Giáo án GDCD 10 - Chủ đề: Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam

Nội dung tài liệu: Giáo án GDCD 10 - Chủ đề: Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam

1. Ngày soạn: 4/10/2020 Tuần: từ tuần 5 đến tuần 7 Ngày dạy: từ ngày 5/10đến ngày7/10 Tiết: từ tiết 5 đến tiết 7 CHỦ ĐỀ: PHÁP LUẬT NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM Số tiết: 3 A. CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ - Căn cứ vào “Công văn 3280/BGD ĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT, ngày 27 tháng 8 năm 2020 để xây dựng chủ đề tích hợp nội dung các bài học trong học kì I. - Chủ đề góp phần giúp học sinh học thấy được mối quan hệ giữa các bài học đạo đức, pháp luật trong nhà trường. Qua các hoạt động học tập, học sinh biết thể hiện lòng biết ơn với những người có công với nước; kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc; bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịch sử, nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc. Biết bày tỏ suy nghĩ, hành động của bản thân một cách cụ thể và thiết thực. -Tích hợp kiến thức bài học đạo đức, pháp luật trong mỗi bài học tạo hứng thú học tập cho học sinh. Các em có cái nhìn hoàn chỉnh và thấy được mối liên hệ giữa các môn học. Từ đó có ý thức tìm tòi, học hỏi và vận dụng kiến thức đã học vào đòi sống sinh động. -Các các kiến thưc đạo đức, pháp luật được sử dụng trong hoạt động học tập sẽ trở thành nguồn ngữ liệu để hướng dẫn HS tiếp thu các tri thức cơ bản về ỳ thức làm một công dân tốt ngày càng hoàn thiện hơn B. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức : -HS hiểu : - Định nghĩa sơ giản về pháp luật : là quy tắc xử sự chung ,có tính bắt buộc,do Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng biện pháp giáo dục, thuyết phục ,cưỡng chế. - Kỉ luật là quy định, quy ước,mọi người phải tuân theo,do tập thể cộng đồng đề ra, đảm bảo mọi người hành động thống nhất chặt chẽ.mối quan hệ. - Ích lợi của việc thực hiện pháp luật cung như nghiêm chỉnh chấp hành kỷ luật. 2. Kỷ năng: - Xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen chấp hành kỉ luật và pháp luật. - Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm , niềm tin vòa kỷ luật và pháp luật. - Hình thành ý thức tôn trọng kỷ luật và pháp luật; sống và làm việc luôn tuân theo kỷ luật và pháp luật. 3.Thái độ : -HS có ý thức tôn trọngvà chấp hành nghiêm túc kỷ luật và pháp luật. - HS có hành vi lên án, tố cáo những hanh vi vi phạm kỷ luật và pháp luật. 4. Năng lực cần phát triển:
2. - Mổi cá nhân học sinh biết thực hiện tốt kỷ luật thì nội quy nhà trường sẻ phát huy được hiệu lực đồng thời sẽ giúp các em trở thành con ngoan, trò giỏi. - Mỗi học sinh biết tôn trọng pháp luật và tuận theo quy định của pháp luật sẽ góp phần làm cho xã hội ổn định ,bình yên. C. BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao chủ đề - Pháp luật - Khái niệm về pháp - Hiểu ý nghĩa của - Thuộc khái niệm- - Năng lực bày tỏ luật và khái niệm kỷ kỷ luật và pháp luật quan điểm về vấn đề và kỷ luật quy định, quy luật ước,mọi người - Chỉ ra được những cuộc sống đặt ra qua - Pháp luật - Nhớ được hai khái phải tuân theo,do hành vi vi phạm kỷ bài học nước niệm về pháp luật và tập thể cộng đồng luật và những hành - Vận dụng kiến thức CHXHCN khái niệm kỷ luật đề ra, đảm bảo vi vi phạm pháp bài học giải quyết vấn - Nắm được những luật. đề trong đời sống. Thể Việt nam mọi người hành đặc điểm cơ bản của - Giải thích được hiện trách nhiệm của pháp luật và kỷ luật, động thống nhất khi nào thì vi phạm bản thân