Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Huyền

1. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  TUẦN 15 Thứ hai, ngày 19 tháng 12 năm 2022 Tiếng Việt BÀI VIẾT 3 : CHÍNH TẢ Nghe – viết: CÙNG VUI CHƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển năng lực ngôn ngữ + Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi. + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm đầu ch / tr hoặc các vần it / ich. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn BT chính tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,... - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết các chữ hoa. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên qua nội dung các BT chính tả. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. 1: Con hãy tìm những từ có vần uêu / êu? + tiếng kêu, nguêu ngào, mếu máo, 2: Con hãy tìm những từ có vần uyu/iu? thều thào - GV dẫn dắt vào bài mới + khuỷu tay, ngượng nghịu... 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi. + Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả 2.1. Hoạt động Nghe – viết -Cả lớp đọc 3 khổ thơ đầu của bài - GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 3 khổ thơ đầu thơ, viết nháp những từ ngữ các em
2. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  bài thơ Cùng vui chơi. dễ viết sai chính tả. - Viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ. - Bài viết của chúng ta là bài thơ nên khi viết - Tên bài có 3 tiếng, nên viết cách ta cần lưu ý gì? lề 5 ô vuông lớn; mỗi dòng thơ có 5 GV nhận xét chốt lại. tiếng, nên viết cách lề 4 ô vuông b) Viết bài. lớn; - Gv đọc bài - Viết hết 1 khổ thơ (4 dòng), có - GV đọc bài cho học soát bài thể để cách 1 dòng cho đẹp. - GV chấm một số bài, nhận xét - GV chiếu 5 - HS lắng nghe, viết bài. – 7 bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, - HS soát bài nhận xét bài về các mặt: nội dung, chữ viết, - HS quan sát nhận xét. cách trình bày - HS viết vào bảng con chữ hoa A, Ă, Â. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm đầu ch / tr hoặc các vần it / ich. *Bài 2 : Chọn vần phù hợp với ô trống Đại diện nhóm nêu lại nhiệm vụ Trò chơi “ Tiếp sức” -Các nhóm cử đại diện lên chơi- Gv viết lên bảng lớp mỗi ý 2 lần nhóm nào nhanh nhóm đó thắng -Đáp án: băn khoăn, cái khăn, a.Vần oăn hay ăn ngoằn ngoèo, ngăn cản -Đáp án: thắt nút, thoăn thoắt, loắt b.Vần oăt hay ăt choắt, chỗ ngoặt, xanh ngắt. c. Vần oeo hay vần eo -Đáp án: giàu nghèo, ngoằn ngoèo, ngọeo cổ, khéo léo, khoeo chân. Bài 3:Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống: - GV yêu cầu học sinh làm vở -HS nêu yêu cầu bài - GV nhận xét chốt: -HS làm bài – nêu bài làm a.Trái hồng, treo đèn, trên cây, chim, chín - HS khác nhận xét
3. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  b.tít, chích chòe,ríu rít, tôi thích 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Tìm nhanh những tiếng có văn oăn/oăt/oeo. - HS thi tìm. + Tìm nhanh những từ có văn it/ich. - Nhận xét, tuyên dương + HS trao đổi, nhận xét cùng GV. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Toán Bài 48: GÓC VUÔNG - GÓC KHÔNG VUÔNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Có được biểu tượng về góc vuông, góc không vuông. - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
4. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  2. Học sinh - Thước kẻ, ê ke. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Giúp học sinh tạo hình xuất hiện góc vuông, góc không vuông. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học qua - HS tham gia trò chơi qua bài bài hát: Thể dục buổi sáng: GV mở bài hát yêu hát: Thể dục buổi sáng. cầu học sinh đứng lên tập thể dục qua lời bài hát. + Trả lời: Qua bài hát em được + Qua bài hát các con đã tập những động tác nào? tập đông tác: Vươn thở, tay, + Các động tác vừa tập vừa rồi giúp các con tạo chân... được các góc như thế nào?. + Trả lời theo ý hiểu. 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). *Hoạt động 1: Làm quen với góc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và nói cho - HS quan sát tranh và trả lời câu bạn nghe: Tranh vẽ gì? hỏi: Tranh vẽ gì? Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hình với các que tính, trên mặt bàn còn có cây kéo, cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường. - GV chỉ tranh và yêu cầu học sinh quan sát - HS quan sát hình ảnh . những đồ vật nào có hình ảnh tạo thành góc? cây kéo, hai kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. GV vẽ mô phỏng hình ảnh của góc tạo bởi - Lớp quan sát và lắng nghe. những hình ảnh HS vừa quan sát và giới thiệu-: Đây là góc. - HS thực hiện theo cặp, chỉ và nó - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, chỉ và nói cho nhau nghe: Đây là góc. cho nhau nghe (thời gian: 1”) - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo yêu cầu. *Hoạt động 2: Nhận dạng góc vuông, góc không vuông.
5. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông. HS chỉ và luyện nói theo cặp tại bàn. - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói - Yêu cầu HS chỉ và nói theo cặp tại bàn: theo yêu cầu. Góc vuông, góc không vuông. - HS nhận dạng, chỉ và nói. - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và nói: Góc vuông, góc không vuông. - GV đưa ra thêm một số hình ảnh khác về góc vuông, góc không vuông. *Hoạt động 3: Làm quen với ê ke. - HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng của mình và quan sát. + HS nhận thấy chiếc ê ke có dạng hình tam giác, có 3 góc, trong đó có - GV yêu cầu HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng. 1 góc vuông và 2 góc còn lại là góc - GV chiếu hình ê ke lên nẳng ( hoặc cầm không vuông. tay) hỏi: Các con thấy ê kê có hình dạng như - Lớp lắng nghe. thế nào? - GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông nên người ta dùng ê ke để kiểm tra - HS quan sát và ghi thớ thao tác của một góc nào đó có phải là góc vuông hay GV. không vuông. - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng ê ke (GV vẽ góc vuông, góc không vuông lên bảng hoặc sử dụng tấm bìa có góc vuông và góc không vuôngđược vẽ sẵn): + Đặt ê ke sao cho cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh của góc, đỉnh của ê ke gắn với đỉnh của góc. + Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý giữ cho đỉnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc. - 5-7 HS lên thực hành, dưới lớp + Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy quan sát, nhận xét. trùng với cạnh góc vuông còn lại của ê ke. - 2-3 HS tiếp theo lên kiểm tra các Vậy là góc vuông. Còn nếu không trùng là góc sau đó nêu cách làm. HS dưới
6. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  góc không vuông. lớp quan sát, nhận xét. - Gọi HS 2-3 HS thực hành: Dùng ê ke để - HS ghi nhớ. kiểm tra đối với góc vuông, nêu cách làm và kết quả. - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương HS tích - Lớp quan sát, lắng nghe. cực. =>Lưu ý: Muốn kiểm tra một góc nào đó có là góc vuông hay không thì ta dùng ê ke. * Hoạt động 4: Đọc tên góc. - GV giới thiệu đỉnh và các cạnh của góc. - GV đặt tên các điểm ở đỉnh và cạnh của góc + Điểm O là đỉnh của góc. - HS làm việc theo cặp đôi: Chỉ và + Hai cạnh của góc là: Cạnh OA, cạnh OB. nói cho bạn nghe đỉnh và các cạnh + Đọc tên góc theo đỉnh và cạnh của góc: Ta của những góc khác nhau. có: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB. 3. Thực hành, luyện tập. (Làm việc cá nhân) Bài 1 Hình a là góc không vuông. - HS thao tác đo kiểm tra các hình. - Trả lời: + Góc vuông: Hình b, hình d. + Góc không vuông: Hình a, hình c, hình e, hình g. - Yêu cầu Hs đọc đề. - HS nhận xét, bổ sung. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) a. Nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc trong + Đỉnh E, cạnh ED, cạnh EG. các hình dưới đây. + Đỉnh P, cạnh PO, cạnh PQ. + Đỉnh I, cạnh IH, cạnh IK. + Đỉnh M, cạnh MN, cạnh ML. + Đỉnh S, cạnh SR, cạnh ST. -Các nhóm thảo luận. - HS thực hành báo cáo kết quả: - GV yêu cầu HS nêu đề bài + Góc vuông: I, P. + Góc không vuông: B, E, P, M, S.
7. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  b. Dùng ê ke để nhận biết góc nào là góc - HS nhận xét, bổ sung. vuông, góc nào là góc không vuông trong các hình trên. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. Trò chơi “ Ai tinh mắt hơn”: - Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn”tìm các hình có góc - HS tìm và nêu, các bạn chia vuông trong lớp học” sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, thu thập, xử lí thông tin và trình bày sản phẩm.- Xử lí tình huống hướng đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với quê hương. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Biết thực hiện việc làm vừa sức bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
8. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Kế hoạch bài dạy.- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV treo ảnh vùng núi phía Bắc - HS lắng nghe bài hát. + GV nêu câu hỏi: Qua bức tranh, em thấy quê + HS trả lời. hương của chúng ta như thế nào? - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết thu thập, giới thiệu về một địa danh ở địa phương. + Xử lí tình huống hướng đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. Hoạt động 1. Giới thiệu về một địa danh (di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên -Mỗi HS giới thiệu về địa danh nhiên) ở địa phương mình biết trong nhóm-> Nhóm - GV chia nhóm 6, yêu cầu HS trong nhóm trao trao đổi tạo ra sản phẩm của đổi, giới thiệu về một địa danh ở địa phương theo nhóm . các gợi ý: - Các nhóm trưng bày sản phẩm, + Tên địa danh đó là gì? mỗi nhóm cử 1HS luân phiên + Địa danh đó ở đâu? nhau ở lại giải thích sản phẩm + Ở đó có những gì? nhóm mình, các bạn khác đi + Em ấn tượng nhất điều gì khi đến nơi đó? tham quan sản phẩm nhóm - Mời các nhóm trưng bày sản phẩm. khác. -HS đọc các tiêu chí, bình chọn - GV đưa ra các tiêu chí, yêu cầu HS bình chọn nhóm “Ấn tượng nhất”. nhóm “Ấn tượng nhất”: * Tiêu chí đánh giá: Chọn đúng địa danh (di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên) ở địa phương; Trình bày sáng tạo; Cách giải thích thuyết phục. -HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện sản phẩm của các nhóm, tuyên dương nhóm “Ấn tượng -HS quan sát. nhất”. - GV trưng bày sản phẩm của nhóm “Ấn tượng nhất” trước lớp. Hoạt động 2. Xử lí tình huống - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chia mời các nhóm quan sát các tình - Học sinh chia nhóm 4, quan
9. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  huống, giao việc cho các nhóm: sát + Nhóm lẻ thảo luận tình huống 1. tình huống và tiến hành thảo + Nhóm chẵn thảo luận tình huống 2. luận. - GV mời các nhóm trao đổi, trả lời câu hỏi: Em sẽ khuyên các bạn làm gì trong tình huống đó? Vì Đại diện các nhóm trình bày. sao? - Các nhóm nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Giáo dục HS sử dụng tiết kiệm và bảo vệ môi trường. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - GV mở bài hát “Kun bảo vệ môi trường” - HS theo dõi. - Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát, về - HS cùng trao đổi về nội dung những hành động giúp bảo vệ môi trường. bài hát, về những hành động Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. giúp bảo vệ môi trường. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Luyện Toán LUYỆN TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học sinh ôn luyện về tính giá trị biểu thức số. Nắm vững các quy tắc tính giá trị biểu thức số từng dạng. Thực hiện tính giá trị biểu thức số một scah thành thạo. Giải bài toán có đến 2 phép tính . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Hoạt động 1. Ôn lại quy tắc tính giá trị biểu thức số. GV yêu cầu các nhóm kiểm tra các bạn trong nhóm về các quy tắc tính giá giá biểu thức số. Đại diện nhóm báo cáo kết quả
10. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Giáo viện kiểm tra một số em. Nhận xét và nêu yêu cầu đối với những em chưa nắm được quy các bước tính giá gía biểu thức số. Hoạt động 2. Luyện làm bài tập Học sinh làm bài tập: Bài 1 trang 84 và bài 1.2,3 trang 87,88 VBT toán . Bài tập 5 trang 85 và bài tập 4 trang 86. Hoạt động 2. Tổ chức chia sẻ và bổ sung chốt kiến thức . Lớp trưởng gọi một số bạn trình bày bài làm sau đó tổ chức cho các bạn chia sẻ và kết luận phương pháp thực hiện tieenhs giá trị biểu thức Hoạt động 3. Giải các bài toán có đế 2 phép tính. GV tổ chức cho các em làm các bài tập 3 trang 86 bài 4 trang 88. Cá nhân làm bài - Gv theo giõi . Cá nhân trình bày - cả lớp chia sẻ và bổ sung. GV nhận xét chung . 4.Vận dụng : Trò chơi.GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi bài 6 VBT trang 98. Cho các em thi trả lời nhanh vì sao các biểu thức số như nhau mà kết quác nhau.HS giải thích - GV chốt và khắc sâu các bước thực hiện trong một biểu thức ..................................................................................................................... Thứ ba, ngày 20 tháng 12 năm 2022 Tiếng Việt BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ Bài đọc 3 : TRONG NẮNG CHIỀU (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, giữa sân. - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ:(gôn, trọng tài, phản công, pê -lê, thủ môn ) - Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng - Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến. - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. 2. Năng lực chung.
11. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương qua bài thơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy.- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. ? Giờ đọc trước các con học bài gì - HS quan sát tranh, ? Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe + HS trả lời theo suy nghĩ của mình. ? Để rèn luyện sức khỏe Các em thường chơi trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở đâu? Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ đang làm gì? Ở đâu? 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, giữa sân, - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ :(gôn, trọng tài, phản công, pê –lê, thủ môn ) - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe. ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
12. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. Yêu cầu học sinh - 1 HS đọc toàn bài. chia đoạn thơ . - HS chia khổ: (5 khổ) - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm. - Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, + Khổ 2: Tiếp theo cho đến tấm lưng bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân, trần. - Luyện đọc câu: + Khổ 3: Tiếp theo cho đến “ Sút! Sút Trọng tài đứng giữa sân/ đi”. Bụm tay làm còi thổi/ + Khổ 4: Tiếp theo cho đến cười hê hê. Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/ + Khổ 5: Còn lại Reo ầm : “ Sút! Sút đi!”.// Đợt phản công gió lốc Cú đá xoáy Pê – lê Thủ môn mồm méo xệch Đôi bạn cười hê hê - GV nhận xét các nhóm. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS đọc từ khó. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk - 2-3 HS đọc câu. + Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. đặc biệt? + Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận - HS luyện đọc theo nhóm 4Thảo luận đấu diễn ra rất sôi nổi? trả lời câu hỏi + Sân chơi của các bạn nhỏ là ruộng làng vừa gặt xong. Sân bóng không có cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn. + Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê? + Các “cầu thủ” cởi trần đá bóng. “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ các bạn cuồng nhiệt như khán giả, quên + Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình cả bắt lỗi. Các “cầu thủ” phản công được miêu tả qua những hình ảnh nào?? nhanh như gió lốc, đá xoáy ghi bàn, cười rất vui vẻ. - GV mời HS nêu nội dung bài. + Tác giả so sánh đợt phản công của - GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ đội bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. thủ có cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống
13. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Cảm nhận được niềm vui của các bạn như cầu thủ đá bóng nổi tiếng thế giới nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình. Pê-lê.. + Đàn cò sà ngọn tre / Trong ráng chiều rực đỏ / Những chú bỏ no cỏ / Đợi “cầu thủ”dắt về - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ của mình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:+ Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. 1. Tìm một câu khiến trong bài thơ 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời các nhóm nhận xét. - Câu khiến trong bài: Sút! Sút đi! - GV nhận xét tuyên dương. 2. Đặt một câu khiến. - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ - GV yêu cầu HS đọc đề bài. đặt câu khiến - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp + Cố lên! - Sút đi! a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân: + Cậu chuyền bóng cho tớ đi! - Chuyền cho tới b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cậu đừng bỏ trống khung thành nhé! - Đừng đứng lên cao như thế! c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung - Đứng lùi xuống! thành - Hãy giữ chặt khung thành! + Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào? - Một số HS trình bày theo kết quả của + Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền mình bóng cho mình? + Em cần nhắc nhở bạn điều gì? 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
14. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Cho HS quan sát video trận đấu bóng học vào thực tiễn. của các bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành phố - HS quan sát video. + GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của các bạn thành phố có gì khác so với trận + Trả lời các câu hỏi. đấu của các bạn trong bài thơ + Đá bóng là môn thể thao mà các con rất thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. đâu? IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Toán Bài 48: GÓC VUÔNG - GÓC KHÔNG VUÔNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết được cái ê ke và dùng ê ke để kiểm tra góc vuông. - Bước đầu biết dùng ê e để vẽ được góc vuông . - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Kế hoạch bài dạy.- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh - Thước kẻ, ê ke. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
15. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi Vẽ theo yêu cầu của bạn Một nhóm nêu yêu cầu , một nhóm thực hiện vè góc . 2. Thực hành, luyện tập: - Mục tiêu: - Biết được cái ê ke và dùng ê ke để kiểm tra góc vuông. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học Bài 3. Hay chỉ ra hai hình ảnh của góc trong mỗi hình vẽ dưới đây: (Làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và đánh dấu các hình ảnh của góc có trong mỗi hình - HS làm việc nhóm 4. thảo luận vào phiếu bài tập nhóm. và đánh dấu các hình ảnh của góc có trong mỗi hình vào phiếu - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn nhau. bài tập nhóm. - Đại diện các nhóm lên bảng chỉ hình ảnh của góc có trong: - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. Cái bảng, cái ghế, cái xích đu. - GV cho HS đánh dấu lại vào VBT toán. - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. - Câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra hình ảnh của - HS đánh dấu lại vào VBT toán góc có trong các đồ vật trong lớp học của mình? - HS quan sát các đồ vật cso - GV nhận xét tuyên dương hs có ý kiến đúng. trong lớp học và trả lời. * Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc” - Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc”: HS đố bạn dùng ngón tay, khuỷu tay, chân để tạo thành hình + HS lắng nghe ảnh của góc vuông, góc không vuông. - Cách chơi: Lớp chia thành các nhóm 4. Trong thời gian 3 phút nhóm nào dùng ngón tay, khuỷu - Các nhóm lên chơi. tay, chân tạo thành nhiều hình ảnh của góc vuông,
16. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  góc không vuông nhất sẽ là đội thắng cuộc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Bước đầu biết dùng ê e để vẽ được góc vuông ( vẽ trên giấy kẻ ô li hoặc vẽ trên giấy trắng). + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. Dùng ê ke để vẽ góc vuông (theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - GV hướng dẫn HS vẽ góc vuông bằng ê ke: - HS nêu yêu cầu bài 4. + Đặt ê ke sao cho đỉnh của ê ke trùng với đỉnh - Lớp quan sát, ghi nhớ. của góc cần vẽ, cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh vừa vẽ của góc. + Quan sát theo cạnh góc vuông còn lại của ê ke, chấm 1 điểm theo mép của cạnh đó, rồi vẽ đoạn thẳng nối đỉnh của góc với điểm vừa chấm. Nhấc - Nhóm 2, các nhóm thực hành ê kê ra là có góc vuông. vào giấy ô li. - Các nhóm trưng bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. + Các nhóm thực hành vào giấy - GV Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt. ô li. - Câu hỏi lên hệ: - Đại diện các nhóm mang sản ? Trong thực tế còn có hình ảnh nào của góc phẩm lên trình bày. vuông, góc không vuông? - HS nêu: Hình ảnh quạt giấy, hình ảnh mở cửa, đóng cửa tạo - Nhận xét tiết học. thành các góc khác nhau... - Dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
17. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  Đạo đức Bài 05: EM GIỮ LỜI HỨA (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Thực hiện giữ lời hứa bằng lời nói, việc làm cụ thể. - Vận dụng và thực hiện giữ lời hứa bằng những việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Chanh chua cua kẹp” để - HS lắng nghe luật chơi. khởi động bài học. + GV giới thiệu trò chơi: Mỗi người tham dự đưa tay ra, tay phải ngửa, tay trái chụm lại để trên tay - HS tham gia chơi trò chơi. phải người kế bên nhưng không đụng. Quản trò ra giữa vòng tròn hô to "Chanh" cả vòng tròn đáp "Chua" và đột xuất Quản trò hô "Cua" thì vòng tròn đáp nhanh "Kẹp" cùng lúc tiếng "kẹp" thì tay phải mỗi người phải nhanh chóng nắm lại thật
18. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  nhanh sao cho nắm được bàn tay trái của người bên cạnh và đồng thời cũng thụt tay trái về không - HS lắng nghe, rút kinh để bị kẹp. Người nào chậm bị kẹp là bắt phạt. nghiệm. + GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Học sinh thực hiện giữ lời hứa bằng những việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày. + HS vận dụng và thực hiện giữ lời hứa bằng những việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày. Hoạt động 1: Chia sẻ về việc giữ lời hứa hoặc không giữ lời hứa - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS chia sẻ về 1 lần đã giữ lời hứa - HS trình bày trước lớp hoặc không giữ lời hứa với bạn bè và người thân trong gia đình. -GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Ghi lại những gì em đã hứa vào một cuốn sổ nhỏ và thực hiện. Sau 2 tuần, hãy tự đánh gia xem mình đã giữ lời hứa như thế nào và tự điều chỉnh. - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS ghi lại những gì em đã hứa vào - HS lắng nghe 1 cuốn sổ và nghiêm túc thực hiện -GV cho thời gian HS ghi chép cuốn sổ theo yêu cầu( 2 tuần) - Sau 2 tuần, GV mời 1-2 HS phát biểu những lời - HS trình bày hứa và mức độ thực hiện lời hứa của mình. - GV nhận xét, động viên HS giữ lời hứa trong - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cuộc sống - GV mời HS đọc lời khuyên trong SGK trang 30 -HS đọc 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
19. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Thực hiện giữ lời hứa cùng khuyên mọi người - HS lắng nghe. cần phải biết giữ lời hứa. - Sưa tầm các gương biết giữ lời hứa của bạn bè trong trường, lớp, làng xóm,... 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ tư, ngày 21 tháng 12 năm 2023 Toán Bài 49: HÌNH TAM GIÁC – HÌNH TỨ GIÁC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Có được biểu tượng về hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình tam giác, hình tứ giác. - Liên hệ với thực tiễn cuộc sống có liên quan đến hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình tam giác, hình tứ giác. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Kế hoạch bài dạy- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh- Bộ đồ dùng học toán, phiếu học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
20. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ...  - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh tay hơn” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. - Cách chơi: GV yêu cầu HS lấy các que tính - HS tham gia trò chơi: “Ai trong bộ đồ dùng học toán. Trong thời gian 1 phút nhanh tay hơn” bạn nào lắp ghép được các que tính thành các - HS lắng nghe. hình tam giác, hình tứ giác và nói đúng tên các hình đã lắp nhanh nhất sẽ là người chiến thắng. - Gv tổ chới lớp chơi trò chơi (thời gian: 2’) 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Có được biểu tượng về hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình tam giác, hình tứ giác. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK (GV - HS quan sát. chiếu lên bảng) hình tam giác, hình tứ giác. + Nêu tên gọi các hình? + Hình tam giác, hình tứ giác có đặc điểm gì? + Hình tam giác, hình tứ giác. + Em có cảm nhận gì về đỉnh, cạnh, góc của tam + HS nêu theo ý hiểu. giác, tứ giác? - HS trả lời: + Hình tam giác: Có 3 đỉnh, 3 cạnh, 3 góc. + Hình tứ giác: Có 4 đỉnh, 4 - GV giới thiệu cách đọc tên các đỉnh, cạnh và cạnh, 4 góc. góc của hình tam giác, hình tứ giác: - HS lắng nghe, ghi nhớ. * Hình tam giác ABC có 3 đỉnh, 3 cạnh và 3 góc: . 3 đỉnh là A, B, C. . 3 cạnh là AB, BC, CA. . 3 góc là: Góc đỉnh A, cạnh AB và AC; Góc đỉnh B, cạnh BA và BC; Góc đỉnh C, cạnh CA và CB. * Hình tứ giác DEGH có 4 đỉnh, 4 cạnh và 4 góc: