Kế hoạch bài học Mỹ thuật 7 - Chủ đề 5, Bài 11: In tranh tĩnh vật với vật liệu sẵn có - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài học Mỹ thuật 7 - Chủ đề 5, Bài 11: In tranh tĩnh vật với vật liệu sẵn có - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trần Kim Xuyến

1. Ngày soạn: 26/2/2023 CHỦ ĐỀ 5: KẾT NỐI NGHỆ THUẬT BÀI 11: IN TRANH TĨNH VẬT VỚI VẬT LIỆU SẴN CÓ I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, học sinh sẽ: - Biết cách quan sát và nhận ra vẽ đẹp trong thiên nhiên cũng như sản phẩm do con người tạo ra. - Hiểu được kết cấu bề mặt của vật liệu và biết cách lựa chọn vật liệu để in tranh tĩnh vật. - Hiểu được quan hệ giữa vật liệu và kỹ thuật trong thể loại in tranh - Hoàn thiện được bức tranh in tĩnh vật theo đúng quy trình. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách chủ động và sáng tạo theo ý tưởng riêng và xây dựng sản phẩm cho nhóm. - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. - Năng lực riêng: In được bức tranh tĩnh vật theo ý tưởng riêng, sử dụng được các vật liệu khác nhau để in tranh theo nhiều hình thức nhau. 3. Phẩm chất - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, không sử dụng các chất liệu inlon làm vật liệu in tranh. - Có ý thức giữ gìn tài sản của cá nhân và tập thể, biết chia sẽ kiến thức kinh nghiệm thực hành, đồ dùng học tập với các bạn trong nhóm, lớp học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, KHBD. - Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, chuẩn bị vật liệu liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. 1. Mục tiêu: HS nhận biết được thể loại in tranh, cấu trúc các bề mặt của vật liệu sưu tầm. 2. Nội dung: GV trình 1 video giới thiệu về hoạt động vẽ và in tranh và HS trả lời câu hỏi. ? Gọi tên hoạt động của nghệ nhân xuất hiện trong đoạn video ? Kể tên các dụng cụ mà em thấy trong clip 3. Sản phẩm học tập của Hs: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ. - Dự kiến sản phẩm học tập của Hs: - GV dẫn dắt vào bài học: Trong quá trình học tập các em được vẽ rất nhiều bức tranh về các chủ đề khác nhau bằng nhiều chất liệu sẳn có và hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em cách tạo ra một sản phẩm mới bằng hình thức in tranh tĩnh vật từ các vật liệu sẵn có, mời các em mở Bài 11 ra để chúng ta cùng tìm hiểu B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Khám phá 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được chủ đề và biêt khái quát một số kĩ thuật cảu tranh in tĩnh vật, hiểu được cách lựa chọn bề mặt có kết cấu và sắp xếp hình mảng, màu sắc đậm nhạt trong tranh in. - HS tìm được ý tưởng và thực hành in tranh tĩnh vật 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát video, hình ảnh tranh tĩnh vật, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Khám phá *GV cho HS quan sát video và thảo luận theo - Tranh in tĩnh vật là thể loại tranh cặp đôi. in các vật thể ở trạng thái tĩnh. Như ? Tranh in tĩnh vật là gì. chai, lọ, bình đựng nước, ấm chén, ? Tên gọi và chất liệu của đồ vật hoa lá vật liệu được in tranh sẵn có và lựa chọn loại vật liệu có kết cấu bề mặt phong phú
3. - Tên gọi đồ vật: Cái mẹt, giỏ xách bằng chất liệu tre, nứa, lá - Kết cấu: Bề mặt đồ vật được tạo ra bằng những đường lượn lồi lõm tạo ra nhịp điệu đậm nhạt chuyển tiếp và lặp lại - Hình được in bằng lá, bề mặt giỏ ? Nhận xét về kết cấu bề mặt của đồ vật xách đan bằng nan tre, nứa - Chủ đề: Tranh tĩnh vật gợi tả những hình ảnh quen thuộc trong đời sống sinh hoạt biểu hiện qua hình ảnh như: Hoa dạ hương, Tranh in Ấm chén quả của HS ? Hình dưới được in bằng đồ vật gì Phạm Đình Quang, Tranh in của ? Chủ đề của các bức tranh. HS Nguyễn Nhật Minh - GV cho HS xem hình ảnh tranh trong GSK - Tranh được sáng tác bằng kĩ và gợi ý nhận xét: thuật sử dụng bề mặt các vật liệu ? Bức tranh được sáng tác bằng kĩ thuật có sẵn như lá, đồ đan bằng mây nào, em có thể chỉ ra kĩ thuật in của từng tre để in và kết hợp với vẽ bức tranh. - Cách dùng màu sắc, nét, mảng tả ? Cách dùng màu sắc, nét, mảng và tả chi chi tiết cân đối có đậm nhạt, sáng tiết có gì đặc biệt. tối.. - Quan sát, nhận xét
4. * GV cho HS quan sát 1 số tranh in tĩnh vật. ? Sự khác nhau của mỗi bức tranh tĩnh vật - GV nhận xét, bổ sung - GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.49 và giới thiệu cho HS: - Ở nước ta có kĩ thuật in bằng khuôn kết hợp với vẽ tay như: Tranh Hàng Trống, tranh thờ miền núi.. - Em có thể lựa chọn kết hợp bề mặt vật liệu phong phú để in được bức tranh tĩnh vật sinh động. - Cách phối màu và sử dụng độ đậm nhạt cân đối là yếu tố quan trọng tạo nên bức tranh tĩnh vật đẹp. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Sáng tạo 1.Mục tiêu: Thông qua hoạt động HS tìm được ý tưởng, và thực hành in được bức tranh tĩnh vật với vật liệu sẳn có, trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình, của bạn. 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện luyện tập, trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