với bản than, - Biết tóm tắt cốt lõi chặt chẽ.mối pháp luật, khi nào gia đình và xã hội. quan hệvà Hiểu ý nội dung bài học thì vi phạm kỷ luật - Thấy được tầm quan - Hiểu được vai trò nghĩacủa quy tắc - Biết điều chỉnh trọng của pháp luật và tầm quan trọng xử sự chung ,có hành vi của mình của pháp luật trong tính bắt buộc,do đúng theo chuẩn trong đời sống. việc quản liax hội Nhà nước ban mực xã hội, không - Ý thức được trách của Nhà nước ta. hành, Nhà nước vi phạm pháp luật. nhiệm của bản thân - Giúp hs nắm bắt đảm bảo thực trong gia đình, nhà được mục đích của hiện bằng biện trường và xã hội. kỷ luật và pháp luật pháp giáo dục, - Học sinh hiểu thuyết phục - Biết lên án, tố cáo được đặc điểm, ý ,cưỡng chế. những hành vi vi nghĩa của kỷ luật và - Hiểu, cảm nhận pháp luật phạm kỷ luật và vi Cốt lõi cũng như - vai trò của Pháp phạm pháp luật. giá trị của kỷ luật luật trong đời sống và pháp luật trong xã hội. đời sống D. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MINH HỌA CHO CÁC CẤP ĐỘ MÔ TẢ Mức độ nhận biết Mức độ thông Mức độ vận dụng Mức độ vận dụng hiểu thấp nâng cao -Thế nào là pháp luật, - Đặc điểm, bản - kỷ luật và pháp - Trong trường học em thế nào là kỷ luật ? chất và vai trò của luật khác nhau ở chấp hành kỷ luật pháp luật như thế điểm nào ? nào ? - Xét về phạm vi thì bằng những hành động - Việc xây dựng kỷ pháp luật rộng hơn nào?
3. luật và pháp luật hay kỷ luật rộng - Giáo viên có thể đưa có tác dụng gì hơn ? vì sao ? ra một số tình huống trong các hoạt động cũng như và yêu cầu học sinh trong đời sống ? đóng vai để giải quyết tình huống hoặc cho học sinh tìm những câu thơ, tục ngữ,ca dao..v.v. nó về nội dung bài học. E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức 2.Giới thiệu chủ đề. 3. Bài mới Th HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG ời lượ ng 1 Hoạt động 1: Pháp luật và kỷ .Bài 5: Pháp luật và kỷ luật tiết luật I. Đặt vấn đề. I. Tìm hiểu phần đặt vấn đề. -VXT và đồng bọn đã tổ chức đường dây buôn GV : Gọi HS đọc. bán ma túy xuyên Thái Lan-Lào-Việt Nam. GV : Theo em, VXT và đồng bọn đã -Lợi dụng phương tiện cán bộ công an. có hành vi vi phạm PL ntn? -Cán bộ công an củng vi phạm. HS :GV : Những hành vi vi phạm PL -Mua chuộc dụ dỗ các cán bộ Nhà nước. của VXT và đồng bọn đã gây ra hậu quả gì? *Hậu quả: -Tốn tiền của. HS :Thảo luận - Gia đình tan nát. GV : Chúng đã bị trừng phạt ntn? - Hủy hoại nhân cách con người. HS : - Cán bộ thoái hóa biến chất. GV : Để chống lại tội phạm ,các 22 bị cáo với các tội danh khác nhau....... chiến sĩ công an cần phải có phẩm chất gì? Bài học: HS : - Nghiêm chỉnh chấp hành PL.-Tránh xa tệ nạn - Dũng cảm mưu trí. ma túy. - Vượt qua kho khăn trỏ ngại. - Giúp đỡ các cquan có trách nhiệm phát hiện -Vô tư trong sạch,tôn trọng PL có hành vi vi phạm . tính KL. II Nội dung bài học. GV : Chúng ta rút ra được bài học gì 1 PL là gì?KL là gì? qua vụ án trên? *Pháp luật : quy tắc xử sự chung ,có tính bắt
4. GV : Kết luậnvà lồng ghép ANQP buộc,do NN ban hành, NN đảm bảo thực hiện bằng các vụ án tội phạp nhằm để bằng biện pháp giáo dục, thuyết phục ,cưỡng khẳng định vai trò của pháp luật chế. trong đời ssoongs. *Kỷ luật: Quy định, quy ước,mọi người phải II. Tìm hiểu nội dung bài học. tuân theo,do tập thể cộng đồng đề ra, đảm bảo GV : PL là gì? KL là gì? Ví dụ. mọi người hành động thống nhất chặt chẽ. HS : 2. Ý nghĩa: Những quy định của PL và KL - Hộ kinh doanh phải nộp thuế,nếu giúp mọi người có chuẩn mực chung để rèn có hành vi trốn thuế thì PL sẽ xử luyện.PL,KL có trách nhiện bảo vệ quyền lợi phạt. của mọi người.