vấn đề trên cơ sở thực hiện chia hết, chia có dư với các số đã lập được. - Thực hành cắt hình vuông, cắt hình chữ nhật có chu vi cho trước. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Kế hoạch bài dạy.SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. HS: SGK, vở, giấy thủ công có lưới ô vuông 1 cm . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
11. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để :Khởi động - HS tham gia trò chơi Chơi trò chơi: Lập các số có hai chữ số từ - HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi, luật ba chữ số cho trước rồi thực hiện phép chơi. - Tham gia chơi. chia. a) Em lấy các thẻ số 2, 3, 4. - Cách chơi: Các em thực hiện theo nhóm: b) Em lập được các số có 2 chữ số khác Từ ba thẻ số khác nhau, các em lập các số nhau là 23; 24; 34; 32; 43; 42. có hai chữ số từ ba thẻ sổ đó và ghi lại c) Em thực hiện các phép chia: những số vừa lập được. 23 : 2 = 11 (dư 1) 23: 3 = 7 (dư 2) 24 : 2 = 12 24 : 3 = 8 - Sau đó các em lấy các số vừa lập được 34 : 2 = 17 34 : 3 = 11 (dư 1) thực hiện chia cho 2 hoặc cho 3 rồi nêu 32 : 2 = 16 32 : 3 = 10 (dư 2) nhận xét về thương và số dư trong các 43 : 2 = 21 (dư 1) 43 : 3 = 14 (dư 1) phép chia đó. 42 : 2 = 21 42 : 3 = 14 - Số dư trong các phép chia như thế nào so - Số dư trong các phép chia nhỏ hơn số chia với số chia? 2. Luyện tập: - Mục tiêu:- Thực hành cắt hình vuông, cắt hình chữ nhật có chu vi cho trước. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Bài 2:Thực hành: Cắt hình bằng giấy Làm việc nhóm thủ công - - Nêu yêu cầu: Cắt hình bằng giấy thủ công. HS thảo luận nhóm cách cắt các hình chữ nhật khác nhau có chu vi 24 cm hoặc 12 Hướng dẫn : Vì hình chữ nhật có chu vi 24 cm nên tổng chiều dài và chiều rộng là 12 cm.12 = 11 + 1 = cm, hình vuông có chu vi 20 cm. HS cắt 10 + 2 = 9 + 3 = 8 + 4 = 7 + 5Các em có thể cắt những hình đó và trình bày sản phẩm. các hình chữ nhật có chiều dài là 11cm, chiều rộng 1cm; chiều dài 10 cm, chiều HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản rộng 2 cm, phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp đi Các em có thể cắt các hình chữ nhật có chu xung quanh tham quan sản phẩm cùa vi 12 cm, cắt hình vuông có chu vi 20 nhóm bạn, đặt câu hói cho nhóm bạn cm - Gọi đại diện nhóm trình bày, các - Nhận xét nhóm khác tham quan và đặt câu hỏi cho - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy nhóm bạn. chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với 2.
12. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  3. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV tổ chức trò chơi “Cỏ chăm chỉ” về các - HS nghe phổ biến luật chơi, cách chơi. số có 2 chữ số, chia hết, chia có dư. Câu 1: Từ số 5,6,7 lập các số có 2 chữ số Câu 1: 56, 65, 67, 76, 57, 75 khác nhau. Câu 2: Có 4 góc vuông Câu 2: Hình vuông có mấy góc vuông? Câu 3: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta Câu 3: Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với Câu 4:-Số dư trong các phép chia như thế 2. nào so với số chia? Câu 4: Số dư trong các phép chia nhỏ hơn số chia. Câu 5: 56 : 2 = ? Câu 6: 76: 3 = ? Câu 5: 56 : 2 = 28 - GV Nhận xét, tuyên dương. Câu 6: 76: 3 = 25 ( dư 1) - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------- Tiếng Việt BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT TRAO ĐỔI :EM ĐỌC SÁCH BÁO(T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhàvề nghệ thuật hoặc về một nghệ sĩ. - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời k của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn) của bạn và của mình.- Phát triển năng lực văn học:Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,... 3. Phẩm chất.
13. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng nhân vật trong bài học kể chuyện(bài thơ, bài văn). II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước. - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện có HS trong giờ kể chuyện. trong vi deo, rút ra những điểm mạnh, điểm yếu từ câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương để rút ra kinh nghiệm cho bản - GV dẫn dắt vào bài mới: thân chuẩn bị kể chuyện. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Biết trao đổi với bạn để hiểu yêu cầu bài tập. + Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2.1. Tìm hiểu yêu cầu của bài học - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm + Các em sẽ kể hoặc (đọc bài thơ, bài văn), về theo SGK. điều gì (về nghệ thuật). + Kể hoặc (đọc bài thơ, bài văn) - GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể về nghệ thuật hoặc một nghệ sĩ. chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn gì),chuyện (bài) - Một vài HS giới thiệu với các đó nói về điều gì? bạn câu chuyện (bài thơ, bài - GV nhận xét, khen ngợi HS đã giới thiệu câu văn) mình sẽ kể (đọc). chuyện (bài thơ, bài văn) đúng yêu cầu. - HS lắng nghe. - GV mời HS đọc yêu cầu mục 2. - 1HS đọc: Trao đổi về nội dung GV đưa gợi ý, gọi HS đọc: câu chuyện (bài thơ, bài văn). - 1HS đọc to, lớp theo dõi - - GV giới thiệu bài thơ Múa (SGK, trang 116) và nói cho HS biết: Nếu chưa chuẩn bị được câu chuyện của mình, em có thể đọc rồi kể lại nội - 1HS đọc trước lớp dung bài thơ này. - Y/c 1 HS đọc bài “Múa”
14. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhàvề nghệ thuật hoặc về một nghệ sĩ. Biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,...+ Phát triển năng lực ngôn ngữ: lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. + Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện(bài thơ, bài văn) của bạn và của mình. + Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện(bài thơ, bài văn). 3.1 Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn)trong Làm việc N2 nhóm. - 2HS cùng bàn kể chuyện (đọc - GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm 2. bài thơ, bài văn)trao đổi về nội - GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích dung câu chuyện (bài thơ, bài các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu văn). chuyện. - HS lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương. 3.2. Kể chuyện(đọc bài thơ, bài văn)trước lớp. - Lần lượt từng HS kể (đọc) - GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp. GV lưu ý trước lớp. HS có thể nhìn sách khi không nhớ một số chi tiết. - HS có thể đặt CH để hỏi thêm – Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn),GV mời bạn về nội dung câu chuyện (bài HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các em chưa thơ, bài văn).HS trong lớp lắng rõ và hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, nghe và bình chọn câu chuyện nhân vật trong câu chuyện (nội dung bài thơ, bài (bài thơ, bài văn) hay nhất; bạn văn). đọc to, rõ, đọc hay kể chuyện tự - GV nhận xét, khen ngợi các HS chuẩn bị tốt, có nhiên, câu chuyện (bài thơ, bài văn) hay, kể (đọc) tự tin, to rõ, sinh động, biểu cảm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - GV cho HSxem một câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video. nơi khác để chia sẻ với học sinh. - GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu thích trong câu chuyện. chuyện được xem. - Nhận xét tiết học. Giáo dục các em tinh thần - HS lắng nghe, về nhà thực ham tìm tòi, đọc sách báo, chăm chỉ học tập. hiện.
15. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GVgiao nhiệm vụ HS về nhà chuẩn bị trước cho tiết Góc sáng tạo: Nghệ sĩ nhỏ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------ Thứ năm, ngày 5 tháng 1 năm 2023 Tiếng Việt BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT BÀI ĐỌC 4:QUÀ TẶNG CHÚ HỀ. (T5+6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (mỏng manh, xiêu vẹo, ) - Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé Trang khi xem xiếc và lòng nhân hậu của cô bé. - Biết cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao? - Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi hoặc biểu hiện niềm vui. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: sẵn sàng cảm thông, chia sẻ với người khác. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy.- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - GV tổ chức trò chơi “Ô số may mắn” - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS chọn các ô số trên trò chơi - 4 HS tham gia: để đọc 1 khổ thơ trong bài Bàn tay cô giáo và trả + Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn lời câu hỏi. Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán + Câu 1: Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn gì? tranh giấy)
16. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực tỏa nắng, có biển xanh rì rào + Câu 2: Em hãy miêu tả bức tranh mà cô giáo sóng vỗ, có chiếc thuyền màu tạo nên từ những tờ giấy màu? trắng đi trên mặt nước dập dềnh. + Đó là các từ: Cô gấp cong + Câu 3: Tìm những từ ngữ cho thấy cô giáo rất cong, thoắt cái đã xong, cô cắt khéo tay? rất nhanh, ... + Câu 4: Bạn có cảm nghĩ gì về đôi bàn tay của + Cô giáo rất khéo léo, / Đôi bàn cô giáo? tay của cô như có phép lạ, ... 2. Khám phá. -Mục tiêu:+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bàI. Ngắt nghỉ hơi đúng theo cá dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (mỏng manh, xiêu vẹo, ...). + Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé Trang khi xem xiếc và lòng nhân hậu của cô bé. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe cách đọc. Giọng thong thả, trìu mến. Nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (5đoạn) - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến khoảng không. - Luyện đọc từ khó: kì lạ, không nổi, lại có + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chạy lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ, thẳng ra ngoài. - Luyện đọc câu: Đối với chú,/quả bóng + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến trở lại mỏng manh đó/ là một phần thưởng lớn sân khấu nữa. trong cuộc đời diễn viên.// + Đoạn 4: Tiếp theo cho đến hôm nọ. - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ + Đoạn5: Còn lại Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS đọc nối tiếp theo đoạn. đọc đoạn theo nhóm 4. - HS đọc từ khó. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. HS giải nghĩa từ ngữ: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu + Mỏng manh: rất mỏng, dễ vỡ. hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. + Xiêu vẹo: không đứng thẳng, đứng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn vững được. cách trả lời đầy đủ câu. - HS luyện đọc theo nhóm 4. Trả lời + Câu 1: Chú hề biểu diễn với “quả bóng kì lần lượt các câu hỏi: lạ” như thế nào? + Quả bóng mỏng manh kéo chú hề theo, xiêu vẹo cả người. Có lúc chú nhảy lên ấn quả bóng xuống mà
17. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  không nổi. Có lúc quả bóng kéo chú như bay lên khoảng không. + Vì chú hề định tặng quả bóng cho một cô gái nhưng quả bóng nổ khiến + Câu 2: Vì sao Trang cảm thấy thương chú cô gái xấu hổ, còn chú hề buồn muốn hề? khóc. + Câu 3: Theo em, cô gái được chú hề tặng + HS chọn ý đúng: Ý b quả bóng là ai? Chọn ý đúng: a, Là một khán giả giống như Trang. + Trang nhờ mẹ mua cho quả bóng, b, Là một diễn viên xiếc đóng làm khán giả. Trang tặng quả bóng cho chú hề để c, Là một người thân hoặc bạn của chú hề. chú đền cho cô hôm nọ. + Câu 4: Trang đã làm gì để an ủi chú hề? - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu GV chốt: Bài đọc nói về niềm thích thú biết. của bé Trang khi xem xiếc và lòng nhân - HS đọc lại nội dung bài. hậu của cô bé. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:+ Biết cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao? + Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi hoặc biểu hiện niềm vui. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp, suy - GV mời đại diện trình bày. nghĩ và đặt câu hỏi theo yêu cầu. 1. Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu in đậm: a) Vì sao cô gái xấu hổ, chạy thẳng a) Vì quả bóng vỡ, cô gái xấu hổ, chạy thẳng ra ngoài? ra ngoài. b) Vì sao Trang tặng chú hề một b) Vì thương chú hề, Trang tặng chú một quả quả bóng? bóng. c) Trang nhận ra ngay chú hề vì c) Trang nhận ra ngay chú hề vì em rất thích sao? tiết mục của chú. 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV nhận xét tuyên dương. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và 2. Đặt một câu cảm để: đặt câu nói cho nhau nghe. a) Khen một tiết mục nghệ thuật hoặc một diễn - Một số HS trình bày theo kết quả viên. của mình: b) Thể hiện niềm vui khi gặp một diễn viên em a, Tiết mục ảo thuật này mới tuyệt yêu thích. làm sao! Hoặc: Chú hề đáng yêu - GV yêu cầu HS đọc đề bài. quá! ... - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 b, Cháu rất vui khi được gặp cô ạ! Hoặc: Gặp được chú cháu mừng - GV mời HS trình bày. quá ạ!
18. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video một số tiết mục xiếc: + HS quan sát video. xiếc hề, xiếc thú, xiếc ảo thuật, ... + GV cho HS nói các câu cảm để thể hiện cảm + HS nói câu theo cảm nhận. xúc khi xem các tiết mục đó. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặnHS về nhà luyện đọc bài. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Toán Bài 55: EM VUI HỌC TOÁN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tạo hình góc vuông, góc không vuông bằng các động tác cơ thể, thiết kế công cụ kiểm tra góc vuông, góc không vuông. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Kế hoạch bài dạy.SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. HS: SGK, vở. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
19. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi “ Rung chuông vàng” để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học. + Câu 1: Tính 75: 4 = 18 ( dư 3) + Câu 1: Tính 75: 4 = ? + Câu 2: Tính 42 : 7 = 6 + Câu 2: Tính 42 : 7 = ? + Câu 3: Trong phép tính 75: 4 + Câu 3: Trong phép tính 75: 4 = 18 ( dư 3), số dư = 18 ( dư 3) , số dư bé hơn số như thế nào so với số chia? chia + Câu 4: Tính chu vi của hình chữ nhật có chiều + Câu 4: Tính chu vi của hình dài là 10 cm, chiều rộng là 4 cm? chữ nhật là:(10 + 4) x 2 = 28cm 2. Luyện tập: - Mục tiêu:+ Tạo hình góc vuông, góc không vuông bằng các động tác cơ thể, thiết kế công cụ kiểm tra góc vuông, góc không vuông. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Bài 3:Thảo luận nhóm để làm các động tác tạo Thảo luận nhóm hình góc vuông, góc không vuông. 1 HS đọc đề bài. - Cùng các bạn thực hành, tham gia tạo hình để tạo thành các góc. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - Gọi HS nêu yêu cầu - Nhóm đôi tự thiết kế công cụ kiểm tra góc vuông, góc không - Các em có thể tạo hình bằng ngón tay, khủy tay, vuông theo ý tưởng của mình cánh tay, chân để tạo hình góc. b) HS nêu yêu cầu - Sử dụng công cụ nhómmình vừa tạo để kiểm tra góc vuông, góc không vuông trong các Bài 4: Tự thiết kế công cụ kiểm tra góc vuông, hình đã cho góc không vuông. Làm việc nhóm đôi + Hình 1: Có 1 góc vuông, 3 góc không vuông b) Sử dụng công cụ vừa tạo để kiểm tra góc
20. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  vuông, góc không vuông trong các hình dưới đây: + Hình 2 có 5 góc vuông + Hình 3 có 1 góc vuông, 2 góc không vuông 3. Vận dụng. - Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV tổ chức trò chơi “Cùng bạn tạo góc"- GV - HS chơi nhóm 4. Nhóm nào phổ biến luật chơi, cách chơi để HS tham gia chơi trả lời , thực hành đúng sẽ được : Tạo thành các góc vuông, không vuông bằng các khen, thưởng. Trả lời, thực hành ngón tay, cánh tay, cổ tay, khủy tay. Bạn nào tạo sai thì nhóm khác được thay thế. được nhiều góc khác nhau nhất sẽ được khen thưởng. - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng những - Nghe nhóm làm nhanh. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ................................................................. Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 13: CÁC BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: -Sử dụng hình vẽ hình vẽ có sẵn để chỉ, nêu tên một số bộ phận bên ngoài của động vật và chức năng của chúng. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về chức năng một số bộ phận của động vật. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, quan sát.