5. 3. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS, trình bày ý tưởng sản phẩm tranh in tĩnh vật. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II. Sáng tạo Nhiệm vụ 1: Tìm ý tưởng 1. Tìm ý tưởng: - GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng cho bài: In * Một số đặc điểm của tranh in tranh tĩnh vật với vật liệu sẵn có theo từng cá nhân và nhóm. - Chủ đề tranh tĩnh vật ấm chén, + Bước 1: Xác định chủ đề và vật mẫu của giỏ hay làn xách đồ, lọ hoa và bức tranh. quả + Bước 2: Dự kiến bố cục của bức tranh. - Sắp xếp bố cục theo chiều đứng + Bức 3: Lựa chọn vật liệu làm nền in phù hay ngang, vật mẫu nào nằm hợp với các vật mẫu. trước, mẫu nào nằm sau, phần nào - GV nhận xét về ý tưởng của từng nhóm, so bị che khuất sánh tuyên dương nhóm có ý tưởng hay và - Vật liệu làm nền có thể những độc đáo. chiếc lá, mặt phẳng đan bằng mây Nhiệm vụ 2: Thực hành tre, hay cái rỗ nhựa - GV hướng dẫn HS trao đổi, đưa ra ý kiến về 2.Thực hành : cách in tranh và lựa chọn vật liệu để in. - Cách 1: In tranh với bố cục có - GV gợi ý HS tìm hiểu cách in tranh tĩnh vật: sẳn Cách 1: In tranh với bố cục có sẳn: . + Bước 1: Vẽ bức tranh bằng nét và chọn vật liệu để in: - Có thể dùng màu vẽ thêm nét + Bước 2: Đặt giấy in lên trên đồ mây tre đan chu vi hình tĩnh vật để bản in hoàn và chà xát màu sáp trong hình đã vẽ để tạo thiện. chi tiết cho vật mẫu. -Lưu ý: + Bước 3: Tiếp tục dùng lá để in nền + In lần lượt từng hình tĩnh vật + Bước 4: Làm nhàu tờ giấy để in tạo nếp gấp màu sắc và độ đậm nhạt theo dự thể hiện tấm vải. kiến + Bước 5: Hoàn thiện sản phẩm. + Khi chà mạnh hay nhẹ tay thì bức tranh sẽ có độ sắc nét, lu mờ khác nhau.
6. + Sử dụng màu sắc và độ đậm nhạt hợp lý sao cho bức tranh in sinh động. - Cách 2: In tranh kết hợp cắt dán - Cách 2: In tranh kết hợp cắt dán: + Bước 1: In các vật bằng nhiều màu khác nhau lên những tờ giấy. + Bước 2: Phác thảo một bố cục bức tranh theo chủ đề định trước + Bước 3: Chọn các tờ giấy đã in rồi cắt hoặc xé theo bố cục đã vẽ + Bước 4: Dán hình và hoàn thiện sản phẩm. - GV mô phỏng các bước minh họa. - Cho HS quan sát tranh của HS năm trước, hoặc tranh GV chuẩn bị có bài tốt và bài chưa tốt khác phân tích để HS hiểu thêm về bố cục tranh, cách sử dụng chì và tẩy để vẽ khối và chất liệu của VM. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ tìm ý tưởng và cách TH của mình - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 3. Luyện tập. luận HS thực hiện nhiệm vụ, làm bài - GV mời đại diện HS nêu ý tưởng và cách thực hành nhóm theo các bước đã thực hành. thảo luận. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, hoạt động của HS, chuyển sang nội dung mới.
7. Hoạt động 3: Thảo luận 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày sản phẩm tranh in tĩnh vật và chia sẻ với GV, các bạn trong lớp học. 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ. 3. Sản phẩm học tập: Phần trình bày và câu trả lời của HS. 4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Thảo luận - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm tranh in Hs trưng bày sản phẩm theo nhóm tĩnh vật vừa hoàn thiện của mình và chia sẻ và chia sẽ về sản phẩm của nhóm với các bạn trong lớp. mình để các nhóm cùng tham gia - GV hướng dẫn HS cách trình bày: thảo luận góp ý về sản phẩm của + Bố cục, đường nét, màu sắc, đậm nhạt được từng nhóm. thể hiện trong tranh. + Đặc điểm khác nhau của các vật liệu được - Nội dung góp ý của các cá nhân sử dụng in tranh . cho các nhóm. + Em thích tranh nào nhất? Vì sao? + Em có ấn tượng về vật liệu in tranh nào, và cách in tranh nào nhất? vì sao? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trưng bày sản phẩm MT và chia sẻ theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời đại diện khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
8. chuyển sang nội dung mới. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: Thông qua bài học HS ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học vào cuộc sống . 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành in tranh tĩnh vật với vật liệu sẳn có. 3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS. 4. Tổ chức hoạt động: - GV yêu cầu HS: Sử dụng kinh nghiệm in tranh để luyện tập sáng tạo bức tranh in với những chủ đề khác nhau để trang trí trong gia đình hay làm tặng người thân Gợi ý: Một số SPMT của HS - HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện yêu cầu. - GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học : * GV nhắc HS : - Xem trước bài 12 , SGK Mĩ thuật 7 - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 12. IV. Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú Đánh giá thường - Vấn đáp. Các loại câu hỏi vấ xuyên (GV đánh giá đáp, bài tập thực - Kiểm tra thực hành. HS, HS đánh giá HS) hành