-PL KL góp phần tạo đkiện - HS thực hiện nội quy của trường. thuận lợi cho cá nhân ,XH phát triển. Ví dụ quy định : nghe hiệu lệnh 3. HS rất cần tôn trọng PL và KL vì Mổi cá trống tất cả HS vào lớp học. nhân HS biết thực hiện tốt kỷ luật thì nội quy nhà trường sẻ thực hiện tốt.HS biết tôn trọng PL sẽ góp phần làm cho XH ổn định ,bình yên. GV : Hãy nêu ý nghĩa của PL và KL? III. Luyện tập HS: Rút ra Ý nghĩa Bài 1.PL cần cho tất cả mọi người.Vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhất trong hoạt động,tạo ra hiệu quả,chất lượng của hoạt động XH. GV : HS có cần có tính kỷ luật và Bài 2.Nội quy của nhà trường,cquan không thể tôn trọng pháp luật không ? Vì sao ? coi là PL vì nó không phải do NN ban hành, Nêu vdụ. GV : Kết luận. việc giám sát thực hiện không phải do cquan giám sát của NN. III. Luyện tập Bài 1 (SGK) HS : Bài 2 (SGK) HS : GV : Nhận xét. 1 Hoạt động 2: Pháp luật Bài 21: Pháp luật nước tiết nước CHXHCN Việt CHXHCN Việt Nam I/ Đặt vấn đề: Nam Tình huống: Anh A ở mỉền núi xuống vùng núi I/ Đặt vấn đề: thăm họ hàng. Anh đi vào đường ngược chiều * Thảo luận ND phần ĐVĐ bị công an giữ xe. Anh lý luân: Tôi ở miền núi, Đọc điều 74 HP 92 cứ thấy đường là tôi đi Đọc điều 132 bộ luật hình sự 99 + Anh A lí luận như vậy có đúng không? ? Nêu nhận xét – cách điền nội dung + Theo em, Công an se xử lý như thế nào? vào bảng? Điều Bắt buộc Biện pháp xử lý công dân
5. phải làm Đạo đức PL - Những - Do nhà nước đặt ra được ghi chuẩn mực bằng các văn bản II/ Nội dung bài học: đạo đức đúc - Có tính bắt buộc kết từ cuộc -Phạt(cảnh cáo, tù, phạt tiền)1,PL là gi? sống -Các quy tắc xử sự chung - Người dân -Có tính bắt buộc tự giác thực hiện 2,Đặc điểm của PL: - Sợ dư luận -Tính quy phạm phổ biến Xh, lương -Tính chính xác chặt chẽ tâm cắn rứt -Tính bắt buộc 74(HP) * 132 * (BLHS) * 189 II.HD tìm hiểu ND bài học ? Từ các tình huống trên em hiểu PL là gì? ? Nêu đặc điểm của Pl, có ví dụ minh 3/Bản chất của PL: họa? Đọc BT 2/60 ? Phân biệt đạo đức và PL? ví dụ? => GV chốt kiến thức HD tìm hiểu bản chẩt của PL GV: PL chỉ phát sinh, tồn tại và phát Thể hiện tính dân chủ XHCN và quyền làm chủ triển trong XH có giai cấp. Bản chất của công dân lao động của XH thể hiện ở tính giai cấp, phản ánh ý chí của giai cấp . PL do nhà nước - Đại diện cho toàn Xh ban hành -> mang tính XH, thể hiện ý chí, lợi ích chung của các giai cấp khác nhau trong XH 4/Vai trò của PL: ? Công dân có những quyền gì? -Là phương tiện để quản lý nhà nước, XH GV chốt kiến thức HDTìm hiểu vai trò của PL -Là phương tiện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của công dân ? Một trường học không có nội quy thì trường học đó sẽ như thế nào? ? Một XH không có pháp luật thì XH đó sẽ ra sao? ? Ông A lấn chiếm đất nhà ông B,
6. nếu không có PL thì điều gì sẽ xảy ra? Gọi HS đọc BT/4 1 Hoạt động 3: Luyện tập III. Luyên tập HS:- Hành vi vi phạm kỉ luật tiết Bài tập 1: Nêu yêu cầu của bài tập 1 của Bình như đi học muộn, không làm đủ bài ? tập, mất trật tự trong lớp. Những hành vi đó do HS trả lời và làm BT 1 ban giám hiệu nhà trường xử lý Cả lớp nhận xét, bổ sung - Hành vi đánh nhau với các bạn trong trường GV nhận xét, tuyên dương là hành vi vi phạm pháp luật. Căn cứ vào mức Bài tập 2: Yêu cầu của BT 2 là gì? độ vi phạm và độ tuổi của Bình, cơ quan Nhà Hãy trả lời cho BT2? nước có thẩm quyền sẽ áp dụng các biện pháp xử phạt thích đáng Bài tập 2: - Nhà trường phải có nội quy để đảm bảo nề nếp, kỉ cương, kỉ luật trong nhà trường - Biện pháp để đảm bảo cho nội quy được thực hiện + Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, răn đe học sinh + Phối kết hợp giữa các tổ chức trong trường (Đoàn, Đội,...) phụ huynh học sinh - Nhà trường như một xã hội thu nhỏ, nếu nhà Bài tập 3: Hãy trả lời cho BT3 trường không có nội quy thì kỉ luật trật tự HS trả lời và làm BT 1 không được đảm bảo, môi trường học tập Cả lớp nhận xét, bổ sung không thể tốt được. Một xã hội không có pháp GV nhận xét, tuyên dương luật xã hội sẽ bất ổn, không phát triển được - Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật vì đó là trách nhiệm, là quyền lợi và
7. nghĩa vụ của công dân. Mọi người phải "sống, lao động và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật" Bài tập 3: - Ca dao, tục ngữ về quan hệ anh, chị, em: "Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau." "Anh thuận, em hòa là nhà có phúc" - Việc thực hiên các bổn phận trong ca dao, tục ngữ dựa trên cơ sở đạo đức xã hội. Nếu không thực hiện sẽ không bị cơ quan Nhà nước xử phạt nhưng sẽ bị dư luận xã hội lên án, người đời chê cười - Nếu vi phạm Điều 105 Luật Hôn nhân và Gia đình thì sẽ bị xử phạt vì đây là quy định của pháp luật Đ. KIỂM TRA 15 PHÚT Câu 1: (1 điểm) Thế nào là pháp luật và thế nào là kỷ luật? Câu 2: (2 điểm) Sự khác nhau giữa pháp luật và kỷ luật? Câu 3: (3 điểm) Điều 105 của Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2014 quy định về nghĩa vụ và quyền của anh, chị, em như sau: "Anh, chị, em có quyền, nghĩa vụ thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau; có quyền, nghĩa vụ nuôi dưỡng nhau trong mọi trường hợp không còn cha mẹ hoặc cha mẹ không có điều kiện trông nom, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục con." - Hãy tìm 3câu ca dao, tục ngữ nói về quan hệ giữa anh, chị, em?
8. Câu 4: (5 điểm) Hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa đạo đức và pháp luật về cơ sở hình thành; tính chất, hình thức thể hiện và các phương thức đảm bảo thực hiện. Đáp án Câu 1: - pháp luật là quy tắc sử xự chung, có tính chất bắt buộc, do nhà nước ban hành được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. - kỉ luật là những quy định quy ước ở một tập thể, ở một cộng đồng người ở phạm vi hẹp hơn. Câu 2: Giống : Đều là những quy định chung buộc mọi người phải tuân theo Khác : - Pháp luật : do Nhà nước ban hành , đk Nhà nước đảm bảo bằng các biện pháp giáo dục , thuyết phục , cưỡng chế . - Kỉ luật : những quy định chung của 1 cộng đồng hay 1 tổ chức xã hội ( nhà trường , cơ quan ...) Lợi ích và sự cần thiết : giúp cho m.n có 1 chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động . Ngoài ra , còn góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội phát triển theo 1 định hướng chung . Câu 3: Các em tự tìm. Sau đây là đáp án tham khảo - "Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau." -"Anh thuận, em hòa là nhà có phúc" - ."Anh em hòa thuận hai thân vui vầy” Câu 4: Đạo đức Pháp luật Cơ sở Đúc kết từ thực tế cuộc sống và Do Nhà nước ban hành hình nguyện vọng của nhân dân qua
9. thành nhiều thế hệ Các văn bản pháp luật như bộ luật, Hình thức Các câu ca dao, tục ngữ, các câu luật,....trong đó quy định các quyền, nghĩa vụ thể hiện châm ngôn của công dân, nhiệm vụ, quyền hạn của cơ quan, cán bộ, công chức Nhà nước Biện pháp Tự giác, thông qua tác động của Bằng sự tác động của Nhà nước thông qua bảo đảm dư luận xã hội lên án, khuyến tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục hoặc răn thực hiện khích, khen, chê. đe, cưỡng chế và xử lý các hành vi vi phạm. G. Thu bài; dặn dò về nhà: - Học bài mới, chuẩn bị bài cũ.