Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1+2 - Tuần 8 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1+2 - Tuần 8 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Liễu

1. TUẦN 8 Thứ hai, ngày 01 tháng 11 năm 2021 Hoạt động trải nghiệm (1A) - GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI - BIẾT ƠN THẦY CÔ I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức: - Nhận biết được những việc nên làm vào giờ học, những việc nên làm vào giờ chơi và thực hiện những việc làm đó. - Biết tham gia các hoạt động học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí để bảo vệ sức khỏe. * HSNK: Có thể thể hiện tình cảm và lòng biết ơn bằng những việc làm cụ thể như: tự làm được tấm thiệp, tự vẽ bức tranh tặng các thầy cô.... 2. Năng lực: - Năng lực chung: Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân khi tham gia các hoạt động học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí. - Năng lực đặc thù: Biết một hình thức thể hiện tình cảm của bản thân để tỏ rõ lòng biết ơn thầy cô, với những lời hay, ý đẹp về thầy cô. 3. Phẩm chất: - Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân khi tham gia các hoạt động học tập, sinh hoạt. - Biết thể hiện tình cảm của bản thân để tỏ rõ lòng biết ơn thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng: - Tranh ảnh minh họa cho bài học - Dụng cụ làm thủ công như kéo giấy màu, keo dán, sáp màu. 2. Phương pháp kĩ thuật: - Trực quan, vấn đáp, đóng vai, hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Khởi động: 2’ - GV cho lớp hát bài Bông hồng tặng cô. 2. Hoạt động trải nghiệm, khám phá: (10’) 2.1. Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Giờ học, giờ chơi.
2. * Hoạt động 1: Đóng vai a. Mục tiêu HS tham gia vào một số tình huống giả định để rèn kĩ năng ứng xử phù hợp trong giờ học, giờ chơi từ đó nhận biết được những việc nên làm vào giờ học và giờ chơi b. Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm 4 HS. Mỗi nhóm sẽ quan sát tranh một tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí phù hợp - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tình huống: Tình huống 1: Mẹ mua cho Tú một quả bóng rất đẹp. Tú mang quả bóng đến lớp và say sưa ngắm khi các bạn đang thảo luận nhóm trong giờ học Tự nhiên và Xã hội. Nếu em nhìn thấy Tú ngắm quả bóng trong giờ học, em sẽ ứng xử như thế nào Tình huống 2: Nam cùng các bạn đang chơi tung bóng rất vui thì tiếng trống bao hiệu giờ ra chơi kết thúc. Nam rất tiếc nên rủ các bạn chơi thêm một lúc nữa rồi mới vào lớp. Nếu em là bạn Nam, em sẽ ứng xử như nào? - HS thảo luận tình huống và tham gia đóng vai theo nhóm - Một số nhóm đóng vai trước lớp c. Kết luận Các em cần thực hiện học tập và vui chơi điều độ, đúng giờ và đúng lúc để đảm bảo sức khỏe và mang lại kết quả học tập tốt hơn Hoạt động 2: Liên hệ và chia sẻ về những việc em nên làm trong giờ học, giờ chơi a. Mục tiêu HS tự liên hệ bản thân, nhận xét và đánh giá về những việc nên làm và không nên làm trong giờ học và giờ chơi, từ đó có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân khi tham gia các hoạt động học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí để bảo vệ sức khỏe b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: + Hằng ngày, em được tham gia những hoạt động học tập và vui chơi nào? + Em thường làm gì trong giờ học? + Em tham gia những hoạt động vui chơi nào trong giờ nghỉ? - HS thảo luận cặp đôi
3. - 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp về những việc bản thân đã làm trong giờ học và giờ chới ở trường và ở nhà - GV và HS cùng nhận xét c. Kết luận Trong giờ học, em cần hăng hái phát biểu, tham gia xây dựng bài; cùng hợp tác với các bạn trong các hoạt động nhóm, giúp đỡ bạn học tập để cùng tiến bộ. Những lúc nghỉ, em nên tham gia các hoạt động ngoài trời để cùng các bạn và người thân rèn luyện sức khỏe 2.2. Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Giờ học, giờ chơi. Hoạt động 1: Làm thiếp tặng thầy cô a. Mục tiêu HS tự làm được tấm thiệp tặng các thầy cô giáo để thể hiện tình cảm và lòng biết ơn của bản thân với thầy cô giáo b. Luyện tập thực hành - GV tổ chức cho HS thảo luận về các nội dung: + Công lao của thầy cô giáo đối với các em HS + Vì sao HS phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? + Em sẽ làm gì để tỏ lòng biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - GV hướng dẫn để HS làm các tấm bưu thiếp tặng thầy cô giáo theo gợi ý: + Trang trí tấm bưu thiếp bên ngoài như thế nào? + Em sẽ viết gì bên trong tâm bưu thiếp? (Cho HS xem mẫu một số tấm bưu thiếp tặng thầy cô giáo) c. Vận dụng Có nhiều hình thức thể hiện tình cảm của em với thầy cô giáo như lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô, chăm ngoan học giỏi hoặc em tự làm một sản phẩm ý nghĩa như tấm bưu thiếp, bức tranh để tặng thầy cô. Hoạt động 2: Chúc mừng thầy cô a. Mục tiêu HS thể hiện tình cảm của bản thân với thầy cô giáo thông qua hoạt động gặp gỡ, chúc mừng, tặng thiếp thầy cô. b. Thực hành
4. - GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ: Khi tặng thiệp cho thầy cô em sẽ nói gì? - GV tổ chức cho HS tự tặng các tấm bưu thiếp mà em đã làm cho các thầy cô giáo vào giờ nghỉ giải lao, hoặc cuối giờ học. - Tổ chức cho HS chia sẻ về cảm xúc của em khi tặng thiếp thầy cô c. Vận dụng Để thể hiện tình cảm của em với thầy cô giáo và những người thân yêu, em có thể tặng các món quà đơn giản nhưng ý nghĩa, kèm theo cách biểu lộ tình cảm hợp lý và thái độ chân thành .................................................................... Thứ ba, ngày 02 tháng 11 năm 2021 (3A) Thứ sáu, ngày 05 tháng 11 năm 2021 (3B) Âm nhạc TIẾT 4: - HỌC HÁT BÀI: GÀ GÁY Dân ca Cống( Lai Châu ) - GIỚI THIỆU TÊN NỐT NHẠC QUA TRÒ CHƠI I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hs biết bài hát Gà gáy là dân ca của đồng bào Cống ở tỉnh Lai Châu, vùng Tây Bắc nước ta. - Hs HT và CHT : hát theo giai điệu và lời ca, biết vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát. - Hs có năng khiếu : Biết hát đúng giai điệu, kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát hoặc biết sáng tạo vận động theo bài nhịp nhàng. - Biết tên gọi các nốt nhạc và tìm vị trí các nốt nhạc qua trò chơi. 2. Năng lực: * Năng lực chung: Biết cách gõ đúng tiết tấu, * Năng lực đặc thù: Biết gõ phách và thể hiện rõ phách mạnh nhẹ 3. Phẩm chất. - Học sinh hình thành kĩ năng hát thể hiện được sắc thái, tính chất của nhịp 2/4. - Biết đến vị trí một số các nốt nhạc qua trò chơi. - Giáo dục lòng yêu quý đối với dân ca, tình yêu đối với nét đẹp nông thôn Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: * Đồ dùng: - Sách giáo viên, tranh ảnh để tổ chức các hoạt động, - Nhạc cụ đàn Organ, máy chiếu, loa, thanh phách. * Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp trình bày tác phẩm. - Phương pháp trực quan, thính giác.
5. - Phương pháp thực hành luyện tập. 2. Học sinh: - Chuẩn bị sách vở và thanh phách hoặc nhạc cụ gõ tự tạo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Gv đàn một đoạn giai điệu trong bài hát Đếm - Hs lắng nghe sao. - Bài hát Đếm sao ? Hỏi hs giai điệu của bài hát nào đã học? - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài - HS hát lại cả bài. - Gv nhận xét, dẫn vào bài học 2. Hoạt động khám phá: (10’) * Hoạt động 1: Dạy hát bài: Gà gáy. a.Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca, chú ý những chỗ ngân, ngắt câu Biết tác giả bài hát là Dân ca Cống thuộc Lai châu. b. Cách tiến hành: - Hs trả lời: Bài ca đi học; Nắng Giới thiệu bài: sớm ? Kể một số bài hát về phong cảnh buổi sáng hoặc thiên nhiên nói chung? - GV: Giới thiệu bài hát Gà gáy, dân ca Cống của Lai Châu bài hát gợi lên bức tranh phong cảnh buổi sáng đầy màu sắc rực rỡ và âm thanh vang lên của chú gà trống của một vùng núi đầy lôi cuốn. - Hs nghe. Hát mẫu: - Hs: Bài hát rất hay , hình ảnh - Gv mở băng hát mẫu. chú gà trống uy nghi, dũng mãnh ?Cảm nhận của em khi nghe bài hát? và quen thuộc - Hs đọc lời ca theo tiết tấu theo - Gv chia câu và đọc mẫu (4 câu) hướng dẫn của gv - Gv cho hs đọc lời ca theo tiết tấu. - Hs khởi động giọng theo hướng Khởi động giọng: dẫn của GV - Gv cho hs luyện thanh bằng nguyên âm la.
6. Dạy hát từng câu: GV đàn và dạy hát từng câu Câu 1: Con gà gáy le té le sáng rồi ai ơi. - Hs nghe. - Gv đàn cho hs nghe giai điệu 2,3 lần - Hs hát theo hướng dẫn Gv - Gv hát mẫu hoặc hs có thể nghe đàn lên hát. - Gv yêu cầu nhóm, cá nhân thực hiện + Nhóm + Cá nhân thực hiện - Gv sửa sai nếu có Câu 2: Gà gáy té le té le sáng ròi ai ơi. - Gv đàn cho hs nghe giai diệu 2,3 lần . - Hs nghe. - Gv hát mẫu hoặc hs có thể nghe đàn lên hát. - Hs hát theo hướng dẫn - Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Gv cho tổ, bàn hát ghép câu 1 và câu 2 - Hs hát ghép câu 1, 2 - Gv sửa sai nếu có - Tổ, bàn hát ghép Câu 3: Nắng sáng lên rồi dậy nên nương đã sáng rồi ai ơi. - Gv đàn cho hs nghe giai diệu 2,3 lần - Gv hát mẫu hoặc hs có thể nghe đàn lên hát. - Hs nghe. - Gv sửa sai cho hs ( nếu có ) - Hs hát theo hướng dẫn. - Cho hs hát ghép lại câu 1,2,3. Câu 4: Rừng và nương xanh đã sáng rồi ai ơi. - Gv đàn cho hs nghe giai diệu 2,3 lần - Gv hát mẫu hoặc hs có thể nghe đàn lên hát. - Gv sửa sai cho hs ( nếu có ) - Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Hs nghe. Hát cả bài: - Hs hát theo hướng dẫn. - Gv cho hs hát ghép toàn bài. - Gv cho nhóm, bàn hát toàn bài. * GV kết luận: HS biết hát theo giai điệu, đúng - Hs hát ghép câu 3, 4 lời ca. - Biết tác giả bài hát là bài dân ca Cống của - Hs hát toàn bài Lai Châu. - Nhóm, bàn hát * Hoạt động luyện tập: Hát kết hợp gõ đệm; vận động cơ thể (10’) a. Mục tiêu: - HS biết hát và gõ đệm theo bài hát - Biết vận động cơ thể theo 4 động tác dậm chân. Vỗ tay, vỗ vai, búng ngón tay. b. Cách tiến hành: - Gv hướng dẫn hs hát và kết hợp gõ đệm theo
7. phách 2 câu đầu. ? Cô giáo vừa hát kết hợp gõ đệm theo cách gì? Con gà gáy le té le sáng rồi ai ơi. x x x x xx x - Hs nghe, quan sát thực hiện theo Gà gáy té le té le sáng rồi ai ơi... hướng dẫn của gv x x x x xx x - Gõ đệm theo phách. ? Em nào có thể hát và gõ đệm theo phách cả bài. - Gv có thể chỉnh sửa những chỗ làm chưa chuẩn. - Gv yêu cầu cả lớp hát và kết hợp gõ đệm theo phách - Hs: 1 hs thực hiện * Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ thể ( với 4 động tác) - Nhóm, cá nhân thực hiện + Dậm chân + Vỗ vai - Hs thực hiện. + Vỗ tay + Búng - Thực hiện hát kết hợp theo - Gv nhận xét sửa sai (nếu có) hướng dẫn của gv * Kết luận: Học sinh kết hợp tốt trong việc kết - Nhóm, cá nhân thực hiện hợp gõ đệm và vận động cơ thể Hoạt động khám phá: Giới thiệu tên nốt nhạc qua trò chơi. a. Mục tiêu: - Biết tên gọi các nốt nhạc và tìm vị trí các nốt nhạc qua trò chơi b. Cách tiến hành: - Gv giới thiệu tên 7 nốt nhạc: Đô- Rê-Mi- Pha- Son- La- Si. * Trò chơi: Bảy anh em. (5’) - Gv chỉ định 7 em, mỗi em mang tên 1 nốt nhạc theo thứ tự: Đô-Rê-Mi-Pha-Son-La-Si. - Gv hướng dẫn: 7 anh em đứng cạnh nhau theo thứ tự trên, gv gọi tên nốt nào hs mang tên nốt đó nói “có’’ và nói “Tôi tên là ’’ theo tên
8. nốt đã quy dinh rồi giơ 1 tay lên cao. Ai nói sai “tên mình’’ là thua cuộc. Gv gọi em khác thay thế và cuộc chơi tiết tục. Gv “gọi tên’’ nhanh - Hs nghe. hơn và hs “xưng tên’’ cùng phải nhanh chóng nói đúng tên mình. * Trò chơi: Khuông nhạc bàn tay. (5’) - Hs nghe và chơi trò chơi. - Gv giới thiệu các nốt nhạc trên khuông tượng trưng qua bàn tay. + Dùng ngón trỏ của bàn tay phải đặt song song dưới ngón út tay trái (tượng trưng cho dòng kẻ phụ) chỉ nốt Đô. + Dùng ngón trỏ, chỉ hơi chếch phiá dưới sát ngón tay út là nốt Rê. + Ngón trỏ tay phải chỉ vào ngón út tay trái (tượng trưng dòng kẻ 1) là nốt Mi. + Ngón trỏ tay phải chỉ vào khoảng trống giữa ngón út và ngón đeo nhẫn tay trái là nốt Pha (khe 1 của khuông nhạc). - Hs nghe và quan sát. + Ngón trỏ tay phải chỉ vào ngón đeo nhẫn tay trái là nốt Son (dòng 2 của khuông nhạc). - Gv cho hs luyện tập để nhớ các nốt nhạc trên “khuông nhạc bàn tay’’. Trong tiết học này các em chỉ học vị trí 5 nốt Đô- Rê- Mi- Pha- Son. - Gv cho hs nhắc lại tên các nốt nhạc đã học. - Hs thực hành. - Gv nhận xét. * Kết luận: - HS nhận biết được vị trí các nốt nhạc qua trò chơi thật tích cực 4. Hoạt động vận dụng: a. Mục tiêu: - Hs nhắc lại tên nốt nhạc đã học. - Giúp học sinh nhớ lại bài hát và tên tác giả. - Biết yêu quê hương và bài hát. b.Cách tiến hành: - Hs trả lời Hãy nhắc lại nội dung bài học hôm nay? - Giáo viên giáo dục học sinh yêu thích, bảo vệ
9. thiên nhiên đất nước tươi đẹp. - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, - Hs hát anh chị, bạn bè.... - Sáng tạo một số động tác phụ họa đơn giản phù hợp với bài hát. - Ôn các nốt nhạc vừa học. - Hs nghe và lĩnh hội. - Chuẩn bị cho giờ học sau * Kết luận: Học sinh đã biết hát đúng lời ca, giai điệu biết kết hợp tốt trong việc kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể. ....................................................................... Thứ ba, ngày 02 tháng 11 năm 2021 Âm nhạc (1A) TIẾT 4: CHỦ ĐỀ 4 : HÒA BÌNH - HỌC HÁT: LUNG LINH NGÔI SAO NHỎ - NGHE NHẠC : QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP - TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: PHÂN BIỆT ÂM THANH CAO- THẤP, DÀI- NGẮN, TO- NHỎ - NHẠC CỤ. - ĐỌC NHẠC I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức: - Hát đúng ca cao độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ - Hát rõ lời và thuộc lơi, biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động động tác đơn giản qua trò chơi - Biết trải nghiệm và khám phá phận biệt âm thanh cao-thấp,dài ngắn,to- nhỏ qua trò chơi 2. Năng lực: . Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng, tư liệu học tập để thảo luận - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận, nêu ý kiến, phản biện trong học tập - Năng lực giải quyết vấn đề: giải quyết nhiệm vụ được giao . Năng lực âm nhạc a. Năng lực thể hiện âm nhạc * HSCHT: Hát đúng cao độ, trường độ, hát rõ lời, thuộc lời, biết vỗ, gõ đệm theo các bạn.
10. * HSNK: Hát có sắc thái, hát với giọng hát tự nhiên, tư thế phù hợp, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động dơn giản hoặc chơi trò chơi. - Trải nghiệm và khám phá: Tạo âm thanh cao- thấp theo sơ đồ, Vỗ tay theo cặp, Tạo ra âm thanh giống tiếng mưa;Tạo ra âm thanh của loài vật mà em yêu thích. - Hướng dẫn cách vỗ tay theo phách của bài hát - Nhạc cụ: Cách chơi thanh phách,ứng dụng đệm cho bài hát - Nghe nhạc: Lắng nghe và cảm nhận nội dung - Đọc nhạc: đọc kí hiệu bằng tay bốn nốt: Mi- Son. b. Năng lực hiểu biết âm nhạc * HSCHT: Nêu được tên bài hát, tác giả bài “Mời bạn vui múa ca”. * HSNK: Biết được nhạc cụ phục vụ trong tiết học và cách sử dụng. c. Năng lực ứng dụng và sáng tạo âm nhạc - Hát kết hợp gõ đệm, gõ đệm bằng hình thể - Nghe nhạc kết hợp vận động - Rèn cho HS kỹ năng vận động các động tác cơ bản và biết trải nghiệm khám phá. 3. Phẩm chất: - Mọi trẻ em trên trái đất đều mong được cuộc sống bình yên trong hòa bình,ai cũng có ước mơ được đến trường học tập. - Hứng thú và yêu thích khi sử dung nhạc cụ vào tiết học. II. ĐÒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồ dùng: + GV: Nhạc cụ đàn, song loan, trống con . Tranh ảnh và nhạc nền + HS: Sách học, thanh phách. - Phương pháp, kĩ thuật: + Phương pháp trình bày tác phẩm. + Phương pháp trực quan, thính giác. + Phương pháp thực hành luyện tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Mời 2 học sinh lên trình bày gõ đệm bằng hinh - Hs trình bày thể bài hát Mời bạn vui múa ca. - Lớp lắng nghe, nhận xét - Mời một học sinh trình bày âm thanh to nhỏ khác nhau. + GV nhận xét, + Giới thiệu bài mới 2. Hoạt động khám phá:
11. a. Hát: Lung linh ngôi sao nhỏ - GV giới thiệu tên tác bài hát,tên tác giả và xuất - HS lắng nghe xứ. - GV hát hoặc cho học sinh nghe bản nhạc bái hát: “ Lung linh ngôi sao nhỏ” GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. ? Trong bài hát có những hình ảnh nào? * Hát mẫu : - HS lắng nghe - GV trình bày * Đọc lời ca : - HS đọc đồng thanh lời ca - GV đọc mẫu bài hát lời bài hát - GV hướng dẫn cho học sinh đọc từ 1 đến 2 lần. * Khởi động giọng : - GV đàn mẫu âm thang âm - HS Khởi động giọng * Dạy hát : - HS lắng nghe + Câu 1 : Bầu trời cao cao lấp lánh sao - GV đàn và hát mẫu câu 1 - HS tập hát câu 1 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần + Câu 2 : - GV đàn và hát mẫu câu 2 từ 1 đến 2 lần - HS lắng nghe - GV đàn và yêu cầu - HS tập hát câu 2 + Ghép câu 1và câu 2 - GV đàn và hát mẫu câu 1 và câu 2 - GV đàn và yêu cầu từ 1 đến 2 lần - HS lắng nghe - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có) - HS tập hát câu 1,2 + Câu 3: Tiếng gió vi vu nghe xa vời - HS lắng nghe và thực hiện - GV đàn và hát mẫu câu 3 câu 3,4,5,6 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần - HS hát toàn bài + Câu 4: Tiếng sáo ngân nga bên kia đồi - GV đàn và hát mẫu câu 4 - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần + Ghép câu 3 và câu 4 + Câu 5: Bầu trời cao cao lấp lánh sao GV đàn và hát mẫu câu 1 và câu 2 - HS hát hòa giọng theo giai - GV đàn và yêu cầu từ 1 đến 2 lần điệu bài hát + Câu 6 : Những ánh sao lung linh đêm hè - GV đàn và hát mẫu câu 4 - HS quan sát và theo dõi - GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần + Ghép câu 5 và câu 6
12. + Ghép nối tòan bài - GV đàn và trình hát toàn bộ bài hát - GV đàn và yêu cầu * Thực hành luyện tập : Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp : - GV làm mẫu : Câu 1 : Bầu trời cao cao lấp lánh sao. Câu 2 : Những ánh sao lung linh đêm hè HS thực hiện theo Câu 3 : Tiếng gió vi vu nghe xa vời Câu 4 : Tiếng sáo ngân nga bên kia đồi Câu 5 : Bầu trời cao cao lấp lánh sao - HS thực hiện Câu 6 : Những ánh sao lung linh đêm hè - GV yêu cầu : Cho cả lớp vỗ tay theo nhịp giai điệu của bài hát theo các hình thức : cá nhân và cả nhóm - Các nhóm thực hiện - Cho một nhóm lên bảng hát kết hợp gõ một số - Hs lắng nghe nhạc cụ theo nhịp: trống con, trống reo, thanh phách và song loan - HS biết hát bài hát theo hình - GV tuyên dương và nhận xét khuyến khích. thức đối đáp - Một vài nhóm trình bày kết quả trước lớp. Các - HS trình bày bài hát và thể nhóm khác tham gia nhận xét, đánh giá. hiện sắc thái - GV nhận xét, động viên khích lệ - Gv cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng - Gv nhắc HS đúng sắc thái của bài hát - HS biểu diễn b. Nghe nhạc “ Quê hương tươi đẹp” GV cho HS nghe bản nhạc “ Quê hương tươi đẹp” - GV hướng dẫn học sinh hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát. - GV đàn một câu khoảng 1 đến 2 lần (ví dụ: Khi mùa xuân thắm tươi đang trở về.) - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nghe và nhớ lại câu hát, sau đó hát lại câu hát. GV có thể thực hiện câu khác. - HS lắng nghe - GV giai điệu bản nhạc như thế nào, cảm nhận khi nghe bài hát đó - HS trả lời -> GV chốt qua bài hát tình cảm yêu quê hương đất nước. c.Trải nghiệm và khám phá “ Phân biệt âm thanh cao- thấp, dài –ngắn,To- nhỏ
13. - GV dùng nhạc cụ chơi hai nốt Đồ - Son và yêu cầu: + Nếu HS nhận ra âm thanh thấp thì vỗ tay xuống đùi, nếu nhận ra âm thanh cao thì giơ hai tay lên cao.thực hiện lần lượt cho các nhó, GV có thể thay thế hai nốt Đô-Son bằng nốt khác, sao cho HS dễ phân biệt độ cao thấp. + GV dùng nhạc chơi hai nốt Mi Son, nốt thứ nhất dài 4 phách,nốt thứ hai ngân 1 phách, nếu - HS theo dõi HS nhận ra âm thanh dài thì dang hai tay xa nhau, nếu nhận ra âm thanh ngắn chụm tai hai bàn tay. + Gv dùng trống gõ âm thanh to hoặc nhỏ, nếu HS nhận ra âm thanh to thì giơ ngón tay cái, nếu nhận âm thanh nhỏ thì giơ ngón tay út - HS thực hiện -> GV khen ngợi các em có ý thức trong học tập. d. Nhạc cụ * Cách chơi trai-en-gô - GV làm mẫu sau đó hướng dẫn HS tập cách chơi trai-en-gô đúng cách - Tay cầm vào sợi dây sao cho trai-en-go ko xoay và bất cứ chỗ nào trên nhạc cụ để tao ra tiếng thanh và chính xác. - HS luyện tập - GV cho học sinh thực hịên gỏ đệm 2 lần - GV cho 1 học sinh trình bày. - GV cho học sinh luyện tập theo hình thứ : Cá nhân và cả nhóm * Thể hiện tiết tấu - GV làm mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ trai-en-go kết hợp đếm 1-2-3-4-5 và yêu cầu HS luyện tập theo hướng dẫn - Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện tiết tấu * Ứng dụng đệm cho bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ - GV cho HS vừa gõ đệm, vừa hát cả bài “ Lung linh ngôi sao nhỏ kết hợp với gõ trai-en-go. - GV cho HS luyện tập hoặc trình bày theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm - GV có thể cho nhóm A hát và nhóm B gõ trai- en-go và ngược lại. - GV nhận xét và động viên học sinh
14. Trải nghiệm và khám phá: Nối theo tiết tấu riêng của mình - GV vỗ tay và nói câu Chúng em yêu hòa bình - Hs theo dỏi và thực hiện. theo tiết tấu khác nhau - GV cho HS quan sát và làm lại cho đúng: - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Từng cặp HS oẳn tù tì, bạn nào thắng làm trước, bạn thua phải làm cho đúng. - GV cho thực hiện theo nhóm: Cá nhân và cả nhóm. - > GV nhận xét và tuyên dương khen ngợi các em có ý thức học tập tốt e. Hoạt động vận dụng, sáng tạo: (5’) * Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại nội dung bài học, về nhà biết vận dụng biểu diễn và sáng tạo thêm các động tác phụ họa phù hợp cho bài hát. - biết đọc các nôt nhạc bằng kí hiệu bàn tay * Cách tiến hành: HSCHT: nêu nội dung bài - Yêu cầu và gợi ý Hs nêu lại các nội dung tiết hoc. HSNK sáng tạo - Hướng dẫn sáng tạo phụ họa cho bài hát - Một số trình bày bài - GV nhận xét, động viên - GV chốt lại mục tiêu của bài học, - Khen ngợi các em có ý thức hát và chơi gõ tiết tấu theo cặp chính xác, đặc biệt là những HS có tinh thần xung phong. ........................................................................... Thứ ba, ngày 02 tháng 11 năm 2021 Âm nhạc (4A) TIẾT 4 HỌC HÁT BÀI: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH Nhạc và lời: Phong Nhã - TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1 I. MỤC TIÊU YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát
15. * HSCHT: - Biết hát đúng lời ca theo giai điệu bài hát, nhớ được tên bài hát đã học, biết vỗ tay hoặc gõ đệm cùng tập thể. - Biết đọc nhạc, hát lời cùng các bạn * HSNK: - Biết hát đúng lời ca và giai điệu bài, biết kết hợp gõ đêm, vận động theo bài hát. - Hs đọc được bài TĐN số 1, thể hiện đúng độ dài các nốt đen, nốt trắng. 2. Năng lực. - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát. - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ (thanh phách). - Biết cách kể lại câu chuyện theo lời kể của mình. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs thêm yêu thiên nhiên, đất nước, con người Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng: - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc - Nhạc cụ gõ đệm. - Học sinh: SGK, thanh phách. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp trình bày tác phẩm. - Phương pháp trực quan, thính giác. - Phương pháp thực hành luyện tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Gọi 3 hs lên bảng biểu diễn bài hát Em yêu hòa bình. - 3 hs biểu diễn - Gv gọi hs nhận xét; giáo viên nx, đánh giá. 2. Hoạt động khám phá: - Nghe 2.1. Dạy hát Bài Trên ngựa ta phi nhanh. - Hs dưới lớp nhận xét bạn (15’) a. Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Biết tác giả bài hát là Nhạc sĩ Phong Nhã b. Cách tiến hành: * Giới thiệu bài: - Gv treo tranh minh hoạ bài hát ? Bức tranh vẽ những gì ?
16. - Gv thuyết trình: Nhạc sĩ Phong Nhã có nhiều bài hát viết cho thiếu nhi, các bài hát - Hs quan sát của ông có nét nhạc vui tươi, hình ảnh sinh - Hs quan sát dộng, phù hợp với tâm hồn trẻ thơ. Bài hát Trên ngựa ta phi nhanh của nhạc sĩ Phong Nhã gợi lên hình ảnh những cậu bé phi ngựa băng qua các miền quê của đất nước, hiên ngang vượt lên phía trước. * Hát mẫu: - Gv mở băng mẫu ? Hỏi cảm nhận của học sinh về bài hát sau - Hs lắng nghe bài hát. khi nghe - Hs lắng nghe * Đọc lời ca theo tiết tấu: - Nêu cảm nhận - Gv phân câu và đọc mẫu ( 4 câu). - Gv cho đọc lời ca theo tiết tấu. - Thực hiện theo nối móc xích. - Hs theo dõi. - Gv chỉ định. - Hs đọc lời ca theo hướng dẫn. * HSCHT: Gv giúp đỡ hs đọc - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) * Khởi động giọng: - Đọc theo các bạn - Gv đàn thang âm đi lên, xuống - Học sinh đứng tại chỗ khởi động giọng theo mẫu âm * Dạy hát từng câu: - Hs khởi động theo bạn - Gv đàn từng câu, lưu ý cho học sinh những câu hát luyến, ngân dài và thể hiện sắc thái - Hs nghe, lĩnh hội tình cảm Câu 1: Trên đường gập ... nhanh nhanh. + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs nghe * HSCHT: Gv giúp đỡ hs hát cùng bạn - Hs hát theo h/d của Gv Câu 2: Vó câu nhẹ tênh mở rộng bao la + Gv đàn giai điệu - Hs nghe và hát theo bạn + Gv đàn cho hs hát - Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Hs nghe * HSCHT: Gv giúp đỡ hs hát cùng bạn - Hs hát theo hướng dẫn của Gv Câu 3: Ta phi khắp chốn nhanh nhanh. - Tổ, cá nhân thực hiện
17. + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn - Hs nghe - Hs hát theo hướng dẫn * HSCHT: Gv giúp đỡ hs hát cùng bạn - Hs hát theo +Tổ - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) + Nhóm Câu 4: Ta phi nhanh nhanh...nhanh nhanh + Cá nhân + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo các bạn * HSCHT: Gv giúp đỡ hs hát cùng bạn - Hs nghe - Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Tổ, cá nhân thực hiện - Hs hát theo các bạn * Hát cả bài: - Hs hát theo +Tổ - Gv yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài + Nhóm * HSCHT: Gv giúp đỡ hs hát hòa giọng + Cá nhân cùng bạn * Kết luận: - Hs thực hiện - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Biết tác giả là nhạc sĩ Phong Nhã - Hs hát theo các bạn *. Hoạt động thực hành: Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể a. Mục tiêu: - HSCHT: Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo các bạn, - HSNK : biết vận động cơ thể với 3 động tác dậm chân, vỗ đùi, búng tay. b. Cách tiến hành: - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu: Trên đường gập ghềnh ngựa phi nhanh x x x x x x x - Gv cho hs hát kết hợp gõ đệm - Hs nghe, quan sát - Gv giúp đỡ hs - Hs hát và gõ đệm theo TT
18. - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ + Tổ, cá nhân thực hiện thể ( với 4 động tác) - Hát và vỗ tay theo các bạn - Thực hiện hát kết hợp động tác + Động tác 1: Dậm chân + Động tác 2: Vỗ đùi * HSCHT: Gv giúp đỡ hs + Động tác 3: Vỗ vai + Động tác 4: Búng tay - Nghe, quan sát thực hiện 1 số động * Kết luận: Học sinh chủ động, linh hoạt tác theo bạn trong việc kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể - Tổ, cá nhân hs thực hiện tự nhiên. 2.2 Tập đọc nhạc: TĐN số 1. (12’) a. Mục tiêu: - Hs biết đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN - Biết đọc nhạc qua ký hiệu bàn tay b. Cách tiến hành: - Gv giới thiệu bài: Gv thuyết trình. ? Bài TĐN được viết ở nhịp gì? ? Bài TĐN số 1 có những tên nốt nhạc nào? - Gv cho hs luyện cao độ bài TĐN số 1 - Nhịp 2/4 - Gv chỉ huy hs đọc theo ký hiệu bàn tay - Hs: Đô -Rê -Mi- Son- La. - Gv giúp đỡ hs luyện đọc - Hs quan sát - Hs luyện tập cao độ. ? Bài TĐN số 1 có những hình nốt nào? - Luyện cùng các bạn - Gv cho hs luyện tập tiết tấu bài TĐN số 1 - Hình nốt đen và hình nốt trắng. - Hs luyện tập tiết tấu. - Gv cho hs đọc nhạc từng câu. - Gv cho hs đọc nhạc toàn bài. - Hs cả lớp đọc - Gv hướng dẫn đọc 1-2 câu bài TĐN + Nhóm - Gv cho hs ghép lời. + Cá nhân thực hiện - Gv hướng dẫn hs - Đọc theo hướng dẫn của GV - Gv cho hs đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ - Đọc theo hướng dẫn của GV đệm theo phách - Hs ghép lời. - Gv sửa sai cho hs (nếu có). - Lắng nghe, thực hiện cùng các bạn - Gv cho tổ 1 đọc nhạc, tổ 2 ghép lời và - Tổ đọc nhạc, ghép lời.
19. ngược lại. - Gv nhận xét. * Kết luận: Các em đã đọc nhạc, ghép lời ca - Hs thực hiện cho bài TĐN số 1 tốt. 3. Hoạt động Vận dụng: (5‘) a. Mục tiêu: - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học b. Cách tiến hành. - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Giáo viên giáo dục học sinh tình yêu và - Hs hát tập thể. lòng tự hào về đất nước Việt Nam - Hát theo các bạn * Dặn dò: - Hs nghe và lĩnh hội. - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, anh chị xem - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp - Nghe, ghi nhớ thực hiện cho bài hát. - Ôn bài Tập đọc nhạc và ghép lời - Chuẩn bị cho giờ học sau - Nhận xét tiết học. + GV kết luận: Khi học xong 1 bài hát các em cần: nhớ tên bài hát và tác giả của bài. .................................................................... Thứ ba, ngày 02 tháng 11 năm 2021 Âm nhạc (5A) CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU CUỘC SỐNG THANH BÌNH TIẾT 4: - HỌC HÁT BÀI: ƯƠC MƠ Nhạc Trung Quốc Lời Việt: An Hòa - TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4 I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Biết hát theo giai điệu và lời ca, biết đây là bài hát nhạc nước ngoài.
20. - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát * HSCHT: - Biết hát đúng lời ca theo giai điệu bài hát, nhớ được tên bài hát đã học, biết vỗ tay hoặc gõ đệm cùng tập thể. - Biết đọc nhạc, hát lời cùng các bạn * HSKT: - HS hát hòa theo các bạn * HSNK: - Biết hát đúng lời ca và giai điệu bài, biết kết hợp gõ đêm, vận động theo bài hát. - Hs đọc được bài TĐN số 4, thể hiện đúng độ dài các nốt đen, nốt trắng. 2. Năng lực. - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát. - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ (thanh phách). - Biết cách kể lại câu chuyện theo lời kể của mình. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Góp phần giáo dục HS thêm yêu cuộc sống bình yên và biết đem niềm vui đến cho mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng: - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc - Nhạc cụ gõ đệm. - Học sinh: SGK, thanh phách. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp trình bày tác phẩm. - Phương pháp trực quan, thính giác. - Phương pháp thực hành luyện tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Gv đàn 1 đoạn giai điệu bài hát Những bông - Hs lắng nghe hoa những bài ca. - Hs lắng nghe ? Đó là giai điệu bài hát nào? - Hs bài hát: Những bông hoa những bài ca. - Gv yêu cầu hs đọc bài TĐN số 3 - Cả lớp đọc - Gọi 5 HS lên bảng biểu diễn bài hát - 5 HS biểu diễn. - Hs hát cùng bạn - 3 hs đọc bài TĐN số 3 - 3 hs thực hiện